浙江省杭州市拱墅区2023-2024学年七年级（上）期末语文试题（含解析）

这是一份浙江省杭州市拱墅区2023-2024学年七年级（上）期末语文试题（含解析），共18页。

命题人：初一语文备课组 审核人：初一语文备课组
亲爱的同学，七上即将结束，你在语文学习上有什么体验和收获呢？今天，就让我们一起来进行知识大闯关吧！
活动一：探究意象享诗意（21分）
【我来导学】
1．下面是小语对诗歌“意象”的导学，请完成后面的任务。
在梳理古诗词中的“意象”时，我发现诗歌中的意象是融入诗人思想感情的“物象”，是□某种含义和文学意味的具体形象。遨游于诗海，品味一个个别具一格的意象，我们可以展开想象的翅膀，如鸟雀翱翔于云（xiā） ______；我们可以仰望烂漫的星空，感受那浩瀚（chéng）______ 澈的天宇。温习知识有这么多新的发现，真是应（A.yīng B.yìng）了孔子的那句话：“__________，_______________”
(1)根据词语的解释，填入文中第一行“□”的词语，符合语境的一项是（ ）
A．赋有：具有某一样东西。B．富有：大量拥有。
(2)结合语境，根据拼音写汉字并注明该词的词性。
云（xiā） ，词性为
（chéng） 澈，词性为
(3)加点字“应”在文中读音正确的一项是 （ ）
A．yīngB．yìng
(4)根据语境，选择语段结尾应该填入的句子（ ）
A．“学而时习之，不亦说乎？”
B．“温故而知新，可以为师矣。”
【我来梳理】
2．“月”是古诗词中常见的意象。下面是小语同学整理的有关“月”的诗句，请一起完成表格。
【我来探究】
3．小语发现，有时同一个意象也有不同的意义，要根据具体语境进行辨析。下面是他对“雨”这个意象的探究，请一起完成。
4．下面这首诗中的“水”“月”这两个意象分别表达了作者怎样的情感？请结合诗歌内容，写出你的探究结果。
客发苕溪
（清）叶燮
客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
活动二：名著故事我来理（19分）
5．假如《朝花夕拾》中的人物也有微信朋友圈，会是什么样子呢？这是最近朋友圈疯传的图片（见下图）。
虽是恶搞，但人物形象还是比较符合原著的。结合《朝花夕拾》中相关人物性格，猜测A是谁并结合情节陈述理由。
A是 ，理由： 。
6．《朝花夕拾》中，既有温馨的回忆，又有理性的批判。除了本题中已出现的人物，请再举一例来说明这种“温馨的回忆”或者“理性的批判”。
7．学校要组织《朝花夕拾》话剧表演大赛，班里准备演绎其中一篇文章。下面是本话剧的导演和演员一段对话，请你根据上下文补充完整。
导演：你好，上图是你这次要扮演的角色，很明显，他是——
演员：（1）
导演：没错，我们都知道，要贴近一个角色一定要了解他的特征，尤其它作为鲁迅笔下的鬼，其实具备了人的很多特点，从他“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王’，有冤的得伸，有罪的就得罚”这段话中，我们可以看出这个角色什么样的特点？
演员：（2）
导演：很好，你再看这里，他被阎罗天子误会，贬低他的“鬼格”，给了他捆打四十的惩罚，这时候你要演出他那种万分冤苦，觉得被误会大伤面子的感觉，因为这个片段展现了他（3） 的性格特点。
演员：原来如此，不过导演我还有点疑惑，原文中他虽然是鬼，但也像人一样生活，也会打喷嚏和放屁。他不仅会充满善心多给被庸医害死的阿嫂儿子半刻时间，甚至他还有老婆和儿子，这就好像是我们身边的一个邻居，一个普普通通的家庭成员。演这样一个鬼不会很奇怪吗？
导演：问得好，其实鲁迅是想通过塑造这个角色来唤醒大众，很有现实意义。
演员：受教了，那我现在试着读一段他的台词，您帮我看看情绪对不对。
“难是弗放者个！”
“那怕你，铜墙铁壁！”
“那怕你，皇亲国戚！”
导演：情绪不太对，你要知道这句话是说他从今往后无论是谁都不会放的了，不管是铜墙铁壁还是皇亲国戚，所以你读的时候应该用（4） 的节奏和语气去读。
演员：我明白了，谢谢导演！
8．在“再读经典”主题阅读周中，小语和小文就《西游记》中孙悟空的成长历程展开讨论，结合你的阅读体验，补全他们的对话。
(1)补全《西游记》“悟空小档案”：悟空曾自封① ，他的武器是② ，他神奇的本领有③ 等。
