初中科学浙教版九年级下册第 2 节 种群课前预习ppt课件

这是一份初中科学浙教版九年级下册第 2 节 种群课前预习ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了课堂导入，什么是种群，一只狼，一群狼，一只荷花，一群荷花，生物个体，新知讲解，1概念，2举例等内容，欢迎下载使用。

地球上生活着各种各样的生物，每种生物又有许许多多的个体。生物学家是如何研究和描述各种生物的特征的呢？
任何一个生物体都不可能以单独的个体生存，它必须与周围同种或不同种的很多其他个体生活在一起，构成一个相互依赖、相互制约的群体才能生存。
种是生物分类的最基本单位
一个物种是由一群形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代的个体组成的。
不同种的生物之间的形态特征各不相同。
生活在一定区域内的同种生物个体的总和
生活在一块地里的所有向日葵是一个种群
生活在一个湖泊中的所有鲤鱼也是一个种群
指在一定的空间和时间内
既然种群是由同一物种的个体组成，那么，为什么我们不讲个体，而要讲种群？
这是因为生物个体之间差异较大，有个体高大的，也有矮小的。有衰老的，也有年轻的。有雄的，也有雌的。有健康的，也有衰老的。
物种与种群的联系与区别，你能说清楚吗？
两个概念有相同的内涵：都指的是同种生物
不同点是：种群是在一个小范围的同种生物，而物种指最大范围内所有的同种生物。
老虎，这是一个物种，但不同地域的虎就是不同的种群。东北虎和华南虎属于不同的种群，但它们属于同一物种
1.一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？
种群是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和，一个公园里的植物一般不会仅由一种植物组成，所以不是一个种群。
2.一块棉田中存在着幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜，这块棉田中的全部棉蚜是一个种群吗？为什么？
同一种群内的生物个体,虽然有年龄、性别、形态及品种上的差异，但它们都属于同一物种。
是在一定的范围内生物个体的数量
种群密度是种群的基本特征
＝5条/0.5米3＝10条/米3
例2：一只0.5米3的玻璃缸里养了5条金鱼，那么金鱼的种群密度为：
例1：在面积为10米2的地里种了50棵玉米，则玉米的种群密度为：
=50棵/10米2=5棵/米2
（3）同一种生物在不同的地区，它们的种群密度往往是不相同的
亚洲占世界土地面积的29.4%，却聚居了世界人口的58.4%，而南美洲占世界土地面积的14.1%，只居住了世界人口的5.6%
不同物种的种群密度往往差异很大
同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异
一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度较高，在秋末天气较冷时则降低
在我国新疆北塔山荒漠当代的野驴，每100km2还不足两头，但在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只
指一个种群中不同年龄的个体组成情况
是预测种群密度变化趋势的重要指标
图中的每一横条代表一个年龄组，查一查，你的父母亲在哪个年龄组？该组人口在总人口中所占的比例是多少？
对于预测种群数量的变化趋势具有重要意义
种群的年龄结构提供了种群未来动态的信息
横条的长短表示该年龄组男性和女性人数的多少或比例的大小。我们把男性人口和女性口的组成状况称为人口的性别结构。衡量人口性别结构的最常用的指标是人口性别比。同一年龄组的性别比、不同年龄组的性别比是否一致？
同一年龄组的性别比、不同年龄的性别比不一致
清点教室内男女同学的人数，计算出本班同学的性别比。
指种群中雌雄个体数目的比例
(1)雌雄相当：多见于高等动物，如猩猩、黑猩猩等。
(2)雌多于雄：多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊等。
(3)雄多于雌：多见于营社会性生活的昆虫，如蚂蚁等。
在畜牧养殖中，养殖者往往会控制动物的性别比例，其意义是什么？
养殖者根据实际需要控制动物的性别比例，如养殖奶牛时肯定要保留较多的母牛，这样才能获得比较多的牛奶
性别比例在一定程度上影响着种群密度。试举一个既不造成环境污染，又能防治农业虫害的方法。
