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江苏省南通市海门区2023-2024学年九年级上学期1月期末语文试题
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这是一份江苏省南通市海门区2023-2024学年九年级上学期1月期末语文试题，文件包含江苏省南通市海门区2023-2024学年第一学期期末考试九年级语文试卷pdf、江苏省南通市海门区2023-2024学年第一学期期末考试九年级语文参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
1.摇曳 勃发 恪守（每词1分，3分）
2.内核（1分）
3.感叹号（1分），理由：本句为开场白的结束语，使用祈使句，感情强烈，表达了对青年以自信、自强的精神奋斗新时代的强烈呼吁，所以用感叹号。（1分）
4.示例：潮起亚细亚，不论是文化自信的呈现，还是科技自信的表达（总结上面两点，1分）。中国人民以最真挚的热情和最独特的文化，向世界展示了青春中国的魅力。（紧扣活动主题，1分）
5.示例：崔宸曦同学，运动场上，你如何诠释青春的含义？（紧扣活动主题设问，2分；未扣主题，切合人物身份设问，1分）
6.（1）①肯将衰朽惜残年②凫雁满回塘③沉舟侧畔千帆过④千里共婵娟⑤更有痴似相公者⑥长风破浪会有时⑦直挂云帆济沧海⑧不以物喜⑨不以己悲。（每空1分，共9分）
（2）略（根据是否贴合观点、表述侧重是否合适，酌情给0-3分）
7.略（能结合诗篇具体意象，阐述清楚意象表达情感的作用即可，共4分。意象2分，情感2分。）
8.意象恰切，情感真挚，不超过6行，酌情给分。（根据意象选择、情感表达分级给分）
9.贾生/因具道/所以然之状（2分）
10.（1）同“悦”，愉悦 （2）更改 （3）教导、辅佐（做师傅） （4）表示经过的时间，相当于“过了”
（5）迫近 （6）以……为乐 （7）茂盛、繁茂 （8）同“嘱”，嘱托（每词1分，8分）
11.（1）各年长的老先生们无话可说，贾谊都为他们一一回答，人人都觉得按照自己的心意，说出了自己想说的话。
（每句1分，意近即可，共3分）
（2）于是汉文帝后来也疏远了贾谊，不采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。
（每句1分，意近即可，共3分）
12.略（描写方法2分，人物形象2分，共4分）
13.甲诗写的是贾生，指向的是君王，讽刺了君王荒于政事，不顾民生的昏聩特性；乙文通过叙述贾谊的遭遇，称赞贾谊杰出的才能。（共4分）
【参考译文】：
贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时，就因诵读诗书会写文章而闻名当地。汉文帝就征召贾
谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十有余，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们都认为贾生才能杰出，无与伦比。汉文帝非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法，变易服色，订立制度，决定官名，振兴礼乐的时候，于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。汉文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾谊的主张。于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”此后，汉文帝于是就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。
贾谊在担任长沙王太傅的第三年。一年多之后，他被召回京城拜见皇帝。当时汉文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，文帝已听得很入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。”过了不久，文帝任命贾谊为粱怀王太傅。粱怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他老师。几年之后，粱怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。
14.①引用论证/道理论证（2分）；②国际社会听到更多中国声音（1分）；③团结奋斗的斗志、自强不息的精神，汇聚成奋进新征程、建功新时代的强大力量（2分）。
15.示例：爱国对于我们来说就是勤奋学习、提升能力，为将来报效祖国奠定扎实的基础。（观点切合讨论话题即可，3分）
16.略（共5分）
17.（1）①捎带毛衣②丢失毛衣③另买毛衣（意思对即可，每空1分，共3分）
（2）（分级给分。同意，言之成理，得1分；不同意，言之有理，得1-3分）。
