还剩30页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版九年级全一册物理《压轴挑战》培优专题训练
成套系列资料，整套一键下载
人教版九年级全一册物理《压轴挑战》培优专题训练 专题04 电荷、电流与电路压轴培优专题训练（原卷版+解析）
展开
这是一份人教版九年级全一册物理《压轴挑战》培优专题训练 专题04 电荷、电流与电路压轴培优专题训练（原卷版+解析），共33页。试卷主要包含了如图是一个电流表的刻度盘等内容，欢迎下载使用。
1．如图所示，用一段细铁丝做一个支架（作为转动轴），把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管，使其带负电。下列分析正确的是（ ）
A．摩擦前，静止的吸管对支架的压力和支架对吸管的支持力是一对平衡力
B．摩擦后，人手接触吸管带电部分，电子会从吸管转移到人体
C．摩擦后，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近吸管，会出现排斥现象
D．摩擦前，静止的吸管受到的重力和支架对吸管的支持力大小不相等
2．经科学研究发现，两个带电小球所带电荷量分别为q1．q2，当它们之间的距离为r（远大于小球的直径）时，它们之间的作用力F＝k，其中常量k＝9×109N•m2/C2。
（1）如图1，将甲、乙两个带电小球放在光滑的绝缘水平面上，若甲球带正电荷、乙球带负电荷，则它们之间的作用力为 力（“引”或“斥），此时两球将相互 （“靠近”或“远离”）。
（2）如图2，为了使这两个小球在原来的位置静止，沿着甲、乙两球的球心连线方向，在乙球的右边某位置放上一个电荷量为q3的小球丙，此时恰好使得三球均保持静止。则丙球应该带 电荷（“正”或“负”）。请你证明，此时有关系成立。
3．（1）如图1所示实验是水和酒精混合前后的实验现象，主要说明了 。在此实验中，在直玻璃管中应先注入 ，目的是 ，为使实验现象更明显，应选用内径较 的玻璃管。
（2）将塑料绳的一端扎紧，另一端尽可能撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察到如图2所示的现象，这是因为塑料丝带上了 电荷，彼此相互排斥。
（3）如图3所示，探究重力方向的实验装置。
①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 （变化/不变）；
②剪断悬线OA，观察小球下落的方向是 ；从以上实验现象分析得到的结论是 。
4．学习了同种电荷相互排斥之后，小乐同学大胆的猜想，电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢？于是他如图所示，做起了实验。Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。
（1）这个力的大小可以通过 显示出来。
（2）为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用 （选填“小钢球”或“塑料泡沫小球”）。
（3）根据实验现象，可得出结论： 。
5．小明学了静电知识后，做了下面的实验。他用感应起电机给球形导体带上正电，给悬挂的小球也带上正电。小明将球形导体靠近悬挂的带正电小球时，小球被排斥，此时悬挂小球的悬线与竖直方向的夹角为θ，如图所示。经过实验发现，当把球形导体再向悬挂的带正电小球靠近一些时，夹角θ变大。请你根据实验现象提出一个可探究的科学问题。这个可探究的科学问题是： 。
6．在中国科技馆二层“探索与发现”A厅中有一件展品名为“静电滚球”，如图所示。展台左侧是一个透明罩，罩内展台的中央为半球形的中心电极，罩内四周是环形金属板，环形金属板接地，罩内台面上放置着一些金属小球；展台右侧是一个转轮，转轮上有转动手柄。请将“静电小球”中金属小球的滚动原理补充完整：
金属小球的滚动原理是：当转动转轮时，中心电极带正电，由于静电感应，每个金属小球内部的电荷会重新排布，小球靠近中心电极一侧带负电荷、远离中心电极的一侧带等量的正电荷。由于每个小球的负电荷离中心电极距离近、正电荷离中心电极距离远，所以中心电极对负电荷的吸引力大于对正电荷的排斥力，因此，金属小球就会向 滚动；当金属小球与中心电极碰撞时，金属小球带上正电荷。由于中心电极与金属小球都带有正电荷，小球受到中心电极 力的作用而远离。当金属小球与接地的金属板碰撞时，正电荷被中和，此时金属小球 （选填“带正电”、“带负电”或“不带电”）。如此循环往复，小球会在中心电极和环形金属板之间不停地滚来滚去。
7．两位同学在做“用电流表测量电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况。分析在电流表的使用上，分别存在的问题是（ ）
A．甲表+、﹣接线柱接反了，乙表选接的量程小了
B．甲表选接的量程小了，乙表+、﹣接线柱接反了
C．甲表+、﹣接线柱接反了，乙表短路了
D．甲表断路了，乙表短路了
8．（1）如图所示是一种测量仪器，请仔细观察（A）、（B）两图，结合所学的物理知识写出你的观察结论（至少两个）：
（a） ；
（b） 。
（2）如图（C）所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为 作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是 。
