05，山东省德州市禹城市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份05，山东省德州市禹城市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共18页。试卷主要包含了考生必须保持答题卡的整洁等内容，欢迎下载使用。
（满分 150分 时间120分钟）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5 毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。
3.考生必须保持答题卡的整洁。
一、积累与运用（20分）
阅读下面的文字，按要求作答。
万物皆有灵，课本蕴（ ）深情。打开初中的语文教材，就像走进了活泼的动物乐园：在银河，有驮着牛郎织女来往的牛儿，郭沫若笔下那天街闲游的快乐，课本里有；在天空，春鸟和（ ）鸣，“呼朋引伴地卖弄（ ）清脆的喉咙”，朱自清笔下唱出的宛转曲子，课本里有；在旷野，挖洞的后狼、假寐（ ）的前狼，形象（ ），场面（ ），蒲松龄笔下评论那“止增笑耳”的哲理，课本里也有。在童年的后院花园，课本里有鲁迅写不尽的黄蜂、叫天子、油蛉、蟋 （shuài）们，这是他散文集《 》里回味的快乐；在科研的精神家园，课本里还有劳伦兹的敬业忘我，他匍匐着让小凫视他为母亲，他仰天学鹦鹉啼叫使可可 （fǔ）冲而下，这是他作为生物学家研究的快乐。语文课本里记下了这些说不够的关爱与智慧，诉不完的厚谊与深情。亲爱的同学们，愿你在充满灵性的世界里感受生活的美好，在语文教材的阅读和学习中体察生命的价值。
1. 上面文段中划线字的注音，全部正确的一项是（ ）
A. yù hé lòng wèiB. yùn hé nòng wèi
C. yùn hè nòng mèiD. yù hè lòng mèi
2. 请在横线中填写文段画线词语里空缺的汉字。
①___________②__________
3. 请为文段括号位置补充成语，选出最恰当的一项是（ ）
A. 如狼似虎 触目惊心B. 惟妙惟肖 惊心动魄
C. 生动逼真 举重若轻D. 栩栩如生 身临其境
4. 文段中涉及的文学文化常识，表述不正确的一项是（ ）
A. 《天上的街市》作者郭沫若，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一，在中国现代文学史、中国历史学、考古学等领域享有崇高的地位。
B. 蒲松龄是清代文学家，《狼》一文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，出自他的文言小说集《世说新语》。
C. 语段空缺的书名号内应该填写的是《朝花夕拾》，鲁迅的其他代表作还有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》等。
D. 朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
【答案】1. C 2. ①. 蟀 ②. 俯 3. B 4. B
【解析】
【1题详解】
本题考查注音。
蕴（yùn）：藏着；含着；
和鸣（hè míng）：互相应和而鸣；比喻夫妻和睦；
卖弄（mài nòng）：有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能；
假寐（jiǎ mèi）：假装睡觉；
故选C。
【2题详解】
本题考查根据拼音写汉字。
①蟋蟀（xī shuài）：无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。
②俯冲（fǔ chōng）：大角度地迅速直线向下飞。
【3题详解】
本题考查成语运用。
第一空，“如狼似虎”的意思是像狼和虎一样。原形容军队勇猛威武。现形容极其凶狠残暴。“生动逼真”指形象非常逼真，生动形象。“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”形容刻画或模仿得非常好，非常像。结合“打开初中的语文教材，就像走进了活泼的动物乐园”“形象”可知，这里要表达的是课本里描绘的动物形象非常的逼真，像活的一样，因此这里应填“栩栩如生”；
第二空，“触目惊心”指所看到的情形引起内心震动，形容所见情况严重或惊险。“惊心动魄”原来形容作品的文字运用最好，使人感受极深，震动极大。现在形容极度惊险、紧张。“举重若轻”举起重的东西好像很轻的样子。比喻处理艰难问题或进行繁重的工作时都显得很轻松。“身临其境”意思指亲身面临那种境地；这里用来形容语文书里面描绘的场面令人感受极深，因此这里应填“惊心动魄”；
故选B。
【4题详解】
本题考查文学常识。
B.《狼》出自蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》，《世说新语》由南朝宋临川王刘义庆组织门下文人编撰而成，不是蒲松龄的作品；
故选B。
（二）填空（9分）
