2024届江西省江西师范大学附属中学部分高中学校高三上学期10月联考语文试题含解析

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1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上，
3.本试卷主要考试内容：高考全部内容
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
群居性昆虫被收集成群后，会变成一些在质的方面不同于它们独居或成对时那种样子的动物。单个的蝗虫是安静的、若有所思的东西。但当一些蝗虫汇集另一些蝗虫时，它们就变得激动，变色，内分泌显著地改变，加剧活动，直到足够多的蝗虫比肩挨踵紧挤在一起时，它们就会振动，嗡嗡叫，能量赶得上一架喷气式客机，于是便轰然起飞。
沃森和休伊特曾经从野外收集到大量白蚁，把它们放在一起，有的成群，有的成对，进行观察。放在一群的白蚁变得越来越友好而好动，但没有表示产卵或交配的意向；相反，它们缩减摄水量，注意减肥，其飞行肌肉的线粒体代谢活动增快。被聚集成群的白蚁不断地用触角互相接触，而这似乎是中心的控制机制。重要的是被触而不是去触动。去掉触角，任何白蚁仍可成为群体中的白蚁，只要足够频繁地被其他白蚁接触。
分开的、成对的白蚁又成了另一种东西。一旦从蚁群中分出来，与其他所有白蚁的接触一停止，它们马上变得富于攻击性，冷漠刻板。它们开始强制性地饮水，而不再互相接触。有时它们甚至互相咬掉触角的末端部分，以减少触动的诱惑。暴躁易怒的白蚁终于安下心来，要在这种不利环境中尽可能过得好一点。它们开始准备产卵，并照顾新孵出的幼蚁，同时，飞行肌中的线粒体停止活动。
群居性最强的动物只能适应群体行为。蜜蜂和蚂蚁离群之后，除了死亡别无选择。实在没有单个个体这种生物，它并不比从你皮肤表面放逐出来的细胞具有更多的生命。
蚂蚁其实不是独立的实体，倒更像一个动物身上的一些部件。它们是活动的细胞，通过一个密致的、由诸多蚂蚁组成的结缔组织，在一个由枝状网络形成的母体上循环活动。条条线路交织得这样致密紧凑，使得蚁丘具有一个生物的所有基本标准。
弄明白蚁丘通信系统是怎样运行的，那才是绝妙的事。不知怎的，通过相互间不断接触，通过像货币流通一样交换而带来带去的一点点白色的物质，它们能告知整个蚁丘关于外部世界的情况：食物的地点，敌人的接近，维修蚁丘的需要，甚至太阳的方位。据说，在阿尔卑斯山中，登山者用细长的蚁穴那阿米巴状构形作为指南针。蚁丘的回报方式是管理那整个机构的事务，使其各个蠕动的部件协调一致，使蚁穴保持通风、清洁，以使之持续四十年之久，通过长长的触角取来食物，养育幼仔，捕捉奴隶，种植庄稼，并不时像生儿育女一样在近处生出亚群落。
群居性昆虫，特别是蚂蚁，已被作为各种寓言的源泉。它们给人们以勤劳、互相依赖、利他、谦卑、俭朴、耐心等种种教诲。它们被用来在我们整个社会道德领域中指导我们。从白宫到街道储蓄所都得接受它们的指导。
而现在，它们终于成了一种艺术造型。纽约的一家美术馆展出了收集到的二百万活的兵蚁，那是从中美洲借来的，以单个群落的形式展出，题为“图案与结构”。它们被陈列在沙子上，放在一个大方匣子里，四周是塑料挡板，高得足以防止它们爬出来，爬到曼哈顿的街上。作品的创造者根据他自己的灵感和蚂蚁们的趣味，改变着各个食物来源的位置，而那些蚂蚁就自动地形成一些长长的、黑乎乎的、绳子一样的图案，伸展开来，像扭动的肢体、手指，爬过沙地，排成月牙、十字和长椭圆形，从一个站点伸到另一个站点。经过这样摆弄的蚂蚁，被一群外着冬季服装的人们充满热情地观看着。这些人排成整齐的队形，连同那些蚂蚁成了一种抽象、一种活的活动雕塑，一种行动绘画，一种实物艺术，一个事件，一件滑稽的模仿作品。
我可以想象，那些人围绕塑料挡板移动着脚步，肩挨着肩，有时手碰碰手，交换着一点点的信息，点点头，有时笑笑，像纽约人惯常那样随时准备一有风吹草动就逃之夭夭。他们身上的线粒体油足火旺，咝咝冒着蒸气。他们围绕大匣子以整齐的队列移动，有分寸地、彼此无伤地互相拥挤着，往下看着，点着头，然后退开，让新来的人进来。从远处看，围着装有长蛇状兵蚁群的白色塑料匣子的人密集一起，彼此交头接耳，一遍又一遍地咕哝着，这些人看起来绝对是令人惊异的东西。他们莫不是从另一个星球上掉下来的？
很可惜这一些我都没有亲眼看到。待我从电视和早报上得到了这消息，按捺不住地想要前往曼哈顿，而且也准备好要往那儿去时，我得知，那些兵蚁全都死了。
艺术造型干脆解体了，一下子解体了，就像英国画家弗兰西斯·培根的画中那些正在爆炸消失的脸孔中的一个没有解释，除了那个没有被证实的传言：死亡可能是周末期间画廊的冷流造成的。星期一早上，它们懒了，活动不那么准确了，没生气了。然后，死亡开始波及一部分，然后另一部分，一天之间，二百万蚂蚁全部死亡，由人扫入塑料袋里，放到外边，以便由清洁车吞食、消化。
这是个悲凄的寓言。对其寓意我没有把握。但我想，这一定跟那塑料有关系，还有那离开土地的距离。从中美洲丛林的土地到画廊的楼板很远，特别是你能想到，曼哈顿本身也是悬在某种水泥台上，由一些电线、煤气管道和供水管道的网络支撑着的。但我想主要还是那塑料。在我看来，那是人迄今造出的一切东西中最非自然的东西。我不信你能把兵蚁从地上悬起来，悬在塑料上，悬任何一段时间。它们会失去接触，耗尽能源而死去。人踩在蚂蚁身上，踩死一只或一小群，天天如此，而不加思索。但想到大到二百万蚂蚁组成的这样大的一头动物之死，就不可能不感觉到一阵深切的同情。
（摘编自刘易斯•托马斯《细胞生命的礼赞》）
1. 下列对材料加点处相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “另一种东西”指白蚁脱离蚁群后，表现出不同于蚁群的行为，变得冷漠而有攻击性。
B. “活动的细胞”形象地描述了单个蚂蚁只是诸多蚂蚁组成的结缔组织中的非独立个体。
C. “各种寓言的源泉”指的是群居性昆虫特别是蚂蚁能给人们以勤劳、利他等种种教诲。
