2024届河南省新乡市第一中学部分名校高三上学期期中联考语文试题含解析

这是一份2024届河南省新乡市第一中学部分名校高三上学期期中联考语文试题含解析，共24页。

考生注意：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
一般认为，浪漫主义作为文学术语输入中国并且流行是在20世纪初至五四时期。1906年，王国维在《文学小言》一文中从文学本体的角度出发，引进西方的文学理论思想，把文学从根本类型上分为“景”与“情”、“客观”与“主观”，这“情”和“主观”与浪漫主义的思想相近。
在诗学上对浪漫主义进行大规模引进和使用是在五四时期。最先大规模介绍浪漫主义诗人、诗歌和思想的应该是《少年中国》一班人，该刊仅诗学研究专号第9期上就专门介绍了浪漫主义诗人普希金、泰戈尔和歌德。创造社也是介绍浪漫主义的一支劲旅，在他们的代表性刊物《创造》上还专门刊出了“雪莱纪念号”，他们一班人的创作思想在五四时期基本上是倾向于浪漫主义的。当然，此期在诗学思想上浪漫主义特征最突出的还是郭沫若，他所坚持的诗学观念以及其代表作《女神》都是中国浪漫主义的典范。在郭沫若比较集中地表达其诗学思想的《三叶集》中，他最推崇的理念就是独创精神，个性张扬，“绝端的自由”，狂暴的反叛以及对自然的崇拜和对远古、神奇、旷大和悠远的向往。
在整个五四时期，并不仅仅是诗学界表现出非常热烈的浪漫主义色彩，其他文学门类都有相同的趋势，所以李欧梵先生称整个五四一代作家是“浪漫的一代”。他认为，“对于迎着浪漫主义疾风骤雨而前进的五四青年，爱已经成了他们生活的中心。作家们是这一倾向的带头人。”
随着革命文学的蓬勃兴起和左联的成立，表面上看浪漫主义诗学思想似乎逐渐地淡化了，但实际上它是以另一种面目继续存在着，即所谓“革命的浪漫主义”。革命与阶级话语显然更有力地影响着人们对“浪漫主义”术语的使用。蒋光慈较早将浪漫主义与革命嫁接在一起。在《革命与罗曼蒂克》一文中，他公开宣称罗曼蒂克的诗人比其他诗人更能领略革命，革命要有理想和热情，所以革命是最罗曼蒂克的。
从中国现代浪漫主义诗学形态的生成过程可以看出，中国现代浪漫主义虽然来源于西方，但它与西方的浪漫主义并不相同。西方的浪漫主义是与西方的古典主义文学相对举而提出来的，在文学思想上是对古典主义的理性和秩序的颠覆。中国现代浪漫主义的产生并没有一个需要颠覆的像西方一样的古典主义这样的前提，它可以说是从西方横移过来的。这样一种情形，在西方导致的是浪漫主义与古典主义的尖锐冲突，浪漫主义几乎完全与古典主义一一相对；而在中国从根本上来说浪漫主义并不完全必须与中国古典文学规范相冲突，甚至它还可以积极吸纳中国古典文学的思想和精神。譬如，郭沫若的浪漫主义可以存在，而闻一多、徐志摩的浪漫主义同样可以存在，由于后者更多地吸取了中国古典文学的营养，其艺术生命力还显得比前者更加旺盛。
中国现代浪漫主义诗学形态从具体的浪漫主义思想观念上来讲，它同西方浪漫主义一样也比较明确，如张扬个性，主张自由，立足情感的抒发，坚持反抗的精神等，但这些观念的出发点不是在于“理想”，而是在于“现实”；不是在于进行文学的反抗，而是在于进行社会的抗争。这样的特点是源于中国社会的衰落，源于民族自救的必须，基于国富民强的政治要求，来自外族的侮辱和侵略。由于缺乏西方文化的传统和随身携带着中国古老的“文以致用”和“文以载道”的包袱而转向现实的关注。这许多的“中国性”，导致中国的浪漫主义如果用西方的标准来衡量，会显得“不够浪漫”，甚至被一些人称为“伪浪漫”，然而，这恰恰正是“中国的浪漫”，只有从西方观念系统来看才会说它是“伪浪漫”。
（摘编自谢应光《中国现代浪漫主义诗学的发生及其命运》）
材料二：
五四之后，随着中国社会矛盾的激化，启蒙现代性所蕴含的矛盾开始分化，其中焦灼愤激的救亡意识逐渐成为时代的主旋律，与此同时，以理性主义和人道主义为核心的五四启蒙思想则很快失去了激动人心的精神魅力，个性解放的呼声也为民族和阶级斗争的浪潮所淹没。在这样的历史条件和思想背景下，一种被称为革命浪漫主义的文学思潮应运而生。
革命浪漫主义的创作主要以转向后的创造社、新起的太阳社作家为代表，后来的左联及解放区的部分作家也是其重要组成部分。在郭沫若、蒋光慈、殷夫等人的作品中，都洋溢着充沛的革命激情。显然这与五四启蒙主义的浪漫主义对情感的偏爱一脉相承，当然，两者也存在重要差异。首先，革命浪漫主义的主观抒情不是建立在个人主体性的基础之上，而是必须服从集体要求和政党话语，因而具有严格的规范性特点。其次，由于革命浪漫主义强调革命理念的指导作用，这使其产生了强烈的理想化倾向。最后，在文学观念上，革命浪漫主义坚持功利主义的政治工具论，反对审美自律的文学本体论。
在中国现代文学史上，对于资本主义现代性的抗拒，除了革命浪漫主义所运用的政治武器之外，还有一些作家从深厚的民族文化传统中汲取营养。早在20世纪20年代废名那些诗意盎然、有着遗世独立之风的散文化抒情小说中，就透露了以古典田园牧歌的意境抵制现代社会污浊纷扰的消息。后来沈从文的创作将中国具有浪漫主义特色的田园抒情小说推向了高峰，并赢得了更为广泛的社会影响。
（摘编自徐向昱《中国现代浪漫主义文学思潮论》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 王国维的《文学小言》引进西方文学理论中的“景”“情”等概念，这些概念的内涵与浪漫主义的思想相近。
B. 《少年中国》刊物的成员们大规模介绍西方的浪漫主义诗学，对中国现代浪漫主义诗学的发展起到推动作用。
