辽宁省沈阳市新民市2023-2024学年部编版七年级上学期期末历史试卷

这是一份辽宁省沈阳市新民市2023-2024学年部编版七年级上学期期末历史试卷，共22页。试卷主要包含了单项选择题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）对人类的起源问题的研究，最科学的方式是（ ）
A．搜集神话故事B．发挥想象能力
C．研究远古化石D．依靠民间传说
2．（2分）我国幅员辽阔，各地方言不同、语音不通，但当这些话语成为形声表意的方块字时，彼此沟通。迄今已知我国最早的文字是（ ）
A．象形文字B．甲骨文C．楔形文字D．字母文字
3．（2分）战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（ ）
A．生产工具的进步推动社会发展
B．铁制工具完全取代了木石工具
C．各国变法带来生产工具的改进
D．水利工程为国家统一创造条件
4．（2分）有网友评价秦始皇：“席卷天下，包举宇内，囊括四海，六合一统，千古一帝（ ）
A．开始启用“皇帝”称号
B．修筑举世闻名的万里长城
C．统一文字、货币、度量衡
D．建立统一的多民族的封建国家
5．（2分）秦灭六国后，为加强对全国的统治，秦朝创立的制度是（ ）
A．中央集权制度B．三省六部制
C．科举制D．行省制度
6．（2分）公元前124年，汉武帝根据董仲舒的建议兴办太学，招收正式弟子50名，由郡国选择“好文学，敬长上，顺乡里，出入不悖”的少年充当。正式弟子和旁听生均每年考试一次（ ）
A．儒家思想发展成为封建社会的正统思想
B．考试成为选拔官吏的唯一标准
C．学校教育与用人选官相结合
D．打破了贵族子弟世代为官的局面
7．（2分）公元前60年，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区正式归属西汉中央政权。新疆地区正式归属中央政权管辖开始于（ ）
A．张骞出使西域B．西域都护的设置
C．班超出使西域D．丝绸之路的开辟
8．（2分）这是一条沟通中外商贸的繁华之路，这是一条串联东西方文化的文明之路。汉朝的丝绸、漆器和西域的乐器、歌舞等成为这条路上往来的“常客”。这条路是（ ）
A．陆上丝绸之路B．瓷器之路
C．海上丝绸之路D．一带一路
9．（2分）《后汉书》记载：自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意（ ）
A．背景B．过程C．作用D．影响
10．（2分）医学研究表明接种疫苗是阻断新冠病毒传播、预防感染的有效手段。早在我国东汉时期，有一位名医也曾提出过预防疾病的理论﹣﹣“治未病”。这位名医是（ ）
A．华佗B．李时珍C．张仲景D．扁鹊
11．（2分）学习历史，应该分清哪些是历史史实，哪些是历史结论。下列各项中（ ）
A．西晋时的“八王之乱”历时十几年，导致西晋从此衰落
B．220年，曹丕废汉献帝，在洛阳称帝，国号魏
C．317年，司马睿重建晋朝，定都建康，史称东晋
D．北魏孝文帝即位后，于494年迁都洛阳
12．（2分）某学习小组进行“东晋南朝时期江南地区的开发”的研究性学习，下列能入选该学习主题的是（ ）
①东晋的建立
②420﹣589年中国南方政权更迭
③江南地区自然条件
④孙权称帝发展江南
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
13．（2分）人们对历史的认识和研究离不开史料。下列选项对研究三国时期历史最为可信的是（ ）
A．三国吴简
B．《三国演义》
C．《资治通鉴》
D．官渡之战战场遗址
14．（2分）下列符合三国两晋南北朝时期历史特点的是（ ）
①中国封建社会的分裂时期
②北方出现民族大交融的趋势
③江南经济得到迅速发展
④社会上佛教盛行。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
15．（2分）我国许多优秀文化成就被列为世界级文化遗产。下列文化遗产中（如图），带有中外文明交汇融合特征的是（ ）
A．都江堰B．秦始皇陵兵马俑
C．云冈石窟D．长城
二、材料解析题。（16题10分17题9分18题10分19题11分共40分）
16．（10分）中华优秀传统文化积淀着深厚的历史底蕴，凝结着丰富的历史智慧。某中学历史兴趣小组以“弘扬中华优秀传统文化”为主题进行探究性学习。