D. “干脆解体了，一下子解体了”表达了作者对兵蚁艺术造型解体的幸灾乐祸以及嘲笑。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 单个蝗虫是安静、若有所思的，足够多的蝗虫聚集在一起时就会振动而最终轰然起飞。
B. 蜜蜂和蚂蚁不能离开群体而生存，因为它们都是群居性最强的动物，只能适应群体行为。
C. 蚂蚁彼此之间不断接触，就能够把外部世界的信息非常准确地传递，因而可以行动一致。
D. 用来展览的二百万活的兵蚁死于纽约美术馆，主要原因是人们对它们的保护措施还不够。
3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 脱离蚁群的成对白蚁，为了不被触或者不去触动别的白蚁，就会互相咬掉触角的末端部分，以减少触动的诱惑。
B. 蚁丘整体上如一个生物，蚁丘有自己的通信系统，能够使其各个蠕动的部件协调一致，使蚁穴保持通风、清洁。
C. 题为“图案与结构”的二百万活的蚂蚁展览富于想象力，成了一种活的活动雕塑，成了一种很浪漫的行动绘画。
D. 周末期间画廊的冷流导致二百万蚂蚁活动不那么准确了，没生气了。二百万蚂蚁最终死亡了，被人们清理了。
4. 作为科普作品，本文读起来让人感到幽默有趣，请举两例简要说明。
5. 二百万兵蚁全部死亡了，作者说“这是个悲凄的寓言”，请结合文本谈谈这样的悲剧给人的启示。
【答案】1. D 2. D
3. B 4. ①“……养育幼仔，捕捉奴隶，种植庄稼，并不时像生儿育女一样在近处生出亚群落”运用拟人手法，描述了蚂蚁的群体性行为，生动有趣。②“从白宫到街道储蓄所都得接受它们的指导”运用夸张手法，幽默地赞美了蚂蚁等群居性昆虫给人以勤劳、利他等种种教诲，它们可被用来在我们整个社会道德领域中指导我们。③“……人密集一起，彼此交头接耳，一遍又一遍地咕哝着，这些人看起来绝对是令人惊异的东西”运用类比手法，把人类观看兵蚁造型的行为类比为动物性的行为，体现了一种自嘲式的幽默。
5. ①每一种生物都有各自的生存环境，他们要扎根生存的土地，扎根生存的家园。②任何生物都不能独立存在，不能断开与外界的联系。③要敬畏每一种生命，不要把其他生命当作试验品或玩物。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“对兵蚁艺术造型解体的幸灾乐祸以及嘲笑”错误。文中只是说那些兵蚁全都死了，所以以二百万活的兵蚁构成的艺术造型也就解体了，所以文中“对兵蚁艺术造型解体的幸灾乐祸以及嘲笑”依据不足。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“主要原因是人们对它们的保护措施还不够”错误。由原文“ 但我想，这一定跟那塑料有关系，还有那离开土地的距离”可知，文中并没有提到保护措施不当这一原因，属于无中生有。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“就会互相咬掉触角的末端部分”错误。由原文“有时它们甚至互相咬掉触角的末端部分，以减少触动的诱惑”可知，选项过于绝对。
C.“富于想象力”“很浪漫”错误。由原文“这些人排成整齐的队形，连同那些蚂蚁成了一种抽象、一种活的活动雕塑，一种行动绘画，一种实物艺术，一个事件，一件滑稽的模仿作品”“这是个悲凄的寓言”可知，这个展览是一个滑稽的模仿作品，也是一个很悲凄的行为。
D.“周末期间画廊的冷流导致二百万蚂蚁活动不那么准确了，没生气了”错误。由原文“没有解释，除了那个没有被证实的传言：死亡可能是周末期间画廊的冷流造成的。星期一早上，它们懒了，活动不那么准确了，没生气了”可知，死亡可能是周末期间画廊的冷流造成的只是一个没有被证实的传言，而不一定是真正的原因，选项说法过于绝对。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生对文体特点的把握能力。
“通过长长的触角取来食物，养育幼仔，捕捉奴隶，种植庄稼，并不时像生儿育女一样在近处生出亚群落”中“养育”“种植”是人具有的行为，所以本文运用了拟人的手法，生动形象地描述了蚂蚁的群体生活，让人感到幽默有趣。
由原文“从白宫到街道储蓄所都得接受它们的指导”可知，从美国的最高首领居住的地方到普通百姓生活的地方都受到蚂蚁等群居性昆虫的教诲，可看出文中运用了夸张手法，幽默地赞美了蚂蚁等群居性昆虫给人以勤劳、利他等种种教诲，它们可被用来在我们整个社会道德领域中指导我们。
“……人密集一起，彼此交头接耳，一遍又一遍地咕哝着，这些人看起来绝对是令人惊异的东西”本处是对观看兵蚁造型的人类的描写，将这些人和动物的某些行为相比，所以可看出文中运用了类比的手法，体现了一种自嘲式的幽默。
【5题详解】
本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解的能力。
由原文“从中美洲丛林的土地到画廊的楼板很远，特别是你能想到，曼哈顿本身也是悬在某种水泥台上，由一些电线、煤气管道和供水管道的网络支撑着的。但我想主要还是那塑料。在我看来，那是人迄今造出的一切东西中最非自然的东西。我不信你能把兵蚁从地上悬起来，悬在塑料上，悬任何一段时间。它们会失去接触，耗尽能源而死去”，本文告诉我们每一种生物都有各自的生存环境，他们要扎根生存的土地，扎根生存的家园。
由原文“群居性最强的动物只能适应群体行为。蜜蜂和蚂蚁离群之后，除了死亡别无选择”可知，本文告诉我们任何生物都不能独立存在，不能断开与外界的联系。
由原文“人踩在蚂蚁身上，踩死一只或一小群，天天如此，而不加思索。但想到大到二百万蚂蚁组成的这样大的一头动物之死，就不可能不感觉到一阵深切的同情”可知，本文告诉我们要敬畏每一种生命，不要把其他生命当作试验品或玩物。
【分析】
【点睛】
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
风 度
铁凝
