河南省郑州市金水区2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷

这是一份河南省郑州市金水区2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷，共5页。

积累•运用
活动一【如琢如磨品汉字】
请你帮助金小宇同学完成活动宣传动员。
汉字之美，美在形体，美在风骨，美在精髓，美在真情。它用一笔一画记录着，
xián jiē（ ）起历史和未来；它用横撇竖捺书写着，让我们不断shěn shì( )过去，激励我们bēn fù( )新的旅程。遨游汉字王国，探寻字里乾坤，相信同学们一定能在本次活动中jiē chù（ ）更多有趣的汉字知识，增近对汉字的了解，并为汉字的规范使用作一些力所能及的事情。
1.请你根据拼音在括号内填写相应的汉字。
2.请找出这段话中两个错别字，写在下面括号里，并把正确的字写在后面的横线上。
（ ）—___________ （ ）—___________
活动二【字里行间探乾坤】
为了考查同学们的汉字积累情况，学校大队委准备开展“趣味汉字挑战赛”活动，请你完成以下任务。
3.根据图片猜成语。
（ ） （ ） （ ） （ ）
4.下列人物动作描写中，加点字注音有误的一项是( ）
A.停泊(bó)的船走了，祖父驻足凝望，风撩(liā)乱了他整齐的银发。
B.刷子李举着蘸(zhàn)了浆(jiānɡ)的毛刷，手臂在墙面上悠然摆动。
C.嘎子与胖墩儿揪(jiū)在了一起，他俩都想用脚腕(wàn)子去勾对方的腿。
D.在供(ɡōnɡ)给短缺的情况下，他在深山坞(wù)中和敌人顽强抵抗。
5.下列加点词的意思理解不正确的一项是（ ）
A.甚聪惠(聪明，有智慧) B.物莫能陷也(陷进)
C.也傍桑阴学种瓜(靠近) D.五千仞岳上摩天(形容很高）
6.书法让汉字散发出变幻无穷的魅力。书法家颜真卿的楷书恢弘雄壮、大气磅礴，下面是颜真卿作品的是（ ）

