2021-2022年湖南张家界永定区六年级下册期末语文试卷及答案(部编版)

这是一份2021-2022年湖南张家界永定区六年级下册期末语文试卷及答案(部编版)，共14页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。
第一部分：基础知识（40分）
一、选择题。（按要求填序号，每题2分，共14分）
1. 《新华字典》正文是按音序排列的，“难以置信”四个字在正文的先后顺序正确的一项是（ ）
A. 难以置信B. 难信以置C. 难置信以D. 置难信以
【答案】B
【解析】
【详解】考查对音序的辨析与排序能力。
“难以置信”的拼音是：nán yǐ zhì xìn
按照音序排列应是N、X、Y、Z。所以排列完的生字顺序应该是：难、信、以、置。
2. 下列各组词语中，字形、加点字读音和意思全都正确的的一项是（ ）
A. 干躁 轮廓（kuò） 技高一筹（cóu） 排山倒海（排：推开）
B. 拍摄 迷蒙（měng） 硕大无朋（shuò） 自作自受（受：忍受，承受）
C. 沮丧 旖旎（yĭ） 沧海一粟（sù） 不遗余力（遗：留下）
D. 班点 渲染（xuān） 一哄而散（hòng） 居高临下（临：从高处往下看）
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查字形易错字和字音和字义。
A项：“干躁”应为“干燥”，技高一筹jì gā yī chóu。
B项：迷蒙mí méng。
D项：“班点”应为“斑点”，临：面对。
3. 语段中“薄”的正确读音依次为（ ）
我带上一包薄干饼当干粮，迎着清晨的薄雾去登山。秋风瑟瑟，让穿着单薄的我不禁打起了这堂鼓。这时，山坡上一株生机勃勃的野薄荷草映入我的眼帘，于是我振作精神，继续前行。
A. bó bá bó bòB. bá bá bó bò
C. bá bó bó bòD. bá bó bá bó
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对多音字的掌握。
“薄干饼”的“薄”读bá；“薄雾”的“薄”读bó；“单薄”的“薄”读bó；“薄荷”的“薄”读bò。
所以选C。
4. 下面句子中的标点符号，使用全部正确的一项是（ ）
A. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
B. 《西游记》《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》是中国四大名著。
C. “你来了。”她慈爱地看了我一眼说：“快，快坐。”
【答案】A
【解析】
【详解】考查标点符号。
B项书名号之间不用标点符号，应改为“《西游记》《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》是中国四大名著。”
C项说话人在中间，说后面用逗号，本句中改冒号为逗号。
5. 下列选项中对应有误的一项是（ ）
A. 煮酒论英雄——《水浒传》B. 搭救“星期五”——《鲁滨逊漂流记》
C. 醉酒戏嫦娥——《西游记》D. 山洞迷路——《汤姆·索亚历险记》
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对中外名著的识记。
解题时注意题干要求，选出“有误的一项”。
A错误，煮酒论英雄取自《三国演义》第二十一回“曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车胄。”《三国演义》作者罗贯中。刘备参与了反曹操的政治流派中，刘备就在家里种菜掩饰身份。一天，刘备正在浇菜，曹操派人请刘备到小亭青梅煮酒。刘备借雷声大作来掩饰筷子掉地上之事，使曹操认为刘备是个胸无大志，胆小如鼠的庸人，曹操从此再也不疑刘备了。
BCD正确。
故选A。
6. 将“那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。”插入段中的哪个位置最恰当？ （ ）
①驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。②她的头，努力朝上昂着，鸭子一样，伸向前去，一步一匍匐。③即便这样的母亲，亦要在背上，背上一个大包裹。④里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。
A. 句①之前B. 句②之前C. 句③之前D. 句④之前
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查了句子排序。
语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
按照句子间的逻辑关系排列，先写“驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。”接着是“那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓”，紧接着是“她的头，努力朝上昂着，鸭子一样，伸向前去，一步一匍匐。”然后是“即便这样的母亲，亦要在背上，背上一个大包裹。”最后是“里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。”故选：B。
7. 下列句子不属于“面”的描写的是（ ）
A. 远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。
B. 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
