笔算除法教学设计
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这是一份笔算除法教学设计，共5页。
教学内容分析：
本节内容是人教版数学四年上第六单元《除数是两位数的除法》中的笔算除法例1例2，它主要是教学用整十数除商是一位数的笔算除法。主要解决试商、商的书写位置等问题。它也为后面继续学习除数是两位数的笔算除法打下良好的基础。
学情分析：
除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘两位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的，学生在学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了除法的基本方法，如除的顺序、商的书写位置、余数必须比除数小等。除数是两位数的除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商难度加大，因此本节课的关键是引导学生掌握试商的方法，这也是本节课的重难点。
教学目标：
1.学生经历探究笔算除法计算的全过程，借助情境图帮助学生理解算理，掌握除数是整十数的笔算除法，让学生学会除法竖式的书写格式。
2.培养学生独立自主的学习能力，养成认真计算的良好学习习惯。。
3.体会数学与生活的紧密联系，激发学好数学的兴趣。
教学重点：
理解算理，掌握除数是整十数的除法的竖式书写格式。
教学难点：
掌握方法，正确计算。
教学准备：
课件，白板，多媒体电脑
教学流程：
复习导入
1、（ ）里最大能填几？
30×（ ）
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