18.（分级给分。仅点“温暖”“奇妙”，内心独白比较空洞，得1-2分；答到相互陪伴、给予帮助引发的“温暖感”“奇妙感”，比较具体，得3-4分）
19.略（设计2分，意图2分）
20.略（分级给分。选择A，理由充分，1-2分；选择C，理由充分，2-4分；选择B，不给分）
21.作文（略）
1.摇曳 勃发 恪守（每词1分，3分）
2.内核（1分）
3.感叹号（1分），理由：本句为开场白的结束语，使用祈使句，感情强烈，表达了对青年以自信、自强的精神奋斗新时代的强烈呼吁，所以用感叹号。（1分）
4.示例：潮起亚细亚，不论是文化自信的呈现，还是科技自信的表达（总结上面两点，1分）。中国人民以最真挚的热情和最独特的文化，向世界展示了青春中国的魅力。（紧扣活动主题，1分）
5.示例：崔宸曦同学，运动场上，你如何诠释青春的含义？（紧扣活动主题设问，2分；未扣主题，切合人物身份设问，1分）
6.（1）①肯将衰朽惜残年②凫雁满回塘③沉舟侧畔千帆过④千里共婵娟⑤更有痴似相公者⑥长风破浪会有时⑦直挂云帆济沧海⑧不以物喜⑨不以己悲。（每空1分，共9分）
（2）略（根据是否贴合观点、表述侧重是否合适，酌情给0-3分）
7.略（能结合诗篇具体意象，阐述清楚意象表达情感的作用即可，共4分。意象2分，情感2分。）
8.意象恰切，情感真挚，不超过6行，酌情给分。（根据意象选择、情感表达分级给分）
9.贾生/因具道/所以然之状（2分）
10.（1）同“悦”，愉悦 （2）更改 （3）教导、辅佐（做师傅） （4）表示经过的时间，相当于“过了”
（5）迫近 （6）以……为乐 （7）茂盛、繁茂 （8）同“嘱”，嘱托（每词1分，8分）
11.（1）各年长的老先生们无话可说，贾谊都为他们一一回答，人人都觉得按照自己的心意，说出了自己想说的话。
（每句1分，意近即可，共3分）
（2）于是汉文帝后来也疏远了贾谊，不采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。
（每句1分，意近即可，共3分）
12.略（描写方法2分，人物形象2分，共4分）
13.甲诗写的是贾生，指向的是君王，讽刺了君王荒于政事，不顾民生的昏聩特性；乙文通过叙述贾谊的遭遇，称赞贾谊杰出的才能。（共4分）
【参考译文】：
贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时，就因诵读诗书会写文章而闻名当地。汉文帝就征召贾
谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十有余，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们都认为贾生才能杰出，无与伦比。汉文帝非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法，变易服色，订立制度，决定官名，振兴礼乐的时候，于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。汉文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾谊的主张。于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”此后，汉文帝于是就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。
贾谊在担任长沙王太傅的第三年。一年多之后，他被召回京城拜见皇帝。当时汉文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，文帝已听得很入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。”过了不久，文帝任命贾谊为粱怀王太傅。粱怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他老师。几年之后，粱怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。
14.①引用论证/道理论证（2分）；②国际社会听到更多中国声音（1分）；③团结奋斗的斗志、自强不息的精神，汇聚成奋进新征程、建功新时代的强大力量（2分）。
15.示例：爱国对于我们来说就是勤奋学习、提升能力，为将来报效祖国奠定扎实的基础。（观点切合讨论话题即可，3分）
16.略（共5分）
17.（1）①捎带毛衣②丢失毛衣③另买毛衣（意思对即可，每空1分，共3分）
（2）（分级给分。同意，言之成理，得1分；不同意，言之有理，得1-3分）。
18.（分级给分。仅点“温暖”“奇妙”，内心独白比较空洞，得1-2分；答到相互陪伴、给予帮助引发的“温暖感”“奇妙感”，比较具体，得3-4分）
19.略（设计2分，意图2分）
20.略（分级给分。选择A，理由充分，1-2分；选择C，理由充分，2-4分；选择B，不给分）
21.作文（略）
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