语文八年级下册口语交际 应对集体备课课件ppt

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口 语 交 际 ：应 对导入新课目标导航了解应对的种类和特点，提高对应对的认知。通过具体的实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。 广义的应对包括聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对；狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。一、含义交际指导二、如何应对应对态度针对一般性询问：客观公正针对善意的玩笑：友善幽默针对诚恳的道歉：善意或自嘲针对恶意的刁难：给予有力回应应对前提认真聆听：听懂对方的言外之意准确理解：分辨对方的态度和情感随机应变：思维敏捷，做出判断应对策略归谬法：假设被反驳的命题是正确的→加以引申、放大→ 得出错误推断→该命题错误自嘲：自我嘲笑，自我解嘲针锋相对：双方在论点及策略上尖锐对立巧换概念：一种常见的诡辩手法……李永强阅读下面的应对案例,简要分析这些名人采用了什么应对技巧。李永强李永强李永强牛刀小试 方老师接小学三年级的儿子天天放学。天天的同学对天天说：你妈妈好老呀！ 如果你是天天或者方老师，你会怎么回应？ 思路：第一步，判断对方态度。 第二步，明确自己目的。 第三步，用什么技巧达成目的？ （1）偷换概念：“老师”——“老” 天天答：我妈妈是老师，当然要“老”一点。 （2）正面表扬：“关心”——“抓住我的特点” 方老师答：谢谢你，这么关心天天妈妈，这么快就发现了我的特点！ （3）别解：“老”“辣”——“更厉害” 方老师答：姜是老的辣。我为了让自己更厉害，所以就让自己老一点！ （4）移用：“老”——“快乐”“笑”“皱纹” 方老师答：我是最爱天天的妈妈，天天是最爱妈妈的孩子，所以我就很快乐，经常笑。笑得多了，皱纹多了，就显得老了。 （5）转换话题：重点不是“老不老”——重点是“学问有多高” 天天答：重点不是我妈妈老不老，重点是我妈妈学问有多高哦！ ……方案设计根据应对要求，设计应对方案。liyongqiang李永强面对摄像机镜头记者贺老先生,您好!时隔多年，今天您又一次走进延安,对新世纪的延安,您有什么感想呢?诚恳、期待贺敬之现在延安地区面貌焕然一新,高楼大厦如雨后春笋,宽阔、干净的街道,舒适的环境,顺畅的交通,非常美丽! 亲切、和善记者如果让您再写一首《回延安》,您会写哪些内容? 访谈式提问贺敬之我可能会写延安如今在经济建设、文化传承、生态文明建设等方面取得的巨大成就。 正面回答李永强李永强电视台录制节目现场，面对现场观众，同时也面对电视机前所有观众主持人近几年,关于中高考语文试卷要增加分值的传闻很多，很多观众十分关心这个问题。这次我们邀请了几位赞成中高考语文试卷增加分值的嘉宾,请他们给大家说一说为什么应该增加分值。比较正式的正常提问教育专家各位观众朋友,大家好!中高考语文试卷增加分值的目的是提高语文学科的地位,为什么呢?第一,语文学科属于基础学科，对学生的思维能力、语言能力，以及情感、态度、价值观的培养,有至关重要的作用。第二，语文是综合性、实践性很强的学科,它不仅能培养知识能力,还能提升学生整体素养。第三,现在母语学习普遍不受重视,语文教学已经被边缘化。适当增加语文试卷分值,将有利于恢复语文应有的地位,让全社会重视母语教育。较为严肃、专业地回答主持人问题观众我不是特别赞同中高考语文试卷增加分值，分多分少不都一样吗？情绪有些激动，有质疑 liyongqiang李永强电视台录制节目现场，面对现场观众，同时也面对电视机前所有观众教师这位观众，分多分少肯定不一样。中高考语文试卷增加分值，彰显的是对母语的重视和对传统文化传承的呼唤。中高考语文试卷增加分值，清晰地传递了如下信息：第一，学校领导要重视语文。第二，学生要重视语文学习。第三，家长要重视孩子的语文学习。第四，社会要形成重视语文的风气。长期以来，“重英语，轻汉语”的不良风气，加之快餐文化、浅阅读的盛行……使得很多人毕业走向社会后连汉字都不会写了。第五，教师应重视文言文和古典诗词教学、作文教学，应重视指导学生将语文知识运用到生活实践当中。有针对性的回答，条分缕析家长中高考语文试卷增加分值后，孩子们的学习压力是不是更大了？现在不是提倡减负吗？怎么越减越重？