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初中信息技术闽教版七年级下册活动八 创建数据图表获奖教案
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这是一份初中信息技术闽教版七年级下册活动八 创建数据图表获奖教案，共5页。教案主要包含了教材分析，教学对象分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，学法指导，教学媒体和课时安排等内容，欢迎下载使用。
《创建数据图表》是福建省教育出版社出版的《信息技术》七年期下册第二单元《电子数据表格应用》的活动八。这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容。内容主要包括两部分：图表的制作和图表的修饰。目的在于使学生学会使用Execl这个电子表格工具制作简单的图表并加以修饰，使数据关系的反映图形化，从而直观形象地表达表格数据。
二、教学对象分析
本课教学的对象是七年级学生，他们经过前面几堂课的学习对EXCEL操作已经有了初步的了解，能够简单运用所学的知识对数据进行处理。他们在数学课中熟悉了数据、在WORD中熟悉了表格、在画图中熟悉了作图，但对于它们之间在Excel中的关系、相互的影响没有了解和探究。如何引导他们从熟悉的事物入手，学会在实践中发现问题、更深入的探讨问题、解决问题，最终学会用图表分析数据。为他们日后的学习、做人，起到良好的开端。本信息技术课正是培养他们自主探究学习的一课。
三、教学目标：
1、知识与技能：
知识目标：（1）掌握利用图表导向生成图表的四个基本步骤，用图表表现数据；
（2）理解修饰图表的方法。
能力目标：（1）培养学生自主学习、探究学习以及合作学习的能力；
（2）进一步提高学生的审美能力和创新能力。
2．过程与方法：
（1）、通过实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找到自己的不足之处；
（2）、学生通过观察、模仿演示操作过程，培养学生获得知识、应用知识的能力、培养学生自主学习的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生注重身心健康、积极进取的思想；
（2）培养学生细心与耐心的心理素质；
（3）培养学生与他人合作与交流的人际关系；
（4）通过学生练习中优秀作品的展示，激发学生的求知欲，增强学生的自信心，培养学生审美能力。
四、教学重点：
图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，在数据统计中有着不可替代的重要作用，这决定了本节课在本章内容中的重要地位。
本课的重点是利用图表向导生成图表用以表现数据。
五、教学难点：
1、建立图表过程中数据源的选取与修改，数据源和图表的关系。
2、生成图表时系列产生在行、列的区别。
六、教学方法：
1、演示法：通过网络教室的演示功能将教学内容直观地展示给全体学生，可以充分地调动学生的眼、耳、脑，培养学生获得知识的能力。
2、任务驱动法：以任务驱动为手段，引导学生自主学习，调动学生的积极性，积极参加课堂讨论，共同寻求解决问题的方法。树立以“学生为主体”的教学理念，提高学生的综合素质。
七、学法指导：
1、在知识点的学习，通过演示视频的播放、学生的自学及学生的演示、学生的实践，将学生自学所获得的知识转化为学生的能力，强调知识的获得过程和学习的方法。
2、通过巧妙的任务引导学生在实践中发现问题、研究问题、解决问题，完成自主探究学习的学习模式，充分体现学生是学习主体，教师是主导的教学思想。
八、教学媒体和课时安排
多媒体网络电脑室、多媒体网络广播教学系统
一课时（45分钟）
九、教学过程：
十、教学反思：
1、在本课的教学设计中，主要以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，培养学生的审美能力，提高信息素养。
2、从学生日常生活入手创设情景，潜移默化地对学生进行了身心健康教育。
3、教师的引导呼应了学生的思考，符合学生的认知规律，有助于学生全身心地参与到学习中去。
教学
环节
教学内容
教 学 过 程
设计意图
时 间
教师主导活动
学生主体活动
新
课
导
入
1、了解excel图表常见种类
2、理解图表的作用：可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。
展示图表：
“七年级图书借阅量”柱形图