A B C D
成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下列句子中加点成语使用正确的一项（ ）
A.孩子站在观景台上欣赏着远方美丽的风景，让人心惊胆战。
B.他慢吞吞地走到讲台前拿起黑板擦，干活真是手疾眼快。
C.老师兴致勃勃地走过来，告诉我们期待已久的活动取消了。
D.比赛前，她不慌不忙地走到检录处，一副胸有成竹的样子。
活动三【以字传情抒胸臆】
下面是学校大队委以“汉字中的大千世界”为主题整理出来的考查内容，请你完成相应的任务。
8.【字中有景】下列诗句所描绘的环境，在江南看不到的一项是( )
A.人闲桂花落，夜静春山空。 B.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
C.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 D.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
9.【字中有情】《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中,诗句“__________________，更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请 家 威杏 MXSJ663 __________________”中作者希望南宋朝廷的军队能够尽快收复失地，解救人民于水火之中；《从军行》中，诗句“_______________,_________________”表现了守边战士的英勇无畏和爱国之情。
10.【字中有义】本学期，我们初步学习了阅读古典名著的方法。我能推测出“各宜知悉”中“知悉”意思是 ；“镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’”中“镌”意思是 。我还知道在我国古典四大名著中，“行者”指的是____________，“宝二爷”指的是 ,“及时雨”是_________，“空城计”这个故事的主人公是_________。
阅读•理解
下面是金小宇同学在“遨游汉字王国”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请你认真阅读，回答问题。
活动四【字字珠玑皆学问】
阅读理解一:阅读下面三则材料，完成后面练习。
【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”
【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。
【材料三】我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情……真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字今人欢快，“哭”字一看就像流泪……在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如( )，或清亮如( ),或浩瀚如( ),或凝滑如( )。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
11.从材料一中，你得出的信息是：___________________________________________________________。
12.选择恰当的字填在材料三的括号中。
溪 脂 峰 海
13.下面对材料二、三的信息分析不恰当的一项是（ ）
A.和汉字有关的传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。
B.汉字的书写、汉字文化的传承都在当下引起了人们的重视。
C.每个汉字自身都透露着特有的文化韵味，彰显着智慧的力量。
D.世界上很多国家和民族都像中华民族一样拥有书法艺术瑰宝。
14.作为小学生，你认为我们可以为传承汉字文化做哪些努力？
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活动五【字斟句酌细推敲】
阅读理解二:阅读下面的文言文，完成后面练习。
刮骨疗毒①
羽尝为流矢所中，贯②其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞（zú）有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳③。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈④于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
【注释】①选自《三国志》。②贯：穿透。③耳：语气词，表肯定。④盈：满。
15.运用所学方法，理解文中加点字的意思，正确的一项是（ ）
A.当然 离去 你的 B.应当 除去 就
C.当天 除去 就 D.当时 失去 你的
16.下列说法正确的一项是（ ）
A.刮骨疗毒主要赞扬了给关羽做手术的医生高超的医术。
B.短文主要揭露了古代战争的残酷，表达了对战争的痛恨。
C.短文主要赞美了关羽与诸爱将关系融洽，亲如一家。
D.短文主要赞扬了关羽超乎常人的坚强意志和勇敢乐观。
17.关羽在诸将饮食相对时“臂血流离，盈于盘器”，却能“割炙引酒，言笑自若”，请用自己的话写一写他当时的表现。
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18.读了《三国演义》，你还知道关羽的哪些故事，写出其中一个故事的名称。
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活动五【字里行间众生相】
（三）阅读理解三：阅读下面的文言文，完成后面练习。
荔 枝
①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，居家过日子，老人就是这样一辈子过来了。
③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝:“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来:“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话:“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着。嘴里不住地对我说:“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
④母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，( )荔枝多贵，我( )要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。母亲去世前是夏天，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。我一直相信是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
⑤其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
⑥而今，荔枝依旧年年红。
(作者:肖复兴，选文有删改)
19.请你在第④段的括号里填入恰当的关联词。
20.阅读文章画“______”的句子，回答问题。
（1）找出描写母亲动作的词语，体会她的内心世界，并填写在横线上。
动作：抚摸 _______ _______ _______ ________
她想：___________________________________________________________________
（2）母亲说的话，应该读出（ ）的语气。
A.生气 B.疑惑 C.惊喜 D.激动
21.文章以“荔枝”为题，作者为什么用大量篇幅细致地描写了沙果的样子？（ ）
A.母亲把沙果洗得非常干净，可以看出母亲勤劳能干。
B.沙果的廉价和荔枝的昂贵形成对比，突出母亲勤俭节约。
C.母亲爱吃沙果，通过描写沙果表达“我”对她的怀念。
D.母亲把长着疤、烂了皮的沙果洗干净体现出她爱干净。
22.结尾处“而今，荔枝依旧年年红”表达出的情感是( )
A.“我”的内心非常遗憾，母亲再也吃不到“我”买的荔枝了。
B.每年荔枝成熟时，“我”还会体贴地买给家人吃，我们一家人很幸福。
C.荔枝每年都会红，都会成熟，但是人却不能复生，作者很伤心。
D.荔枝依旧而母亲已不在，作者心中有遗憾、有痛楚，更有对母亲的怀念。
23.在文中，母亲买回来的沙果伤痕累累，作者却“明知故问”，还“不住口说真便宜”“连声说真好吃”。对作者这种安慰母亲的“把戏”，你是否赞同？请谈谈你的看法。
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表达•交流
活动七【喜怒哀乐我分享】
24.题目：那一次，我 了
要求：先把题目补充完整，如“笑”“哭”“害怕”“感动”等。然后回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，具体写一写自己当时的表现，反映出自己的内心。注意运用描写人物的方法，不少于400字。
五年级语文参考答案
积累•运用
衔接 审视 奔赴 接触
2.（ 近 ）— 进 （ 作 ）— 做
3. 一叶知秋 急中生智 才高八斗 水滴石穿
4. A 5.B 6.A 7. D 8.C
9. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
10. 知道 刻着 武松 贾宝玉 宋江 诸葛亮
11. （合理即可）汉字字形美观.
12. 峰 溪 海 脂
13. D
14. 规范使用汉字，不滥用网络语言。
阅读理解二:文言文阅读
15.B 16.D
17.（要求：抓住人物的神态、动作、语言等写出人物的具体表现）。
示例：只见关羽手臂鲜血直流，他却不慌不忙，表情自如，大笑着说：“哈哈，来来来，再来一杯！”说着，他端起酒杯一饮而尽。
18.（不唯一）单刀赴会
阅读理解三：文学性文本阅读
不管 总是
20. (1)划（划破） 剥（剥开） 托（托着） 望（望着）
示例:这么好看、这么嫩的水果是怎么长的啊,真喜欢人，我还是舍不得吃呀!
C
21. C 22. D
23. 答案示例:赞同。母亲不管做什么都是为了孩子，虽然生活简朴，却还不忘买东西给孩子吃，表达了对孩子深深的爱，孩子对母亲的做法给予充分肯定,既安慰了母亲，也表达了自己对母爱的回应。
【注：“阅读理解”部分内容评分时，意思接近、言之有理即可，不要强求语言的凝炼，必须与所给答案用语完全一致。如学生有其它回答，经评分组讨论认为合适，亦可酌情给分。】
表达•交流
语句通顺，能根据表达的需要选择合适的内容，把印象深刻的地方写清楚，从多个角度把当时的表现写具体，反映出人物的内心。标点使用正确，错别字少，书写规范、整洁。
一类作文30-27分：能根据表达的需要选择合适的内容，把印象深刻的地方写清楚，从多个角度把当时的表现写具体，反映出人物的内心。语句通顺，分段表述，重点部分叙述具体，标点使用基本正确，书写错误少于3处，书写规范、整洁，字数400字左右。
二类作文26-24分：能根据表达的需要选择合适的内容，把印象深刻的地方写清楚，反映出人物的内心。语句较通顺，能分段表述，重点部分叙述较具体，标点使用基本正确，书写错误少于5处，书写较规范、整洁，字数380字左右。
三类作文23-18分：能根据表达的需要选择比较合适的内容，把事情经过写清楚。语句较通顺，能分段表述，重点部分不够具体，书写较规范、整洁，字数360字左右。
四类作文17分以下：选择内容不够合适，语句不通顺，不能分段表述，重点部分不具体，标点使用不够正确，书写不规范、整洁，字数少于350字。
2023年6月200
400