C. 蒋光慈较早将“革命”与“浪漫主义”相结合，他呼吁革命的理想与热情，其作品展现出革命的激情。
D. 革命浪漫主义承继了五四启蒙主义的浪漫主义的一些传统，但二者在抒情基础、文学观念等方面存在一定的差异。
2. 依据材料内容，下列说法正确一项是（ ）
A. 如果没有大批学者和作家从西方引进浪漫主义文学，五四时期的中国文坛将会是现实主义文学一统天下的局面。
B. 创造社经历过创作方向的转变，但在转向前后，该文学社团的创作思想都倾向于浪漫主义风格。
C. 相比于西方的浪漫主义文学，中国现代浪漫主义文学由于吸取了中国古典文学的营养，其生命力显得更加旺盛。
D. 中国现代浪漫主义被西方学者讥讽为“伪浪漫”，主要是因为“中国的浪漫”中表现出更多的现实关注与抗争。
3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一第二段有关郭沫若的材料能够证明，五四时期的中国诗坛上，浪漫主义诗学的观念和作品都已出现。
B. 材料一第三段引用李欧梵“浪漫的一代”的评语，用以佐证五四时期中国文学普遍表现出浪漫主义的趋势。
C. 材料一第五段将中国现代浪漫主义与西方的浪漫主义进行比较，突出了二者在生成过程上的不同特点。
D. 材料二列举废名和沈从文的抒情小说创作之例，旨在证明革命浪漫主义并非中国现代文学史的唯一流派。
4. 请结合材料，简要概括革命浪漫主义文学思潮在中国产生的条件。
5. 下面这首诗歌具有鲜明的浪漫主义文学特征，请结合材料内容简要分析。
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
1919年9、10月间作
【答案】1. A 2. B
3. D 4. ①历史条件：五四之后社会矛盾激化，救亡意识逐渐成为时代主旋律。②思想条件：五四启蒙思想失去激动人心的精神魅力，个性解放的思想减弱。③文学发展条件：革命文学蓬勃兴起及左联成立，革命与阶级话语有力地影响了浪漫主义诗学思想。④作家主观条件：创造社、太阳社及左联的作家以高昂的革命热情积极投身于革命浪漫主义文学创作。
5. ①追求个性和自由。诗人把太平洋想象成力大无穷的勇士，同时面对雄伟奔流的壮美景象，不断发出“啊”“哟”的激情呼唤，凸显张扬的个性和自由精神。②表达对现实的关注。怒涌的白云、滚滚的洪涛是社会现实的反映，以此表达打破旧世界、创造新世界的时代革命精神，充满了革命激情和反叛精神。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“引进西方文学理论中的‘景’‘情’等概念”曲解文意。材料一第一段“王国维在《文学小言》一文中从文学本体的角度出发，引进西方的文学理论思想，把文学从根本类型上分为‘景’与‘情’、‘客观’与‘主观’”，意思是，王国维引进了西方的文学理论思想，在这一思想影响下，他把文学分为“景”与“情”、“客观”与“主观”等类型。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“五四时期的中国文坛将会是现实主义文学一统天下的局面”推断无据，材料一只是表达了大批学者和作家的介绍、引进，使得中国现代诗歌领域浪漫主义兴盛的意思，但无法推断如果没有这些引进，现实主义文学就会一统天下。
C.“相比于西方的浪漫主义文学”曲解文意，由材料一第五段“郭沫若的浪漫主义可以存在，而闻一多、徐志摩的浪漫主义同样可以存在，由于后者更多地吸取了中国古典文学的营养，其艺术生命力还显得比前者更加旺盛”可知，文中所说的“艺术生命力”“更加旺盛”是就“郭沫若的浪漫主义”与“闻一多、徐志摩的浪漫主义”相比较而言的，不是相对于西方浪漫主义而言的。
D.“中国现代浪漫主义被西方学者讥讽为‘伪浪漫’”曲解文意，由材料一最后一段“这许多的‘中国性’，导致中国的浪漫主义如果用西方的标准来衡量，会显得‘不够浪漫’，甚至被一些人称为‘伪浪漫’”可知，“伪浪漫”是指一些人“用西方的标准来衡量”，并不意味着作这样评价的人一定是西方学者。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“旨在证明革命浪漫主义并非中国现代文学史的唯一流派”曲解文意。材料二列举废名和沈从文之例，旨在论证在中国现代文学史上，对于资本主义现代性的抗拒，除了革命浪漫主义所运用的政治武器，还有其他表现。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合信息的能力。
由“五四之后，随着中国社会矛盾激化，启蒙现代性所蕴含的矛盾开始分化，其中焦灼愤激的救亡意识逐渐成为时代的主旋律”可见，历史条件：五四之后社会矛盾激化，救亡意识逐渐成为时代主旋律。
由“以理性主义和人道主义为核心的五四启蒙思想则很快失去了激动人心的精神魅力，个性解放的呼声也为民族和阶级斗争的浪潮所淹没”可见，思想条件：五四启蒙思想失去激动人心的精神魅力，个性解放的思想减弱。
由“随着革命文学的蓬勃兴起和左联的成立，表面上看浪漫主义诗学思想似乎逐渐地淡化了……革命与阶级话语显然更有力地影响着人们对‘浪漫主义’术语的使用”可见，文学发展条件：革命文学蓬勃兴起及左联成立，革命与阶级话语有力地影响了浪漫主义诗学思想。
由“革命浪漫主义的创作主要以转向后的创造社、新起的太阳社作家为代表……都洋溢着充沛的革命激情”可见，作家主观条件：创造社、太阳社及左联的作家以高昂的革命热情积极投身于革命浪漫主义文学创作。