(2)小语：当我再读《西游记》时，我发现这就像是一部人物成长史。你看，悟空在第十四回《心猿归正，六贼无踪》中因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开，伤人性命却不受教诲，闻指责就发怒、不遂意就出走，表明这时候的悟空① ；在二第十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》中遇到白骨精时，他先后打死了白骨精变幻而成的少女、老妇人和老公公，被师傅念紧箍咒和反复驱逐才伤心地离开取经队伍，离队前还交代八戒遇到妖怪要报上他的名号保护师傅，表明他② 。
小文：确实如此，后来在《婴儿戏化禅心乱 猿马刀归木母空》中，他遇到了③ 幻化成的顽童时，就答应师父先解救顽童，再择机处理妖怪，既没有违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠。
小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如“真假美猴王”一节中的第三次离队和成长。
小文：你说的很对。无论对妖还是对人，无论对师父、师弟，对神仙还是对自己，他都有了很大的改变，正是因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最终进阶为“④ ”。
小语：其实，西天取经的队伍中，其他的团队成员也在不断地成长，例如⑤ （选择唐僧、八戒、沙僧中的一个，围绕“成长”的主题结合情节和人物形象作答）
活动三 经典名篇我来悟（33分）
“小时候我们渴望一夜长大，也曾希望可以永远停留在某个美好的时光，让我们一起走进小泰菜莎的世界，体验她的奇幻经历吧。”
不肯长大的小泰莱莎
①泰莱莎是个小巧可爱的小姑娘，大家都亲热地称她为小泰莱莎。她和爸爸、妈妈、奶奶以及小弟弟快乐地生活在山上的村子里。
②战争爆发了，小泰菜莎的爸爸被抽去当兵就再也没有返回。小泰莱莎看到妈妈和奶奶整天哭泣着，就好奇地问出了什么事。“你的爸爸再也回不来了。”奶奶回答说，“战争结束了，你的爸爸却死了。”“这太不公道啦！让国王把爸爸还给我们！”小泰莱莎生气地说。“我可怜的孩子，等你长大后你就懂了。”妈妈抹着眼泪说。
③“不，我什么都不想知道。”小泰莱莎生气地说，“我不要长大，让我永远这样吧。”从那天起，小泰莱莎再也没有长大，他的小弟弟安塞尔莫每日都会长大，直到长得比姐姐还要高大。小泰莱莎的小同伴们也每日都会长大，她们长成了鲜艳明丽的姑娘。小泰莱莎仍然保持原来的样子，大家都叫她“不肯长大的小泰莱莎”。
④“小泰莱莎，”她们说，“如果你还是这么小，谁要你呀？”
⑤“我谁也不嫁。”
⑥“如果这样的话，小伙子们可就不来给你奏小夜调。”
⑦“对我来说，听不听它都一个样。”
⑧“那样，你可就无法穿高跟皮鞋啦。”
⑨“我不要穿什么高跟皮鞋，我最喜欢的是我的平底鞋。”
⑩姑娘们一听都笑了，于是小泰莱莎就跑进了草房里。在那里，她想啊想啊，想得头昏脑胀，可始终就没有想出一个办法，改变她要保持那么小的决心。
⑪之后小泰莱莎的妈妈因为悲伤和劳累病倒了，家里的一切活儿都压在年迈的奶奶身上。小泰莱莎每日看到奶奶吃力地干着活儿，心里别提有多难受了。“这一桶水太重了。”奶奶一边打水一边说，“唉，小泰莱莎要是能帮我减轻一点负担就好啦。”小泰莱莎也希望能帮奶奶干活，偷偷地试着提水，却根本提不动。
⑫“看来只有长大一点点，只要长大那么一点儿，能帮奶奶干活就好了。”小泰莱莎说。没想到她真的就长大了那么一点儿。她到井边打水，绝不费力地将一桶水提回了家。奶奶高兴极了。“谢谢你，小泰莱莎。”奶奶说，“要是你能帮我去叉点草料就更好啦，今天，我的胳膊很痛。”
⑬小泰莱莎马上跑到牛棚用手抓住草杈，但杈子重得像块铅似的，怎么也提不起来。A“我得再长大一点点就好。”话音刚落，她真的又长大了一点儿，很轻松地就帮奶奶干完了活。
⑭不久奶奶过世了，妈妈仍病倒在医院里，家中的一切活儿落在了小泰莱莎身上。弟弟才上小学一年级，小泰莱莎每日除了要安排好弟弟的生活外，还要打扫房间，喂牛，喂鸡，去园里干活……到了晚上，再困再累她也得洗这洗那，还要把弟弟的衣服补好叠平。小泰莱莎想，“妈妈还没从医院回来，我得好好照顾弟弟。看来，B我还得再长大一点点才行。”于是她又长大了一点，成为村子里最高的姑娘。
⑮“小泰莱莎，你不能再高了，不然没有哪个小伙子敢娶你啦。”村里的姑娘们笑着对小泰莱莎说。其实小泰莱莎根本没有想到小伙子，她都没有想到自己。她只是想着怎么能多帮助别人。当妈妈身体恢复后，小泰莱莎的活儿就减轻了，她就去帮隔壁的老大娘干活。
