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河北省邯郸市邯郸冀南新区2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题（原卷版+解析版）
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这是一份河北省邯郸市邯郸冀南新区2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题（原卷版+解析版），文件包含河北省邯郸市邯郸冀南新区2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题原卷版docx、河北省邯郸市邯郸冀南新区2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共21页， 欢迎下载使用。
注意事项：1．本试卷共6页。总分100分，考试时间90分钟。
2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。
3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。
一、选择题。（本题20题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1. 遗址是古人无声的语言，是与我们跨越时空的对话。周口店遗址是中国首批“世界文化遗产”之一。该遗址能够告诉我们（ ）
A. 北京人使用天然火B. 河姆渡人种植水稻
C. 半坡人会制作彩陶D. 炎帝教民开垦耕种
2. 传说黄帝以后，出现了尧、舜、禹三个著名的领袖。关于他们“禅让”的故事，古书中有不少记载。通过这些记载可以了解（ ）
A. 中国上古时期的民主制度B. 研究禅让制的第一手史料
C. 当时有才能就能成为首领D. 长江流域选举首领的方式
3. 据下图可得出夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ）
桀驾人车 炮烙之刑 烽火戏诸侯
A. 地方势力膨胀B. 统治者行暴政C. 长期对外征战D. 治国理念落后
4. 商朝时期青铜器制作工艺高超，工艺也十分复杂。下列文物可以印证这一观点的是（ ）
A. 猪纹陶体B. 人面鱼纹彩陶盆C. 司母戊鼎D. 毛公鼎
5. 六国的人说“秦国的军队是‘虎狼之师’，秦国的军队打仗，一个个眼睛都红了，就像猛兽一样，巴不得多砍几个人头”。秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。这个强大的政策是（ ）
A. 奖励军功B. 鼓励耕织C. 废除井田制D. 统一度量衡
6. “周平王东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下‘共主’，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。”材料反映出春秋时期（ ）
A 变法改革B. 王室衰微C. 国家统一D. 诸侯争霸
7. “它促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。”材料评价的是（ ）
A. 儒家学说的社会地位B. 甲骨文对文字形成与发展的影响
C. 诸侯争霸的积极作用D. 百家争鸣的深刻影响
8. 秦朝文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行。这强调了秦统一文字（ ）
A. 适应了国家统一的需要B. 完全消除各地言语差异
C. 激起各地文人激烈反抗D. 促进了各地经济的往来
9. 下图反映的史实是（ ）
A. 武王伐纣B. 陈胜、吴广起义C. 楚汉之争D. 西汉的建立
10. 汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是（ ）
A. 使汉初的经济逐渐得以恢复发展B. 使地方上的豪强地主发展起来
C. 使整个社会的文化素养得以提高D. 使朝廷对社会的经济控制加强
11. 汉代某皇帝统治时期，陆续下诏“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴婢”“并官省职”，这些措施使社会逐步安定。该皇帝是（ ）
A. 汉文帝B. 汉景帝C. 汉武帝D. 光武帝
12. 下表反映出东汉中后期的政治特点是（ ）
A. 豪强地方兼并土地B. 中央地方矛盾加剧
C. 外戚宦官交替专权D. 农民起义不断爆发
13. 汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴等逐渐在中原栽培；龟兹的胡琴等乐器进入汉族的生活。上述现象的出现直接得益于（ ）