【思想之光】
（1）某市电视台做了一档《春秋战国，异彩纷呈》节目，招聘一些虚拟节目主持人，参考下表内容，请你帮忙给他们安排最合适的节目。
材料一：
人与自然：
法治在线：
教育论坛：
勤俭持家：
【汉字之源】
材料二：
（2）材料二中的文字是什么？记录了我国什么时期的历史？
【工程之伟】
材料三：田肥美，民殷富，战车万乘，沃野千里，蓄积饶多，此所谓天府，天下之雄国也。
——《战国策•秦策》
（3）材料三中描述的是哪一伟大工程？其修建者是谁？
（4）作为新时代的中学生，应该如何对待传统文化？
17．（9分）把握历史发展线索，认识历史发展时代特征，了解人类社会的发展进程。阅读材料
【目录•提纲挈领】
材料一
（1）完成材料一中①、②单元主题的填写。
（2）依据材料一，写出实现全国统一的封建王朝名称。（列举两例即可）
材料二
（3）完成材料二③④的填写。结合所学知识，写出④现在的名称。
（4）依据材料二大事年表，结合所学知识，选择一位人物介绍其历史贡献。
18．（10分）历史是人类社会发展的过程，处处都有历史留下的痕迹。阅读下列材料，探究历史问题。
材料一：【文物中的历史】
（1）根据以上两幅图片，说说秦始皇和汉武帝对待儒家的不同态度。两人的共同目的是什么？
（2）结合所学知识，请将下面人物的名片补充完整。
材料二：【历史上的帝王】
（3）以上这些措施起到了什么共同作用？
19．（11分）观察“丝绸之路——前世今生”主题展览。阅读下列材料，回答问题。
【展区一：地理篇】
（1）写出丝绸之路连接了哪两大洲。它的开辟与哪一历史事件有关？
【展区二：历史篇】
（2）结合图2两幅图片及所学知识，说说西汉政府为保障丝路通畅所采取的两项具体措施。
【展区三：交流篇】
“丝绸之路”开辟后的中西交流
（3）根据以上史实，你能得出什么结论？
【展区四：未来篇】
中国正在重新振兴数百年前的古丝绸之路，古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略
（4）今天中国重振丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义？
2023-2024学年辽宁省沈阳市新民市七年级（上）期末历史试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（请将正确答案填写到下面的表格内，每小题2分，共30分）
1．（2分）对人类的起源问题的研究，最科学的方式是（ ）
A．搜集神话故事B．发挥想象能力
C．研究远古化石D．依靠民间传说
【分析】本题考查人类的起源。
【解答】研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大、低等，越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂，陆生生物化石越多，说明了生物的进化历程和进化趋势：由简单到复杂、由水生到陆生逐渐进化而来的。ABD都没有科学依据。
故选：C。
【点评】化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的。并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石，化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，但不是唯一证据。
2．（2分）我国幅员辽阔，各地方言不同、语音不通，但当这些话语成为形声表意的方块字时，彼此沟通。迄今已知我国最早的文字是（ ）
A．象形文字B．甲骨文C．楔形文字D．字母文字
【分析】本题考查甲骨文，掌握相关的基础知识。
【解答】甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。故B符合题意，排除A，排除C，不是字母文字。
故选：B。
【点评】本题考查甲骨文，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道迄今已知我国最早的文字是甲骨文。
3．（2分）战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（ ）
A．生产工具的进步推动社会发展
B．铁制工具完全取代了木石工具
