人教版二年级上册第一单元 我愿住在童话里欣赏 永远住在童话里 教学设计

这是一份人教版二年级上册第一单元 我愿住在童话里欣赏 永远住在童话里 教学设计，共2页。教案主要包含了情境体验，明确任务，积极探讨，深化理解，深入感悟，拓展延伸，“童话故事”表演等内容，欢迎下载使用。


课题
我愿住在童话里
内容
《永远住在童话里》
课型
欣赏
教学
目标
1．运用音频资源来聆听、齐唱歌曲，感受童话般的真善美世界，产生对美好事物和童真世界的挚爱之情。
2．能借助音频资源感受歌曲的情绪，能讲一两个大家熟知的童话故事与小朋友一同分享。
3．能听辨出齐唱、合唱、独唱等不同演唱形式。
重点
培养学生创编的能力
难点
主旋律的音准
关键
情知统一
教学
准备
教师
钢琴、电脑、音频资源
学生
教科书
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一、情境体验，明确任务
师：今天这节课，老师再来给小朋友介绍几位好朋友，他们都藏在一首歌曲里面，你愿意把他们找出来吗？（播放歌曲音频）
师：你知道他们都是哪一部童话、动画故事里的人物？
四、积极探讨，深化理解
师：再次（播放歌曲音频）课件出示歌词
师：歌曲带给我们一种怎样的感觉？
最让你心情激动的是哪一句？
师：这首歌中重复出现“不要不要不要”“永远永远永远”，为什么呢？一次不好吗？为什么？
五、深入感悟，拓展延伸
1．听歌曲：（播放网络在线视频）声像结合。你可以试着唱一唱。
问题：你能唱唱你记住的一句歌词吗？
你能模仿歌中唱到的动画人物吗？
2．听歌曲。（播放歌曲音频）
你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。
总结：童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。
六、“童话故事”表演
1．选择自己喜欢的童话自愿结合成组。
你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。
2．教师到各组与学生共同讨论。
问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。
板 书
设 计
《永远住在童话》
课 后
反 思
《永远住在童话里》是一首极富情趣的儿童歌曲。歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往—如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。
让孩子走进动画故事王国，去模仿动画中的人物。此时，学生的学习兴趣达到了高潮。纷纷的争着表演自己喜欢的动画人物。这一设计，学生的动作已不仅仅局限于模仿动物了，不知不觉中既培养了形式的记忆力，模仿能力。
让学生进行“童话故事”表演。这个时候因为学生的学习兴趣意油未尽，所以很乐于去参与，主动分成组，进行讨论并表演。不紧培养了学生的合作创新能力，同时也提高了学生的表演能力。