【5题详解】
本题考查学生分析和运用材料内容的能力。
由“中国现代浪漫主义诗学形态从具体的浪漫主义思想观念上来讲，它同西方浪漫主义一样也比较明确，如张扬个性，主张自由……”可见，浪漫主义文学追求个性和自由。《立在地球边上放号》中，诗人把太平洋想象成力大无穷的勇士，如诗中写道“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”，同时面对雄伟奔流的壮美景象，不断发出“啊”“哟”的激情呼唤，凸显张扬的个性和自由精神。
由“但这些观念的出发点不是在于‘理想’，而是在于‘现实’；不是在于进行文学的反抗，而是在于进行社会的抗争”可见，浪漫主义文学表达对现实的关注。《立在地球边上放号》中，怒涌的白云、滚滚的洪涛是社会现实的反映，以此表达打破旧世界、创造新世界的时代革命精神，如诗中写道“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，充满了革命激情和反叛精神。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
受难牛
陈残云
受难牛带着满肚委屈来到香港。
费了半日工夫，找到了那个同村兄弟花头九，便觉满心畅快，接着，花头九请他到街边吃饭。
“你耕田耕得头头惦惦，怎又走出来？”来到饭摊，花头九先开口问。
“何队长那契弟，冤枉我作乱！”受难牛心里还藏着一股气，想痛快地泄出来。
“是当过汉奸那个乡公所的何老三么？”
“就是他，丢他祖宗三代，他说我不肯纳军粮，要捆要绑！”受难牛讲得眼火直冒，“一年纳三次粮，骨都给剥断了，还要剥，谁挨得住？所以我不交！何老三就编我个名目，作乱！”
受难牛改口问他，在香港可容易寻得一份吃饭的事情。花头九朗声道：
“凭着你一身牛力，换碗粗饭总是可以的！”
“有饭吃就得哩，管得做牛做马？”受难牛见得花头九有办法，心里十分快活。
“那你明天就跟着我吧，我们一起同捞同煲就是……”
受难牛高兴得眼珠发红，花头九到底是个好兄弟，够义气，叫他内心有着说不出的轻松。
“可是我对你讲，香港这个地方，两三句话不中听就讲打，你要学会忍受，不要随便发火，不然，人家要把你赶走的。”花头九来了半年多，多少识得香港大势。受难牛点头不语。
第二天，受难牛吃了炸面白粥，挑着担杆绳索，跟住花头九到油麻地栏头“企市”。企了好半天，没有路数，便垂头丧气地蹲在骑楼边抽烟。
突然，一个瘦女人叫人搬一张大木床到旺角，前面两个“行家”抢过去，讨价还价扯了一阵，扯不成。瘦女人转过来，对受难牛他们说：“一元半钱，抬不抬？”
“两块钱……”花头九趋前几步，竖起两个手指。
“一元半钱，不搬算了。”瘦女人咬得很紧。
受难牛怕错过机会，急忙插嘴：“我搬！”
于是，两个人牵起绳索，立刻把木床扎起来。刚才那个讲过价钱的长着连胡的家伙，即刻走过来，拍拍受难牛的肩头道：
“老衬，混世界带眼识人呀！”
“你说什么？”受难牛睁起错愕的眼色。
“我说，你识得世界，就不要搬。”
花头九怕闯出事，向那人求情：“看开点吧，兄弟，今晚要吃饭！”
“你要吃饭，人家不要吃饭么？”
受难牛见得那人气势不对，当下停止了动作，转过胸来，硬气地说道：
“饭是大家要吃的，谁有气力，谁就吃！”
“哼！你恃气力大是不是？”
“气力大不大你管不着，细佬喜欢搬就搬！”
那连胡家伙气得脸孔发烧，举起竹竿想拦腰打过来。受难牛手快，拨开竹竿，侧身一踢，踢中那人，那人哎哟一声，捧头而走，另一个人趋前，照头劈来，不提防花头九横身一格，打在那人腰骨上，那人见势不妙，也就回身窜走了。
经过这一场打架，受难牛赚得一顿晚饭。有些在旁边“观战”的“行家”，暗暗地诧异受难牛，诧异中又带着羡煞的眼睛。
第三天，他们又照例在骑楼下挨挨站站，因为下着迷濛细雨，街上行人稀疏。花头九想拉受难牛折回广东道，正要举步，迎面来了几条大汉，走最前的是个灰布衫裤的单眼仔，跟着后面的像是担煤炭的苦力。他们来到受难牛跟前就止步。
受难牛睁着戆直的眼珠，盯着他，不答话。
“你识得我？”单眼仔指指自己的鼻端。
受难牛奇怪地摇摇头，他是钝感的，乡下味道很重，决不会想到单眼仔的来意。
“谁叫你们这样大胆，敢向我们兄弟下手？”
“你们兄弟先动手，怎么好说我们先动手？”花头九解释着。
“谁先动手我不管，我只问你，想生还是想死？”单眼仔口气越来越大，露开当门纽扣，插着两手，摆出要打的样子。
花头九有几分胆怯，但受难牛是个血气仔，哪里能忍受，眼见着单眼仔这个威风相，很是气愤。
单眼仔想伸手去掴一把受难牛的脸颊。
“不要动！”受难牛一手挡开，“丢你单眼仔，你敢动手？我说，你一动，我就把你的猪肠头都抽出来！”
单眼仔是个打仔，油麻地又是他们地盘，哪肯在受难牛眼前退缩？马上扬手，几条大汉一齐拥过来，扬拳出脚，乱踢乱打。可是，受难牛和花头九都是满身牛力的，一下就把大汉们打散。而附近那几个苦力，闻得自己人打架，都提了木棍抢过来，一直打了二十分钟，引得满街是人，直至差人来了，才一哄而散。单眼仔们打了一场大败仗，也就零落而回。受难牛满头大汗，拐进新填地街，回到花头九的住所里去。
这场打架，轰动了油麻地的苦力们，受难牛这个名字，也就很快地传开去，很多人对他表示推崇和佩服。特别使人吃惊的是，他不但不畏惧别人的报复而躲避，并且照样每天都来“企市”。
自此以后，很多和受难牛一样被乡下的乡长们迫出来，靠着扁担过活而又没有什么人“保家”的苦力都贴近了受难牛，受难牛就成了一大堆人中的大哥。这一来，单眼仔却又来寻他，这回可客气多哩，见了面，单眼仔就说：