C．各国变法带来生产工具的改进
D．水利工程为国家统一创造条件
【分析】本题考查春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“战国时期，铁制工具的使用进一步推广。开垦者缴纳赋税，新兴地主阶级逐渐壮大，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程”可知，提高了社会生产力；题干材料说明生产工具的进步推动社会发展、各国变法带来生产工具的改进，排除BCD。
故选：A。
【点评】本题考查春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明生产工具的进步推动社会发展。
4．（2分）有网友评价秦始皇：“席卷天下，包举宇内，囊括四海，六合一统，千古一帝（ ）
A．开始启用“皇帝”称号
B．修筑举世闻名的万里长城
C．统一文字、货币、度量衡
D．建立统一的多民族的封建国家
【分析】本题以有网友评价秦始皇的话为切入点，考查的是秦始皇的相关知识点。
【解答】分析材料可知，体现了秦始皇是我国历史上第一位皇帝，灭六国，结束了诸侯长期割据混战的局面，推行郡县制，成为封建社会主要的政治制度。
故选：D。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握秦始皇的有关内容。
5．（2分）秦灭六国后，为加强对全国的统治，秦朝创立的制度是（ ）
A．中央集权制度B．三省六部制
C．科举制D．行省制度
【分析】本题考查秦朝专制主义中央集权制的相关内容。
【解答】A.秦灭六国后，创立了皇帝制，在全国推行郡县制，故A正确。
B.三省六部制是隋唐时期的中央行政制度，排除B。
C.科举制是隋唐至清末的选官制度，排除C。
D.元朝开创了行省制度，加强了中央集权。
故选：A。
【点评】本题考查学生调动运用所学知识，准确识记秦朝专制主义中央集权制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
6．（2分）公元前124年，汉武帝根据董仲舒的建议兴办太学，招收正式弟子50名，由郡国选择“好文学，敬长上，顺乡里，出入不悖”的少年充当。正式弟子和旁听生均每年考试一次（ ）
A．儒家思想发展成为封建社会的正统思想
B．考试成为选拔官吏的唯一标准
C．学校教育与用人选官相结合
D．打破了贵族子弟世代为官的局面
【分析】本题考查汉朝创立太学的影响。关键在分析题干信息，结合汉代的选官制进行判断。
【解答】分析题干信息“汉武帝兴办太学，正式弟子和旁听生均每年考试一次。”这体现了汉武帝把用人选官与学校教育相结合的思想；汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术”，太学的兴办则进一步提高了儒学的地位；隋唐时期创立的科举制以考试成绩为人才的选拔标准，以品德素养为主要选官标准；材料强调的是太学生可凭借太学资格做官，因而“打破了贵族子弟世代为官局面”。因此D项错误。
故选：C。
【点评】本题考查学生依据所学解决历史问题的能力。正确解读信息，理解题干观点。
7．（2分）公元前60年，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区正式归属西汉中央政权。新疆地区正式归属中央政权管辖开始于（ ）
A．张骞出使西域B．西域都护的设置
C．班超出使西域D．丝绸之路的开辟
【分析】本题主要考查了西域都护的设置，掌握相关基础知识。
【解答】根据所学知识可知，公元前60年，作为管理西域的最高长官，都护府设在乌垒城，调遣军队，对西域地区进行有效的管辖，标志着西域正式归属中央政权、以南的广大地区。
故选：B。
【点评】本题主要考查了西域都护的设置，注意基础知识的识记与理解。
8．（2分）这是一条沟通中外商贸的繁华之路，这是一条串联东西方文化的文明之路。汉朝的丝绸、漆器和西域的乐器、歌舞等成为这条路上往来的“常客”。这条路是（ ）
A．陆上丝绸之路B．瓷器之路
C．海上丝绸之路D．一带一路
【分析】本题考查丝绸之路，掌握相关的基础知识。
【解答】根据材料“这是一条沟通中外商贸的繁华之路，这是一条串联东西方文化的文明之路、漆器和西域的乐器，材料反映的是陆上丝绸之路，汉朝和西域的使者相互往来。这条沟通欧亚大陆交通道路，通过这条道路、漆器等物品、凿井；西域的良种马、玻璃，以及核桃、石榴、良种马、玻璃，以及多种乐器和歌舞等传入中原。