5. 古诗文名句是我们成长的精神导师。《论语》①“_______，_________”向我们阐述了学与思的辩证关系；诸葛亮教子名言：“夫君子之行，②______，_______”，让我们懂得修身养性需淡泊宁静；刘禹锡《秋词》“③_____，便引诗情到碧霄”，让我们感悟到诗人屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情怀；李商隐《登乐游原》“夕阳无限好，④________”，让我们明白爱惜光阴的积极意义；陈陶《陇西行》“⑤______，五千貂锦丧胡尘”，让我们感受到了将士奋不顾身，勇往直前的英雄气概和视死如归的豪迈精神；陆游虽年老多病，在《十一月四日风雨大作》中，仍借风雨夜梦境，抒发报国之志：⑥“______，________”。它启示我们，爱国是一个人立德之源、立功之本。
【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则怠 ③. 静以修身 ④. 俭以养德 ⑤. 晴空一鹤排云上 ⑥. 只是近黄昏 ⑦. 誓扫匈奴不顾身 ⑧. 夜阑卧听风吹雨 ⑨. 铁马冰河入梦来
【解析】
【详解】本题考查名句名篇的默写。注意“罔、怠、俭、鹤、誓、阑”等字词的正确书写。
二、阅读（61分）
学校开展读书节系列活动，活动主要围绕名著《西游记》展开，请你协助完成以下任务。
6. （1）同学们找来了几张连环画，但是与名著中情节的顺序不一致，请你按照情节先后重新排序，正确的一项是（ ）
A.④③②① B.②①③④ C.②③④① D.②③①④
（2）图④的“连环画”上，缺少文字，请你参考其它几个进行补充_________。
7. 阅读重在有所收获，请选择以下词语中的一个，结合以上连环画的内容，谈谈你的阅读收获。
自由 公正 诚信
8. 读书还要大胆发挥想象，有人提出这样一个问题：如果五个人的取经队伍需要扩大，那么你觉得还可以吸纳《西游记》中的哪个妖怪参加？ 说出你的理由。
【答案】6. ①. C ②. 悟空被唐僧从五行山下救下，激动下跪道：“师傅，多谢你救了老孙，请受徒儿一拜，从今以后我将保护你西天取经。”
7. 示例一：自由，孙悟空闯龙宫、闹司冥、大闹天宫，展现出他对自由的向往，他就是自由的象征。
示例二：公正，孙悟空第二次被招入天庭，但王母娘娘的蟠桃盛会却不邀请他，他觉得没有受到公正的待遇，便搅了蟠桃会，再次反下天宫，可见，做人做事要公正，才能让人信服，不留下怨怒。
示例三：诚信，孙悟空被唐僧所救，保证一路护送唐僧西天取经。这一路上历经九九八十一难，还屡次被唐僧误会甚至驱逐，但孙悟空始终坚守诺言，救唐僧于危难，一路相护，体现了诚信。
8. 示例一：黄风怪，神通广大，吹出黄风更是所向无敌，连悟空都被吹的在空中乱转，火眼金睛都酸痛。如果他加入取经队伍，可以增强队伍实力，便于在妖怪作战中取胜。
示例二：牛魔王，和孙悟空是结拜兄弟，彼此熟悉，他力大无穷，化为牛可以充当唐僧的坐骑，让白龙马适当休息，有利于加快取经速度。
【解析】
【6题详解】
本题考查名著情节顺序。
（1）根据图中文字和画面可知图一表现的内容是：唐僧的马在鹰愁涧被小白龙所吃，孙悟空正全力搏斗想要报仇；图二表现的内容是：孙悟空大闹天宫；图三表现的内容是：孙悟空被如来佛祖压在五指山下；图四表现的内容是：被压山下五百年的孙悟空被唐僧解救出来；结合原著，应排列为②③④①。故选C。
（2）观察此图可知，被压山下五百年的悟空被唐僧从五行山下救下，他很激动并立刻下跪，双手作揖感谢师傅道：“师傅，多谢你救了老孙，请受徒儿一拜，从今以后我将保护你西天取经。”围绕这一内容进行配文即可。
【7题详解】
本题考查内容主题。根据以上四个情节，我们可以看出孙悟空追求自由，桀骜不驯，要求公正，勇于反抗的性格，答题时结合情节内容进行论述即可。
示例：公正，孙悟空本是一个石猴，但是他极力要求公正，在没有得到玉皇大帝的公正待遇时，他感受到自己遭遇的不平等，于是大闹天宫进行反抗。可见，我们平时做事要公正，光明磊落。
【8题详解】
本题考查拓展延伸。选择妖怪入伙时需要考虑到本领或其特点，理由合理即可。
示例：黑熊精，观音对其很是看重，委托他镇守紫竹林，还用一个紧箍咒加以约束，足见其本领高强，如果加入队伍，可与孙悟空并肩作战，增强队伍实力，有助于快速完成取经任务。
（二）（7分）
【甲】
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】
滞 雨
李商隐
滞雨长安夜，残灯独客愁。
故乡云水地，归梦不宜秋。
9. 用自己的语言描绘【乙】诗“滞雨长安夜，残灯独客愁”的画面。
10. 【甲】【乙】两诗的最后两句都采用虚实结合的手法，请简要分析。
【答案】9. 长安的秋夜笼罩在连绵不绝的雨中，秋雨迷蒙，长夜漫漫。一盏油将耗尽的孤灯，发出微弱的光，更加重了黑暗，灯旁坐着一个孤独的外乡人，满面愁容，一定是思念他的故乡了吧。
10. 甲诗想象与亲人相见时共同谈论今宵互相倾诉巴山夜雨中的思念之情。乙诗作者在向往云水之地的故乡，可又害怕自己的归乡之梦，不宜在这个雨雾迷蒙的秋天。两首诗通过诗人对未来的想象和梦境的描写，虚实相生，衬托出现实的孤寂凄清，使游子的思乡之情愈发深挚感人。