⑯有一日村里来了一个阴险的强盗，他一进村就逼着大家交出一公斤的金子，否则就要把所有的住房烧掉。大家吓坏了，没有一个人敢违抗他，为了凑齐那一公斤的金子，妇女们慌忙地把金戒指、金耳环、金项链收在一起。香料店的老板娘把她的磅秤推了出来，要称称看搜集的金子是否够一公斤。她一边称，一边不停地向人们说，她借出磅秤，就等于完成了交金子的义务。小泰莱莎知道后，马上挨家挨户地动员村里的男人们联合起来。
⑰“他虽是一个人，但他有枪呀，”男人们害怕地回答说，“我们看最好还是满足他的要求为妙。”
⑱小泰莱莎一听又气又急：“你们到底是男人还是山羊？”
⑲他们中间没有一个人回答，反之，为了不让小泰莱莎看见他们羞得通红的脸，都把脸转向一边。
⑳“那就让我来对付他！”小泰莱莎跑回家，站在镜子面前大声喊道：C“我还要长大些，我要成为一个巨人。”话音刚落，她就缓慢地长了起来，一下子长得像烟囱一样高。小泰莱莎来到广场上，强盗看到一个巨人朝他走来，吓得拔腿就跑。小泰莱莎只跨两步就一把抓住了强盗的脖子，然后放在钟楼顶上，生气地说：“你就坐在这里吧，直到警察把你抓走。”强盗吓得不小心从钟楼上掉了下来，顿时断了气。
㉑大家从四面八方赶来向小泰莱莎祝贺。“这次我长得太多了。”她说，“可是我总不能看着强盗任性妄为吧。”就在这时，奇妙的事儿发生了。……_（请续写下去）_________________________________
㉒“小泰莱莎，这到底是怎么一回事啊？”人们好奇地问。小泰莱莎高兴地笑着，一句话也没有说。
（任溶溶译，有删改）
9．下面选项与原文意思不符合的一项是（ ）
A．因为小泰莱莎不想要长成美丽的姑娘，所以不肯长大。
B．因为小泰莱莎想减轻奶奶的生活负担，所以想要长大。
C．因为小泰莱莎不肯让妈妈做家务事情，所以想要长大。
D．因为小泰莱莎想帮助全村的人们，所以想要变成巨人。
10．按要求完成下面任务。
A我得再长大一点点就好。 B我还得再长大一点儿 C我还要再长大点，我要成为一个巨人
（1）不想长大的小泰莱莎却三次想要长大，这种变化，对小泰莱莎来说意味着什么？
（2）请你对C句进行朗读设计，并说明你的设计理由。
11．如果这个故事可以入选教材，你认为编入下面哪个单元比较合适？请从内容、结构、语言、主旨等角度任选一个角度进行分析，简述理由。
A单元：《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》
B单元：《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》
12．文尾写强盗被打跑后，“奇妙的事儿发生了”，那么，发生了什么“奇妙的事儿”了呢？
（1）请结合上下文，展开联想，合理地补写情节。（60字左右）
（2）根据你补写的情节，代替小泰莱莉解答文章结尾人们提出的“这到底是怎么回事儿”的疑问。
小贴士：童话故事可以帮助读者区分善与恶。作者对真善美的理解，往往投射在主人公的经历中，并借此传递一种价值观。
（二）文言文阅读（18分）
【甲】
《穿井得一人》
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
【乙】
《国氏善为盗》
齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗，始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣②凿室，手目所及，亡不探也。未及时，向氏以赃获罪，往而怨之。
国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“________，若失为盗之道至此乎？吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与？”
东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃：若之盗，私心也，故得罪。”
（选自《列子·天瑞》有删节）
【注释】①穣：庄稼丰收，富足。②垣：墙。
13．给划线句子断句，限断两处。
夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与？
14．参考表格提示的方法，解释加点字词。
15．请用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）求闻之若此，不若无闻也。
（2）齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。
16．请为【乙】文划线处为国氏选择一个合适的语气词，并说明理由。
A.唉 B.嘻
我选择 （序号），理由是 。