A. 实行和亲政策B. 班超出使西域
C. 张骞出使西域D. 设置西域都护
14. 中华文化源远流长，兼收并蓄，博大精深。在一次班级“图书推荐活动”中，小历的推荐词中出现了“纪传体”“黄帝到汉武帝”“秉笔直书”等，他推荐的图书是（ ）
A 《论语》B. 《史记》C. 《老子》D. 《齐民要术》
15. 图示法能将复杂历史比较直观形象地展示出来。下列示意图反映了三国鼎立形势的是（ ）
A. B.
C. D.
16. 《三国演义》里的“借东风”“草船借箭”“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关，这场战役是（ ）
A. 牧野之战B. 官渡之战C. 赤壁之战D. 淝水之战
17. 这个王朝是中国历史上三国时期之后的统一王朝，承袭了曹魏领土，统一后领有孙吴疆域。公元281年，国土面积达543万平方公里。这个王朝的建立者是（ ）
A. 曹操B. 孙权C. 司马懿D. 司马炎
18. 东晋初年，帝（司马睿）初慎江东，威名未著，（王）敦，与从弟导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语日“王与马，共天下”。这段材料说明的最主要问题是（ ）
A. 王敦王导有谋反之心B. 王敦和司马睿同为皇帝共有天下
C. 东晋皇权被相权左右D. 东晋政权得到了贵族的大力支持
19. 南朝将领陈庆之出使北魏，目睹了都城洛阳的风貌后发出感叹：“自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”促使洛阳发生变化的原因是（ ）
A. 商鞅变法B. 张骞通西域C. 孝文帝改革D. 盘庚迁都
20. 下列作品属于王羲之的是（ ）
A. 《兰亭集序》B. 《女史箴图》C. 《齐民要术》D. 《大明历》
二、非选择题（本大题有4个小题，21题14分，22题16分，23题14分，24题16分，共60分）
21. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：读图。
礼乐征伐自天子出 礼乐征伐自诸侯出
图一 图二
材料二：……时期大国作战主要是为了争夺中间空旷地带和控制弱小国家，并不倾全力而战，作战时讲究阵形、程序、礼节，多少带有“文质彬彬”的色彩。因此其作战规模也比较有限，大战用兵不过万人左右，一二日即决出胜负。到了……时期的作战则大多是为了歼灭对方主力，予敌军以毁灭性打击，“文质彬彬”的色彩完全消失。各国“能具数十万之兵，旷日持久者数岁”。
材料三：某历史时期各学派主要观点。
（1）图一反映了西周实行了哪一政治制度？从图一到图二的变化，反映了当时社会发展的什么现象？
（2）归纳材料二中所述战争的性质发生的变化。
（3）材料三中的观点分别属于哪一学派？据材料可知这些学派之间辩论的焦点是什么？
（4）上述材料和问题展现是哪一时期的历史？
22. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料二：汉兴之初、海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国……而一国大者跨州兼郡，连城数十、宫室百官同制京师，可谓矫枉过其正矣。
——《汉书·诸侯王表》
材料三：
（1）根据材料一，指出秦朝中央集权制度的三个主要环节。
（2）为了解决材料二中出现的问题，汉武帝是如何加强中央集权，来维护国家统一的？材料三的轮台古城遗址实证了哪一历史史实？
（3）综合上述材料，概括秦汉时期的阶段特征。
23. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。
——摘编自人教版普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》（上）
材料二：尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地……与周边族群的交流与交融，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础……
——《简明中国历史读本》
材料三：壁画里的历史。
（1）据材料一，概括华夏族最初是如何形成的？
（2）据材料二，概括这一时期“兼并战争”的积极影响。
（3）据材料三呈现的实物史料，从经济和社会方面概括魏晋南北朝时期各民族交流交融的表现。
（4）综上，归纳一个历史学习主题。
24. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：读图。
材料二：（二年九月）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也；而民不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之；其赐天下民今年田租之半。”
—《汉书》卷四《文帝纪》
材料三：时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。
—《资治通鉴》