【解析】
【9题详解】
本题考查描画诗歌画面。
“滞雨长安夜，残灯独客愁”意思是连绵不断的夜雨，留滞在长安之夜；独对黯淡的残灯，客子更触绪生愁。诗中描写的景物有“滞雨”“残灯”“独客”，时节是“夜”，把握住诗歌塑造了一种阴郁孤独的气氛。据此作答。
示例：在连绵的雨中，长安城的秋夜显得格外凄清。雨不停地下着，许多被雨阻碍了行程的人只能停歇返家的脚步。在一盏灯油将尽的孤灯之下，一个满面愁容的独客独自对灯长坐，此时他抑不住的思乡之情愈发浓烈。
【10题详解】
本题考查诗句赏析。对比两首诗的手法，找出共同的手法（虚实相生）即可。
【甲】诗“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是“什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情”，这是对未来团聚时的幸福想象，是虚写。这首诗运用虚实结合的手法，既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐，将此时的痛苦与将来的喜悦交织一起。
【乙】诗“故乡云水地，归梦不宜秋”意思是怕自己归乡之梦在这个清秋显得不合时宜。用虚实相生、情景相融的手法，衬托出今夜的孤寂凄清以及孤独的游子的思乡之情。
（三）（17分）
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】
昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。 有顷焉，人又曰：“曾参杀人！”其母尚织自若也。 顷之，一人又告之曰：“曾参杀人！”其母惧投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。
（选自《战国策·秦策二》）
[注释]①杼（zhù）：织布用的梭子。②逾：越过，
11. 释句中划线词的意思
（1）及其家穿井
（2）国人道之
（3）母之信也
（4）其母惧投杼逾墙而走
12. 请用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
其母惧 投 杼 逾 墙 而走。
13. 下列句子中划线“之”字的用法不相同的一项是（ ）
A. 日月星宿，亦积气中之有光耀者 得一人之使
B. 因往晓之 一人又告之曰
C. 久之，目似瞑，意暇甚 顷之，一人又告之曰
D. 禽兽之变诈几何哉 宋之丁氏
14. 请你用现代汉语说出下面文言句子的意思。
（1）求闻之若此，不若无闻也。
（2）其母尚织自若也。
15. 乙文带给我们怎样的启示？要求结合文章内容进行简要分析。
【答案】11. （1）等到（2）国都（3）信任 （4）跑，逃跑
12. 其母惧／投杼／逾墙而走。 13. C
14. ①听到像这样的消息，还不如不知道。
②他的母亲还是泰然自若地织着布。
15. 乙文的曾母起初是信任儿子的，但在多次听到"曾子杀人"的传言后，就相信了不得。这个故事告诉我们听到传言要调查研究，仔细辨别，弄清真相，不可轻信流言，道听途说，更不能以讹传讹。
【解析】
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：等到他家打了水井的时候。及：等到。
（2）句意为：全国都的人都讲述着。国：国都。
（3）句意为：他母亲对他的信任。信：信任。
（4）句意为：曾参的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，逃跑了。走：跑，逃跑。
【12题详解】
本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意为：曾参的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，逃跑了。“其母惧”写曾母的心理，“投杼”“逾墙而走”写曾母的两个行动，故断为：其母惧/投杼/逾墙而走。
【13题详解】
本题考查一词多义。
A.结构助词，的；
B.代词，他；
C.助词，补足音节/代词，她；
D.结构助词，的；
故选C。
【14题详解】
本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“求闻（听到消息）、无闻（不知道）”几个词是重点词语。
（2）句中的“其（他的）、尚（滑，还）、自若（和平常一样）”几个词是重点词语。
【15题详解】
本题考查阅读启示。乙文主要叙述了费地有一个与曾子同名同姓的人杀人了，人们不了解真相事实就去告诉曾子母亲，曾母在听到一个人说自己的儿子杀人了，她不信，听到第二个人说自己的儿子杀人了，依然不信“尚织自若”，当听到第三个人说儿子杀人了以后，“其母惧，投杼逾墙而走”。这则故事告诫人们：应该根据确切的事实材料，用分析的眼光看问题。而不要轻易地去相信一些流言。然而，即使是一些不确实的说法，如果说的人很多，也会动摇一个慈母对自己贤德的儿子的信任。由此可以看出，缺乏事实根据的流言是可怕的，需特别谨慎地对待。