“牛哥，不打不相识，别记着旧事呵！”
“我是来找饭吃的，不是来打架的——”受难牛笑着回答，“其实，大家都朝不保晚，有什么好打？”
“对对……”单眼仔也笑，“以后大家赏脸，世界艰难，有饭大家吃好啦！”
花头九立刻答嘴：“就是呀，我们大家都是客佬，吃两碗饭不容易，大家照顾照顾不好么？何必开口就讲打？”
“是，是……九哥讲的是道理，”单眼仔说着，趋前两步，重重地拍一下受难牛的左肩道歉似的，“不怪我吧，牛哥！”
受难牛高兴地笑起来，随口道：“你不欺负我就得啦，还怪什么？”
三人同时仰脸大笑，就像成了亲热的好兄弟。
1947年7月31日九龙
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 受难牛来到香港，找到同村兄弟花头九，花头九得知受难牛也是受到自己仇家何老三的逼迫才逃出来，于是仗义相助。
B. 花头九称香港常有打架之事，告诫受难牛要学会忍受，否则难以存身，说明他对香港的环境特点有所了解。
C. 雇人搬大木床的瘦女人坚持只出一元半钱，别人不接活而受难牛却抢着搬，这是因为他对“行家”们哄抬价格心生不满。
D. 受难牛两次打架取胜，得到大批靠着扁担过活的苦力的推崇和拥戴，成为“大哥”，凭借力量成功取代了单眼仔。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文中的“花头九”“单眼仔”等人名，以及“同捞同煲”“混世界”“细佬”“企市”等词语都具有明显的地域特色。
B. 小说开篇设置悬念，一句“受难牛带着满肚委屈来到香港”，便把读者带入沉闷的氛围中，引发对受难牛遭遇的关切。
C. 花头九在小说中具有重要作用，这一人物既是小说明暗线交汇的枢纽，推动情节发展，也对受难牛形象起到衬托作用。
D. 小说主要连缀了四个场景，重点叙写受难牛先后和“连胡家伙”“单眼仔”的武力冲突，这一详略处理与小说主旨有关。
8. 受难牛这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。
9. 下面是这篇小说最初发表时的结尾，而文本画线部分是作者晚年进行的改动，请简要分析这一改动使小说发生了怎样的变化。
单眼仔走后，花头九拍拍受难牛的粗臂膊，粗声说：
“这是打杀世界，你有力，人家就赏脸呀，不然，嘿，你这骨头，怕早叫人折了！”
受难牛心里十分高兴。
【答案】6. B 7. C
8. ①出身贫苦，饱受压迫。在家乡被乡霸压榨，一年要纳三次粮，无奈离乡。②吃苦耐劳，寻求活路。为有饭吃，甘愿做牛做马。③勇武豪气，敢于抗争。不惧怕单眼仔威胁，面对来犯者果断出手。④正直憨厚，天性和善。表明自己是来挣饭吃，不是来打架，愿意跟单眼仔和解。
9. ①改善了单眼仔、受难牛等人物的形象。改后弱化地痞流氓印迹，突出其穷苦人身份特点。②深化意旨。由武力争夺生存空间的现实反映上升为底层民众团结共存的意义揭示。③使小说增添了温情色彩。改动后几人的和解，让人看到了底层人的温情，而不是弱肉强食。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“花头九得知受难牛也是受到自己仇家何老三的逼迫才逃出来”错误，文中没有信息能表明何老三是花头九的仇家。
C.“这是因为他对‘行家’们哄抬价格心生不满”错误，从“受难牛怕错过机会”可知，受难牛积极接活是怕错过挣钱的机会，不是对他们心生不满。
D.“凭借力量成功取代了单眼仔”错误，由小说结尾“你不欺负我就得啦，还怪什么？”可以看出,受难牛只想讨个生活活路，并没有取代单眼仔。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“这一人物既是小说明暗线交汇的枢纽”错误，这篇小说没有双线结构，不存在暗线。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
由原文“‘就是他，丢他祖宗三代，他说我不肯纳军粮，要捆要绑！’受难牛讲得眼火直冒，‘一年纳三次粮，骨都给剥断了，还要剥，谁挨得住？所以我不交！何老三就编我个名目，作乱！’”可知，他出身贫苦，饱受压迫。
由原文“‘有饭吃就得哩，管得做牛做马？’受难牛见得花头九有办法，心里十分快活”“饭是大家要吃的，谁有气力，谁就吃！”可知，他为有饭吃，甘愿做牛做马，吃苦耐劳，寻求活路。
由原文“花头九有几分胆怯，但受难牛是个血气仔，哪里能忍受，眼见着单眼仔这个威风相，很是气愤”可知，他不惧怕单眼仔威胁，面对来犯者果断出手，勇武豪气，敢于抗争。
由原文“‘我是来找饭吃的，不是来打架的——’受难牛笑着回答，‘其实，大家都朝不保晚，有什么好打？’”“受难牛高兴地笑起来，随口道：‘你不欺负我就得啦，还怪什么？’”可知，表明自己是来挣饭吃，不是来打架，愿意跟单眼仔和解，正直憨厚，天性和善。
【9题详解】
本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
由原文“花头九立刻答嘴：‘就是呀，我们大家都是客佬，吃两碗饭不容易，大家照顾照顾不好么？何必开口就讲打？’‘是，是……九哥讲的是道理，’单眼仔说着，趋前两步，重重地拍一下受难牛的左肩道歉似的，‘不怪我吧，牛哥！’受难牛高兴地笑起来，随口道：‘你不欺负我就得啦，还怪什么？’三人同时仰脸大笑，就像成了亲热的好兄弟”可知，改善了单眼仔、受难牛等人物的形象；“这是打杀世界，你有力，人家就赏脸呀，不然，嘿，你这骨头，怕早叫人折了！”可知，改后弱化地痞流氓印迹，突出其穷苦人身份特点。
