初中语文人教部编版七年级下册伟大的悲剧课文配套课件ppt

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南极，这样一块神秘的大陆，吸引着众多的探险者来到这里。1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年11月，他们在埃尔斯角附近登陆，准备征服南极点……这场探险的结果如何，今天我们一起随斯科特踏上南极探险的旅程一探究竟。
1.生字词。2.学习浏览的阅读方法，提高阅读速度。2.整体感知内容，理解“悲剧”的含义。
辜（ ）负 凛（ ）冽 吞噬（ ） 厄（ ）运 拯（ ）救 毋（ ）宁 羸（ ）弱 告 罄（ ） 忧心忡（ ）忡 怏（ ）怏不乐 海市蜃（ ）楼
起初，他以写诗和翻译作品作为步入文坛的“敲门砖”，一俟进入到小说领域，他那过人的文学天赋就立刻光芒夺目。同样使他蜚声文坛的传记作品更是其创作生涯中高矗的里程碑。他曾经为巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、司汤达、弗洛伊德等许多著名人士作传。
奥地利作家。为人正直高洁，一生著作颇丰。
以小说体裁记叙12个著名历史事件的《人类的群星闪耀时》；长篇小说《焦躁的心》；小说《象棋的故事》等。
1.自主探究：浏览课文，提取主要信息，概括内容。
浏览课文，要求10分钟内读完，并随手勾画重要信息。阅读时随手勾画出文章里的时间、地点等重要信息，思考：谁在探险？探险的目标是什么？过程怎样？结果如何？用一句话概括本文的主要内容。
浏览时“大略地看”一目数行地扫视文段，浏览大致分为扫描式和跳读式两种。
本文讲述了1912年英国探险队斯科特一行在争夺首次到达南极点荣誉失败后返回途中不幸全部遇难的故事。
到达终点，发现阿蒙森捷足先登；返回途中，遭遇罕见的恶劣天气。
队员们没能战胜严寒和饥饿，在暴风雪中先后遇难。
谁在探险：探险目标：探险过程：探险结果：
斯科特探险队一行五人。
争夺人类首次到达南极点的荣誉。
阅读文章首先可以采用浏览的方式，理清故事的情节。
斯科特一行五人精疲力竭却又满怀希望的奔向南极点
他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
2.合作探究：请结合文本语句谈谈这出悲剧“悲”在何处。
再次浏览课文，注意圈点勾画重要信息，概括“悲”在何处。　　小组讨论交流。各小组选一位同学代表发言。
斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
2月17日夜里1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。那一天他们刚刚走到‘屠宰场营地’，重新找到了上个月屠宰的矮种马，第一次吃上比较丰盛的一餐。其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味看什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履……任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。
不仅要痛彻心扉地送别同伴，斯科特一行还要面对自己的绝望：
此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担当的冒险事业都可能遭遇的厄运。……世界上绝对不会再有比我们遭到的最后这个打击更不幸的遭遇了。我们来到离我们所熟悉的“一吨营”只有11英里路的地方时，剩下的只有煮最后一顿饭的燃料和两天的粮食。四天来我们无法离开帐篷——狂风在我们四周怒吼。我们身体虚弱，写字很困难。但就我个人来说，我对这次探险毫无悔意，因为它显示出英国人吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往那样，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精
神。我们明明知道有风险，但还是顶着风险干。是情况发生了逆转，因此我们没有理由怨天尤人，只有顺从天命；但还是决心尽力而为，至死方休。然而，既然我们是为了祖国的光荣而自愿献身于这项事业，我在这里向我们的同胞们呼吁，请大家对我们的遗孤加以话当照拂。如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。