丽景酒店三楼，法兰西，六点。他们是这么告诉她的，她叫程秀蕊。法兰西是他们订的那间包房。
她走进法兰西时，胡晓南他们几个以及他们各自的太太和先生，正在高谈阔论。他们和她寒暄并告诉她李博的航班晚点了，李博大约八点才能到。
就出生地而言，她生在黑石头村，而他们，是三十多年前从C市去黑石头村插队的人。她下意识地看看胡晓南他们，他们衣着都很随便。胡晓南经营珠宝，可他浑身上下没有一样珠宝，看上去他的夫人也和他一样，两口子就像和珠宝作对似的。王芳芳是某国际品牌化妆品在这个省的总代理，可她自己却从来不用化妆品，也不向程秀蕊她们这些女士推荐。宋大刚供职于一家省级中医药学刊，刚从台湾参加一个两岸中药论坛回来。程秀蕊喜欢和他们相聚，从当年在黑石头村时就喜欢。她觉得他们是不俗的文明的人，而她内心深处总觉得和他们是有差距的。
那年，她跑来告诉李博一个消息：她们学校新来了一个名叫吴端的男生。这吴端的父母原是市政府的干部，因为有问题才下放到镇上。吴端在学校显得很突出，他穿浅驼色斜纹卡其布制服短裤，把小方格衬衫扎在短裤里。程秀蕊要说的是，这个名叫吴端的男生会打乒乓球，曾经被市少年体校选中，来到镇上，已经代表校队打过多次比赛，听说是打遍全县无敌手。所有这一切都足以引起一所乡镇中学的注目，而最让程秀蕊兴奋的，是他的球技。她想到了李博，想到他孤单一人和土墙的拼杀，不知为什么，她突发奇想地要促成一场比赛，一场吴端和李博之间的“男子乒乓球单打”。她自然还有一种让李博打败吴端的愿望，如果用敌方和我方来划分，显然她觉得她和李博都属于“我方”。她撺掇李博说，约他来打场怎么样？李博稍微迟疑了一下，结果还是答应了一声“嗯”。
在那个五月的下午，李博在黑石头村小学的破院子里和镇中学的乒乓球高手吴端如约会面。据说吴端还是身穿西式短裤小方格衬衫，白球鞋还是一尘不染。他的球拍是“红双喜”的名牌，他站在黑石头村小学的院子里，一定像是来自另一个世界。李博的球拍是低一级“流星”的，边缘的破损处粘着星星点点的橡皮膏。他的衣裳，严格地说，他的衣裳肯定还溅着一些大粪的斑点。但这并不妨碍他和吴端在开赛前和比赛后还互相握手——据说。之所以用了“据说”，是因为这场比赛的策划人程秀蕊没能来看比赛，当时她娘在镇医院做手术。很长时间里，这成为程秀蕊一个特别重要的遗憾。
守候了娘一夜的程秀蕊满心惦记的都是李博的输赢。她一回村就迫不及待地向胡晓南和宋大刚打听昨天的比赛。他们不知道，因为他们没有去观战。她又去向村里的大人和孩子打听。谁赢了？她问他们。一些人去小学看了比赛，但村人并不了解乒乓球，他们甚至看不懂输和赢。他们的注意力在另外的地方，比如两个少年人的握手，就让他们称奇并且开怀大笑。他们怎么也不明白为什么赛个球还非得握手不可，
谁赢了？程秀蕊又急切地想要去问李博。她听说李博正在地里浇麦子，就直奔八队的麦地。远远地她就看见他正弯着腰改哇口。他的细瘦而有力的胳膊挥动着粗柄铁锨，显得那铁锨挺笨大。她铆足了劲儿冲他喊：谁——赢——啦？谁——赢——啦？
麦子正在灌浆，程秀蕊的呼喊声在饱满而又广阔的麦田里顽强地泛着回音。当李博直起腰就站在程秀蕊对面时，她却又谨慎地盯住他的脸，像怕吓着他似的把叫喊变成了小声，她小声问道：谁赢啦？
他当然知道她问的是什么，却不作答。他冲她无声地笑笑，她说不清那笑是腼腆还是自豪，是喜悦还是遗憾……接着，他把头微微一偏，望着远方低声感叹道：“那个吴端，嗯，真棒！”
李博从来没有告诉过程秀蕊那天的赢家是谁，程秀蕊却永远记住了五月的麦子地里李博的那个瞬间。阳光之下有一个词在她心里突然就涌现了：风度。是了，那就是风度，那就是她在从他们那儿借来的书中见到过却从来没有感受过的词；风度。在这样的风度面前，一时间问和答似都已经显得多余。那时她站在五月的麦子地里，仿佛被定住似的不能动弹，世界也在那瞬间变得安详静谧，洁白纯真。
三十多年已经过去，黑石头村的几个年轻人早就各奔东西，程秀蕊也从乡村出来，成了C市的市民。她在城市生活里始终也没再见过那样的风度，而她一生的追寻，一生想要理解和靠近的，又似乎总和出现过那个风度的瞬间有关，直至中年已过，直至老年即近。
她喝了一口已经凉了的普洱，听见胡晓南正在讲李博，讲他的科研、他的资产。宋大刚和王芳芳不时呼应着胡晓南，话里话外也不断满意着自己的现状。是啊，程秀蕊觉得胡晓南他们对他们自己无疑也是满意的，他们是生活的赢家。如若不然，他们为什么一定要把欢迎李博的地方选在“法兰西”呢？他们刻意占据了这地方，又表现着比它高出不少，不也是时刻在意着某种输赢吗？这样想着，程秀蕊就逐渐清晰地意识到，原来“法兰西”、珠宝、化妆品、“1729普洱”、真假壁炉……在她这样一个退休职工的心里都是可以忽略不计的，她赶来参加今天的聚会，其实也和生活的输赢没有关系。是啊，没有关系。她审视着自己从走进“法兰西”就开始的那么一点拿不准自己的小心思，她从那忽隐忽现的小心思里解脱了出来，她自在了许多，身上的黑裙子是长是短便更是无所谓了。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 程秀蕊生在黑石头村，而胡晓南他们是曾在黑石头村插队的人。程秀蕊喜欢和他们相聚，但内心深处不认可他们的“不俗”“文明”
B. 吴端乒乓球水平非常高，而李博喜欢乒乓球，程秀蕊千方百计促成双方乒乓球比赛的原因是她希望李博通过赢得比赛而树立自信。
C. 李博始终没有说出比赛结果，但他对比赛对手吴端表现出了特别的佩服和尊重，他赛前、赛后都与吴端握手，他还给予吴端好评。
D. 胡晓南对李博科研和资产的推崇，宋大刚和王芳芳的话里话外，都显示了他们心中拥有的优越感，他们看重输赢，看不起程秀蕊
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说运用暗喻，“红双喜”与“流星”喻指双方的球拍，反映了他们二人的不同家世。
B. “在饱满而又广阔的麦田里顽强地泛着回音”，形象地描写了程秀蕊的呼喊声之大。
C. 程秀蕊最后解脱的心理，与她开始忐忑而自卑的心理形成了鲜明对比，强化了主题。
