浙江省金华市义乌宾王学校2023-2024学年上学期期末考试模拟试题八年级语文试卷（含答案）

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参考答案
1.（5分）蹒 朴 jué yú B
2.(8分)感时花溅泪；无可奈何花落去，似曾相识燕归来；入则无法家拂士；报君黄金 台上意，提携玉龙为君死；隐隐笙歌处处随；蓬舟吹取三山去！
3.(4分)外城；行冠礼；才、刚；同“披”，穿着
4.(4分)蝉；螳螂；圣甲虫（屎壳郎；蜣螂）；蟋蟀（蛐蛐）
5.(4分)示例一：我选《昆虫记》，设计为绿色。绿色是充满生机的颜色，法布尔在荒石 园中研究昆虫，用细致的观察、深情的笔触记录蝉、蟋蟀等昆虫的习性。在他的笔下，杨柳 天牛像个吝啬鬼，小甲虫是“慈母”，被毒蜘蛛咬伤的小麻雀像“婴儿”，充满了对生命的敬 畏与礼赞。
示例二：我选《寂静的春天》，设计为灰色。在“明天的寓言”一章中，庭园里 听不到鸟鸣，花丛中没有了蜜蜂、“雪崩的轰鸣声”中昆虫产生耐药性，宣告化学控制的彻 底失败。滥用农药的昆虫世界是寂静无声的，揭示了滥用杀虫剂造成的全球性环境污染，表 达了作者的担忧。（颜色设计合理1分，结合内容2分，联系主旨1分）
6.(3分)(1)借吴其浚的著作确定“葵"就是“冬苋菜"。(2)吴其浚为什么那样激动呢？(3) 白菜替代了“葵”，“葵"失去了原有的地位。
7.(2分)①两个“这就是"，口语化的表达，反复强调了"我"明白冬苋菜就是葵后的惊喜， 增强与读者的互动性。②不能换，虽然“旅生”与“野生”都可意为不播种使其自然生长， 生命力强，但“旅生”呼应了《十五从军征》的内容，且更显文辞典雅。
8.(5分)(1)陈述语气转为感叹语气，连用三个叹号，感情逐层加强，强调“葵"是菜中 之王的事实，表达作者对"葵”的肯定与热爱。极富口语化的表达，如“就是""尝尝”，极力赞 叹“葵"是菜中之王，且“您”字与读者产生互动，表现作者对“葵"的肯定与热爱。(2分)(2) 示例：汪曾祺选取生活中普通平凡的事物作为写作对象，例如昆明雨季中的菌子、缅桂花和 葵等，以乐观积极豁达的心境进行创作，他善于发掘事物的美好，抒发对生活的热爱。这启 示了我写作时可以以小见大，从日常生活的小事中发掘大道理或深刻情感（或：这启示了我 日常要善于观察生活中的细节，从中发现乐趣。)(3分)
9.①运用比喻的修辞手法，既奇特又形象，表现了棉 花的温暖与可爱；②激发读者的阅读兴趣；③交代 了文章的说明对象—棉花。
10.“大部分”表明棉花不全是野生种，“只有”突出说明 了棉花的栽培种类之少，这两个词体现了说明文 语言的准确性。
11.富有传奇色彩，使说明充满了情趣，激发读者的阅读兴趣（或：使读者产生阅读的欲望）。
12. 分类别，条理清晰地说明了棉花传入我国的三个途径。引资料，引用诗文，说明古代人民已开始用棉 花做衣服。
13.①C②D③B④B
14.甲诗由“自是君王多任刻”的诗句可见，意在表达对周亚夫悲剧命运的同情和对君王刻薄寡情的揭露。乙诗由“细柳营中作略殊”可见，意在表达对周亚夫卓越治军能力的敬佩、赞赏之情。
15.①阻止景帝废太子而被疏远；②阻止景帝为投降的匈奴封侯而触怒君王。
16.示例一：我不同意小语的看法。周亚夫不仅治军严明，军功显赫，而且做丞相时直言敢谏，远胜曲意迎逢的大臣们，是忠臣良相的代表。
示例二：我同意小语的看法。周亚夫虽然治军严明，军功显赫，但是做丞相时过于耿直，导致与皇帝关系紧张，这样势必会影响工作的开展。并且他在反对给投降匈奴封侯一事上也缺乏灵活性，说法未必正确。
参考译文：
【甲】周亚夫平定吴楚等国的叛乱，建立功勋，可突然之间君王就对其生疑并发怒。不是许负看相灵验，而是君王的刻薄寡情。
【乙】周亚夫在细柳营显示出卓越的谋略，难道能让皇上的先行卫队直接进入和驱车奔驰？如果不是因为进入军营的程序，文帝哪会认识到周亚夫呢？
【丙】
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。过了一个多月，三处驻军都撤军，便拜周亚夫为中尉。
景帝三年，吴楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，向东攻打吴楚叛军。双方攻守一共只有三个月，吴楚叛军就被打败平定了。
景帝五年，周亚夫升任丞相，景帝非常器重他。后来，景帝废了栗太子，丞相周亚夫极力争辩，也未能劝阻。景帝从此就疏远了他。
后来匈奴王徐卢等五人投降汉朝，景帝想要封他们为侯以鼓励后来的人。丞相周亚夫说：“那几人背叛他们的君主投降陛下，陛下如果封他们为侯，那么还怎么去责备不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不能采用。”于是把徐卢等人全都封为列候。周亚夫于是称病辞官。
17.(40分)(+3分)讲解参考：一是思考“舟”的作用。题千 中已经说了，舟是运行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的 翅膀。也就是说，是依靠，是阶梯，是翅膀。当然，我们 还可以添加，比如是载体，是桥梁。二是考虑填什么内 容。既可以填实在的东西，比如题干中列举的笔、书等， 也可以是虚幻的东西，比如题干中提到的梦。如果让我来 写，我可以以微笑为舟，那是人与人之间沟通的工具。可 以写友情，写亲情，写师生情。可以写读书，写梦想，写 包容，写乐观，写传递，写珍惜。如果你珍爱自然，你自 然也可以写以风的呼吸为舟，以雨的咏叹为舟，从而写出 你对自然的珍视、珍惜与珍爱。还可以以热血为舟，青春 少年，肩膀上是风，风上是闪烁的星群。青春少年，以拼 搏为主旋律，在山川星河里飞驰。从作文命题中，给我们 考生以什么启示呢？多关注当下，多关注自我的生活。写 青春，写成长！写自己努力拼搏的样子，写自己充满善意的 心灵，写自己认真生活的航向！