小学信息技术电子工业版 (内蒙古)五年级下册第10课灵活的文本框一等奖教学设计

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这是一份小学信息技术电子工业版 (内蒙古)五年级下册第10课灵活的文本框一等奖教学设计，共5页。教案主要包含了文本框，艺术字等内容，欢迎下载使用。

案例名称
第一单元 Wrd基础知识
第10课灵活的文本框
科目
信息技术
教学对象
五年级
提供者

课时
1课时
授课时间
教材内容分析
本课内容主要是学生学会文本框和艺术字的制作和修饰的基本操作方法，学好本课能为后面用Wrd制作电子表格打下扎实的基础，在学习本课内容时，我结合Wrd中文字的输入、修饰文字和段落排版来进一步修饰文本框，通过任务的完成和问题的探究及解决，激发学生的学习欲望，让学生充分享受学习的乐趣，培养动手能力，合作学习能力，能养成积极、果断、协作、进取等品质
教学目标（知识、技能、情感态度价值观）
会插入艺术字和文本框，并会设置它们不同的效果
能利用艺术字和文本框设计并完成标语或者贺卡等精美图片，提高生的审美能力，利用信息技术获取成功的喜悦，提高信息技术的学习兴趣
学会用美的心灵创造没，热爱科学，从发展的角度看科学
教学重难点
文本框、艺术字的插入和编辑方法
掌握图文混排的排版方法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
激发兴趣
导入新课
欣赏电子小报、宣传标语、贺卡、名片等作品。这些作品都是我们用Wrd软件中的几个工具制作出来的。今天我们就一起看看它们是怎么制作出来的？
生观察欣赏图片，指生回答，图片给你带来了哪些效果？
通过作品欣赏，激发学生学习兴趣，进一步明确本课的教学目标
新课分析讲授
制作文本框
师演示插入文本框的方法
看书中第29页的“跟我学”你用书中介绍的方法可不可以也插入一个文本框？
把第5课资料文件夹里的“秋游通知”复制到文本框中
看书中第30页“小知识”文本框的三种状态你知道是什么吗？你能分辨出来吗？
生观察并自由练习完成任务
生独立阅读并尝试操作
生独立动手操作
生用自己喜欢的方式独立阅读并理解
通过学生的独立尝试操作，提高学生的动手、动脑能力
同时培养学生的阅读理解能力
修改文本框
我们刚刚把文字复制到文本框中，这些文字不太好看，大家都是一样，对吧？那现在就用你们学过编辑文稿中排版的方法，把这个文本框中的文字进行修饰，在修饰的过程中，你要想一想怎么才能让你的文本框中的文字更漂亮，你都需要做哪些改变？
文本框中的文字我们排完了，可是我还是觉得它不够漂亮，我们还可不可以在加工一下它，让它变得更漂亮一些，我们试想一下，还可以做些什么？那我们看看同学们的设想可不可以做出来
是演示“设置文本框格”的线条，填充颜色，填充效果的方法
如果文本框大小不合适时，试着点点它身边的小圆圈会有什么效果？师介绍操作点是什么意思？
生自由练习并说出修饰文字要做哪些变化？
生尝试回答
生观察并尝试操作
提高生的动手、动脑、语言组织、表达能力和观察能力
培养学生发现问题、解决问题、归纳问题的能力
进一步培养学生的审美能力，让生懂得如何插入文本框，移动文本框和改变文本框大小和设置方法
插入艺术字
插入文本框的方法大家都回了，那可不可以用相同的方法插入艺术字呢？
在出现“艺术字”居中选择一种式样，录入文字，单击确定后有什么效果？
尝试用改变文本框的操作点来试着改变艺术字的大小
尝试单击菱形框有什么变化？师总结调整控制点的名称及功能
字的效果我们选完了，大小也合适了，可是还没有达到满意，怎么办？
尝试单击艺术字工具条中的艺术字变形按钮，然后随意选择一种形状图标，会有什么变化？
生独立动手操作并观察
提高学生的观察能力与独立思考的能力
让学生懂得如何插入艺术字、移动艺术字和改变艺术字的大小、调整艺术字的效果
巩固练习
作业展示
我们都应该学会如何插入、修饰艺术字及文本框了，那现在你们就可以给自己设计一张名片了，然后小组内大家进行屏蔽，同时说出好在那？哪值得我们学习？不好在哪，你有什么建议给他（她）？
生自由操作并小组内互评，互相指导，提意见
培养学生自主学习、动手、动脑的能力
培养学生的语言表达能力
培养学生的互评能力、审美能力
小结
这节课我们学会了哪些知识？
今天同学们通过自己的努力和智慧，掌握了文本框和艺术字的使用、编辑、移动等方法。老师也欣赏了很多同学的作品，希望你们在今后的学习中，能够再接再厉，用你们灵巧的小手创造出更加美好的明天
学生对本节学习内容进行知识总结
培养学生的概括能力和语言表达能力
强化重点，培养学生良好的学习习惯
板书设计
第一单元用Wrd编排文稿
第5课文本框和艺术字
一、文本框
1、插入
2、修饰（填充颜色线条大小效果）
二、艺术字
1、插入
2、修饰（选式样大小字形颜色）
评价内容
熟悉
不熟悉
还需要练习
插入文本框和艺术字
修饰文本框和艺术字
教学反思