【点睛】参考译文：
[甲]宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国都的人都讲述着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
[乙]从前曾参在费地，费地有个与曾参同姓同名的人杀了人。有人告诉曾参的母亲，说：“曾参杀人了。”曾参的母亲说：“我的儿子不会杀人。”她仍然照样织布。过了一会儿，一个人跑来说：“曾参杀人了。”曾参的母亲仍然织布。又过了一会，又有人来说：“曾参杀人了。”曾参的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，逃跑了。凭着曾参的贤德，和他母亲对他的信任，有三个人怀疑他，就连慈爱的母亲都不相信他了。
（四）（8分）
16. 【艺术横琴】小海在大剧院看完话剧后，尝试将《皇帝的新装》改编为课本剧，请完成以下任务。
皇帝的新装（节选）
安徒生
①“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
②皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的﹣这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
③“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套责重的衣服！”
④“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
⑤“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
⑥那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气﹣他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
⑦这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑧“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
⑨“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑩“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
⑪“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
（1）根据课文内容，在括号内为人物设计适当的表情或动作，并说明理由。
爸爸（B ）：上帝哟，你听这个天真声音！
小孩子（A ）：可是他什么衣服也没有穿啊！
（2）请拟写一段剧尾旁白，向观众解释这篇童话的讽刺意蕴。
（3）下列是小海对课本剧表演的建议，其中不合理的一项是（ ）
A. “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这是贯穿故事始终的主线，要在台词中强调。
B. 表演时，内臣的角色不能删去，这样更能体现大臣们都很荒唐虚伪，表达了作者的讽刺之意。
C. 读台词时，要突出骑士和群众的随声附和，突出小孩子声音的清脆、响亮。
D. 最后“皇帝有点儿发抖”，要表演出皇帝的心虚后怕和垂头丧气。
【答案】（1）B转过头去，对旁边的人说；A笃定地说。
（2）示例：皇帝就这样赤裸着身子回到了皇宫，他以为自己会获得大家的称赞，没想到结果却是大家的嘲笑。 （3）D
【解析】
【小问1详解】
本题考查对人物心理的分析和词语的填写。
结合“上帝哟，你听这个天真的声音”，说明父亲觉得这话有道理，所以将这个话传给四周的人听，故可设计为：爸爸转过头，对旁边的人说；
结合小孩子话“可是他什么衣服也没有穿啊”，可见小孩子是确信皇帝没有穿衣服的。故可设计为：十分坚定地说。
【小问2详解】
本题考查语言表达的能力。通读全文，本文通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，赞扬了孩子的无私无畏、天真单纯，据此拟写旁白，向观众解释这篇童话的讽刺意蕴，注意体现“讽刺”。
示例：这个愚蠢的皇帝就这样光着身子把游行大典举行完，真是滑稽极了！他这辈子都不会忘记大家的嘲笑吧。
【小问3详解】
D.有误，“皇帝有点儿发抖”，突出了皇帝自己认识到自己可能被骗了，但是他“摆出一副更骄傲的神气”，所以“垂头丧气”不恰当。
故选D。
（五）（18分）
鸟和冰山
曹文轩
①这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。
②越靠近冰山，大鸟越觉得冰山速人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。