17．结合文本内容，补全下列对话。
小文：为什么在这两则寓言中会产生这么大的误解？
小言：因为【甲】文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是（1） ，但其他人却理解为在井中挖到了一个人。【乙】文中向氏理解的“盗”是（2） ，但其实国氏所传授的“盗”指的是（3） 。
小文：哦，我懂了。从这两则寓言中我也获得了一些共同的启示：（4） 。
活动四 学习经典创写新作（45分）
18．小作文
小泰莱莎的故事打动你了吗？读完这个故事，你想把这个故事推荐给谁？你想告诉他们些什么呢？请从下面选项中选择一项，写上你推荐的心声。（120字以内）
A小学生 B同龄人 C父母亲
19．大作文
同学们，小泰莱莉用长大或变小来迎接生活的种种困境，成长为一个勇敢的姑娘；孙悟空更是用他神奇的变化功能一路降妖除魔保护师傅西天取经，由石猴成长为佛；西方有个大作家叫卡夫卡，他写了一本书叫《变形记》，把自己变成了一只虫子来观察和反思他身处的那个被机械文明所控制的世界……那么，如果你也可以变，你想变成什么呢？在变形后，崭新的你在你原先的那个世界会发生哪些有意思的故事呢？变形后的你获得了哪些成长呢？
请以《变形记》为标题，写一篇作文，不少于600字，不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
参考答案与解析
1．(1)A
(2) 霄 名词 澄 形容词
(3)B
(4)B
【解答】（1）本题考查词语运用。
富有：大量拥有。赋有：具有某一样东西。在此指“物象”是具有某种含义和文学意味的具体形象。根据后面的“某种含义和文学意味”可知，应使用：赋有；故选A。
（2）本题考查字形。
云霄（yún xiā）：天际，高空。这是一个名词。
澄澈（chéng chè）：清澈透明。这是一个形容词。
（3）本题考查字音。“应了孔子的那句话”中的“应”是顺应之意，读作“yìng”；故选B。
（4）本题考查根据语句补充句子。
A.句意：学习然后按时复习，不也是快乐的吗？
B.句意：温习旧的知识可以新的理解与体会，凭借这一点就可以做老师了。
根据“温习知识有这么多新的发现”可知，选B。
2． 影入平羌江水流 我寄愁心与明月 受降城外月如霜 B
【解答】①②③本题考查名篇背诵，注意：平羌、愁、霜。
④“归 洛阳边”中的“yàn”应使用“雁”字；大雁是传递家书的使者，燕子是春天来临的象征，这里诗人见雁思亲，思念家乡，所以应该用“雁”字；故选B。
3． 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 设想重逢时谈心的欢悦，反衬出作者的孤寂落寞之情
【解答】①②③本题考查名篇背诵，注意：巴、阑。
④句意：什么时候我们才能一起在西窗下秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。此句写得朴素自然，情真意切，秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，既表达出今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象来日聚首之时的幸福欢乐。
4．诗人以“水”来比喻自己的思乡愁绪，所以“水”表现了诗人的思乡之情；诗人笔下的“月”是故乡的月，月挂船头表明已来到家乡，所以“月”表现了诗人回到家乡的惊喜之情。
【解答】本题考查诗歌意象。
“客心如水水如愁”的意思：游子的思乡愁绪像眼前这苕溪的水一样滔滔不绝。诗人以“水”来比喻自己的思乡之情滔滔不绝，表现了诗人思乡之切，愁绪绵绵。“故山月已挂船头”的意思：故乡的高山和明月已经挂在了我的船头。诗人笔下的“月”是故乡的月，是故乡的象征，这句话说明诗人已经来到了家乡，结合上句的“讶”的意思“惊讶”可知，“月”表现了诗人回到家乡的惊喜之情。
5． 衍太太 她阴坏，教别人家的孩子做坏事（教唆吃冰、打璇子、看小黄书、偷母亲的首饰）。
【解答】本题考查人物形象分析。
《朝花夕拾》中的衍太太给“我”看黄色漫画，教唆“我”去偷母亲的首饰变卖等内容，可以看出衍太太是一个自私自利，表里不一，喜欢使坏的妇女。从图片材料中A所说的话，可以看出这是一个怂恿别人做坏事的人。因此A应是衍太太。
6．示例：《五猖会》讲述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
【解答】本题考查对名著思想内容的把握。本题作答要从鲁迅的散文集《朝花夕拾》中找出蕴含着“温馨的回忆”或者“理性的批判”的内容概括作答。