材料四：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
（1）材料一属于实物史料还是文献史料？上述工具的不断改进对农业有什么作用。
（2）根据材料二，概括汉文帝诏书中对农业的态度及采取的相应措施。
（3）材料三和材料四分别反映了什么历史现象？并说明这两则材料所反映的历史现象有何内在联系？
（4）综上所述，归纳促进古代经济发展的因素。
统治皇帝
和帝
灵帝
少帝
权臣（皇帝在位前期）
窦宪（外威）
窦武（外威）
何进（外戚）
权臣（皇帝在位后期）
郑众（宦官）
曹节（宦官）
张让（宦官）
A
B
C
D
若使天下兼爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治
贯莫如厚而信，使名利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之
为政以德，譬如北辰，居其所而，众星共之
顺物自然而无容私焉，而天下治矣
轮台古城遗址位于今天的新疆轮台县境内。当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。
——摘编自央广网《丝路遗产》
注意事项：1．本试卷共6页。总分100分，考试时间90分钟。
2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。
3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。
一、选择题。（本题20题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1. 遗址是古人无声的语言，是与我们跨越时空的对话。周口店遗址是中国首批“世界文化遗产”之一。该遗址能够告诉我们（ ）
A. 北京人使用天然火B. 河姆渡人种植水稻
C. 半坡人会制作彩陶D. 炎帝教民开垦耕种
2. 传说黄帝以后，出现了尧、舜、禹三个著名的领袖。关于他们“禅让”的故事，古书中有不少记载。通过这些记载可以了解（ ）
A. 中国上古时期的民主制度B. 研究禅让制的第一手史料
C. 当时有才能就能成为首领D. 长江流域选举首领的方式
3. 据下图可得出夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ）
桀驾人车 炮烙之刑 烽火戏诸侯
A. 地方势力膨胀B. 统治者行暴政C. 长期对外征战D. 治国理念落后
4. 商朝时期青铜器制作工艺高超，工艺也十分复杂。下列文物可以印证这一观点的是（ ）
A. 猪纹陶体B. 人面鱼纹彩陶盆C. 司母戊鼎D. 毛公鼎
5. 六国的人说“秦国的军队是‘虎狼之师’，秦国的军队打仗，一个个眼睛都红了，就像猛兽一样，巴不得多砍几个人头”。秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。这个强大的政策是（ ）
A. 奖励军功B. 鼓励耕织C. 废除井田制D. 统一度量衡
6. “周平王东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下‘共主’，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。”材料反映出春秋时期（ ）
A 变法改革B. 王室衰微C. 国家统一D. 诸侯争霸
7. “它促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。”材料评价的是（ ）
A. 儒家学说的社会地位B. 甲骨文对文字形成与发展的影响
C. 诸侯争霸的积极作用D. 百家争鸣的深刻影响
8. 秦朝文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行。这强调了秦统一文字（ ）
A. 适应了国家统一的需要B. 完全消除各地言语差异
C. 激起各地文人激烈反抗D. 促进了各地经济的往来
9. 下图反映的史实是（ ）
A. 武王伐纣B. 陈胜、吴广起义C. 楚汉之争D. 西汉的建立
10. 汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是（ ）
A. 使汉初的经济逐渐得以恢复发展B. 使地方上的豪强地主发展起来
C. 使整个社会的文化素养得以提高D. 使朝廷对社会的经济控制加强
11. 汉代某皇帝统治时期，陆续下诏“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴婢”“并官省职”，这些措施使社会逐步安定。该皇帝是（ ）
A. 汉文帝B. 汉景帝C. 汉武帝D. 光武帝
12. 下表反映出东汉中后期的政治特点是（ ）
A. 豪强地方兼并土地B. 中央地方矛盾加剧
C. 外戚宦官交替专权D. 农民起义不断爆发
13. 汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴等逐渐在中原栽培；龟兹的胡琴等乐器进入汉族的生活。上述现象的出现直接得益于（ ）