C. 我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花芭圆圆的，鼓鼓的。
D. 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】考查学生对点面的理解。点面结合指的是详写、略写相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。
A．“远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。”句子写了一群马以及马上的人们，运用面的描写。
B．“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。”句子描写了五位壮士，这是面的描写。
C．“我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花芭圆圆的，鼓鼓的。”句子详细描写了那柄花蕾，这是点的描写。
D．“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。”句子描写了从四面八方来的群众队伍。这是面的描写。
判断题。(对的打“√”，错的打“×”)
8. 《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色，表达的情感也一样。 （ ）
9. “书到用时方恨少”这句话中“方”的意思是“才”。 （ ）
10. “火星大气中的水汽含量只有地球上沙漠地区的百分之一。”运用了举例子的说明方法。 （ ）
11. 要想把中心意思表达得更全面、更充分，我们可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，还要将重要的部分写具体。 （ ）
12. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在春秋时期使用。 （ ）
13. “未闻孔雀\是\夫子家禽。”这句话朗读停顿节奏是对的。 （ ）
14. “扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。”这句话运用神态描写和动作描写，刻画了敌人凶狠、毒辣的可恶样子。 （ ）
【答案】8. × 9. √
10. × 11. √
12. × 13. ×
14. √
【解析】
【8题详解】
本题考查诗句理解。
题目叙述错误。这两首诗表达的情感不一样。 《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
《西江月 ．夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
【9题详解】
本题考查字词解释。
题目叙述正确。“书到用时方恨少”，谚语，意思是到实际使用时才懊恨书读得太少。“方”的意思是“才”。
【10题详解】
本题考查说明方法。
题目叙述错误。这句话运用了作比较和列数字的手法，说明了火星大气中的水汽含量极少。
【11题详解】
本题考查习作方法。
题目叙述正确。要想把中心意思表达得更全面、更充分，我们可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，还要将重要的部分写具体。题干说法正确。
【12题详解】
本题考查文学常识。
题目叙述错误。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字,主要在商周时期使用。
【13题详解】
本题考查节奏划分。
题目叙述错误。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
本句意思是：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。 未闻/孔雀/是夫子家/禽。
【14题详解】
本题考查描写方法。
本题叙述正确。从“眼光立刻变得凶恶可怕”可知是神态描写。从“伸出、弓着”可知是动作描写。
15. 按要求写句子。
（1）贝多芬问盲姑娘爱听吗，他要再给她弹一首。（改为直述句）
__________________________________________________________________________
（2）年轻而富有才华的音乐家肖邦，只好离开了祖国。（改为双重否定句）
__________________________________________________________________________
（3）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）
__________________________________________________________________________
【答案】 ①. 贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ②. 年轻而富有才华的音乐家肖邦，不得不离开了祖国。 ③. 老人注视着海鸥。
【解析】
【详解】（1）本题主要考查学生转述句与直述句的转换。
直述句就是直接陈述的句子。转述句改为直述句的转换方法如下：①标点符号的改变，逗号要改为冒号，双引号要加上；②把第三人称改成第一、二人称。
“贝多芬问盲姑娘”后加上冒号和引号，“爱听吗”前面加上“您”“吗”后加问号，把“他”改成“我”，把“她”改成“您”，结尾加句号。
（2）本题考查学生双重否定句和肯定句的转换。
肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”、“没有……不……”、“……不能不……”、“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。本题把“只好”改成“不得不”。
（3）本题考查缩写句子。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“老人”，谓语是“注视着”，宾语是“海鸥”。
16. 修改语段。（1个标点，2个错别字，2处语病）
建队节那天，少先队大队部举办了入队宣誓仪式。全校师生和少先队员参加了这项活动。新队员带上了红领巾，心里多高兴啊，他们决心刻苦学习，锻练身体，做个全面发展的好学生。
___________________
【答案】建队节那天，少先队大队部举行了入队宣誓仪式。全校老师和少先队员参加了这项活动。新队员戴上了红领巾，心里多高兴啊！他们决心刻苦学习，锻炼身体，做个全面发展的好学生。
【解析】
【详解】本题考查标点符号运用和修改病句。
（1）句子“建队节那天，少先队大队部举办了入队宣誓仪式。”存在语病搭配不当，“举办”应改为“举行”。“举办”强调事情本身， “举行”强调活动的过程。从语段的内容可知语段的重点在活动的过程，因此，用“举行”更为合适。
（2）句子“全校师生和少先队员参加了这项活动。”存在语病分类不当；“全校师生”包括了“少先队员”，应将“全校师生”改为“全校老师”。
（3）句子“新队员带上了红领巾，心里多高兴啊，”标点符号运用不当。该句子是一个感叹句，应用感叹号（！）结尾。
修改语段后，语段应为：建队节那天，少先队大队部举行了入队宣誓仪式。全校老师和少先队员参加了这项活动。新队员戴上了红领巾，心里多高兴啊！他们决心刻苦学习，锻炼身体，做个全面发展的好学生。
17. 填空
阅读，就是和高尚的人谈话，如同“________________，胜读十年书”。学习中，我用“________________，老大徒伤悲”勉励自己；受到批评时，我用“良药苦口利于病，________________”告诫自己。从《周易》“穷则变，___________，____________”中，我懂得了“穷则思变”的道理；从“树欲静而风不止，________________”中，我懂得了行孝要趁早。
【答案】 ①. 听君一席话 ②. 少壮不努力 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 变则通 ⑤. 通则久 ⑥. 子欲养而亲不待
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
书写时注意“席”“壮”“逆”“待”的正确写法。
第二部分：阅读广角（30分）
课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。
18. 解释下列生字。
诲：____________ 然：____________
援：____________ 智：____________
19. 写出“之”在句子中的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。（ ）
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）（ ）
③虽与之俱学，弗若之矣。（ ）
20. 为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
____________________________
21. 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_______，一个________，告诉我们___________________________________的道理。
【答案】18. ①. 教 ②. 这样 ③. 引，拉 ④. 聪明才智
19. ①. 的 ②. 弈秋的教导 ③. 鸿鹄 ④. 他，指前一个人。
20. 因为后一个人不如前个人专心。
21. ①. 专心致志 ②. 心不在焉 ③. 学习必须专心致志
【解析】
【分析】译文：弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另一个人虽然在听，可心里却想着有天鹅飞来，拿弓箭去射它。即使两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。难道他的智力不如另一个人吗？回答说：不是这样的。
【18题详解】
本题考查的是字词解释，结合词语所在语境进行分析。根据原文内容写出相对应的字词解释即可。
“使弈秋诲二人弈”意思是让他教两个人下棋，所以“诲”的意思是教。
“非然也”意思是非然也，所以“然”的意思是这样。
“思援弓缴而射之”意思是拿弓箭去射它，所以“援”的意思是引，拉。
“为是其智弗若与”意思是难道他的智力不如另一个人吗？所以“智”的意思是聪明才智。
【19题详解】
本题考查的是对字词的理解，结合句子所在的语境进行分析。
①本题中“通国之善弈者也”意思是是全国最会下棋的人。所以“之”的意思是的。
②本题中“一人虽听之”意思是另一个人虽然在听教导，所以“之”的意思是“弈秋的教导”。“思援弓缴而射之”意思是拿弓箭去射它。所以“之”的意思是鸿鹄。
③本题中“虽与之俱学，弗若之矣”意思是即使两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。难道他的智力不如另一个人吗？所以“之”的意思是他，指前一个人。
【20题详解】
