部编版语文七年级上学期期末拔高练习（三）

这是一份部编版语文七年级上学期期末拔高练习（三），共11页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，作文，文言文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
1．请运用所积累的知识，完成问题。
唐僧写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！”行者连忙接了贬书，将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”又吩fù沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
贬书( ) 吩fù( ) 仔细( )
(2)下列词语的类别与“手段”不同的一项
A．徒弟B．水声C．留心D．歹人
(3)文中“贤弟”属于敬辞，下面不属于敬辞的一项是
A．家兄B．令郎C．海涵D．贵校
(4)在《西游记》中，孙悟空曾多次落泪，请说说选段中落泪的原因和心理。
二、综合性学习
2．为了引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)为保证活动顺利进行，请你为活动开展设计三种活动形式。
活动一：
活动二：
活动三：
(2)诗人汪国真的诗《让我怎样感谢你》，可以用这首诗来表达对友情的赞美。请你阅读本诗，仿照诗中画波浪线的诗句，在横线处也写上你创作的两句诗。
三、诗歌鉴赏
峨眉山月歌
[唐]李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
3．诗中连用五个地名，请写出这五个地名，并结合诗歌内容说说这样写的作用。
4．请赏析“影入平羌江水流”中“入”和“流”的妙处。
四、现代文阅读
5．阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成各小题。
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。[A]油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。[B]如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
(1)请概括选段②的主要内容。
(2)在短短的泥墙根一带，“我”做了哪些有趣的事情？
(3)从[A][B]两个划线句子中任选一个你喜欢的句子，并从修辞的角度分析它的表达效果。
阅读朱自清的《春》，完成下面小题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手（A）着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（B）。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出（C）的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点（D）的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
6．按课文的内容填写文中空格处的词语。。
A ( ) B( ) C ( ) D( )
7．“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”一句使用了什么修辞手法？作用是什么？
8．第二段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？说说你的理解。
五、作文
9．按要求作文
生活中，我们通过听获得了大量的信息。我们听到歌曲，愉悦身心；我们听到知识，提升自己；我们听到各种各样的故事，了解他人的喜怒哀乐，丰富了我们的感受。
请你以“我听到的一个故事”为题目写一篇文章。
要求：①交代清楚记叙文的六要素。②适当运用人物描写手法。③语句通顺，书写要正确、规范、美观。
六、文言文阅读
10．阅读文言文，完成问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
(1)解释文中加点词语的意思。
①非学无以广才
②险躁则不能治性
③年与时驰
(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
【乙】
吾见世间无教而有爱，每不能然，饮食运为，恣其所欲，宜诚翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然。”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语。
凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶，但重於呵怒伤其颜色，不忍楚挞惨其肌肤耳。当以疾病为谕，安得不用汤药针艾救之哉？又宜思勤督训者可愿苛虐於骨肉乎诚不得已也！
父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。
（节选自《颜氏家训•教子篇》）
(3)解释文中加点词语的意思。
①宜诚翻奖
②骄慢已习
(4)请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）
又宜思勤督训者可愿苛虐於骨肉乎诚不得已也
(5)【乙】文中的“骄慢已习，方复制之”，符合【甲】文中的哪一句？【乙】文作者认为该如何教子？
阅读下面语录，完成小题。
①子曰“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“贤哉，回也！一食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”
⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”
⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”
⑧子曰：“人而无信，不知其可也”
【注释】①周：合群。②比：勾结。
11．解释下列句中加点词的意思。
（1）人不知而不愠 （2）传不习乎
12．翻译下列句子。
六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
13．你是如何理解“温故”和“知新”的关系的？
14．儒家学说在“修身”方面有很多见解，请结合选文与下面两则链接材料，谈谈我们应如何做到修身。
【链接材料一】
君子不怨天，不尤人。——《孟子·公孙丑章句下·第十三节》
行有不得者，皆反求诸己，其身正而天下归之。——《孟子·离娄章句上·第四节》
【链接材料二】
不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。——《荀子·非十二子》