9．（1）如图1所示，是实验室中常见电流表的示意图，请你写出从图中得到的两条信息：①电流表选择的量程是 ；②电流表的示数为 。
（2）如图2的电压表，若选0～3V的量程，读数为 V；若选0～15V的量程，读数为 V。
10．如图是一个电流表的刻度盘。若指针指在①所示的位置，读数是 A；若实验中指针在②所示的位置，这是因为 ；若实验中指针指在③所示的位置，这是因为 。
12．在用电流表测电流的实验中：
（1）连接电路时，开关应处于 状态。
（2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 的电流。合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是 mA。
（3）只需改动一根导线就可测得总电流，请在图中用“×”号指出需改动的导线，并在原图中画出正确的电路连线；
（4）若合上开关后，灯亮，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是 。
A．电流表内部开路
B．开关处接触不良
C．电流表被短路
D．电源供电不足。
13．在练习电流表的使用时，如图所示，是小华用电流表测通过灯泡L电流时的电路。
（1）如图甲所示是小华正在连接的电路，连接过程中存在问题，正确的做法是连接电路时，应该将开关 （选填“闭合”或者“断开”）。
（2）小华解决问题后，先将线头M接到电流表为“3”接线柱上，然后开关试触，发现电流表的示数如图乙所示。则出现以上现象的原因是所选的量程 （选填“偏大”或者“偏小”）。
（3）小华思考了一下，然后将线头M连接到 接线柱上（选填“﹣”、“0.6”或者“3”），然后开关试触，才使电流表的示数正常。若此时电流表的示数如图丙所示，则通过灯泡L电流是 A。
14．如图所示，几只串联的水果电池提供的电力足够点亮排成V字形的一组发光二极管。下列说法不正确的是（ ）
A．水果电池将化学能转化为电能
B．水果为发光二极管提供了电压
C．如果少串联一个水果电池，二极管将变亮
D．一组二极管同时发光说明它们可能是串联的
15．取圆形镀锌铁片（即白铁片）和铜片（或硬币）各十余块，与浸透食盐水的圆形硬纸片按图所示组装在一起，就成为“伏打电堆”。试用两种方法检验它是否能供电。
（1） ；
（2） 。
16．阅读《人体永动机﹣﹣靠体温发电能亮的手电筒》回答下题。
人体永动机﹣﹣靠体温发电能亮的手电筒
备用手电筒一般都是放在家里某个角落里，停电了找东西时才用到，但放置时间久了又没有充电的话，使用起来会发现没电了，那是很气人的。
但是，今天介绍的这款手电筒就可以避免这种尴尬，它是一款既不需要电池，也不需要太阳能，更不利用风力，而是靠人体体温发电的手电筒﹣﹣﹣﹣﹣Lumen手电筒。它外形并没有什么特别，就像一张电话卡，如图1所示，其内置一颗温差电池，只要外部环境温度低于体温，将手指放在上面就能利用温差来为小电筒供电，如图2所示。
这就是体温发电。体温发电是通过半导体，利用温差来获取电能。温差发电的基本原理是“泽贝克”效应，即两种不同的金属连接起来构成一个闭合回路时，如果两个连接点的温度不一样，就能产生微小的电压，且温差越大，产生的电压越大。
Lumen就是利用了这一原理，其上配备一个热电发电机（TEG）的陶瓷部件，它的上部可以感受你手指的温度，下部感受环境温度，再通过两者的温度差进行发电，进而让手电筒工作。
如果环境温度为28摄氏度，Lumen就相当于在3V电压下产生15mA的电流，过多的电能将被储存在内置的电容器里。
Lumen手电筒比起传统手电筒来说，照明功率偏小，但光通量更大，更方便在照明不良情况下找寻物体，安全导航以及在黑暗中阅读。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）体温发电的根本原理是人体和周围环境间存在 ；
（2）除了文中所讲利用体温发电比用电池供电的优点外，你觉得还有哪些？说一点即可
（3）实际使用中利用体温发电能获得大范围的电压值吗？为什么？
17．阅读短文，回答问题：
热电偶
把两种不同材料的导线（如铁线和铜线）组成如图所示的闭合回路，当AB两端存在温度差时，回路中就会有电流通过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶电路，实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟接点A和B间的温度差有关，温度差越大，回路电流越大。
（1）其它条件不变，只将铁丝换成铜丝，电路电流 （选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（2）其它条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为沸水，电路电流 （选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（3）其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，稳定后，电路电流
（选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（4）热电偶电路可以把温度信号换成 信号，利用这种性质可以把热电偶做成
（写出一种应用）。
18．阅读下面的短文，回答问题。
热电偶