本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合对原文“。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的理解以及根据译文进行参考，可以得出两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人是因为后一个人不如前个人专心。
【21题详解】
本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合原文的内容进行辨析。写出文段的主要内容和含义即可。本题中考查的是课文的主要内容，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个心不在焉，告诉我们学习必须专心致志的道理。等中心思想围绕“专心”这个方面进行回答即可。
阅读
①“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
②“哦？什么时候？”
③“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
⑤但桑娜坐着一动不动。
⑥“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
⑦“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
22. 这个片段选自《_______________》，作者是__________（国家）的____________。我还知道他的作品有《_______________》等。
23. 片段描写了渔夫语言、动作、神态，请用“______”画出描写渔夫神情的语句。用“……”画出描写渔夫动作的语句。用“ ”画出描写渔夫语言的语句。
24. 文中标点使用别有用意，请你选择一处说说自己的体会。
_____________________________。
25. 渔夫的脸为什么变得严肃，他在忧虑什么呢？________________________________。文中的“熬”字，可以让人感受到渔夫_______________________的品质。
【答案】22. ①. 穷人 ②. 俄 ③. 列夫·托尔斯泰 ④. 战争与和平
23. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
他搔搔后脑勺
“嗯，是个问题！”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
24. “他们那么小……一个还不会说话”中省略号表示语言的中断，“另一个刚会爬……”中省略号表示未说完，语意未尽，省略号体现桑娜的善良，她觉得这两个孩子很可怜，就把他们抱回来了，但是又怕自己的丈夫责骂所以说话声断断续续。

25. ①. 忧虑孩子同死人待在一起是个问题，以后能不能养活这么多人是个问题 ②. 善良，宁愿自己吃苦也要帮助别人
【解析】
【22题详解】
本题考查作家作品。
读选段，可知出自《穷人》，《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰创作的一部短篇小说，列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
23题详解】
本题考查寻找关键句子。
从第④自然段句子“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”可知是描写渔夫的神情的；从第④自然段句子“他搔搔后脑勺”可知是描写渔夫的动作的；从第④自然段“嗯，是个问题！”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”可知是描写渔夫语言的。
【24题详解】
本题考查标点符号的用法。
选择一处自己觉得有用意的标点符号，说说自己的体会即可。
如：从第④自然段渔夫说的话中可以看出感叹号很多，说明渔夫在面对这种情况时，内心也有担忧，但最终还是坚定了收养邻居西蒙的孩子的决心。
【25题详解】
本题考查文章内容理解。
严肃忧虑从另一个侧面表现了渔夫的正直。在严峻的现实面前。渔夫选择了收养孤儿。但他也不得不为孩子今后的生活而担心、忧虑，原因是，渔夫在收不收养西蒙的孩子的问题上做思想斗争，从而使他脸色变得严肃，忧虑。“熬”字用来形容日子，可知他们的日子过得十分艰辛，未来可能还会更艰苦，但在这样的情况下，渔夫还是决定收养两个孩子，说明了渔夫善良，宁愿自己吃苦也要帮助别人的品质。
林冲棒打洪教头（节选）
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。
战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头捉起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他________气势汹汹，________脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
26. 本文选自施耐庵写的长篇小说《________》。这部小说成功塑造了一百零八位好汉形象，如林冲、________等。小说中还有许多脍炙人口的故事，如________、________等。
27. 在文中横线处填上合适的关联词（ ）
A. 因为……所以……B. 不但……而且……
C. 虽然……但是……D. 不是……就是……
28. “措手不及”的意思是（ ）
A. 手不知放哪里好B. 临时来不及应付
C. 手够不着的地方D. 比不上