③可是，它却弄也飞不起来了，它的双脚被冻住了，它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空，它耷拉着翅膀，无杂地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。
④等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”
⑤冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了，我要把你送回南方。”
⑥“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！”
⑦“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”
⑧不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。
⑨明亮的月光下，一艘大轮船经过，许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着:“真漂亮！”
⑩有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！”
⑪大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动超膀，想赶快飞起来，但还是失败了。
⑫冰山以更快的速度向南方漂去。
⑬一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”冰山依旧向南方漂去。
⑭海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。
⑮大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”
⑯冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。
⑰这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。
⑱“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。
⑲冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。
⑳大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。
㉑大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！”
㉒可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成旋涡，困住了它。
㉓海水越来越暖，冰山在不住地融化。
㉔大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。
㉕冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”
㉕“不！”大鸟在空中呼叫着。
㉗冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
㉘大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……
（选自曹文轩绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动）
17. 情节是由有因果关系的事件组成。请分析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。
示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致脚被冻住。
（1）_____________
（2）_____________
18. 文中画波浪线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层和深层含义。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
19. “重复中有变化”是童话情节的基本特点。请概述文中四处画横线句是怎样体现这一特点的，并简析这样写的妙处。
20. 选文是一个绘本故事。如果要为下面这段文字配一幅图，你认为在画面中应该突出哪一个细节？
明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着:“真漂亮！”
21. 有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由，
第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。 它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。