A. 实行和亲政策B. 班超出使西域
C. 张骞出使西域D. 设置西域都护
14. 中华文化源远流长，兼收并蓄，博大精深。在一次班级“图书推荐活动”中，小历的推荐词中出现了“纪传体”“黄帝到汉武帝”“秉笔直书”等，他推荐的图书是（ ）
A 《论语》B. 《史记》C. 《老子》D. 《齐民要术》
15. 图示法能将复杂历史比较直观形象地展示出来。下列示意图反映了三国鼎立形势的是（ ）
A. B.
C. D.
16. 《三国演义》里的“借东风”“草船借箭”“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关，这场战役是（ ）
A. 牧野之战B. 官渡之战C. 赤壁之战D. 淝水之战
17. 这个王朝是中国历史上三国时期之后的统一王朝，承袭了曹魏领土，统一后领有孙吴疆域。公元281年，国土面积达543万平方公里。这个王朝的建立者是（ ）
A. 曹操B. 孙权C. 司马懿D. 司马炎
18. 东晋初年，帝（司马睿）初慎江东，威名未著，（王）敦，与从弟导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语日“王与马，共天下”。这段材料说明的最主要问题是（ ）
A. 王敦王导有谋反之心B. 王敦和司马睿同为皇帝共有天下
C. 东晋皇权被相权左右D. 东晋政权得到了贵族的大力支持
19. 南朝将领陈庆之出使北魏，目睹了都城洛阳的风貌后发出感叹：“自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”促使洛阳发生变化的原因是（ ）
A. 商鞅变法B. 张骞通西域C. 孝文帝改革D. 盘庚迁都
20. 下列作品属于王羲之的是（ ）
A. 《兰亭集序》B. 《女史箴图》C. 《齐民要术》D. 《大明历》
二、非选择题（本大题有4个小题，21题14分，22题16分，23题14分，24题16分，共60分）
21. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：读图。
礼乐征伐自天子出 礼乐征伐自诸侯出
图一 图二
材料二：……时期大国作战主要是为了争夺中间空旷地带和控制弱小国家，并不倾全力而战，作战时讲究阵形、程序、礼节，多少带有“文质彬彬”的色彩。因此其作战规模也比较有限，大战用兵不过万人左右，一二日即决出胜负。到了……时期的作战则大多是为了歼灭对方主力，予敌军以毁灭性打击，“文质彬彬”的色彩完全消失。各国“能具数十万之兵，旷日持久者数岁”。
材料三：某历史时期各学派主要观点。
（1）图一反映了西周实行了哪一政治制度？从图一到图二的变化，反映了当时社会发展的什么现象？
（2）归纳材料二中所述战争的性质发生的变化。
（3）材料三中的观点分别属于哪一学派？据材料可知这些学派之间辩论的焦点是什么？
（4）上述材料和问题展现是哪一时期的历史？
22. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料二：汉兴之初、海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国……而一国大者跨州兼郡，连城数十、宫室百官同制京师，可谓矫枉过其正矣。
——《汉书·诸侯王表》
材料三：
（1）根据材料一，指出秦朝中央集权制度的三个主要环节。
（2）为了解决材料二中出现的问题，汉武帝是如何加强中央集权，来维护国家统一的？材料三的轮台古城遗址实证了哪一历史史实？
（3）综合上述材料，概括秦汉时期的阶段特征。
23. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。
——摘编自人教版普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》（上）
材料二：尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地……与周边族群的交流与交融，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础……
——《简明中国历史读本》
材料三：壁画里的历史。
（1）据材料一，概括华夏族最初是如何形成的？
（2）据材料二，概括这一时期“兼并战争”的积极影响。
（3）据材料三呈现的实物史料，从经济和社会方面概括魏晋南北朝时期各民族交流交融的表现。
（4）综上，归纳一个历史学习主题。
24. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：读图。
材料二：（二年九月）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也；而民不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之；其赐天下民今年田租之半。”
—《汉书》卷四《文帝纪》
材料三：时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。
—《资治通鉴》
材料四：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
（1）材料一属于实物史料还是文献史料？上述工具的不断改进对农业有什么作用。
（2）根据材料二，概括汉文帝诏书中对农业的态度及采取的相应措施。
（3）材料三和材料四分别反映了什么历史现象？并说明这两则材料所反映的历史现象有何内在联系？
（4）综上所述，归纳促进古代经济发展的因素。
统治皇帝
和帝
灵帝
少帝
权臣（皇帝在位前期）
窦宪（外威）
窦武（外威）
何进（外戚）
权臣（皇帝在位后期）
郑众（宦官）
曹节（宦官）
张让（宦官）
A
B
C
D
若使天下兼爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治
贯莫如厚而信，使名利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之
为政以德，譬如北辰，居其所而，众星共之
顺物自然而无容私焉，而天下治矣
轮台古城遗址位于今天的新疆轮台县境内。当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。
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