故选：A。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2分）《后汉书》记载：自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意（ ）
A．背景B．过程C．作用D．影响
【分析】本题考查纸的发明的相关知识。造纸术的发明为人类提供了质地优良、方便而又经济的书写材料，极大地促进了人类文化的保存、传播、延续和发展。
【解答】根据材料“伦乃造意，用树肤、鱼网以为纸。蔡伦用树肤、鱼网造纸，有利于文化的传播。
故选：B。
【点评】掌握造纸术的发明和影响。
10．（2分）医学研究表明接种疫苗是阻断新冠病毒传播、预防感染的有效手段。早在我国东汉时期，有一位名医也曾提出过预防疾病的理论﹣﹣“治未病”。这位名医是（ ）
A．华佗B．李时珍C．张仲景D．扁鹊
【分析】本题考查张仲景的相关史实。重点掌握张仲景的医学成就的相关史实。
【解答】张仲景是东汉末年的名医，他写成了《伤寒杂病论》一书，总结了各种疾病的症候，然后对症治疗，提倡预防疾病，为中医药学的发展作出巨大贡献，医德高尚。选项C符合题意。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记“医圣”张仲景的相关史实。
11．（2分）学习历史，应该分清哪些是历史史实，哪些是历史结论。下列各项中（ ）
A．西晋时的“八王之乱”历时十几年，导致西晋从此衰落
B．220年，曹丕废汉献帝，在洛阳称帝，国号魏
C．317年，司马睿重建晋朝，定都建康，史称东晋
D．北魏孝文帝即位后，于494年迁都洛阳
【分析】本题主要考查什么是历史史实，什么是历史结论的相关史实。注意掌握区别历史史实和历史结论的方法。
【解答】历史史实指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感情色彩，带有明显的个人情感，反映的是历史的真实情况；选项A不是描述某个历史事件，属于历史结论。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史结论的相关史实。
12．（2分）某学习小组进行“东晋南朝时期江南地区的开发”的研究性学习，下列能入选该学习主题的是（ ）
①东晋的建立
②420﹣589年中国南方政权更迭
③江南地区自然条件
④孙权称帝发展江南
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
【分析】本题考查人口南迁和江南地区的开发，掌握相关的基础知识。
【解答】317年，东晋建立，先后出现了宋、齐、梁，合称南朝。这些都属于东晋南朝时期江南地区的开发这一主题，故B符合题意，不属于东晋南朝时期。
故选：B。
【点评】本题考查人口南迁和江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道孙权称帝发展江南属于三国时期，不属于东晋南朝时期。
13．（2分）人们对历史的认识和研究离不开史料。下列选项对研究三国时期历史最为可信的是（ ）
A．三国吴简
B．《三国演义》
C．《资治通鉴》
D．官渡之战战场遗址
【分析】本题考查了三国鼎立。要掌握三国鼎立的局面形成的时间、建立者、都城等。
【解答】根据所学知识可知，进行历史研究最为可信的材料是原始材料，可信度最高。《三国演义》属于文学作品，可信度不足，但是也有作者本身的价值取舍；官渡之战是曹操与袁绍之间的战争，不属于三国时期。
故选：A。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了三国鼎立，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。
14．（2分）下列符合三国两晋南北朝时期历史特点的是（ ）
①中国封建社会的分裂时期
②北方出现民族大交融的趋势
③江南经济得到迅速发展
④社会上佛教盛行。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
【分析】本题考查了三国两晋南北朝时期的历史特点，注意题目强调的历史时期。