海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。
冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫……
【答案】17. ①. 示例一：冰山因为自己冻住了大鸟，执意要送大鸟回南方； ②. 示例二：冰山因为执意要送大鸟回南方，所以融化了；
示例三：冰山因为想送大鸟回家，不断向南，所以融化了；
示例四：冰山因为想要大鸟有食物吃，所以猛烈地撞击海浪；
示例五：大鸟因为不想冰山被彻底融化，将它吞进肚里，飞向南方
示例六：大鸟因为担心冰山融化，不断恳求它停下；
18 表层含义：冰山尽管被融得很小了，但依然反射出光芒；
深层含义：它舍己为人/有责任感/关爱他人的品质依然美好/令人钦佩/值得赞美。
19. 示例：这四句话都是在重复大鸟劝返冰山，但其中大鸟的感情是有变化的，从恳求到伤心到焦急，越发强烈；这样写更能体现冰山的舍己为人/执着/大鸟的感恩之情/大鸟和冰山的情感在不断加深
20. 示例一 细节呈现：冰山一角细节描绘冻住的大鸟及它焦急担忧的表情，与甲板上人们惊喜赞叹的表情形成对比。
示例二 画面的右上角是月亮，月亮的正下方是冰山。冰山应占据画面醒目位置。冰山左面不远处是轮船。轮船朝向冰山的一面画出许多看冰山的人，突显赞叹神色。要画出冰山在月光下美丽的光芒。
21. 示例一：我觉得补写的结尾好。这一结尾写了大鸟帮助冰山复活，与上文它吞下冰山的情节形成呼应；升华主旨，突出了大鸟的感恩图报/爱的付出与回馈等主题；想象丰富/结局圆满(温馨美)。
示例二：我觉得补写的结尾不好。原结尾停留在大鸟吞下冰山，飞向家乡。表现了大鸟对冰山的不舍、感恩。有悲剧色彩，突出了冰山舍己为人的美好形象(或：突出主旨，赞美了冰山的舍己为人。)更震撼人心，使读者回味无穷。而增补的结局写第二年冰山复活了，淡化了冰山牺牲自己的悲剧感，使故事的震撼感大打折扣
【解析】
【17题详解】
本题考查理解文章内容和补写句子。作答时结合内容来分析，补写两例即可。
结合第⑤段的“冰山与海水相碰，发出声音：真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方”可以看出，因为冰山冻住了大鸟，想送它回南方，所以向南漂去；
结合第⑭段“海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化”，第⑯段“冰山却一个劲地说：‘不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了’”可知，因为冰山执意要送大鸟回南方，所以融化了；
结合第⑭段“海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化”，第⑮段“大鸟哭了起来：‘你赶紧往回漂吧，往回漂吧’”可知，大鸟因为担心冰山融化，不断恳求它停下；
结合第⑰段“可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气”和⑳段的“大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复”可以看出，大鸟被冻住的时间太久，没有力气起飞，所以还需要停留在冰山上，补充能量；
结合第⑳段“海水越来越暖，冰山在不住地融化”，第㉘段的“大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去”可以看出，大鸟因为不想冰山被彻底融化，将它吞进肚里，飞向南方。
【18题详解】
本题考查语句理解。
联系第①段“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”可知，语句“冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒”的意思是随着不断的向南漂流，冰山在不断的融化，虽然体积变小了，但是光泽仍然像钻石一样耀眼夺目。
根据第⑦段“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了”，第⑧段“不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它”可知，冰山不顾一切的帮助大鸟重回天空。
联系第⑫段“冰山以更快的速度向南方漂去”，第⑮段“海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化”以及第⑲段“冰山在不住地融化，‘我一定要送你回到你的家乡！’冰山坚定地说”可知，冰山不顾自身在不断融化，牺牲自己送大鸟回南方，体现了冰山甘于奉献的精神，因此划线句中“闪着钻石般的光芒”更是指冰山的高尚灵魂在闪耀，是冰山甘于奉献的精神像钻石从内而外的闪耀。
【19题详解】
本题考查文章写作手法分析。
结合第⑤段的“冰山与海水相碰，发出声音：‘真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方’”和第⑥段的“那可不行，海水越来越暖，你会融化的”可以看出，第一次相劝是因为大鸟感动于冰山的自我牺牲，不想看见它融化，直言相劝；