“中小学生近视情况趋势”折线图
“中学生兴趣爱好”饼图
认识图表：
观察辨认折线图、柱形图或饼图图表；
创设了能引导学生进入学习的教育环境，同时融入了健康教育。
2
分
钟
进
行
新
课
进
行
新
课
1、理解图表的作用2、了解图表各组成部分名称
询问学生：
1、图表相对于表格来说，有哪些优势？
2、图表各组成部分名称是什么？
1、通过看图和数据表格，学生讨论得出图表的作用：直观形象的统计分析数据
2、通过观察、看书了解图表各组成部分名称
通过任务的引导，让学生充分的观察、思考、探究来掌握知识，提高自主学习能力。
3
分
钟
3、
制
作
图
表
教师示范图表建立的操作步骤
学生观察思考操作过程
教师利用常用工具栏中“图表向导”按钮建立图表，强调图表数据源的选取和修改
4
分
钟
布置任务：
完成老师下发的任务一、二、三。
自学方法：自行观看教师下发的“创建数据图表”演示过程视频。
注意：帮助窗口和练习窗口的熟练切换。
设置了同一个知识点的相异对比，创造了一个学生自我探究问题的机会。
12
分
钟
问一问：
留意学生碰到的问题。
教师转播学生讨论的问题
小组讨论指出难点问题，解决难点，小结难点。
学生自主对难点的发现、探究和解决，完成了难点的突破。
10
分
钟
4、
修
饰
图
表
布置任务：
试着找出拖动图表到想要的区域，调整图表的大小的方法。
右击“图表区”，在快捷菜单中选择“图表区格式”，然后试着设置图案、字体，观察效果，看看有什么变化。
通过改变图案、字体后的变化，让学生自己掌握如何修饰图表。
7
分
钟
5、
展
示
成
果
试一试：
鼓励能力强的学生帮助其他同学；
富有创意的作品存到教师机中。
继续独立完成老师布置的任务，完成后举手让组长评分。
如果你能独立完成老师布置的任务，那么就来美化你的图表吧！看谁的作品最有创意。
分层任务体现了教师关注学生个体差异，满足了不同的需要，充分发展了学生的创造性思维。
2
分
钟
评一评：
展示学生作品。
欣赏学生作品
提高学生的审美能力和创新能力
3
分
钟
小结
评价与小结
根据反馈提问没有达标的学生。
学生小结图表生成的四步基本步骤
回到基础知识和基础技能的巩固，照顾后进生。
2
分
钟
《创建数据图表》是福建省教育出版社出版的《信息技术》七年期下册第二单元《电子数据表格应用》的活动八。这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容。内容主要包括两部分：图表的制作和图表的修饰。目的在于使学生学会使用Execl这个电子表格工具制作简单的图表并加以修饰，使数据关系的反映图形化，从而直观形象地表达表格数据。
二、教学对象分析
本课教学的对象是七年级学生，他们经过前面几堂课的学习对EXCEL操作已经有了初步的了解，能够简单运用所学的知识对数据进行处理。他们在数学课中熟悉了数据、在WORD中熟悉了表格、在画图中熟悉了作图，但对于它们之间在Excel中的关系、相互的影响没有了解和探究。如何引导他们从熟悉的事物入手，学会在实践中发现问题、更深入的探讨问题、解决问题，最终学会用图表分析数据。为他们日后的学习、做人，起到良好的开端。本信息技术课正是培养他们自主探究学习的一课。
三、教学目标：
1、知识与技能：
知识目标：（1）掌握利用图表导向生成图表的四个基本步骤，用图表表现数据；
（2）理解修饰图表的方法。
能力目标：（1）培养学生自主学习、探究学习以及合作学习的能力；
（2）进一步提高学生的审美能力和创新能力。
2．过程与方法：
（1）、通过实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找到自己的不足之处；
（2）、学生通过观察、模仿演示操作过程，培养学生获得知识、应用知识的能力、培养学生自主学习的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生注重身心健康、积极进取的思想；
（2）培养学生细心与耐心的心理素质；
（3）培养学生与他人合作与交流的人际关系；
（4）通过学生练习中优秀作品的展示，激发学生的求知欲，增强学生的自信心，培养学生审美能力。
四、教学重点：
图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，在数据统计中有着不可替代的重要作用，这决定了本节课在本章内容中的重要地位。
本课的重点是利用图表向导生成图表用以表现数据。
五、教学难点：
1、建立图表过程中数据源的选取与修改，数据源和图表的关系。
2、生成图表时系列产生在行、列的区别。
六、教学方法：