D. 小说最后一段写到“法兰西”，既照应了开头的段落，也有利于描绘程秀蕊的心理。
8. 小说标题“风度”具有哪些内涵？请结合全文谈谈你的理解。
9. 意识流小说打破了传统小说的表达方式，往往采取直接叙述意识流动过程的方法来布局谋篇和塑造人物形象。本文具有意识流小说的一些特点，读书小组要为此文写一则文学短评。请围绕关键词“意识流”写出你的短评思路。
【答案】6. C 7. A
8. ①“风度”指李博看淡输赢的人生态度，他从来没有告诉过程秀蕊乒乓球比赛的赢家是谁。
②“风度”指程秀蕊一生追寻的生活态度——看淡输赢，在城市生活里难以见到这样的风度，人们时刻在意着某种输赢。
③程秀蕊找回了“风度”，程秀蕊从开始感觉跟聚会的同学有差距，到最终感悟到参加聚会和生活的输赢没有关系。
9. 示例：
①本文采取直接叙述程秀蕊意识流动过程的方法来布局谋篇和塑造人物形象，小说的主要情节是写一次聚会，这是从程秀蕊的视角来观察的，是通过程秀蕊的感受来展开的；
②李博和吴端的比赛是通过程秀蕊的回忆来表现的，其中程秀蕊对比赛过程和结果的关注以及相关的情绪交织在一起；
③故事的结局以程秀蕊的心灵顿悟回应前面的情绪波动，准确地描摹了人物的意识流动过程，塑造了鲜明的人物形象，也升华了主题。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对小说内容的理解能力。
A.“但内心深处不认可他们的‘不俗’‘文明’”分析不当，原文是“程秀蕊喜欢和他们相聚，从当年在黑石头村时就喜欢。她觉得他们是不俗的文明的人，而她内心深处总觉得和他们是有差距的”。
B.“原因是她希望李博通过赢得比赛而树立自信”不合文意，原文是“不知为什么，她突发奇想地要促成一场比赛，一场吴端和李博之间的‘男子乒乓球单打’。她自然还有一种让李博打败吴端的愿望，如果用敌方和我方来划分，显然她觉得她和李博都属于‘我方’”。
D.“看不起程秀蕊”错误。由原文“听见胡晓南正在讲李博，讲他的科研、他的资产。宋大刚和王芳芳不时呼应着胡晓南，话里话外也不断满意着自己的现状。是啊，程秀蕊觉得胡晓南他们对他们自己无疑也是满意的，他们是生活的赢家”可知，文中只是说他们看重输赢，但看不起程秀蕊于文无依据。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“运用暗喻”错误。这里没有运用“暗喻”，这里运用的是借代手法。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生对小说标题含义把握能力。
由原文“他冲她无声地笑笑，她说不清那笑是腼腆还是自豪，是喜悦还是遗憾……接着，他把头微微一偏，望着远方低声感叹道：“那个吴端，嗯，真棒！”可知，“风度”指李博看淡输赢的人生态度，他从来没有告诉过程秀蕊乒乓球比赛的赢家是谁。
由原文“三十多年已经过去，黑石头村的几个年轻人早就各奔东西，程秀蕊也从乡村出来，成了C市的市民。她在城市生活里始终也没再见过那样的风度，而她一生的追寻，一生想要理解和靠近的，又似乎总和出现过那个风度的瞬间有关，直至中年已过，直至老年即近”可知，“风度”指程秀蕊一生追寻的生活态度——看淡输赢，在城市生活里难以见到这样的风度，人们时刻在意着某种输赢。
由原文“她赶来参加今天的聚会，其实也和生活的输赢没有关系”可知，程秀蕊找回了“风度”，程秀蕊从开始感觉跟聚会的同学有差距，到最终感悟到参加聚会和生活的输赢没有关系。
【9题详解】
本题考查学生理解文章内容并写文学短评的能力。
本文的主要情节是写一次聚会，从头至尾都是以程秀蕊的所见所感来组织文章，是从程秀蕊的视角的观察的。所以在叙述故事的时候采取直接叙述程秀蕊的意识流动过程的方法来布局谋篇和塑造人物形象。
本文在中间部分，程秀蕊回忆了吴端和李博的乒乓球比赛，这场比赛中是程秀蕊促成的，但由于比赛那天自己的母亲做手术，所以程秀蕊错过了比赛，回来之后，程秀蕊跟很多人询问结果，甚至跑去询问当事人李博，所以程秀蕊对比赛过程和结果的关注以及相关的情绪交织在一起。
由原文“程秀蕊喜欢和他们相聚，从当年在黑石头村时就喜欢。她觉得他们是不俗的文明的人，而她内心深处总觉得和他们是有差距的”写出了程秀蕊参加聚会时内心的情绪波动。而结尾写到“在她这样一个退休职工的心里都是可以忽略不计的，她赶来参加今天的聚会，其实也和生活的输赢没有关系”，所以故事的结局以程秀蕊的心灵顿悟回应前面的情绪波动，准确地描摹了人物的意识流动过程，塑造了鲜明的人物形象，也升华了主题。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之曰：“攻原得卫者，信也。”吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，今返而御。”吴子曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食而待之明日早令人求故人。故人来，方与之食。魏文侯与虞人期猎。明日，会天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可以风疾之故而失信，吾不为也。”遂自驱车往，犯风而罢虞人。
（选自《韩非子•外储说左上》，有删改）
材料二：
凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。上好信以任诚，则下用情而无疑，故战无不胜。法曰：“信则不欺。”三国魏明帝自征蜀，幸长安，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。时魏军始阵，代兵适交，参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿，一战大克，信之由也。
（选自《百战奇略》，有删改）