【解答】三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、东晋，这期间还出现了北方民族大融合的高潮，当时社会上佛教盛行。
故选：D。
【点评】解答本题需要全面分析相关时代特征，确定主题。
15．（2分）我国许多优秀文化成就被列为世界级文化遗产。下列文化遗产中（如图），带有中外文明交汇融合特征的是（ ）
A．都江堰B．秦始皇陵兵马俑
C．云冈石窟D．长城
【分析】本题考查了佛教建筑。佛教起源于古印度。道教是中国土生土长的宗教。
【解答】佛教是从古印度传入我国的，云冈石窟体现了佛教文化与我国古代建筑艺术的融合，它宣扬生死轮回，今生如果能忍受苦难，来世就可以得到幸福，受到封建统治者的提供和扶植。
故选：C。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用起源于古印度的佛教在西汉末年传入我国中原地区。
二、材料解析题。（16题10分17题9分18题10分19题11分共40分）
16．（10分）中华优秀传统文化积淀着深厚的历史底蕴，凝结着丰富的历史智慧。某中学历史兴趣小组以“弘扬中华优秀传统文化”为主题进行探究性学习。
【思想之光】
（1）某市电视台做了一档《春秋战国，异彩纷呈》节目，招聘一些虚拟节目主持人，参考下表内容，请你帮忙给他们安排最合适的节目。
材料一：
人与自然： 老子
法治在线： 韩非
教育论坛： 孔子
勤俭持家： 墨子
【汉字之源】
材料二：
（2）材料二中的文字是什么？记录了我国什么时期的历史？
【工程之伟】
材料三：田肥美，民殷富，战车万乘，沃野千里，蓄积饶多，此所谓天府，天下之雄国也。
——《战国策•秦策》
（3）材料三中描述的是哪一伟大工程？其修建者是谁？
（4）作为新时代的中学生，应该如何对待传统文化？
【分析】本题考查老子和孔子、孟子、韩非、墨子、都江堰、甲骨文等相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】（1）结合所学知识可知，孔子是春秋时期的思想家，他创办私学，扩大了教育对象，在教学中，创立了自己的一整套教育思想体系，主张顺其自然；韩非是法家的代表人物，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家，他主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭，法制在线：韩非，勤俭持家：墨子。
（2）材料二中的文字是甲骨文，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛。
（3）材料三中描述的是都江堰。公元前256年，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
（4）作为新时代的中学生，对待传统文化应该取其精华；保护，树立文化自信；在传承中创新发展中华优秀传统文化；面向未来。
故答案为：
（1）人与自然：老子；法治在线：韩非；勤俭持家：墨子。
（2）甲骨文；商周时期。
（3）都江堰；李冰。
（4）取其精华，去其糟粕、传承并弘扬优秀传统文化；学习中华民族优秀传统文化；不断挖掘传统文化中的精髓，铸就中华文化新辉煌。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记老子和孔子、孟子、韩非、墨子、都江堰、甲骨文等相关史实。
17．（9分）把握历史发展线索，认识历史发展时代特征，了解人类社会的发展进程。阅读材料
【目录•提纲挈领】
材料一
（1）完成材料一中①、②单元主题的填写。
（2）依据材料一，写出实现全国统一的封建王朝名称。（列举两例即可）
材料二
（3）完成材料二③④的填写。结合所学知识，写出④现在的名称。
（4）依据材料二大事年表，结合所学知识，选择一位人物介绍其历史贡献。
【分析】本题以二则文字、表格材料为背景依托，主要考查了夏商周时期的时代特征、秦汉时期的时代特征、张骞出使西域、卫温到达夷洲、北魏孝文帝改革等知识，掌握相关基础知识。
【解答】（1）根据表格结合所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家形成和发展阶段，其时代特征是早期国家与社会变革，汉朝时期；因此。故①是早期国家与社会变革。
（2）依据材料一表格内容结合所学知识可知，实现全国统一的封建王朝名称有秦朝、西晋。