由原文“三人同时仰脸大笑，就像成了亲热的好兄弟”可知，深化意旨。由武力争夺生存空间的现实反映上升为底层民众团结共存的意义揭示。
由原文“花头九立刻答嘴：‘就是呀，我们大家都是客佬，吃两碗饭不容易，大家照顾照顾不好么？何必开口就讲打？’‘是，是……九哥讲的是道理，’单眼仔说着，趋前两步，重重地拍一下受难牛的左肩道歉似的，‘不怪我吧，牛哥！’”可知，改动后几人的和解，让人看到了底层人的温情，而不是弱肉强食，使小说增添了温情色彩。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
崔信明，青州益都人也。信明以五月五日日正中时生，有异雀数头，身形甚小，五色毕备，集于庭树，鼓翼齐鸣，声清宛亮。隋太史令史良使至青州，遇而占之曰：“五月为火，火为‘离’，‘离’为文彩。日正中，文之盛也。又有雀五色，奋翼而鸣。此儿必文藻焕烂，声名播于天下。雀形既小，禄位殆不高。”及长，博闻强记，下笔成章。大业中为尧城令，窦建德僭号，欲引用之。信明族弟敬素为建德鸿胪卿，说信明曰：“隋主无道，天下鼎沸，衣冠礼乐，扫地无余。兄遁迹下僚，不被收用，豫让所以不报范、中行①，只以众人遇我者也。夏王英武，有并吞天下之心，士女襁负而至者不可称数。此时不立功立事，岂是见几而作者乎？”信明曰：“昔申胥海畔渔者尚能固其节吾终不能屈身伪主求斗筲之职。”遂逾城而遁，隐于太行山。贞观六年，应诏举，授兴势丞，迁秦川令，卒。信明颇蹇傲自伐，常赋诗吟啸，自谓过于李百药，时人多不许之。又矜其门族，轻侮四海士望，由是为世所讥。
（节选自《旧唐书·崔信明传》）
材料二：
崔信明，少英敏，及长，强记，美文章。高孝基语人曰：“崔生才冠一时，但恨位不到耳。”隋大业中，为尧城令。唐贞观六年，诏即家拜兴势丞，迁秦川令。信明恃才蹇亢，尝自矜其文。时有扬州录事参军荥阳郑世翼，亦骜倨忤物，遇信明于江中，谓曰：“闻君有‘枫落吴江冷’之句，仍愿见其余。”信明欣然多出旧制。郑览未终，曰：“所见不逮所闻！”投卷于水，引舟而去。今其诗传者数篇而已。
（节选自《唐才子传·卷一》）
【注】①豫让，晋国人，曾经侍奉范氏和中行氏，但没有受到重用。
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
昔申胥海畔A渔者B尚能固C其节D吾终不能E屈身F伪主G求H斗筲之职。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 鼎沸，本义指鼎中的水沸腾，文中“天下鼎沸”的意思是隋朝的局势纷扰动乱。
B. 许，指赞同、承认，与《书愤》“塞上长城空自许”中的“许”意思相同。
C. 恨，这里指遗憾，《出师表》中“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”意思与此相同。
D. 旧制，指崔信明过去的诗作，与《岳阳楼记》中“增其旧制”的“旧制”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 崔信明的出生日是五月五日，他出生这一天，有几只身形很小的五色鸟雀飞落在他家院中的树上拍翅鸣叫，很是奇特。
B. 隋太史令史良运用五行八卦对崔信明出生的异象进行占卜，认为崔信明将来会有文采，但禄位可能不会高。
C. 窦建德僭称帝号后，崔信明的族弟劝他把握机会投奔窦建德，崔信明不愿放弃归隐山林的人生追求，最终选择隐居太行山。
D. 对于崔信明的文才，当时之人看法不一，高孝基在人前高度评价其才华，而郑世翼却把他的诗卷扔进水里，表示不屑一顾。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）豫让所以不报范、中行，只以众人遇我者也。
（2）又矜其门族，轻侮四海士望，由是为世所讥。
14. 两则材料对崔信明形象特点的记述，主要有哪些共同点？请简要概括。
【答案】10. BDG
11. B 12. C
13. （1）豫让不报答范氏、中行氏的原因，只是范氏、中行氏以对待平常人的态度来待他。
（2）又夸耀自家门第，轻慢欺侮天下士人望族，因此被世人讥刺。
14. ①记忆力好，富有文才。②官职低微，仅做过几任小官。③为人傲慢，对自己的诗才很自负。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：从前申胥是海边的渔人，还能保守节操，我终究不能屈身于伪主，来求个微小的官职。
“昔申胥海畔渔者”语意完整，是判断句，“海畔渔者”做“申胥”的谓语，故B处断；
“尚能固其节”中，“其节”做“固”的宾语，故D处断；
“吾终不能屈身伪主”是“吾终不能屈身（于）伪主”的省略，其中“（于）伪主”做“屈身”的后置状语，故G处断。
故选BDG。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。
A.正确。
B.“意思相同”错误。赞同、承认。/期望。句意：当时人多不认同。/我期望并自信能成为保卫边疆的“长城”。
C.正确。句意：只可惜他的地位未能与其才华相称。/未尝不叹息而痛心遗憾桓帝、灵帝时期的腐败。