结合第⑪段的“大鸟几乎是在恳求冰山了”可以看出，第二次相劝是恳求着劝，让冰山停止南漂；
结合第⑮段的“大鸟哭了起来”可以看出，第三次相劝是哭着劝的，因为大鸟看到了冰山的自我牺牲；
结合第㉑段的“大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说”可以看出，第四次相劝是焦急地劝，因为它看到了冰山已经牺牲得太多了。
四次相劝，语气一次比一次强烈，情绪变化越来越大，对冰山的担忧也越来越重，更能体现出冰山送大鸟回家的执着与坚定；语言上富有变化，避免了平铺直叙，使情节更曲折有致，更有吸引力。
【20题详解】
本题考查设计配图。结合背景、语境进行设计，画面应出现冰山、轮船、游客、月亮；布局合理，有一定细节说明。
结合句中“月光”“大轮船”“许多人“冰山”等可以确定画面中要有冰山、轮船、游客、月亮；结合题目“鸟和冰山”"可知，故事的主人公是鸟和冰山，因此，在图画中应突出冰山的主体地位，是近景；结合段的“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”可以确定，冰山要画得晶莹璀璨；背景是高挂空中的月亮；一侧是大轮船，甲板上的游客指着冰山，说出“真漂亮！”的赞叹之语。
【21题详解】
本题考查结尾分析。答案不唯一，言之成理即可。
结合题干材料“大鸟迫不及待地往北飞”，“大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈”和“冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫”可以看出，这个结尾充满了理想主义的色彩，大鸟重新制造冰山，表现了大鸟的知恩图报，给人以思想上的教育；结局圆满，满足了读者尤其是小朋友的阅读期望，给人以积极向上的力量引导，所以我觉得补写的结尾好。
但也正是喜悦性的直白结尾，如“冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫”，这一结尾缺少了思想上的震撼力，不能给人留下广阔的遐想空间，所以我觉得补写的结尾不好。
三、综合性学习（9分）
22. 七年级（1）班正在开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，下面是班级几个文学兴趣小组开展的交流活动，请你参与并完成相关任务。
（1）班级准备创办一份班刊，并为班刊设计了一个数标，请你根据徽标图案和说明文字写出其寓意。(不超过20字)
班徽由图环和画有“文”字的图案，班名等组成；“文”字图案呈现为一个奔跑的人形；班数的图案和文字用红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色呈现，整个图案寓意为：______________
（2）文学社《追梦的种子》栏目征稿，请你从初中语文课本里寻找一粒“健康”的“种子”。仿照例句形式，推荐给文学社编辑部。
例：我推荐《再塑生命的人》，课文里的莎莉文老师是一粒善良的种子。
理由是：她是一个讲究教育技巧，充满爱心的老师，引领海伦·凯勒走出黑暗，重塑生命。
我推荐《___________》，课文里的______________的种子。
理由是：_________________
（3）下面文字是小明在“好书分享会”上的发言稿，有两处语病，请帮他修改。
①阅读课上，我们对《海伦·凯勒传》展开讨论，感触很多。②谁能相信一个看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种外语呢？③谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？④作为一个身体健全的人，我们有什么理由不珍惜自己所拥有的一切呢？ ⑤我相信，在今后的日子里，海伦·凯勒的这种精神将伴随着我，激励着我战胜困难的动力。
①第③句应把“________”词改“__________”
②第⑤句有语病，请指出病句类型：_________，并修改：_________
【答案】（1）同学们追逐自己多彩的文学之梦。
（2） ①. 老王 ②. 老王是一粒善良 ③. 他在杨绛一家落难时，施以援手不求回报，令作者夫妇终身难忘。
（3） ①. 果然 ②. 竟然 ③. 句式杂糅 ④. 将“激励着”改为“成为”，或者删去“的动力”
【解析】
【小问1详解】
本题考查徽标题。
由“图环和画有‘文’字的图案，班名等组成”可知，寓意班级所有同学；由“呈现为一个奔跑的人形”可知，寓意追逐；由“用红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色呈现”可知，寓意多彩的；故图案寓意为：同学们追逐自己多彩的文学之梦。
【小问2详解】
本题考查仿写句子。答案不唯一。