（3）根据表格内容结合所学知识可知，汉武帝认识到西域的重要性，联络大月氏夹击匈奴，汉武帝第一次派张骞出使西域，孙权派卫温等率军队到达夷洲。
（4）依据材料二大事年表，结合所学知识；北魏孝文帝是鲜卑族的杰出政治家，加强对黄河流域的控制。北魏孝文帝迁都洛阳，促进了胡汉民族文化的融合，同时也增强了北魏的实力。
故答案为：
（1）①早期国家与社会变革；②统一多民族国家的建立和巩固。
（2）秦朝、汉朝或西汉、西晋。
（3）西域、夷洲。
（4）选择孝文帝；北魏孝文帝是鲜卑族的杰出政治家，加强对黄河流域的控制。北魏孝文帝迁都洛阳，促进了胡汉民族文化的融合，同时也增强了北魏的实力。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记夏商周时期的时代特征、秦汉时期的时代特征、张骞出使西域、卫温到达夷洲、北魏孝文帝改革等知识。
18．（10分）历史是人类社会发展的过程，处处都有历史留下的痕迹。阅读下列材料，探究历史问题。
材料一：【文物中的历史】
（1）根据以上两幅图片，说说秦始皇和汉武帝对待儒家的不同态度。两人的共同目的是什么？
（2）结合所学知识，请将下面人物的名片补充完整。
材料二：【历史上的帝王】
（3）以上这些措施起到了什么共同作用？
【分析】本题以二则文字、图片材料为背景依托，主要考查了秦始皇和汉武帝对待儒家的不同态度以及两人的共同目的、秦始皇巩固统一的经济和文化措施、汉武帝巩固大一统的政治和经济措施、秦皇汉武巩固统一的措施的作用等知识，掌握相关基础知识。
【解答】（1）根据以上两幅图片可知，秦始皇对待儒家的目的是焚书坑儒，尊崇儒术”，巩固统一。
（2）结合所学知识可知，秦始皇巩固统一的经济措施是秦始皇统一度量衡、容量和重量标准不一的状况，统一度量衡制度。度量衡的统一。秦始皇为消除文字上的差异，制定笔画规整的小篆。文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展，解决王国问题，颁布“推恩令”，建立较小的侯国，加强了中央集权。为加强朝廷对社会经济的控制，统一铸造五铢钱，把煮盐，实行盐铁官营；又在全国范围内统一调配物资。这些措施使国家的财政状况有了很大改善。
（3）结合所学知识可知，秦始皇和汉武帝巩固统一的措施。
故答案为：
（1）秦始皇：焚书坑儒。汉武帝：罢黜百家。目的：加强思想控制。
（2）①统一度量衡；②统一文字；铸造五铢钱。
（3）促进了统一多民族国家的建立和巩固。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦始皇和汉武帝对待儒家的不同态度以及两人的共同目的、秦始皇巩固统一的经济和文化措施、汉武帝巩固大一统的政治和经济措施、秦皇汉武巩固统一的措施的作用等知识。
19．（11分）观察“丝绸之路——前世今生”主题展览。阅读下列材料，回答问题。
【展区一：地理篇】
（1）写出丝绸之路连接了哪两大洲。它的开辟与哪一历史事件有关？
【展区二：历史篇】
（2）结合图2两幅图片及所学知识，说说西汉政府为保障丝路通畅所采取的两项具体措施。
【展区三：交流篇】
“丝绸之路”开辟后的中西交流
（3）根据以上史实，你能得出什么结论？
【展区四：未来篇】
中国正在重新振兴数百年前的古丝绸之路，古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略
（4）今天中国重振丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义？
【分析】本题考查汉通西域和丝绸之路、西域都护府等相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】（1）丝绸之路连接了亚洲和欧洲两大洲。它的开辟与张骞通西域有关，张骞两次出使西域。
（2）结合图2两幅图片及所学知识可知，西汉政府为保障丝路通畅所采取的具体措施是汉武帝派卫青和霍去病北击匈奴。
（3）根据以上史实可知，能得出的结论有丝绸之路促进了东西方之间经济文化的交流。
（4）今天中国重振丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”的现实意义有实现中国与沿线国家的共同发展（或互利共赢）。
故答案为：
（1）亚洲和欧洲；张骞通西域。