如：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅深情回忆了自己儿时在百草园的快乐生活，表现对童年生活的美好回忆。
在《狗•猫•鼠》这篇文章里，鲁迅先生选取了“猫”这样一个类型，清算猫的罪行，借此尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
在《二十四孝图》中，作者重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
7． 活无常 表现了活无常伸张公平正义/无论穷人还是富人绝不偏袒。 自尊自爱/有人情味。 急促而悲愤
【解答】本题考查名著内容识记与理解。
第一处：根据导演所说的话“尤其它作为鲁迅笔下的鬼，其实具备了人的很多特点”中的“鬼”可以联想到《朝花夕拾》中的《无常》中的“活无常”这一形象；他是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
第二处：根据导演所说的话“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王’，有冤的得伸，有罪的就得罚”可知，无常公平地对待每一个人，不分高低贵贱，有冤申冤，惩罚有罪之人；可见活无常伸张公平正义，无论穷人还是富人绝不偏袒。
第三处：根据导演所说的话“他被阎罗天子误会，贬低他的‘鬼格’，给了他捆打四十的惩罚，这时候你要演出他那种万分冤苦，觉得被误会大伤面子的感觉”可知，活无常因被阎罗天子误会遭到惩罚，而冤苦、伤面子，可见其活无常自尊自爱。
第四处：节奏“快”“急”，语气答悲愤、愤懑；无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打四十大棒时说出“难是弗放者个！”“那怕你，铜墙铁壁！”“那怕你，皇亲国戚！”体现了活无常被阎罗天子误会后的冤屈和不满。
8．(1) 齐天大圣 如意金箍棒 七十二般变化筋斗云火眼金睛
(2) 行为莽撞、冲动，佛心未定，还需教诲 虽征程艰险但忠诚护师，虽屡招惩罚但不忘师恩 红孩儿 斗战胜佛 不唯一
【解答】（1）本题考查名著人物。
悟空嫌弼马温官小，于是反下天庭，回到花果山。接受独角鬼王的建议，自封为齐天大圣。他的武器是金箍棒，是学艺归来后入龙宫寻找合趁手的兵器得来，本是大禹治水时的定海神针铁。他神奇的本领有七十二变、筋斗云等。
（2）本题考查名著人物。
①不由分说就打死了六个强盗，可知此时的悟空行为莽撞，没有慈悲之心。“闻指责就发怒、不遂意就出走”可见此时的悟空性格冲动，还需教诲。
②“被师傅念紧箍咒和反复驱逐才伤心地离开取经队伍，离队前还交代八戒遇到妖怪要报上他的名号保护师傅”表明他有感恩之心，虽遭驱逐仍不忘师恩，心怀感激，忠诚护师。
③根据“幻化成的顽童时”可知，这个妖怪是红孩儿。他本是牛魔王与罗刹女的儿子，后被观音降服，收作了善财童子。
④师徒四人最终到达灵山，悟空因护佑唐僧有功，被如来封为斗战胜佛。
⑤开放类试，示例：八戒在取经过程中也在不断成长。从一开始的遇到些磨难就要散伙，到取经后期，遇到妖魔拦路后与悟空一起战斗的坚定勇敢。他不断成长，取经功成后被封为净坛使者。
9．A 10．（1）情节中重复中的变化在于：随着需要承担的责任越来越重，小泰莱莎一次比一次更希望自己再大一点；这种变化意味着：小泰莱莎真正长大了，富有责任感了。小泰莱莎从关心自家人到关心同村的人的变化，这是一个人真正成长和长大的标志。
（2）示例：句中的“还要”和“要”重读，这样可以突出小泰莱莎想要长大的愿望描烈，也突出表现小秦莱莎富有责任担当。 11．示例一：我选A单元，因为A单元都是富有想象的名篇，《不肯长大的小泰莱莎》也是富有想象的，可以加深同学门对想象作品的认识。
示例二：我选B单元，因为B单元都是跟一个人的成长有关系，《不肯长大的小泰莱莎》也是一个关于成长的故事，可以加深同学们对成长这一主题的认识。 12．（1）续写示例：“小泰莱莎每走一步，身体就缩短一些，缩到一个中等身材的姑娘大小，而且成为村里最漂亮的姑娘。”
（2）分析示例：根据全文可知，小泰莱莎可以凭着自己的心意长大和缩小，是因为她每次的动机都是好的，不要战争、想帮奶奶减轻负担、照顾弟弟、对抗强盗。可见她是一个善良、真诚和充满正义感的姑娘。所以，结尾设计她变成了一个身高正常的美丽姑娘，这个美好的童话结尾，传达的是作者想传递的一种正确的价值观——希望现实世界也能像童话般美好的心愿。