29. 下列对文中画“____”的句子理解不正确的一项是（ ）
A. 一个“使”，一个“还”，写出了洪教头的步步紧逼和林冲的礼节性防守。
B. “把火烧天”写出了洪教头欲置人于死地，“拨草寻蛇”写出了林冲点到即止。
C. 文中洪教头和林冲两人的动作形成对比，烘托出了洪教头的勇猛无敌。
30. 请用简洁的词语分别概括林冲和洪教头的性格特点。
①林冲：________________ ②洪教头：________________
31. 选文的主人公是林冲，作者却用了大量笔墨描写洪教头，是否喧宾夺主？为什么？
_______________
【答案】26. ①. 水浒传 ②. 武松 ③. 武松打虎 ④. 智取生辰纲 27. C 28. B 29. C
30. ①. 谦让有礼、武艺高强 ②. 傲慢自大、心胸狭窄
31. 这样描写不会喧夺主。因为这是侧面描写，用洪教头的狂妄自大和傲慢无礼，反衬出林冲的谦逊有礼和宽宏大量。
【解析】
【26题详解】
本题考查名著的识记。
本文选自施耐庵写的长篇小说《水浒传》，该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
这部小说成功塑造了一百零八位好汉形象，如宋飞，林冲，武松，宋江，鲁智深等；小说中还有许多脍炙人口的故事，如武松打虎、智取生辰纲、拳打镇关西、醉打蒋门神等。
【27题详解】
本题考查关联词的运用。
“气势汹汹”与“脚步已乱”是表转折关系的分句，所以用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。转折关系，一般情况，转折复句前面分句提出某种事实或情况，后面分句转而述说与前面分句相反或相对的意思。即后面分句才是说话人所要表达的真正意图。
【28题详解】
本题考查词语的解释。
“措手不及”的意思是临时来不及应付。在文中形容洪教头来不及应付，就倒在了地下。
【29题详解】
本题考查句子的理解。
C项理解错误，文中洪教头和林冲两人的动作形成对比，表现出了洪教头狂妄自大和傲慢无礼，反衬出林冲的谦逊有礼和宽宏大量。
【30题详解】
本题考查人物形象的分析。
《林冲棒打洪教头》讲述的是林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州。在牢城营里偶遇大官人柴进，柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待，引起随行的洪教头的不满，洪教头极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。
从这个故事中反映出洪教头是一个傲慢无礼、目中无人的人，并且他十分急躁、粗鲁，明明知道林冲在柴进心中很重要，也不给林冲面子，相比于他，林冲就显得太大度了，他面对洪教头的嘲讽没有还击，面对他的挑衅没有反驳，就连在开始比试时他都是让着洪教头的，凭借他的本事，洪教头完全不是他的对手，但林冲谦虚、尊重人，所以林冲赢得了和洪教头的比试。
【31题详解】
本题考查描写方法的运用。
选文主人公是林冲，作者却用了大量笔墨描写洪教头，这样描写不会喧夺主。因为这是侧面描写，用洪教头的狂妄自大和傲慢无礼，反衬出林冲的谦逊有礼和宽宏大量。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
第三部分：习作表达。（30分）
32. 习作表达。
生活中，你一定见到过、听到过、亲身经历过许多让你温暖令你感动的人、事或场景，如一句安慰，一次谦让，一抹会心的微笑，一个坚强的身影……请以“感动”或者“温暖”为话题，写一篇习作。
要求：①题目自拟。②叙述有条理，抓住细节来突出重点，注重心理描写。③书写工整，语句通顺，分段合理，不少于450字。
【答案】例文：
感动
天色暗了下来，乌云越堆越厚，一道闪电划破天空。人们纷纷躲了起来。小孩躲在妈妈的怀里，大人们躲进屋里，只有门外的小树依然站在原地一动不动。不一会儿，豆大的雨点从空中筛落下来，打在屋顶上啪啪直响。风越刮越猛，雨越下越大，小树在风雨中摇摆着，几次快要倒下，几次又挺了起来，丝毫不退缩，顽强地战斗着。
风停了，雨停了，天亮了，小树微笑了，我被感动了。小树面对着危险顽强地抵挡着、战斗者，面对困难没有慌张、没有退缩。小树告诉了我什么是坚强。
昨天是我值日，家庭作业又相对较多，我满头大汗地来到妈妈身边时，妈妈微笑着说：“儿子今天辛苦了。”
回到家，妈妈给我找来干净的衣服，让我洗澡。之后，我写作业，妈妈在厨房忙着全家的晚餐。晚饭后，我依然写着作业，妈妈依然在厨房忙着收拾。看着妈妈每天辛苦上班，下班后忙着家里的家务，对我又是细心地照顾，我不由地感到心里酸酸的，我的眼睛有点模糊了，这就是无私的母爱。
其实，感动就在身边，感动是我们真实的情感流露，读书累了，父母为我们削一个苹果，考试考砸了，父母不但没有责骂我，而是鼓励我，安慰我，等等，这些都是感动。
【解析】
【分析】
【详解】本题区别于以往我们常写的命题、半命题作文，而是话题作文，我们拟题只需要围绕或贴近“感动”即可，写一个让自己感动的人或事。注意以记叙为主，带点抒情与议论。
思路点拨：话题涵盖范围很广，这就要求作者打开思路，拓宽选材空间。写好这篇作文的关键在于联系现实生活，结合自身的感悟，对话题进行挖掘。抒写生活中难忘的感恩故事，将事情记叙清楚在叙事清楚的基础上捕捉细微的、能够体现人物内心世界之处进行描写。
以“感动”或者“温暖”为话题写一件令你感动的事，同学们可以打开记忆的闸门，想一想都有哪些令你感动的事？是你生病时爸爸妈妈全心全意的照顾，是你学习中遇到难题时老师同学的无私帮助，还是来自陌生人的关爱……选择一个典型的事例写下来，注意写清事情的起因、经过、结果，写出真情实感，尤其写清楚那个让你感动的瞬间。