1、演示法：通过网络教室的演示功能将教学内容直观地展示给全体学生，可以充分地调动学生的眼、耳、脑，培养学生获得知识的能力。
2、任务驱动法：以任务驱动为手段，引导学生自主学习，调动学生的积极性，积极参加课堂讨论，共同寻求解决问题的方法。树立以“学生为主体”的教学理念，提高学生的综合素质。
七、学法指导：
1、在知识点的学习，通过演示视频的播放、学生的自学及学生的演示、学生的实践，将学生自学所获得的知识转化为学生的能力，强调知识的获得过程和学习的方法。
2、通过巧妙的任务引导学生在实践中发现问题、研究问题、解决问题，完成自主探究学习的学习模式，充分体现学生是学习主体，教师是主导的教学思想。
八、教学媒体和课时安排
多媒体网络电脑室、多媒体网络广播教学系统
一课时（45分钟）
九、教学过程：
十、教学反思：
1、在本课的教学设计中，主要以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，培养学生的审美能力，提高信息素养。
2、从学生日常生活入手创设情景，潜移默化地对学生进行了身心健康教育。
3、教师的引导呼应了学生的思考，符合学生的认知规律，有助于学生全身心地参与到学习中去。
教学
环节
教学内容
教 学 过 程
设计意图
时 间
教师主导活动
学生主体活动
新
课
导
入
1、了解excel图表常见种类
2、理解图表的作用：可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。
展示图表：
“七年级图书借阅量”柱形图
“中小学生近视情况趋势”折线图
“中学生兴趣爱好”饼图
认识图表：
观察辨认折线图、柱形图或饼图图表；
创设了能引导学生进入学习的教育环境，同时融入了健康教育。
2
分
钟
进
行
新
课
进
行
新
课
1、理解图表的作用2、了解图表各组成部分名称
询问学生：
1、图表相对于表格来说，有哪些优势？
2、图表各组成部分名称是什么？
1、通过看图和数据表格，学生讨论得出图表的作用：直观形象的统计分析数据
2、通过观察、看书了解图表各组成部分名称
通过任务的引导，让学生充分的观察、思考、探究来掌握知识，提高自主学习能力。
3
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钟
3、
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作
图
表
教师示范图表建立的操作步骤
学生观察思考操作过程
教师利用常用工具栏中“图表向导”按钮建立图表，强调图表数据源的选取和修改
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钟
布置任务：
完成老师下发的任务一、二、三。
自学方法：自行观看教师下发的“创建数据图表”演示过程视频。
注意：帮助窗口和练习窗口的熟练切换。
设置了同一个知识点的相异对比，创造了一个学生自我探究问题的机会。
12
分
钟
问一问：
留意学生碰到的问题。
教师转播学生讨论的问题
小组讨论指出难点问题，解决难点，小结难点。
学生自主对难点的发现、探究和解决，完成了难点的突破。
10
分
钟
4、
修
饰
图
表
布置任务：
试着找出拖动图表到想要的区域，调整图表的大小的方法。
右击“图表区”，在快捷菜单中选择“图表区格式”，然后试着设置图案、字体，观察效果，看看有什么变化。
通过改变图案、字体后的变化，让学生自己掌握如何修饰图表。
7
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5、
展
示
成
果
试一试：
鼓励能力强的学生帮助其他同学；
富有创意的作品存到教师机中。
继续独立完成老师布置的任务，完成后举手让组长评分。
如果你能独立完成老师布置的任务，那么就来美化你的图表吧！看谁的作品最有创意。
分层任务体现了教师关注学生个体差异，满足了不同的需要，充分发展了学生的创造性思维。
2
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钟
评一评：
展示学生作品。
欣赏学生作品
提高学生的审美能力和创新能力
3
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钟
小结
评价与小结
根据反馈提问没有达标的学生。
学生小结图表生成的四步基本步骤
回到基础知识和基础技能的巩固，照顾后进生。
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