通过破坏农作物害虫种群正常的性别， 来达到防治害虫的目的
种群中增加生物个体的主要方式是繁殖。种群减少生物个体的主要方式是死亡。种群个体数量的变化与出生率和死亡率有关
某种生物在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率
一个拥有3000只麻雀的种群在一年内繁殖了900只幼雀，那么这个生物种群在这一年中的出生率是多少？
某种生物在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率
（3）用出生率和死亡率来判断种群数量的变化
一个拥有1000只麻雀的种群在一年内死亡了800只麻雀，那么这个生物种群在这一年中的死亡率就是多少？
出生率＞死亡率：种群中个体的数量增加出生率<死亡率：种群中个体的数量减少出生率=死亡率：种群中个体的数量保持动态平衡
5.年龄结构影响种群的数量
死亡率是随不同年龄组而变化的，而能够繁殖的个体常局限于一定的年龄组。所以，种群年龄结构与种群动态变化有极大的关系
影响种群数量（密度）的因素：
凡是影响到出生率和死亡率、迁入和迁出的因素，都会引起种群数量的变化，因此种群数量经常处于动态变化之中。
三、实验：观察酵母种群
1.目标（1）继续练习制片及显微镜的使用方法。（2）了解种群是由同种个体组成的，了解种群密度。分析影响种群数量变化的一些因素。
2.器材显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、试管、试管架、无菌葡萄糖培养液、酵母培养物、标签纸
3.过程（1）酵母培养：从实验前一周开始，每天同一时间将0.1 毫升的酵母培养物注入到盛有等量无菌葡萄糖培养液的分别标记为A1~A7 的试管中，轻轻振荡试管几次，使酵母细胞分布均匀，并放入20℃左右的恒温箱中培养。
（2）制片观察：观察时，分别从试管A1~A7中取出培养液制成装片，放在显微镜下进行观察。将结果记录在表中
（3）结果交流：描述在显微镜下看到的酵母个体及种群密度变化情况。
1．酵母种群数量和密度可能并未随时间的延长而增加，试分析其原因
刚开始时，营养物质和生存空间充足，酵母种群数量会连续增长，几天之后，种群密度达到最大值，随着营养物质的消耗和生存空间的减少，以后几天种群数量则不再增长。
2．要使酵母种群数量在一段时间里持续增长，还应采取哪些措施？酵母种群的数量和密度能无限制地增长吗
还应采取的措施是提供充足的营养物质和生存空间。酵母种群的数量和密度不以无限制地增长，因为酵母所需的营养物质和生存空间是不限的。
空间、食物、温度、氧气等。
慢-快-慢，不能无限增长（有最大值）
假若在理想的环境中生活，即环境资源很充足不受任何限制
在自然的环境中环境资源是有限的。种群不可能无限增长
2.据第五次全国人口普查的资料我们可以知道，在中华人民共和国960万平方公里的土地上生活着129533万人口，那么中国人口的种群密度是多少?
1.长期以来，我国的人口增长过快，主要原因是什么？控制我国人口增长的措施是什么？
出生率高，死亡率低是导致我国人口增长过快的主要原因。在死亡率低的情况下，只能控制人口的增长率。
直接反映种群的繁荣与衰退的特征是种群密度。
能够直接决定种群大小变化的特征是出生率和死亡率。
能够预测种群变化方向的特征是年龄组成。
能够间接影响种群个体数量变动的特征是性别比例。
1．下列属于种群的是（　　）A．一片森林中的所有植物 B．海洋中的所有生物C．一个湖泊中的各种鱼类 D．校园内的全部桂花树2．a 具有出生、性别、年龄、死亡等特征；b 具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么a、b 的特征可能分别属于（　　）A．种群，一条鲤鱼 B．种群，一个鲤鱼种群C．物种的个体，一条鲤鱼 D．物种的个体，一个鲤鱼种群
3．下列叙述中，符合种群密度概念的是（　　）A．每平方米草地中各种植物的数量 B．一个试管内的全部酵母菌C．某地区，麻雀每年新增个体数D．一亩地玉米的年产量4．第六次人口普查时（2010年），某市总人口首次超百万达到1000530人，2000 年11 月1 日至2010 年10 月31 日，出生人口为7364人，死亡人口为6425人。请问该市的人口出生率为________‰，死亡率为________‰。
生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。
能够预测种群变化方向的特征是年龄结构。