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故人至A暮B不来C起不食D而待之E明日早F令人G求H故人。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 归，归附、归顺，与《项脊轩志》中“吾妻来归，时至轩中”的“归”词义不同。
B. “会天疾风”与“屈平疾王听之不聪也”（《屈原列传》）两句中的“疾”词义不同。
C. “以大信为本”与“必固其根本”（《谏太宗十思疏》）两句中“本”词义相同。
D. 妻子，指妻子和儿女，与《过秦论》中“山东豪俊”的“山东”都是古今异义词。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 晋文公限定期限攻下原国，结果打了十天还没有攻克，就下令撤兵；从原国出来的士人说，再打三天就能攻下原国，但晋文公还是坚持撤兵了。
B. 吴起遇见了老朋友，于是留他吃饭，老朋友暂时离开了，但答应将回来和吴起一起进餐。吴起等着老朋友吃饭，但老朋友没有马上回来。
C. 魏明帝派遣二十万大军公开声讨蜀国，诸葛亮当时驻屯在祁山，他把精良武器装备都用在扼守险要之处。适逢部队换防，有些将士将要离开。
D. 有人建议诸葛亮把换防下来的部队暂留一月，以便壮大蜀军声威。但诸葛亮说，自己统兵打仗一向非常讲究信义，恪守信义的原则不可废弃。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。
（2）上好信以任诚，则下用情而无疑，故战无不胜。
14. 材料中，晋文公和诸葛亮坚守信用的结果分别是怎样的？请简要说明。
【答案】10. CEF 11. C 12. C
13. （1）我和士人约定十天（的期限），（如果到了期限）不离开，这会使我的信用丢失。得到原国而失掉了信用，我不做（这样的事）。
（2）将帅讲求信义而以诚待人，那么士卒就会尽心用力而不犹豫，所以打起仗来就能无往而不胜。
14. ①原国人和卫国人都心悦诚服地投降了，归顺了晋文公。②启程返乡的人很高兴，愿意留下的人则斗志昂扬，决心拼死一战。交战时蜀军冲锋陷阵，以一当十，一战而获大胜。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：老朋友到天黑也没来，吴起就不吃饭等候他。第二天早上，让人去找老朋友。
“故人至暮不来”为主谓句，主语是“故人”，后文主语变为了“起”，所以C处断句；
“起不食而待之”中，“而”是连词，其前后内容联系紧密，且“待”的宾语是“之”，故应在E处断句；
“明日早”是“令人求故人”的时间状语，F处断句。
故应在CEF三处断句。
【11题详解】
本题考查学生理解文言词语一词多义及古今异义现象的能力。
A.归附、归顺/女子出嫁。句意：能不归附他吗？/我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中。
B.强劲/痛恨。句意：正巧碰到刮大风。/屈原痛心于楚怀王听不到正确的意见。
C.“词义相同”错误。根本、关键/草木的根。句意：以信义为根本。/一定要稳固树根。
D.妻子：古义，妻子儿女；今义，丈夫的配偶。山东：古义，崤山以东；今义，山东省。句意：他们的妻子儿女像鹄一样伸长脖子站立着并逐日计算着他们归来的时间。/崤山以东的英雄豪杰。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
C.“公开声讨蜀国”理解错误，根据原文“潜军密进，窥向剑阁”可知，是“秘密进攻”。
故选C。
13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
（1）“期”，约定；“亡”，使……丢失；“不为”，不做。
（2）“好信以任诚”，讲求信义而以诚待人；“下”，这里指士卒；“无疑”，不迟疑，不犹豫。
【14题详解】
本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
根据原文“原人闻曰：‘有君如彼其信也，可无归乎？’乃降公。卫人闻曰：‘有君如彼其信也，可无从乎？’乃降公”可概括为：原国人和卫国人都心悦诚服地投降了，归顺了晋文公。
根据原文“去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：‘诸葛公之恩，死犹未报也。’临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿，一战大克，信之由也”可概括为：启程返乡的人很高兴，愿意留下的人则斗志昂扬，决心拼死一战。交战时蜀军冲锋陷阵，以一当十，一战而获大胜。
参考译文：
材料一：
晋文公进攻原国，让军队准备十天的粮食，于是与士大夫约定了十天的期限。到了原国攻打了十天而没能攻下，就敲钟退下，收兵离开了。士人有从原国中出来的，说：“原国再有三天就能攻下了。”群臣和身边的近侍都劝谏说：“原国已力尽粮竭了，君主姑且等几天。”晋文公说：“我和士人约定十天的期限，如果到了期限不离开，这会使我的信用丢失。得到原国而失掉了信用，我不做这样的事。”便收兵撤走了。原国人听到这个消息说：“君主有像这样守信用的，能不归附他吗?”便向晋文公投降了。卫国人听到这个消息说：“君主有像这样守信用的，能不归顺他吗?”便向晋文公投降了。孔子听说后记下这件事说：“晋文公攻下原国获得卫国土地，是因为他守信用。”吴起出门，遇见了老朋友，于是留老朋友吃饭。老朋友说：“好吧，我将很快回来和你一块儿进餐。”吴起说：“我等你来吃饭。”老朋友到天黑也没来，吴起就不吃饭等候他。第二天早上，让人去找老朋友。老朋友来了，吴起才和他一起吃饭。魏文侯和掌管山泽的官员约定去打猎。第二天，正巧碰到刮大风，魏文侯身边的人劝他不要去，魏文侯不听，说：“不能因为刮大风而失掉信用，这样的事我不做。”于是自己赶着车前去，冒着风告诉主管山泽的官员打猎的事作罢。
材料二：