【解析】9．本题考查对文章内容理解分析。
A.由第②段“‘战争结束了，你的爸爸却死了。’‘这太不公道啦！让国王把爸爸还给我们！’小泰莱莎生气地说。‘我可怜的孩子，等你长大后你就懂了。’”，第③段“‘不，我什么都不想知道’，小泰莱莎生气地说，‘我不要长大，让我永远这样吧。’”可知，小泰莱莎不肯长大，仍保持原来的样子，是因为她失去爸爸太伤心，也不能理解为什么爸爸不会再回来，选项理解错误；
故选A。
10．（1）本题考查文章内容分析。“我还得再长大一点儿”是因为她希望减轻奶奶的负担，想要帮奶奶干活，但当她着提“偷偷地试着提水，却根本提不动”，于是她许下了想要长大的心愿。她奶奶去世，妈妈还在生病住院，家中的一切活儿便都落在了她身上，为了照顾弟弟，她想要再长高一点，因此她说“我还得再长大一点点才行”。她说“我还要再长大点，我要成为一个巨人”是因为村子进了强盗，女人们被迫上交财物，而男人们却畏缩不前，不敢与强盗斗争，于是小泰莱莎想要长大一点，长成巨人才能打到强盗，保护村子里的人们，这种变化意味着小泰莱莎真正长大了，富有责任感了。小泰莱莎从关心自家人到关心他人的变化，这是一个人真正长大的标志。
（2）本题考查朗读节奏，注意能够表现人物情感的词语应该重读。C句中的“还要“和“要”需重读，这些词语能突出小泰莱莎想要长大的愿望强烈，也突出表现了小泰莱莎富有责任担当，她希望能够帮助村子里的人打跑强盗。
11．本题考查文章内容分析。此题答案不唯一，两个单元都可以，围绕两个单元的主题分析，从内容、结构、语言、主旨等角度，言之成理即可。
示例：我选B单元。本文通过写小泰莱莎由刚开始的不想长大，慢慢承担起责任，真正长大，关心身边的人，揭示成长的主题，这与B单元的成长主题相符合，因此可以放到B单元。
12．（1）本题考查故事续写，属于开放题，符合故事发展及人物形象即可。示例：小泰莱莎在众人的注视下，身体一点点变小，变成了普通人的身高，不仅如此，她的样貌也发生了变化，长成了村里最漂亮的姑娘。
（2）本题考查文章主旨。小泰莱莎是一个非常善良的姑娘，无论是不要战争不想长大，还是帮助奶奶、妈妈做家务，还是对抗强盗，都是她商量、有责任感的体现，作者之所以设置这样的情节，一是因为他内心良善；二是因为他想传递一种正确的价值观，他希望现实世界也能像童话般美好，人人都能真善美。
13．夫金玉珍宝，谷帛财货/人之所聚/岂天之所与？ 14． 使……听到 B 越过 无，没有 15．①。像这样寻找到的传闻，不如没有听到。②。齐国的国氏很富有，宋国的向氏很贫困，（向氏）从宋国到齐国，请教他（致富）的方法。 16． 示例一：“唉” 写出了国氏对于宋氏没有理解他的话，去偷盗财物导致获罪的叹息和同情。示例二：宋氏没有理解国氏的话，因偷盗财物获罪。“嘻”字可见国氏对宋氏愚蠢贪财行径的嘲笑和蔑视。 17． 得到一个人的劳力 偷盗财物 借助天地时利来种植庄稼、建造房子、获取食物 凡事要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。
【解析】13．本题考查文言断句。“谷帛财货”是并列词组，不可中断，故在“货”后断句；“人之所聚”即“金玉珍宝谷帛财货”，故在“聚”后断句；“岂天之所与”中有标志性词语“岂”，是反问句，不可中断；再结合句意“金玉等珍宝，谷布等财物，那是别人积攒的东西，哪里是上天给的东西”；故可断句为：谷帛财货/人之所聚/岂天之所与？
14．本题考查理解文言字词。
“闻之于宋君”句意：使宋国国君听到了；结合【词类活用】的释义方法可知，“闻”是词类活用，解释为：使……听到；
“喻其为盗之言”句意：听明白了国氏获取外物的话；结合【查阅字典】的释义可知，“喻”是明白，了解的意思，故选B；
“遂逾垣凿室”句意：于是翻墙入院，凿洞入室；结合“七十而从心所欲，不逾矩”可知，句意是七十岁能随心所欲而不越出规矩；逾：越过；结合【课内迁移】法可知，“逾”是越过、翻越的意思；
“亡不探也”句意：没有不偷的；结合“亡处亡气”可知，句意是没有哪个地方没有空气的；亡：没有；结合【课内迁移】法可知，“亡”是无、没有的意思。
15．本题考查翻译文言语句。翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
（1）句中注意重点字词“求（寻找，寻求），闻（传闻），若（像），不若（不如），闻（听到）”要理解正确；
（2）句中注意重点字词“大（很），自（从），之（到），术（方法）”要理解正确。
16．本题考查理解词语与文章内容。
