小学美术人美版五年级下册4.让色彩动起来评优课课件ppt

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1.艺术表现：感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识。运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。2.创意实践：掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。进行美术与科学知识融合。3.审美感知：感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促进学生对美术学习产生持久的兴趣。4.文化理解：培养学生善于观察身边事物，敢于探索、勇于创作的好习惯和好品质。
观察图片：说一说，你发现了什么？你是怎么看到色彩的呢？
图片的颜色在动；用眼睛看到色彩的。
你想不想让色彩在你的画面上表现出动感呢？
说一说：你知道什么是色彩吗？
色彩：是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。
想一想：色彩的形成以及我们能看到色彩都需要哪些要素呢？
形成色彩的四个要素：光源、颜色物体、眼睛和大脑。
色彩知识巩固：说一说，三原色和三间色分别是哪几种颜色？色彩的三要素是什么？
三原色有：红、黄、蓝。三间色有：绿、橙、紫。色彩的三要素是：色相、明度、纯度。
观察色环：说一说，色环中冷暖色彩额位置有什么特点？说一说这些对比色在色环中什么位置？
冷暖色各占一半，左侧是冷色，右侧是暖色。
在色相环中，每个原色对面（180度对角）的颜色为对比色。
三组对比色：红色对绿色、黄色对紫色、蓝色对橙色。
作品赏析：说一说，作者运用了哪些色彩？色彩给你什么感觉？他是如何运用这些色彩进行表现的？
威斯敏斯特大桥（油画）1906安德烈·德兰（法国）
运用了补色以及冷暖差别大的颜色；画面色彩夸张、充满动感；画面中相邻的颜色都运用了强烈的对比色彩，不同冷暖、深浅色彩交替使用。画面中，大桥以及周围的城市风景全部沉浸在一片色彩斑斓的海洋中，远方的树木被描绘成一束束热烈的红色火焰，大桥被描绘成墨绿色，豪迈地伸向远方，逐渐消失在密集的蓝紫色城市建筑之中。画家大胆地采用了高纯度的原色和间色进行创作，运用红与绿、黄与紫，这些强烈的对比色和活跃的笔触，使画面耀眼生辉，充满动感。
对比观察：说一说，哪幅图片动感更强烈？为什么？
第一幅静止，第二幅跃动。第二幅作品动感更强烈，因为色彩有跳跃的感觉，所以看起来很有动感。
对比观察：说一说，生活中的动感色彩和线条有哪些？
弧线、竖线、斜线、横线等线条。
思考与讨论：和同学们交流一下，说一说，你曾经在哪里见到过色彩对比强烈的景物？
作品赏析：说一说，作者是怎样表现鹭鸶的？
鹭鸶（剪纸）1981张芝兰
作品把纯度较高的对比色并置，画面色彩鲜艳、亮丽，图形纹样与色彩的跳动有机结合，表现出热烈、明快的装饰美感。画面构图饱满，色彩鲜艳夺目，装饰性极强，大量运用对比色，如黄与紫、红与绿、黄与橙等，给人以强烈、明快、和谐的视觉感受。
思考与讨论：观察对比作品在色彩对比上运用了哪些方法？色彩的对比起了什么作用？它们给了你什么感觉？
在色彩上运用了强烈的对比。色彩的对比作用：把纯度高的、视觉上有明显不同变化的色彩进行搭配，就可以产生动的感觉。
思考与讨论：观察同样的强烈对比色，哪个动感更强？是什么让它的动感增强的？
第二幅作品动感最强。夸张的造型和动感的线条是让画面增强动感的另一种手段。
小体验：跟着音乐在短时间内，运用强烈的对比色以夸张的手法运用点、线、面进行表现。
作品欣赏：说一说，作者是如何让画面充满动感的？
利用了线条、强烈的色块、简练的造型、夸张的手法和大笔触的平涂，结合动态内容进行表现的。
作品欣赏：说一说，作者是如何运用对比色的？
采用红绿表现树和山，又融入蓝、橙、黑进行点缀，整幅画面构图高低错落，富有节奏感。
运用不同纯度、不同面积的绿与红、黄与蓝进行平涂，用黑白增强画面的对比，用抽象的方法表现出充满旋律的画面。
形象夸张变形，主要采用红黄蓝三原色对比产生抽象视觉意味，画面生动活泼，富有想象力。
思考与讨论：怎样运用对比色才能使画面的色彩更好看？
使画面更好看要有：色彩对比、色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比和冷暖对比。
艺术实践：选择自己喜欢的题材，运用对比色画一幅能让色彩动起来的画。
展示评价介绍自己的作品运用了哪些对比色？运用了哪些线条表现了画面的动感？说一说，谁的作品色彩对比运用得好，画面活泼有动感？总结说一说，你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
作品赏析：说一说，这是生活中哪里的动感色彩？
作品赏析：说一说，这是我们生活中哪里的动感色彩？
作品赏析：说一说，这是哪里的动感色彩？
4.让色彩动起来色彩：是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。形成色彩的四个要素：光源、颜色物体、眼睛和大脑。在色相环中，每个原色对面（180度对角）的颜色为对比色。红色对绿色、黄色对紫色、蓝色对橙色。色彩的对比作用：把纯度高的、视觉上有明显不同变化的色彩进行搭配，就可以产生动的感觉。
分层作业A.利用身边的可以制作物品设计一幅能让色彩动起来的画。B.采用剪纸或者粘贴画的形式创作一幅能让色彩动起来的作品。