D.正确。崔信明过去的诗作。/旧有的规模。句意：崔信明愉快地拿出很多自己过去写的诗给他看。/扩展它旧有的规模。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“崔信明不愿放弃归隐山林的人生追求”于文无据。崔信明在隋朝时做过尧城令，唐贞观年间也做过官，文中也没有表达出归隐山林的愿望，可见“归隐山林的人生追求”无中生有，他拒绝投奔窦建德，是因为他认为窦建德登基不正，是“伪主”。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“所以”，……的原因；“众人”，平常人；“遇”，对待。
（2）“矜”，夸耀；“四海”，天下；“为……所”，表被动。
【14题详解】
本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
由材料一“及长，博闻强记，下笔成章”和材料二的“及长，强记，美文章”可得出：记忆力好，富有文才。
由材料一的“……大业中为尧城令……贞观六年，应诏举，授兴势丞，迁秦川令”和材料二的“隋大业中，为尧城令。唐贞观六年，诏即家拜兴势丞，迁秦川令”可得出：官职低微，仅做过几任小官。
由材料一的“信明颇蹇傲自伐，常赋诗吟啸，自谓过于李百药”和材料二的“信明恃才蹇亢，尝自矜其文”可得出：为人傲慢，对自己的诗才很自负。
参考译文：
材料一：
崔信明，是青州益都县人。崔信明生在五月五日太阳正中的时候，有几只奇异的雀，身形很小，五色齐备，飞落到庭中树上，拍着翅膀一齐鸣叫，声音清亮。隋太史令史良出使到青州，遇到此事后卜算道：“五月是火，火是‘离’卦，‘离’是文采。太阳正中，预兆文采之盛。又有五色雀，拍翅而鸣。这孩子将来必定文采灿烂，声名传扬于天下。但雀形较小，禄位恐怕不会高。”到长大后，博闻强记，下笔成章。大业年间任尧城县令，窦建德僭称帝号，想要任用他。崔信明的族弟崔敬素任窦建德的鸿胪卿，劝崔信明说：“隋主无道，天下纷扰动乱，官服等级、礼仪规范，丧失无存。兄长身居小官，不被重用，豫让不报答范氏、中行氏的原因，只是范氏、中行氏以对待平常人的态度来待他。如今夏王英武，有并吞天下的雄心，百姓拖儿带女前来投奔的不计其数。你这时还不想建立功业成就大事，难道能说是见机而作吗？”崔信明说：“从前申胥是海边的渔人，还能保守节操，我终究不能屈身于伪主，来求个微小的官职。”就翻过城墙逃走，隐居在太行山。贞观六年，出山参加诏举，被授任兴势县丞，升任秦川县令，去世。崔信明很是骄傲自负，常赋诗吟啸，自认为强过李百药，当时人多不认同。又夸耀自家门第，轻慢欺侮天下士人望族，因此被世人讥刺。
材料二：
崔信明，自幼聪敏超群，成年以后，记忆力过人，文章华美。高孝基曾对人说：“崔信明的才华为时人之冠，只可惜他的地位未能与其才华相称。”隋朝大业年间，崔信明任尧城县令。唐朝贞观六年，皇上下诏到崔信明家，任命他为兴势县丞，后升任秦川县令。崔信明仗恃自己的才华，为人耿直高傲，常对别人自夸诗文。当时有一位扬州录事参军荥阳人郑世翼，也是个高傲而不合群的人物，他与崔信明在江上相遇，对崔信明说：“听说您的诗中有‘枫落吴江冷’的妙句，我还想看看您其他的诗。”崔信明愉快地拿出很多自己过去写的诗给他看。郑世翼没有看完就说：“亲眼见到的还不如耳朵听说的！”竟把诗卷扔进水里，行船扬长而去。如今崔信明留传下来的诗仅有几篇而已。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
效古赠崔二（节选）①
高适
十月河洲时，一看有归思。
风飙生惨烈，雨雪暗天地。
缅怀当途者，济济居声位。
岂论草泽②中，有此枯槁士。
长歌增郁怏，对酒不能醉。
穷达自有时，夫子莫下泪。
【注】①开元二十一年冬十月，诗人第一次出塞蓟北，此诗作于即将踏上归途时。②草泽：与朝廷相对而言，指民间。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌三、四句以景写情，用河洲十月的凄凉画面，衬托诗人暗淡的心境。
B. 诗人不愿长处“草泽”，怀想当途者定能够重用自己，暗含积极用世的情怀。
C. 诗歌第九、十两句与鲍照诗句“举杯断绝歌《路难》”表达了相似的苦闷之情。
D. 整首诗音节激昂顿挫，感情强烈，字里行间流荡着一股不平之气。
16. 本诗最后两句蕴含了怎样的复杂感情？请简要概括。
【答案】15. B 16. ①开导友人看淡穷达，表达关心劝慰之情。
②兼有诗人安于时命，自我宽解之情。
③表面旷达，实则包含不尽的辛酸与无奈。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B.“不愿长处‘草泽’，怀想当途者定能够重用自己”曲解诗句意思。“缅怀当途者，济济居声位”意思是朝廷权贵人数众多，地位显赫，与下句“岂论草泽中，有此枯槁士”形成强烈对比，表达同处一世，一荣一枯，判若云泥，表达诗人的悲愤之情。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“穷达自有时，夫子莫下泪”，写穷达自有命运，请您切莫独自泪下成行，开导友人看淡穷达，表达关心劝慰之情。
“缅怀当途者，济济居声位”，写遥想那当道的执政，一个个地位显赫名声远扬；“岂论草泽中，有此枯槁士”写有谁知道在广大的平民中，我等是如此枯槁模样，可见在当时不公的社会环境之下，自己愁苦不已，自己作为“枯槁士”中的一员，失意愁苦，可知最后两句兼有诗人安于时命，自我宽解之意。
“十月河洲时，一看有归思。风飙生惨烈，雨雪暗天地”，前四句景物凄清，画面凄凉，衬托诗人凄凉的心境；“长歌增郁怏，对酒不能醉”，写借酒也不能消愁，由此可见结尾的表达，表面旷达，实则包含不尽的辛酸与无奈。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼被贬黄州期间曾两次泛游赤壁，《赤壁赋》中用“______，______”两句交代了第一次游玩赤壁的具体时间。