大凡对敌交战时，士卒们踏上万死一生的战场，而无后悔畏惧之心的，都是将帅平时真诚不欺的思想品格感化而使他们这样做的。将帅讲求信义而以诚待人，那么士卒就会尽心用力而不犹豫，所以打起仗来就能无往而不胜。诚如兵法所说：“将帅应当具备诚信而不欺诈（的思想品格）。”三国时期，魏明帝曹睿征讨蜀国，亲自从洛阳来到长安，派遣司马懿督统左将军张邰诸军，以及雍、凉二州的精兵二十万人，秘密进发，窥向蜀地剑阁。蜀国丞相诸葛亮当时驻屯在祁山，他把精良武器装备，都用在扼守险要之处。适逢部队换防（有些将士将要按规定离去），留在战场的只有八万人。正当魏军开始布阵之时，恰值蜀军换防交接过程，诸葛亮的参谋人员都认为敌军强盛，没有足够的兵力是制胜不了对方的，因此纷纷建议把换下来的部队暂留一月，以便壮大蜀军声威。但诸葛亮说：“我统兵打仗，一向以信义为根本，那种得利失信的做法，是为古人痛惜而不取的。现在，该换防离开的士卒已经迅速打点好行装等待归期，他们的妻子儿女像鹄一样伸长脖子站立着并逐日计算着他们归来的时间。因此，目前我们虽然面临征战的困难，但恪守信义的原则不可废弃。”说完，便下令催促换防下来的士卒尽快启程返乡。于是，该走的都很高兴，愿意留下的参加战斗；留下的人斗志昂扬，决心拼死一战。他们互相勉励说：“诸葛丞相对我们的恩德，我们即使拼上性命也报答不完。”到了交战那天，蜀军无不拔剑争先，冲锋陷阵，以一当十，击杀了魏将张郃，打退了主帅司马懿。蜀军一战而获大胜，这正是诸葛亮以信义为治军根本所取得的成效。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
晚泊岳阳①
欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路②；
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
[注]①这首诗为诗人途经岳阳所写。②失江路，指江水苍茫，看不清江上行船的去路。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人途经岳阳而暂泊，听到岳阳城里的钟声，诗人闲卧舟中，心中不由生发思绪。
B. “空江”，写出了洞庭湖口冷寂的景象，也暗示了诗人从遐想中回过神来的茫然。
C. 诗人的视线由明月转向江面，江面云水茫茫，烟霭沉沉，诗人探寻那归去的水路。
D. 当诗人的注意力重返现实时，夜已深，诗人眼前呈现一片“江月弄清辉”的美景。
16. 这首诗的后四句与杜甫《登岳阳楼》的后四句“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”表达的情感和情感抒发的方式均有不同之处，请简要分析。
【答案】15. B 16. （1）情感：①欧阳诗的后四句含蓄地表达了诗人旅中思归的情感；②杜诗的后四句表达了诗人对自身老病漂泊、孤舟为伴的悲伤，也抒发了诗人对国家安危、时局动荡的忧思。（意思答对即可）
（2）抒情方式：①欧阳诗的后四句借景抒情，月洒清辉，轻舟晚归，歌声传来，轻舟短楫，疾去如飞，诗人久久凝视，思归之情寄寓其中；②杜诗的后四句直抒胸臆，写自己羁旅漂泊，年老多病，孤舟为伴，亲朋故旧杳无音讯；而诗人还关注着关山以北的战争烽火，忧思国家安危。（意思答对即可）
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“冷寂”理解错误，“正见空江明月来”意思是江面空阔，明月渐渐升起，故应是“空旷开阔”。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生比较阅读之分析情感和抒情方式的能力。
情感：欧阳诗的后四句意思是夜深月亮洒下清辉，又传来舟子晚归时的歌声。这歌声引起多少思绪，其中感情体味不尽，只感觉轻舟短楫，疾去如飞。渔人归家，月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情，含蓄地表达了诗人旅中思归的情感；
杜诗的后四句意思是，亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流；北方边关战事又起，我倚窗远望泪流满面。表达了诗人对自身老病漂泊、孤舟为伴的悲伤，也抒发了诗人对国家安危、时局动荡的忧思。
抒情方式：欧阳诗的后四句写静赏江月、倾听歌声，写空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，句句写景，景景关情。借景抒情、以景寓情来表现作者触景而生的思乡之情；
杜诗的颈联二句，因湖山之景而触动身世之悲，写满腹的孤身漂泊之感与万里乡关之思。末联仍是登楼时所感，然已由身家及于时事国运，表现了诗人愈在个人不幸之时愈不忘政局国情的高尚品格。当时吐蕃入侵，西北边疆不宁。不为个人身世而哭，而是为国家的危难而哭。“老病孤舟”的悲与“关山戎马”的哭都是直抒胸臆，写自己羁旅漂泊，年老多病，孤舟为伴，亲朋故旧杳无音讯；而诗人还关注着关山以北的战争烽火，忧思国家安危。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归园田居（其一）》中，“_______________，______________”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，也揭示了诗人辞官归田的根本原因。
（2）《谏太宗十思疏》中，魏征以“固本浚源”来进行推理，引出“_______________，______________”的观点。
（3）《陈情表》中，李密反复阐述了自己“辞不就职”的原因，如“_______________，______________”。
【答案】 ①. 少无适俗韵 ②. 性本爱丘山 ③. 思国之安者 ④. 必积其德义 ⑤. 臣欲奉诏奔驰 ⑥. 则刘病日笃（祖母无臣，无以终余年）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：“韵”“驰”“笃”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