语气词“唉”，常见叹词，表感叹的语气，也可指叹息的声音。结合国氏的话“若失为盗之道至此乎”可知，国氏在听完向氏的叙述后在感叹他不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步，对向氏的行为表示伤感惋惜和同情，故可选用“唉”；
语气词“嘻”，也是叹词，表示惊奇、轻蔑等。结合国氏的话“若失为盗之道至此乎”可知，国氏在听完向氏的叙述后在感叹他不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步，对向氏的愚蠢行为表示惊奇、轻蔑与嘲笑，故可选用“嘻”。
17．本题考查理解文章内容与寓意并补全对话。
结合【甲】文“丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也’”可知，丁氏所言“穿井得一人”的本意是得到一个人的劳动力；
结合【乙】文“遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也”可知，向氏以为的“盗”是偷盗财物；结合“吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍”可知，国氏所传授的“盗”指的是借助天地时利来种植庄稼、建造房子、获取食物；据此得到启示：对于听来的话（或消息），要认真思索，仔细辨别，进行调查研究，这样才能了解真相。
【点拨】参考译文：
【甲】宋国一个姓丁的人家，家里没有水井就外出打水浇田，经常一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有听闻了这件事的人就转述说：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都传播这件事，使宋国国君知道了(这件事)。宋国国君命令人向丁氏问这件事，丁氏回答说：“得到一个人的劳力，不是在井里得到了一个人。”寻求听的事情如此，还不如没有听到。
【乙】齐国的国氏非常富裕，宋国的向氏非常贫穷。向氏从宋国来到齐国，请教他致富的方法。国氏告诉他说：“我擅长获取外物。我开始获取外物的时候，一年就充足了，两年就富足了，三年就五谷丰饶了。”向氏非常高兴。他听明白了国氏获取外物的话，却不理解国氏获取外物的道理，于是翻墙入院，凿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，没有不偷的。不长时间，就因盗窃来的赃物被发现而被判罪，就到国氏那里去埋怨他。
国氏说：“你是怎样获取外物的？”向氏说了他的情况。国氏说：“唉！你不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步！现在我告诉你（应该怎么做）吧。我获取天地的时令和地势，云雨的浇灌和滋润，山峦湖泽的生产和养育，来种植我的庄稼，构建我的房舍。庄稼、土木、禽兽、鱼鳖，都是上天生产的，哪里是我所拥有的？这样，我获取上天的东西却没有遭受惩罚。金玉等珍宝，谷布等财物，那是别人积攒的东西，哪里是上天给的东西？”
东郭先生说：“国氏获取外物的方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩。”
18．示例一：我选A，这是一篇通俗易懂，篇有想象又蕴含道理的童话，它很适合小学生阅读，帮助他们建立对成长的认识。
示例二：我选B，这是一篇通俗易懂，高有想象又蕴含道理的童话，它很适合正在成长中的同龄人，帮助他们走出成长的困惑，勇于承担责任。
示例三：我选C，这是一篇能反映孩子成长真实心理的童话，它可以让父母亲明白孩子的内心，带助他们更好地引导孩子成长。
【解答】本题考查微写作。
审题可知，本题实际上是要求学生选择一个写作对象，写一篇推荐语。写作时，需要联系具体的故事内容，还需要针对具体的推荐对象来拟写。如果推荐给小学生，可从适全学生阅读，帮助他们健康成长的角度来拟写。如果推荐给同龄人，可从这篇文章能帮助我们走出成长的困惑，学会承担责任的角度来拟写。如果推荐给父母亲，可从阅读这篇文章可以让家长更理解孩子的内心，帮助孩子健康成长的角度来拟写。
示例：我选A，这个故事充满了丰富的想象，小泰莱莎可以迅速长大，变作巨人，保护村庄与人民。丰富的想象让人神往。这个故事的情节适合小学生心理，还能帮助他们更好的理解成长的意义。
19．例文：
变形记
因为作业完成得太晚，半夜了我还没有睡，尽管有些困。此时，月光透过窗户照在我的书桌上，显得格外宁静。今夜的月亮圆得可怕，好像在告诉人们会有什么奇怪的事发生。慢慢地，我不知不觉地睡着了。