示例：我推荐《说和做》，课文里的闻一多是一粒言行一致的种子。理由是：作为一个学者和诗人、革命者的闻一多先生，他是一个说到做到的人，是卓越的学者、热情澎湃的诗人，大勇的革命烈士。
【小问3详解】
本题考查病句的辨析与修改。
③句中“果然”是表示结果，“竟然”是表示出乎意料的，本句用反问的形式对她取得成果表示吃惊。所以用“竟然”；
⑤句“激励着我战胜困难的动力”属于句子成分杂糅，应该删去“的动力”或者将“激励着”改为“成为”。
四、作文（60分）
23. 文题
时间过得真快，转眼间，同学们进入中学已经一个学期了。大家都说，伴随着新学期，我们成长起来了。是的，一个学期以来，同学们在体验中成长，在合作中成长，在成长过程中都有了自己的经历和体会。
请以“在 中成长”为题，写一篇作文。
要求：①请在题目的横线上填上恰当的词语（如沟通、鼓励、合作等），使题目完整。②文章要有真情实感。③写成记叙文，字数不少于600字。④文中不能写真实人名、校名。
【答案】例文：
在劳动中成长
春天终于来了，春风轻轻地吹拂着大地，小草也偷偷地钻出了地面，小燕子飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学们的汗珠与水滴。
我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们班的全体同学在班主任老师的带领下，手中拿着树苗、铁锨、水桶等植树工具，在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校后面的一个山坡下，那里有一片草地。放眼望去，那个场面真是相当地壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力地在各自的小花园中辛勤地劳动着，那叫一个热火朝天。
我们来到了我们班的那片范围，只见杂草在地上纵横交错地生长着，像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“学校为什么给我们这样一块地呀？”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后，也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了，二十分钟过去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流浃背了。
我们开始植树了。同学们带来的小树苗可真是不少呀，有杨树、柳树、桃树、杏树等树苗，还有仙人球、菊花、中国红等五颜六色、种类繁多的小花苗。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的树苗、花苗一个又一个的轻轻地放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后，我们又把教室中的桶装满水，费力地拿到了栽树的地方。洒上水后小树、小花儿在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。
望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑容……劳动或许不能藏着人生致富的宝藏，但劳动一定是我们寻找到的人生答案的钥匙。
劳动过程虽然辛苦，但劳动后看到自己的成果却是那么甜美。原来世界上没有一蹴而就的成功，只有经历了一次又一次的尝试与失败，方能造就最后的美好与喜悦。爱劳动，颂劳动，勤劳动，在劳动中成长，用劳动成就我们的人生吧！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“成长”指的不是身体上的成长，而是精神、思想、心灵等方面的成长。我们应当注意到“成长”是一种变化，是一个蜕变的过程。从无知到有知，从没感受到感受深刻，我们在写作时要注意这种变化。文中要体现出通过“什么”获得某种生命的体验和身心的成长。据此横线上可以填如“沟通、“鼓励”“合作”“挫折”“失败”“温暖”“关爱”“陪伴”“快乐”“阅读”等等，通过写作传达积极健康向上的正能量。
第二，选材构思。本文要求写成记叙文。从生活中选材，可以写对成长有深刻影响、能震撼心灵的经历，经历了什么困难、挫折、磨砺，给自己带来怎样的进步，要写出对自己成长的帮助和意义；也可以写在成长路上，我们接受过的很多情感，如经常在身边陪伴的母爱、父爱，与同学朋友之间温暖的友情，与老师间凝结的师生情等等都让我们成长，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的；也可以写在各种知识、书籍、爱好中成长。写这一类题材要描写出自己与读书、学习知识、培养兴趣爱好的过程，最好要展现几个学习过程中的典型事件或精彩片段，讲述自己学习的收获与感受，来展现这些知识对自己的熏陶与启迪，来点明它们在自己成长之路上的意义；还可以写在各种优秀的精神、品质中成长。各种秀品质是我们走向成功的金钥匙，勤奋、执着、节俭、勇敢……伴着它们，我们迅速成长着，是这些优秀的品质让我们摆脱过去的稚嫩，更快的走向成熟。