（2）《阿房宫赋》中以一组排比句写出了阿房宫中秦统治者骄奢的生活，其中表现音乐繁多与嘈杂的两句是：“______，______。”
（3）“鼓”作为古代普及率较高的民间传统乐器，常被写进文学作品，如唐宋诗词中就有“______，______”的句子。
【答案】 ①. 壬戌之秋 ②. 七月既望 ③. 管弦呕哑 ④. 多于市人之言语 ⑤. 佛狸祠下 ⑥. 一片神鸦社鼓（乘醉听箫鼓，吟赏烟霞/箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意以下字的书写：戌、呕哑、狸、箫。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我在新年阅读的第一本书，便是英国小说家毛姆的《月亮与六便士》。我以前很少阅读国外的书籍，即便是经典名著，因为书中人物的名字不仅特别长而且读来十分拗口。
《月亮与六便士》是早期毛姆的作品，讲述了证券公司职员查尔斯·斯特里克兰德某天突然放弃原有生活，独自奔赴远方，用画笔重绘自己纯粹而又绚烂的生命历程。书中一个直击现实的问题：是抬头仰望月亮，还是埋头追逐那解决温饱的六便士？多数人的选择无疑是维持生计的六便士。尽管也有部分人选择前者，但能够坚持下来的人（①）。
主人公斯特里克兰德是一个倔强的逆行者，他与世界（②），只与自己的灵魂惺惺相惜。此书留给人们的，是“月亮”和“六便士”这两种（③）的意象。前者，是纯而又纯的象征；后者，是流于世俗的忙碌和平淡。正如作家刘瑜那句精彩而传神的评价：“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。”
我忽然想起，在我很小的时候读过的弗罗斯特的那首《未选择的路》，毛姆笔下的斯特里克兰德在面临“月亮”和“六便士”的选择时，不知会不会有同样的感受呢？______，______，______，______，______。
生命的旅途是一段自我完善和圆融的过程。或许每个人都面临过“月亮与六便士”的选择。面对人生选择时，我们不妨停下来，想一下这是不是心中期盼的路。如果是自己心中期盼的路，那么就请坚持走下去，哪怕其中会有种种艰难坎坷；如果不是自己心中期盼的路，那么就潇洒告别吧，不论路途有多少美丽风光。
18. 第二段画横线的语句中有两处表述不当，请进行修改。
19. 请在文中括号内填入恰当成语。
20. 下列各句中的逗号，和文中第三段画波浪线句子中的逗号，表达效果相同的一项是（ ）
A. 她的体质是弱的，也并不美丽。
B. 歌声停了，屋里顿时安静下来。
C. 今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
D. 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。
21. 下面是应填入第四段中横线处的语句，请调整语序填入其中，并根据需要添加关联词语，使表达通顺连贯。可以适当增删词语，但不得改变句意。
他的选择不是心中所想并不是他眼里的幸福他肯定会后悔他选择了脚下的六便士会有种种幸福
22. 有人将最后一段画波浪线的句子改为“如果是，请坚持，哪怕其中会有雨雪风霜；如果不是，那就潇洒告别吧，不论路途有多少鸟语花香”，请简要分析改后的句子在表达效果上好在哪里。
【答案】18. ①将“早期”移到“作品”前。②在“生命历程”后加上“的故事”。
19. ①屈指可数/寥寥无几②格格不入/背道而驰③截然不同 20. D
21. 倘若他选择了脚下的六便士，那么他肯定会后悔，因为他的选择不是心中所想，即便会有种种幸福，却并不是他眼里的幸福。
22. ①相比原句，改句省去了不必要的重复，更加简洁，增强了结尾的力量。
②改句“雨雪风霜”“鸟语花香”使用借喻手法，突出两种道路的特征，增强了语句的形象性。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①语序不当，“早期”是时间定语，“毛姆”是领属性定语，领属性的定语一般在前，可将“早期”移到“作品”前。
②成分残缺，“重绘”缺少与之搭配的宾语中心语，可在“生命历程”后加上“的故事”。
【19题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，前文提到多数人的选择无疑是维持生计的六便士，尽管也有部分人选择前者，语境强调能够坚持下来很少，故填“屈指可数”或“寥寥无几”。屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少；寥寥无几：形容稀少，没有几个。
第二空，前文提到人公斯特里克兰德是一个倔强的逆行者，后文又说他只与自己的灵魂惺惺相惜，语境强调他与世界很不协调，故填“格格不入”或“背道而驰”。格格不入：形容彼此思想不协调，想法不相容；背道而驰：朝相反的方向跑去。比喻方向和目的完全相反或背离正确的目标，朝相反方向走。
第三空，后文提到“月亮”是纯而又纯的象征；“六便士”是流于世俗的忙碌和平淡，语境强调“月亮”和“六便士”这两个意象完全不同的特点，故填“截然不同”。截然不同：形容两种事物没有一点必然联系。