马头墙，又叫封火墙，指墙之间的墙垣高耸出房屋，形如马头，是徽派民居的一大特色。马头墙不仅造型精美，而且融合了古人的智慧，在遭遇火灾时，这样的设计 A 。马头墙的设计颇为讲究，一般为“金印式”或“朝笏式”，以显示主人对读书或做官的追求。
天井，徽派民居的又一特色，由正屋和高墙围合而成。天井檐口有水枧，四周瓦面向内倾斜，雨水沿瓦面流入水枧内，水枧沿内壁而下，将雨水排入地下，俗称“四水归堂”，含有“ B ”之意，体现了徽商聚财、敛财的思想。①天井的地面石板铺砌，②天井具有采光、通风和排水等功能。③庭院内设置假山、盆池和花坛，④人们置身其中，充满清凉和闲适。⑤白墙黛瓦，黑白辉映，双层屋檐，增加了色差呼应和空间层次的韵律美，⑥形成了精彩纷呈的古村落建筑群，⑦其中最出名的以西递、宏村最为著名。⑧2000年，西递、宏村入选世界文化遗产；⑨2008年，徽派传统民居营造技艺被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
【答案】18. A可阻断火势蔓延 B肥水不外流（肥水不流外人田）
19. ①在“石板”前面添加“用（由）”；④将“充满”改为“感到”；⑦删去“最出名的”，或者将“以”改为“是”并删去“最为著名”。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，因为马头墙，又叫封火墙，而马头墙独特的设计不仅仅是造型上的精美，在遭遇火灾时，马头墙的设计就能阻止火势的蔓延，可填“可阻断火势蔓延 ”。
B处，“四水归堂”是指让所有的雨水流向水枧内，流入天井，并且体现的是徽商聚财、敛财的思想，所以有肥水不流外人田的含义，可填“肥水不外流”或“肥水不流外人田”。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“石板铺砌”错误，成分残缺。“石板”是天井地面铺砌的材料，应作“铺砌”的状语，所以应在“石板”前面添加“用（由）”；
④“充满清凉和闲适”错误，搭配不当。“清凉和闲适”是人们的一种感受，所以应将“充满”改为“感到”；
⑦“其中最出名以西递、宏村最为著名”错误。“最出名的”和“以……最为著名”句式杂糅。删去“最出名的”，或者将“以”改为“是”并删去“最为著名”。
（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
核桃坪是野生木姜籽和柴桂的乐土。木姜籽花淡淡的幽香如少女般温柔缠绵，正丛林木间散发出来，在你眼前浮游。很长一段时间，这固执的意象，始终挥之不去，它 ① ，黏附在我的眼帘甚至梦境里。那段时间，我仿佛也成了一株行走的木姜籽树。在山路边一道缓坡下，我看到一棵枝叶茂密的柴桂与一丛丛不知名的灌木挤在一起，柴桂雍容，而灌木则形象猥琐，这大自然 ② 的野趣，使我想起了梭罗的自然笔记，他笔下那些精美绝伦的句子，从容，优雅，但又瞬间直抵事物的内核，梭罗说：“如果一种植物不按它的自然本性生长，那么它就只有死亡。”雍容抑或猥琐，只存在于人心；在植物王国里，则没有善恶美丑之分。梭罗是智者，他巧妙地将对人性和社会的思考融入笔端，化在词句之间，这让他的语言有了穿透时空的光芒。柴桂又名香桂，当地人称为桂皮，它与木姜籽一样，都是天然香料。为了躲避人类的肆意滥伐，它们不得不一退再退，在这崇山峻岭中隐伏下来。这片山野，因为它们的存在，天空变得无比湛蓝，鸟雀的鸣叫声也因此特别清丽。
朋友自诩为自然达人，他喜欢野外和一切野性之物，他的生命，因无数次山野奇遇而绽放异彩。为了观看绝顶日出，他瞒着家人夤夜出发，独自驾车翻越几十里山路，爬上突兀的巉岩，脚下是千仞孤峰，咫尺处是万丈深渊。岩峦喧响，山风肆虐，他攥着贴地蔓生的灌木丛，蜷伏在仅够容身的方寸之地，居然能目不转睛，一刻不停地盯着天际。当问及他时，他总是 ③ 地嘟囔一句：“人要保持自然天性，只有经常到野外去！”
20. 请在文中横线处填入恰当的成语。
21. 文中画波浪线的部分，如果写成“木姜籽花淡淡的幽香正从林木间散发出来”，表达效果有什么不同？
22. 你是如何理解“雍容抑或猥琐，只存在于人心；在植物王国里，则没有善恶美丑之分”的？请结合文段简要说明。
【答案】20. ①如影随形（如影从形）
②不可名状（不可言状、难以言表）
③轻描淡写 21. ①原句“木姜籽花淡淡的幽香如少女般温柔缠绵”运用比喻手法，生动形象地突出了木姜籽花香的特点；②原句“在你眼前浮游”运用通感手法，将嗅觉转移到视觉，赋予木姜籽花香以画面感，引发读者的想象。③改句没有运用比喻和通感手法，在表达上显得简单、普通，不生动形象，不能引发读者的想象。
22. ①人心有世俗的偏见。植物雍容还是猥琐，只是人们内心的感受，比如“我”觉得“柴桂雍容，而灌木则形象猥琐”。②而梭罗的话让“我”明白，植物王国没有人类社会的善恶美丑之分，植物遵循自然本性生长。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①本处强调这一意象非常地固执，始终挥之不去，它就像影子一样黏附在我的眼帘甚至梦境里，可用“如影随形”或“如影从形”。“如影随形”，指的是好像影子老是跟着身体。 比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离。“如影从形”，好像影子老是跟着身体。比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离。
②本处是说大自然的野趣难以用语言来表达出来，可用“不可名状”、“不可言状”或“难以言表” 。“不可名状”，无法用语言来形容。“不可言状” ，不能用语言来表达。“难以言表”，语言不能表达出自己的意思。
