人教部编版七年级下册说和做备课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册说和做备课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了任务开展等内容，欢迎下载使用。

为打造“文化校园”，让伟人光辉的形象与人格魅力更实质性地进入我们的学习生活中，指引我们成长。学校向全校学生征集校园伟人雕塑，由同学们推荐雕塑候选人，并提交“校园人物雕塑候选人推荐信”。
以推荐设计“闻一多”雕塑为例，根据臧克家《说和做—记闻一多先生言行片段》这篇课文完成伟人雕塑设计的任务。
初读感知 雕塑人物我推荐
精读细节 雕塑形象我设计
悟读精神 雕塑题词我来写
秩序 深宵 小楷 硕果 迭起 地壳 弥高 兀 校补 赫然 炯炯 衙 函寄 迥 澎湃
（ ）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。（ ）用心劳苦地一年到头这样做。（ ）滴尽了心血，比喻付出了全部精力。（ ）精力集中，用心专而深。（ ）心思精神完全会聚和集中起来。（ ）充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。（ ） 形容气势之盛可以直冲云霄。
2.根据意思，说出对应正确的词语
任务一：初读感知 雕塑人物我推荐
人物雕塑的意义在于每一件人物雕塑背后都有故事，都有激励性、象征性。本环节需要大家阐述推荐“闻一多”作为学校人物雕塑候选人的理由。
活动1.观察文章标题，可以发现这篇文章的标题是主标题加副标题的形式，这个组合式标题告诉了我们关于文章的哪些信息呢？
展学明确： 1.文章的写作对象是闻一多先生。
2.文章的写作内容是闻一多先生的说和做两个方面的事情。
3.文章选取闻一多先生若干个说和做的片段来表现人物。
活动2、 自学：文章围绕学者和革命家这两个方面来写了闻一多哪些 事情？ 这些事情体现了闻一多怎样的品质？请完成下列表格
互学：说说为什么要推荐闻一多作为学校人物雕塑候选人？结合闻一多的言行片段，完成下列推荐语（提示：用原文的话回答）
展学：我推荐闻一多作为学校人物雕塑候选人，推荐理由：作为学者，闻一多_____________________。作为革命家，闻一多______________________________。把两方面结合起来看，闻一多先生是一个______________________________________________________________________。
说了就做，言论与行动完全一致
热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士，是口的巨人，
任务二：精读品析 雕塑形象我设计
雕塑是一种视觉艺术，是一种造型艺术。每一个雕塑都是通过造型彰显人物的理想光辉和人格力量。本环节需要大家设计闻一多人像雕塑的造型。
钟南山脸戴口罩，额头皱纹稍显，却显得宽阔而有力量；眉头微锁，略带忧思，一双眼睛，光芒内蕴，如有话语无限。
侧重外貌和神态刻画，展现钟南山战胜疫战的决心和对生命尊重的坚定信念。
1、自学：仿照钟南山塑像设计，寻找文中最能体现人物精神的句子，从细节描写、修辞手法、词语等角度分析，说明自己的设计意图自学步骤：1 细读课文，圈画关键词句 2 赏析并做批注 3 说明设计内容和意图
示例：闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声“秩序不在我的范围以内。”
闻一多先生的头发像杂草一样横七竖八地立在头上，胡须凌乱，书桌上的书散落在桌面上，笔歪七扭八地放着，纸团到处都是，他沉浸在了自己的研究里。
的侧重外貌、语言描写，生动地展现闻一多的不拘小节，专注于学术研究，心无旁骛的精神。
互学：小组交流讨论，推选组内最佳设计 展学：小组成员展示，其他同学做批注并补充评价交流提示语言：我找的是文中 ） 我觉得这里运用（ ）写出了闻一多（ ） 形象特点突现了闻一多（ ）精神和品质，所以我想把雕塑设计为（ ）
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
做了再说的学者闻一多专心致志、一丝不苟，沉静似水； 说了就做的革命家闻一多勇于献身、视死如归，炙热如火。
任务三：感悟精神 雕塑题词我来写
我们可以借助题词表达对人物的情感，好的题词让雕塑更有内涵，让雕塑的力量更深入人心。本环节的任务需要大家为闻一多的雕塑写题词。
活动1 以下是从文章摘取的议论性、抒情性、评价性的几组句子，将作为题词候选，请说明它们入选的理由。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
人家说了再做，我是做了再说。
人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
形象生动的修辞句，工整警策的成语、四字句和对句、短句的运用，使文章充满诗一般的节奏和韵律，同时也传达出作者对闻一多的赞美、钦佩、敬仰之情。
臧克家1930年至1934年在青岛大学学习期间,是闻一多先生的学生,经常出入闻一多的办公室和家中,向老师请教;闻一多也很赏识臧克家。20世纪40年代,两人多有书信往来,如课文中提到的“他给了我一封信,最后一行说……”闻一多先生遇难后,臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文,介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。
仿照文章语言特点，为闻一多的雕塑取一个雕塑名，并写一段题词，比一比，谁的题词更贴切、更有感染力。
口的巨人 行的高标做了再说，为国寻求药方。做了不说，十年钻探典籍。说了就做，鼓壮志领游行。敢说敢做，用生命践誓言。
司马迁说“小事见格局，细节见人品。”一个人的言行举止就透露出他的修养，他的品行。看一个人就要多听其言观其行。通过设计闻一多塑像，我们了解到闻一多是个做了再说，做了不说的刻苦专注的卓越的学者，他还是一个说了就做，言行一致的大无畏的革命者。闻一多先生曾经说过：“生命的量至多不过百年，他的质却可以无限度地往高深醇美的境域发展，生命的艺术化便是生命达到高深醇美的唯一方法。”让我们永远称颂他——口的巨人，行的高标。