【20题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文画波浪线句中的逗号与D项中的逗号均起到突出主语,吸引读者注意力的作用。
选项ABC句子中的逗号属于常规的句间停顿，无明显表达效果。
故选D。
【21题详解】
本题考查学生语言表达之连贯的能力。
语序方面：前文提到“我”很小的时候读过的弗罗斯特的那首《未选择的路》，毛姆笔下的斯特里克兰德在面临“月亮”和“六便士”的选择时的感受，故紧跟上文的内容要强调选择了脚下的六便士的情况，故“他选择了脚下的六便士”应在最前面；“他肯定会后悔”是结果，要紧跟其后；最后揭示原因“因为他的选择不是心中所想，即便会有种种幸福，却并不是他眼里的幸福”。
必要关联词：”倘他选择了脚下的六便士“和”那么他肯定会后悔“之间是假设关系；”他肯定会后悔”“他的选择不是心中所想”之间是因果关系；“会有种种幸福”和“却并不是他眼里的幸福”之间是转折关系。
【22题详解】
本题考查学生分析句子表达效果的能力。
原句“自己心中期盼的路”重复了两次，相比原句，改句省去了不必要的重复，更加简洁，增强了结尾的力量。
改句把‘艰难坎坷”比作“雨雪风霜”；把“成功顺畅”比作“鸟语花香”，使用借喻手法，突出两种道路的特征，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
心理学家诺埃尔·尼尔森说：“无论何时，一旦有事物离开你的生活，就会有新的事物进入你的生活。”
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
笑看旧物去，奋迎新物来
“我看过那些岁月如何奔腾而过，挨过了冬季就迎来了春天。”梭罗如是说。人生漫漫，彧彧花繁。在川流不息的岁月中，有些事物黯然褪去，亦有事物悄然登场。对此，不可怀恋，不可徘徊，唯有笑看旧物去，奋迎新物来，才能赢得葳蕤人生。
诺埃尔·尼尔森在《每天制造一个奇迹》中说：“无论何时，一旦有事物离开你的生活，就会有新的事物进入你的生活，它们代表着潜在的、更好的机会。”所以，我们不必因逝去而哀伤，而应以积极乐观的心态迎接新事物的到来，于新事物中把握机会，铸就辉煌。
塞翁失马，焉知福祸？我们要积极看待旧事物的离开，调整心态，再度起航。音乐家贝多芬在最鲜活、最光亮的二十岁时失聪，但他却在心魔和现实的双重打击下，开出一枝生命之花——《命运交响曲》。史铁生失掉的是在一个人最“狂妄”的年纪所应该拥有的健康，但他却得到了一片生命的绿洲——《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》。上帝在关上一扇门的同时，一定会再打开一扇窗。上帝夺走了贝多芬的听力，夺走了史铁生的健康，但他们用积极乐观的笑面对生命中的失去，在不变中应万变，在危机中孕生机，迎来了属于自己的新生。
山不见我，我自见山。我们要有准备迎接新事物的到来的力量，以不懈之意，不渝之志调整自我，整装待发。君可知，残疾少年陆鸿在疫情到来之时，冷静分析，抓住互联网的便携，开办相片工厂，为自己、为无数残疾人士找到自己的价值；君可见，华为公司潜心研发新芯片，在“得科技者得天下”的时代一鸣惊人，领跑5G时代，稳握自主创新力，不再受制于人；君可闻，我国航天事业从封锁到如今的北斗卫星系统覆盖全球，终于在风起云涌的时代站稳自己的脚跟，成绩的取得离不开无数科研人员对新事物的接纳和孜孜不倦的探索。吾辈青年要努力克服坎坷，积极奋进，接受新事物，勇立时代潮头。
时不我待，与时俱进。吾辈青年要在这个催鼓征发的时代，吐故纳新，不断完善自我，稳步前行。揆诸古今，不少事物在固步自封中被淘汰，大清王朝自恃地大物博，偌大天国竟无人知晓与时俱进的通世箴言，最终被帝国主义打开封锁的大门，被迫接受新事物，如今又有多少人跟清王朝一样，不愿接受新事物呢？吾辈青年应笑看旧物离开，积极调整自我，迎接新物，如此才能以少年之强，成国家之强。
生如芥子，心怀苍穹。吾辈青年当托举杲杲曜灵，笑对旧物的离去，穿过昏昏细雨，奋迎新物的到来，与时俱进，让青春之火照彻人生长空，开出藏蕤之花。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
这句名言揭示了人生的动态过程，即旧去新来是自然法则，也是人生规律。生活就是一场又一场的告别和拥有：失去童真，却拥有了青春；失去一份工作，常常会迎来一次新的机遇……总之，失去的同时它会以另外一种方式重生。
这句话透露出一种乐观的人生态度。面对旧事物的离去，我们不要沮丧，而要看到这种结束背后的新开始。这并不意味着我们应该无视失去的痛苦，而是要理解并接受失去是生活的一部分，而失去之后的空位也将会被新的事物填补。这句话还告诉我们要勇于接受改变。面对生活的变化，不要恐惧和抗拒，而要勇敢地接受和拥抱。这种态度不仅可以帮助我们更好地应对生活中的挑战，还可以帮助我们发现新的机会和可能。我们应懂得，每一次的改变都是一次成长的机会。
写作时，可采用递进式的论证结构，先借助诺埃尔·尼尔森的观点引出中心论点，笑看旧物去，奋迎新物来，赢得葳蕤人生。然后指出我们应如何对待逝去的旧事物和即将到来的新事物，写作时，可以从不同角度切入辩证分析，如我们要积极看待旧事物的离开，调整心态，再度起航；我们要有准备迎接新事物的到来的力量，以不懈之意，不渝之志调整自我，整装待发。最后，联系实际再次强调中心论点，旧去新来，生生不息，笑对过去，奋迎新来。
立意：
1.旧去新来，笑对成长的蜕变。
2.往者不可谏，来者犹可追。
3.辞过往云烟，迎新象万千。
4.坦然别过去，自信迎未来。