③前面描绘了朋友瞒着家人去惊险之处观看日出，而当人们问起时，他只是嘟囔一句，而没有进行描述渲染，可用“轻描淡写”。“轻描淡写”，指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔，现多指说话写文章把重要问题轻轻带过，不加重视。
【21题详解】
本题考查学生对语句表达效果的把握能力。
原句中“木姜籽花淡淡的幽香如少女般温柔缠绵”将木姜籽花淡淡的幽香比作少女般温柔缠绵，运用了比喻的手法，将抽象的木姜籽花淡淡的幽香变得具体可感，生动形象地突出了木姜籽花香的特点。
原句“在你眼前浮游”的主语是木姜籽花淡淡的幽香，幽香是通过嗅觉感知到的，而“浮游”是通过视觉感知到的，所以运用了通感的手法，将嗅觉转移到视觉，赋予木姜籽花香以画面感，引发读者的想象。
改句只是一个普通的陈述句，没有运用比喻和通感手法，在表达上显得简单、普通，不生动形象，不能引发读者的想象。
【22题详解】
本题考查学生对重要语句含义的把握能力。
“在山路边一道缓坡下，我看到一棵枝叶茂密的柴桂与一丛丛不知名的灌木挤在一起，柴桂雍容，而灌木则形象猥琐”中柴桂形象雍容，而灌木形象猥琐是作者看到二者时的内心感受，所以植物是雍容还是猥琐是人们内心的一种感受，并不是植物具有的特征。所以，人心有世俗的偏见。
“在植物王国里，则没有善恶美丑之分”让“我”明白，植物的世界和人类的世界是不同的，植物的世界没有善恶美丑之分，植物是按照它的自然本性生长，如果不这样的话，它就只有死亡。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“如果一种植物不按它的自然本性生长，那么它就只有死亡。”本试卷语言文字运用II中引用梭罗的话，道出了植物生长要遵循“本性”的道理，有人认为我们在为人处世时也应遵循“本性”。
《孟子》中说“不以规矩，不能成方圆”，告诉我们为人处世要遵从“规矩”。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
让“本性”与“规矩”和谐共舞
梭罗云：“如果一种植物不按它的自然本性生长，那么它就只有死亡。”人生来便带着独特的本性，如同每朵花朵都有其独特的芬芳。然而，在盛开的旅程中，我们也需要学会遵守规则，就如同花朵需要遵循季节的旋律。如此来看，“本性”与“规矩”看似是对立的两面，实则是共同配合方能演奏和谐乐章。
顺应本性，需以遵守规矩为前提。
所谓本性，就是人所追求热爱的。如果无视规矩，野蛮生长，那便存在着“出格”的风险。疫情期间，一澳洲归国女子在外跑步时被要求回家隔离。她大骂疫情防控人员“没资格管我，跑步是我的自由！”一些不明真相的人评论道“自由是人家的天性”。诚然，人的本性是要追求自由的，但自由不是随心所欲，不顾法律，不顾他人的安危。由此可见，顺应本性是万不能脱离规矩存在的。
本性则不能因规矩的存在就被扼杀。
万物皆有本性，在我们我们遵守“规矩”的时候，能够顺应本性、尊重本性、保持本性，我们的生命才会趋于健康、趋于完整、趋于丰富。北大数学之神韦东奕以其不拘小节的行为走红网络，对此，有人认为他不配做北大老师，应遵守一些规矩，让自己“正常”一些。殊不知，从未上过培训班的他，在“自由生长”中自创解题思路和解题方法，在数学天地里驰骋遨游，获奖无数，站在了数学王冠之上。因此，我们不能一味用世俗的“规矩”去限制某些有“天性”的发展。“当鸟儿的翅膀被系上黄金时,便无法在蓝天上自由飞翔。”与此而言，人生何尝不是如此呢？
规矩与本性的统一，才能成就青年的未来。
规矩与天性看似对立，实则辩证统一。艺术家的创作便是如此。他们的本性是追求创新和自由，但同时他们也要遵守艺术界的规则，尊重艺术规律和审美传统。他们需要在遵循本性和遵守规则之间找到平衡，才能创作出真正有价值的作品。如果他们只遵循本性，其作品可能会失去艺术价值；如果他们只遵守规则，那么，他们的作品可能会失去独特的个性。亦如“中国飞人”苏炳添，在遵守竞技规则与奥林匹克精神“规矩”下，超越自我，发扬“更快”的天性，跑出9秒83的惊人成绩。吾辈青年，当在遵循本性与遵守规则之间找到平衡，在时代洪流中实现人生价值。
本性”和“规矩”缺一不可，相辅相成。我们既要在规矩约束里绽放天性的光芒,也要在彰显生命本色中守住规矩,让“本性”与“规矩”和谐共舞。由此，才能实现自我价值和社会价值的统一，从而在“强国有我”征途中实现星辰大海般的伟大梦想。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料第一段借梭罗的话道出了植物生长要遵循“本性”这一事实，由此引出“我们在为人处世时也应遵循本性”这一论断。材料第二段借《孟子》中的话告诉我们为人处世要遵从“规矩”。
从中可以提炼出两大关键词：“本性”与“规矩”。材料引导我们要正确认识遵循“本性”与遵从“规矩”的关系：一方面，人们的禀赋和生活环境不同，每个人有自己的个性和追求，有自己为人处世的方式，在合情、合理、合法的前提下，人们应该遵循“本性”；另一方面，人是社会中的人，不能一味地遵循“本性”而不守“规矩”，不能忽视他人的感受和集体的利益，不能漠视法律法规、社会公德和公序良俗，不能做出出格甚至违法乱纪的事。因此，遵循“本性”和遵守“规则”并不是二选一的关系，而是对立统一、相互融合的关系。
写作时，可采用递进式的论证结构，从遵循“本性”和遵守“规则”的关系，二者各自的重要性，一味遵从“本性”或固守“规则”的危害，如何正确对待“本性”与“规则”等角度展开具体论证。在论述“遵循‘本性’和遵守‘规则’的重要性”时，可以从个人成长、社会发展等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何正确对待‘本性’与‘规则’”时，考生可从不同角度辩证分析，如顺应本性，需以遵守规矩为前提；本性则不能因规矩的存在就被扼杀；本性和规矩缺一不可，相辅相成才能成就美好未来。
立意：
1.在“规矩”下遵循“本性”。
2.遵循“本性”与遵从“规矩”不是对立的。
3.遵循“本性”活出自我，遵从“规矩”脚踏实地。