小学美术人教版五年级下册第10课 写意动物公开课教学设计

这是一份小学美术人教版五年级下册第10课 写意动物公开课教学设计，共4页。教案主要包含了情景导入，讲授新课，布置作业，教师巡视辅导，课后小结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
课时
教学课题
第 10 课 写意动物
课型
造型 表现
课标分析
运用形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达自己的思想与情感。学习活动建议尝试运用不同的造型表现方法（如写实、变形、夸张、装饰等），描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。
教材分析
《写意动物》是人教版小学五年级美术下册第10课，属于造型·表现领域。本课的要求是引导学生欣赏中国画中写意动物的表现特点，初步了解写意动物画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的写意动物画，并根据自己的想象表现自己喜欢的各种动物。
学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，对的国画课有所体验。为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
教学目标
1、通过尝试用不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，能体验到笔墨意趣，获
得对水墨画的兴趣。
2、通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。
3、在用水墨表现喜爱的动物的同时，能产生热爱自然、保护动物的情感
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。
教学重点
难点
重点：感受国画的魅力，学习国画动物的技法。
难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。
教学方法与手段
本堂课，以《美术新课程标准》为指导思想，面向全体学生，突出学生的主体性。在设
计教学活动时，采用游戏激趣，体验和探究等多种教学手法，始终把培养学生学习兴趣作为
重要的理念贯穿教学全过程，加上教师的适当示范和引导，学生能积极主动地完成教学目标。
教学准备
（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。
（教师）课件，常规的国画示范工具等。
教学过程
第一课时
一、情景导入
1、教师课件展示水墨画动画片
学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有
什么区别?
动画片中的造型都是用水墨表现的。
今天我们就一起来学画《写意动物》，体验水墨画的独特韵味。
【设计意图】由学生喜欢的内容入手，开门见山的提示课题，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课
1、感知写意动物特点
写意画只抓住了动物的主要特征进行概括地表现。因此写意动物的造型更加简洁、概括。
【设计意图】了解写意方法表现小动物。
欣赏大师作品、分析技法
下面我们一起来欣赏一下，画家们是怎样来画动物的。
徐悲鸿的《奔马》这是我国著名画家、美术教育家徐悲鸿所画的《奔马》。他画的奔马，用笔简练豪放，给人以生机和力量，现已成为“现代中国画”的“象征”和“标志”。在这幅作品中，运用奔放的墨色侧锋画出马的身形姿态，这种直接用浓淡变化的墨或颜色画物体的国画技法我们叫做点厾法。再勾勒头、颈、胸、腿等大转折部位。尤其是马腿，细劲有力，有如钢刀，让我们感受到一股龙马精神。
【设计意图】让学生感受新知的表现要领，化解难点。让学生感受精品国画的美，拓宽学生的创作思路。
B.李燕的《母与子》这是我国著名画家、清华大学美术学院教授李燕所画的《母与子》。李燕最擅长写意动物，以水墨为主，色彩为辅。这幅画中描绘的是什么？你感受到了什么？
师：画中猴子形象丰满，神态恬静，洋溢着一种母亲温柔的爱子之心。其中猴子脸上毛发和手指关节使用了一种用墨技法：破墨法（介绍）分为浓破淡和淡破浓 这种方法最适合画什么？（动物的毛发）
【设计意图】通过对作品的欣赏，思索、探究，很好的掌握了用笔用墨的方法。
C.齐白石的《松鼠葡萄》
这幅作品是中国画艺术大师齐白石的《松鼠葡萄》。齐白石画虾可说是画坛一绝。除了虾，齐白石笔下的松鼠也灵动活泼，栩栩如生。这幅画就表现出了松鼠的活泼、灵敏和机警。
同学们通过欣赏了几位画家的写意动物作品，能看出有什么共同特点吗？
生：1.这几幅画都是简笔取形，形神兼备。
教师示范
课件出示松鼠照片，引导学生分析松鼠外形特征。教师演示写意松鼠的画法。
【设计意图】通过教师示范，使学生快速地掌握绘画过程。
艺术鉴赏
欣赏写意动物作品，画中运用了哪些笔墨技法？
教师总结：这些作品墨色变化丰富，用笔灵活，搭配适当的颜色，表现出了小动物的可爱.
【设计意图】名家名作赏析，拓宽学生创作思路。
学生练习:
尝试用水墨画表现自己喜爱的动物吧！
要求:
（1）抓住动物的外形特征，可以临摹，也可以写生。
（2）用笔要大胆，墨色变化丰富。
（3）构图完整，神态生动。
【设计意图】创作实践，体验绘画过程。
教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价
1.小组互评;
2.学生自评;
3.教师分类点评。
【设计意图】通过评价锻炼学生美术鉴赏能力，表达能力，提高审美意识。
第二课时
一、复习导入
1. 引导学生简要回顾上节课所学关于写意动物的知识。
2. 通过欣赏名家作品，让学生再次感受写意动物的魅力。
【设计意图】：回顾上节课所学，为进一步的学习做好铺垫。二、巩固新知
1. 教师出示各种动物的图片，要求学生挑选一个自己最喜欢的动物进行写意绘画。
2. 在练习过程中，教师强调写意画的特点：简练、传神，注重笔墨的浓淡干湿变化。
3. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力，强调笔墨的运用，注意画面的整体效果。
【设计意图】：通过练习，帮助学生加深对写意动物的理解和掌握。
三、布置作业
1. 要求学生完成一幅写意动物的绘画作品，可以选择自己喜欢的动物进行创作。
2. 提示学生注意观察动物的特征，通过笔墨表现其形态和神态。
3. 鼓励学生在绘画过程中不断尝试和创新，注意画面的层次感和整体感。
【设计意图】：通过作业，巩固所学，提升学生的绘画技能。
四、教师巡视辅导
1. 教师巡视课堂，观察学生的绘画过程，发现问题及时指正。
2. 对于需要帮助的学生，给予适当的指导和建议，促进学生的学习进步。
3. 鼓励学生在练习过程中互相学习和交流，共同提高绘画水平。
【设计意图】：及时发现学生在练习过程中的问题，给予指导和帮助。
五、课后小结
1. 引导学生总结本节课所学关于写意动物的知识和技能。
2. 强调写意画的艺术特点和审美价值，加深学生对写意画的认识。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的绘画水平。
【设计意图】：总结本节课所学，帮助学生梳理知识结构。
六、课后拓展
1. 推荐学生阅读关于写意画的书籍和资料，深入了解写意画的艺术魅力。
【设计意图】：拓展学生的视野，激发学生对美术的兴趣和热爱。
板书设计
10. 写意动物
点厾法 勾勒法 破墨法
课后反思