（2）设置了西域都护；汉武帝派卫青和霍去病北击匈奴。
（3）丝绸之路促进了东西方之间经济文化的交流。
（4）实现中国与沿线国家的共同发展（或互利共赢）。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记汉通西域和丝绸之路、西域都护府等相关史实。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/1/17 9:27:28；用户：娄老师；邮箱：15225657626；学号：48669677学派
人物
时代
主要思想
儒家
孔子
春秋
“仁”、为政以德、因材施教，有教无类
孟子
战国
“仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻”
道家
老子
春秋
顺应自然、事物都有其对立面、无为而治
墨家
墨子
战国
“兼爱”“非攻”，选贤能的人治理国家、提倡节俭
法家
韩非子
战国
以法治国、建立中央集权专制统治

这是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，以安阳殷墟等地为代表。考古发现甲骨数量众多，内容主要是王室的占卜记录。
目录
第二单元 夏商周时期①
第4课 夏商周的更替
第5课 青铜器与甲骨文
第6课 动荡的春秋时期
第7课 战国时期的社会变化
第8课 百家争鸣
第三单元 秦汉时期：②
第9课 秦统一中国
第10课 秦末农民大起义
第11课 西汉建立和“文景之治”
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
第13课 东汉的兴衰
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
第15课 两汉的科技和文化
时间
事件
公元前356年
商鞅开始变法
公元前138年
张骞第一次出使③
东汉明帝时
班超出使西域
230年
吴派卫温等率军队到达④
494年
北魏孝文帝迁都洛阳

图2
人物：秦始皇
措施：经济：①
文化：②

图3
人物：汉武帝
措施：政治：③
经济：④
史实
从中国输入西方的物品和技术
从外国传入中国的物品和文化
丝绸、丝织品、凿井、冶铁和造纸技术
中亚葡萄等农作物、印度的佛教
学派
人物
时代
主要思想
儒家
孔子
春秋
“仁”、为政以德、因材施教，有教无类
孟子
战国
“仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻”
道家
老子
春秋
顺应自然、事物都有其对立面、无为而治
墨家
墨子
战国
“兼爱”“非攻”，选贤能的人治理国家、提倡节俭
法家
韩非子
战国
以法治国、建立中央集权专制统治

这是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，以安阳殷墟等地为代表。考古发现甲骨数量众多，内容主要是王室的占卜记录。
目录
第二单元 夏商周时期① 早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
第5课 青铜器与甲骨文
第6课 动荡的春秋时期
第7课 战国时期的社会变化
第8课 百家争鸣
第三单元 秦汉时期：② 统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
第10课 秦末农民大起义
第11课 西汉建立和“文景之治”
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
第13课 东汉的兴衰
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
第15课 两汉的科技和文化
时间
事件
公元前356年
商鞅开始变法
公元前138年
张骞第一次出使③ 西域
东汉明帝时
班超出使西域
230年
吴派卫温等率军队到达④ 夷洲
494年
北魏孝文帝迁都洛阳

图2
人物：秦始皇
措施：经济：① 统一度量衡
文化：② 统一文字

图3
人物：汉武帝
措施：政治：③ 颁布“推恩令”
经济：④ 铸造五铢钱、盐铁官营专卖
史实
从中国输入西方的物品和技术
从外国传入中国的物品和文化
丝绸、丝织品、凿井、冶铁和造纸技术
中亚葡萄等农作物、印度的佛教