君子养心，莫善于诚。——《荀子·不苟》
七、名著阅读
认真读下面一段文字，回答小题。
①“去拿你的书来。”他慢慢地说。……
②我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
③两句一行，大约读了二三十行罢，他说: ——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
④我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。…… 他们都等候着：太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”他点着头，说……
15．上面文段选自鲁迅先生的回忆性散文集《 》，这本书原名《 》，文段中“我”背的那本书名字叫《 》。
16．上面文段中的“他”是指谁？这部书中写到“他”的文章有两篇，请结合这两篇文章，简要说说作者对“他”的深刻而复杂的感情。
17．请简要回答上面情节之后“我”去干什么了？心情如何？
18．经典是人类智慧的结晶，阅读经典作品①有利于文化积累②可以涵养性情③可以启迪人生，请你至少从一方面谈谈阅读鲁迅先生这部散文集的收获。
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风，
你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，

( )
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，
我原想撷取一枚红叶，
你却给了我整个枫林。
参考答案：
1．(1) biǎn 咐
zǐ
(2)C
(3)A
(4)三打白骨精后，孙悟空被唐僧赶回了花果山，所以此处的哭，是为自己打死白骨精却被人妖不分的师父误解感到委屈。此外，心中还有离开师父的不舍，有对师父将来安危的担忧，所以腮边泪坠。
2．(1) 示例：我来讲古今中外交友的好故事； 交友名言、警句手抄报展示； 教你交友读书推介。
(2) 示例：我原想捧起一簇浪花， 你却给了我整个海洋。
3．①峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。②连用五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，不着痕迹地为读者描绘了一幅千里蜀江行旅图；构思巧妙，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 4．“入”和“流”是两个动词，意思是说月影映入江水，仿佛随江水流去。这两个词不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。
5．(1)“我”在百草园泥墙根一带所做的趣事。
(2)捉蜈蚣；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。
(3)[A]句使用拟人的修辞手法，将蟋蟀和油蛉人格化，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。
[B]句使用了比喻（或对比）的手法，生动形象地写出了覆盆子的形状和颜色，味道好，表达了作者对覆盆子的喜爱之情。
6． 抚摸 酝酿 宛转 黄晕 7．使用了比喻、排比的修辞手法。作用：生动形象地突出了春雨的多、细、密、闪亮、绵长的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 8．不仅仅是写树叶、小草的颜色，也生动形象地描写出了雨后的变化，把春天的情态描绘的栩栩如生。
9．我听到的一个故事
母爱，是一个人人会说人人会用的词，可是真正做到母爱的又有几人呢？
我知道世界上有一位最为伟大母亲她真的做到了母爱！
在某市一所高中里有一位不平凡的学生那是因为他有一个“独眼”母亲，所以他常常受到同学们的嘲笑，因此他就算开家长会都是请来他的姑姑，她的妈妈对他是十分关心每次上学他妈妈都希望自己能去送他，可是总被她儿子一次又一次的拒绝掉，她十分伤心可是这丝毫没有影响到她对儿子的关心，她每一次都偷偷跟随儿子直到学校门口，有一次，她像往常一样偷偷跟随她的儿子抵达学校门口时，发现她的儿子正被几个接头“小混混”欺负，她冲了上去讲他们赶走后去看正在哭泣儿子，儿子大声哭喊道：“谁让你来的，我的脸都被你丢尽了。”说完匆忙的离开了现场。顿时，那个母亲感到天都塌了。她心想：“这是我唯一的亲人啊！”
第二天，儿子像往常一样上学可是不一样的是这次没有了“独眼母亲”的尾随，当他上到第二堂课时，他突然接到了他母亲自杀的消息，他赶回家时看到了正被挂在房梁的绳子上的母亲的尸体，突然他的姑姑走来打了他一耳光说：“你这个混蛋，还不快快看看你妈妈的遗书。”他走到桌子前他傻眼了！
遗书上写到：“我亲爱的孩子，你可能不知道在16年前你还是未满1岁时一场车祸把你的父亲，和你的左眼无情的夺走了，我吓坏了我怕你受到嘲笑，当我得知眼球还可以移植时，我的生命又燃起了希望，我把我的眼球移植给了你啊我的孩子！”当她儿子看到这一切时他吓坏了。
这是一个真实的故事，这个故事让我感受到母爱的伟大。趁现在对妈妈说声：“我爱你！”
10．(1)①增长。②修养。③疾行，指迅速逝去。
(2)有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
(3)①训诫。②怠慢。
(4)又宜思勤督训者/可愿苛虐於骨肉乎/诚不得已也！
(5)淫慢则不能励精，险躁则不能治性；孩子要从小管教，不要放纵，该训诫时要训诫。
11． 生气，恼怒 传授，这里指老师传授的知识 12．六十岁时能听得进不同的意见，七十岁时可以顺从意愿，又不越过法度。 13．是递进关系，强调在“温故”的基础上学习到以前没有学到的东西，或得到新的理解和体会。也即推陈出新，有所发展。 14．①不怨天尤人，不迁怒于他人。②要多反思自己。③要勤学好问，懂得谦让。④要真诚。⑤要能忍受贫苦，不希求不义之财。⑥要有坚定不移的志向。
15． 朝花夕拾 旧事重提 鉴略 16．上面文段中的“他”是指父亲，这部书中写到“他”的文章有两篇，分别是《五猖会》和《父亲的病》。《五猖会》中父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是在《父亲的病》中，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。 17．五猖会中“我”背完《鉴略》后，大家都高兴地去看五猖会，“我却没有他们那么高兴。”原因有三：（1）我想去看“五猖会”，却被父亲勒令先背书，方能去看；（2）“我”背书时伙伴们都在等我，“我”对此感到一丝羞愧；（3）表明当时的“我”思考父亲何以叫“我”在此时背书，表达了父亲对儿童心理的无知和隔膜，同时含蓄地批判了封建社会思想习俗的不合理。 18．从其中一个方面展开，联系实际谈感受即可。