质疑、有些气愤现场学生我觉得这和提倡减负不矛盾。以前考试都是死记硬背浅显的知识，现在则需要广泛阅读，打牢基础，博文广记。在学习中，我们的阅读面更广了，接触的知识更多了，视野更开阔了，对传统文化知识了解更多了，我们读得多了，思考得多了，但学习时间并没有被过多占用，反而提高了学习兴趣。从书写到作文，都能够提升的非常快。从学生的角度分析好处liyongqiang李永强liyongqiang板书设计学会应对对方的态度应对的前提应对的策略提问建议质疑认真聆听准确理解依据语境迅速做出反应（随机应变）针锋相对归谬自嘲1. 依据情境，在横线处写上合适的话。学校进行消防演练，当消防警报突然响起时，班上的同学迅速取出湿毛巾捂住口鼻，弯腰顺着墙边向操场跑去，小宇却坐在教室里一动不动地写作业。当堂训练小强见后，急忙跑到小宇桌前说：“快跑，失火啦！”小宇不紧不慢地说：“哪里失火？不就是演练吗？看把你急的！”小强拉起小宇说：“____________________________________________________________________________________________________________”于是，小宇马上跟着小强离开了教室。示例：小宇，虽说是演练，但是不先学会逃生技能，真遇到火灾，那该咋办？不能拿自己的生命开玩笑，咱们快跑！【点拨】本题考查口语交际的能力。题干中，小宇认为这只是消防演练不必过于着急，答题时，应该重点说明消防演练的重要性。2. 学校“经典诵读，感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者吕女士担任评委，现请你将本次演讲比赛的相关事宜打电话告知她。选出下列表述最准确、语言最得体的一项( )A. 7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。B. 吕女士，您好！请您来我校参加“经典诵读，感悟人生”演讲比赛。CC. 吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您光临指导。D. 吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场！【点拨】 A项缺少称呼以及问候语，不得体；B项没有说明演讲比赛的时间、地点，不准确；D项“必须准时”有要求与命令的意味，不得体。3. 根据情境，写出相应的言外之意和应对话语。(1)【情境一】王丽同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀！王丽同学看书可真认真，书上还标了记号，做了批注呢！”管理员刘老师的言外之意是什么？假如你是王丽，你会如何应对？言外之意：王丽把图书馆的书弄脏了。应对：刘老师，很抱歉，下次我一定注意。【点拨】从图书馆借来的书，是需要保护好的，不能在上面乱涂乱画，而管理员说“书上还标了记号，做了批注”，含蓄地表达了王丽把书弄脏了的意思。应对时应重点表达自己的歉意。(2)【情境二】你应聘校学生会干部时，考官说：“你成绩优秀，直率单纯，可是我们的工作需要有出色的沟通能力和统筹能力。”考官的言外之意是什么？你该怎样应对？言外之意：你不适合我们的工作，我们不会聘用你。应对：如果您给我这次机会，我就能展现我的沟通能力和统筹能力。【点拨】考官首先肯定竞聘者，“可是”一词表示仍有不满意、不合适的地方，因此并不打算聘用。应对可根据“可是”后边的信息进行针对性回答，同时也可表达希望能够得到这一岗位的强烈愿望。4. 在厦门开往怡景花园的26路双层公交车上，上层的灭火器突然喷出白烟，30多名乘客被吓坏了，一股脑地往下层挤，蜂拥下车。原来是十几个穿着印有“××中学”标识校服的学生围在一起研究灭火器，其中一个学生想到了消防演练的情景，顽皮地取下了保险销……(1)请用一句话概括以上材料的主要内容。示例：顽皮中学生打开灭火器，乘客蜂拥下车。(2)假如你是司机，你该如何应对？【点拨】本题考查应对能力。作为司机，你首先要弄清事情原委，然后检查消防设施，排除安全隐患，最后安抚乘客情绪，继续正常工作。询问事情发生的经过，检查消防设施，安慰乘客。(3)假如你是××中学的校长，你又该如何应对？【点拨】本题考查应对能力。作为校长，你应该教育学生遵守公共秩序，加强对学生文明出行的教育，提高学生的综合素质水平。加强对本校学生文明出行的教育。