当我睁开眼时，天已经亮了。今天闹钟怎么没响啊？我边打哈欠边走到书桌旁的闹钟前，想看看到底是怎么回事。猛然间，我发现闹钟变大了。闹钟旁边有一面镜子，我对着镜子一看，吃惊地发现，我竟变成了蚂蚁人。不，准确地说是蚂蚁。我伤心极了，我怎么变成了蚂蚁？我还能变回去吗？
可转念又想，做一只蚂蚁也不错，可以结交新朋友，还可以去外面的森林中探险呢。于是，我用面纸做了一身简单的探险服。临走时，忽然一只白色的小鸟飞到了我的面前，我吓得直往后逃。“等等我，我也想去探险。”那只白色的小鸟对我说。我惊奇地发现我能听懂动物的语言了，转过身来才看到这只白色的小鸟是我上次带回来的，名叫小白。“原来是你啊小白，我以为是别的鸟要吃我呢。”我有点害怕地说道。“快到我背上来，我们一起飞向森林吧。”小白说要带我一起飞走，我高兴极了。
来到森林时，我们早已饿了。小白扇了扇翅膀，说：“朱珈宏，我去帮你找些食物。”“那辛苦你了。”我有气无力地说着，“你快去快回啊。”可是，等了很久，小白还没回来，我便决定自己去找食物。
我一直朝前走，前面阴森森的。虽然有点害怕，但饥饿迫使我继续往前走。走到前面，发现有一棵高大的苹果树，但上面只有一只苹果，我三步并作两步跑过去，想摘苹果。忽然，我发觉身后一根根草都动了起来，转头一看，原来是食人花在追我。我顾不上摘苹果，加快步伐拼命往前逃，可它们仍在后面穷追不舍。这时，我看见旁边有块石头，立刻躲到了石头张缝里。唉，看来做蚂蚁也有坏处。正想着，突然发觉脚下软软的，低头一看，原来我没留意，踩着了一只蜘蛛。才躲过食人花，又出来个蜘蛛，我真是够倒霉的了，不由大声叫道：“救命啊，救命啊——”听到我的呼救，从石头上跳下一只会功夫的的蚂蚁。它手拿小木棒，一跳两米远，再用小木棒向蜘蛛的头上打去，蜘蛛一下就晕了。蚂蚁拉过我，说：“我是蚂蚁长老，快跟我走。”我还没明白是怎么回事儿，就被它拉走了。
我向蚂蚁长老讲述了自己的情况，它对我表示同情。这时，一个声音传到我的耳边：“朱珈宏，起床吃饭了。”我猛地睁开眼，发现我正躺在床上，身边也没了蚂蚁长老。哦，我变回来了。可是，那只叫小白的小鸟哪里去了呢？我向窗外看去，非常希望能看到它。
【解答】本题考查全命题作文。
审题立意：分析材料可知，材料中的关键语句是“那么，如果你也可以变，你想变成什么呢？在变形后，崭新的你在你原先的那个世界会发生哪些有意思的故事呢？变形后的你获得了哪些成长呢”，分析这一关键句可知，“如果你也可以变，你想变成什么呢？在变形后，崭新的你在你原先的那个世界会发生哪些有意思的故事呢”限定了作文的主要内容，即想象自己变成了自己最想成为的形象，变形以后，自己在在原先所处的世界发生了哪些神奇的经历。“变形后的你获得了哪些成长呢”交代了故事需要表达的主旨，即自己从这一次的变形当中得到的成长启示。综合以上分析可知，本题要求学生创作一篇想象类作文，以自己的某一次变形经历为主要写作内容，表达自己从这一次变形当中得到的收获。文体应是记叙文。
选材构思：写作时，首先应确定自己想要变形成的形态，然后才可选材成文。如，想象自己变成了一只小鸟，在美丽的世界里自由翱翔，这一次的经历给自己的成长启示是生活需要适当的放松才可自由成长。又如，想象自己变成了一滴水，融入小溪、河流、大海，走遍了祖国的大好河山，这一次的经历给自己的成长启示是读万卷书还需要行万里路的道理……
意象
诗句
出处
情感
月
峨眉山月半轮秋，①
《峨眉山月歌》（李白）
借“月”抒发思乡怀人之情
② ，随君直到夜郎西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
回乐烽前沙似雪，③
《夜上受降城闻笛》（李益）
我的发现：古诗词中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古诗词字词时可以用“意象辨析法”。如下面这句诗的意象根据“意象辨析法”可以选出应填入正确的意象是：乡书何处达？归④ 洛阳边。（王湾《次北固山下》）
A.燕（主要表示春天的美好） B.雁（主要表达诗人对故乡的思念）
意象
诗句
出处
情感
雨
何当共剪西窗烛，①
《夜雨寄北》（李商隐）
④
② ③
《十一月四日风雨大作》（陆游）
借风雨梦境抒发杀敌报国的豪情
语句
释义方法
释义
闻之于宋君
【词类活用】直可惊天地，泣（使……哭泣）鬼神
（1）
喻其为盗之言
【查阅字典】A.说明，告知；B.明白，了解：C.比喻
（2） （序号）
遂逾垣凿室
【课内迁移】七十而从心所欲，不逾矩
（3）
亡不探也
【课内迁移】亡处亡气
（4）