把两种不同材料的导线（如铁线和铜线）组成如题图所示的闭合回路，当AB两端存在温度差时，回路中就会有电流通过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶，实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟接点A和B间的温度差的大小有关，温度差越大，回路电流越大。
请回答下列问题：
（1）如图所示：
①其它条件不变，只将铁丝换成铜丝，电路电流 。
②其它条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为沸水，电路电流 。
③其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，稳定后，电路电流
（各空格均选填“变大”、“变小”、“不变”“变为零”）。
（2）根据题意，闭合开关后热电偶电路中产生电流的条件①
② 。
（3）这样的热电偶实际上是一个电源，它的电能是由 能转化而来。
（4）热电偶电路可以把温度信号换成 信号，利用这种性质可以把热电偶做成
（写出一种应用）。
19．如图所示，把一根铁丝的两端分别与两根铜丝相连接，再与一只小量程的电流表串联成一闭合回路，然后把铜丝、铁丝一个接点D放在盛有冰水混合物的杯中，另一个接点G用酒精灯加热时，发现电流表指针会偏转，表明闭合电路中有电流，象这样的电路叫做热偶电路。进一步的实验表明，热偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质及接点D和G间的温度差有关，下表中给出了通过实验测得的铂﹣铑合金热偶电路中电流大小与温度关系的一组数据
（1）分析表中数据可以发现： 。
（2）这样的热电偶实际是一个电源，它的电能是由 能转化而来的；
（3）利用热偶电路中电流与两接点间的温度差的关系可以制成热电偶温度计，根据上述实验数据，分析铂﹣铑合金热电偶温度计与通常的水银温度计相比有哪些优点？用途有哪些不同？
20．关于图所示电路，下列说法正确的是（ ）
A．K1、K2、K3都闭合，L1、L2、L3都发光
B．K1、K2闭合，K3断开，只有L2不发光
C．K3闭合，K1、K2断开，只有L3发光
D．K2、K3闭合，K1断开，L1、L2不发光
21．如图所示的电路，开关S闭合后，电路将是 （选填“通路”、“断路”或“短路”）。要使两灯串联，只要拆除导线 （选填“ab”或“cd”）即可；要使两灯并联，只要将导线c端改接在 端（选填“a”、“b”或“d”）。
22．小明在实验时连成如图所示的电路，但他闭合开关后发现L1与L2都不亮，检查电路后也不知道发生了什么故障，老师告诉他是其中一个灯泡的原因，并向他提问了几个问题，请你帮他根据老师的问题，判断故障的原因。
（1）电路中其中的一个灯泡被短路了，对吗？ 。因为，如果是其中的一个灯泡被短路了，则 ，所以肯定 （“是”或“不是”）其中的一个灯泡被短路。
（2）电路中其中的一个灯泡灯丝断了，即开路了，对吗？ ，因为其中的一灯泡开路，则 ，所以断定 （填“是”或“不是”）其中的一个灯泡开路了。
23．恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，起爆前定时开关S是闭合的，当设定起爆时间一到，定时开关S会自动断开。为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中 （填“A”或“B”）处剪断导线，此时灯泡 （填“发光”或“不发光”）．拆除前起爆器上 （填“有”或“没有”）电流通过。
24．“中国国家反恐小组”的拆弹专家要立即拆除恐怖分子设置的定时爆炸装置。如图所示，分别为该定时炸弹的实物图和引爆电路工作原理电路图。请你帮助专家结合所学的知识进行分析排爆。
（1）定时器（钟表）应该安装在 （选填“a”或“b”）导线上。在定时阶段，该导线是 （选填“通”或“开”）路，因此起爆被 ，电流 （选填“能”或“不能”）通过引爆器，因此在定时阶段起爆器不会爆炸引爆炸弹。
（2）当定时器（钟表）定时结束时b导线被 （填“接通”或“切断”），此时电流 （选填“能”或“不能”通过起爆器，因此在定时结束的瞬间起爆器立即爆炸。
（3）综上所述，定时器（钟表）在定时阶段相当于一个 （选填“闭合”或“断开”）的开关。为使该定时爆炸装置停止工作，应立即剪断导线 （选填“a”或“b”）
25．如图，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：
（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接E时小灯泡发光，连接F时小灯泡不发光。由此可以确定 为同一导线的两端（填字母，下同）。
（2）为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与 相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。若另一端接D时小灯泡不发光，则A和 为同一根导线的两端。
两点间温度差（℃）
0
1
100
200
300
500
800
1000
1500
1700
电路中的电流（A）
0.0006
0.001
0.064
0.142
0.229
0.417
0.731
0.956
1.545
1.781
专题04 电荷、电流与电路压轴培优专题训练（解析版）
1．如图所示，用一段细铁丝做一个支架（作为转动轴），把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管，使其带负电。下列分析正确的是（ ）
A．摩擦前，静止的吸管对支架的压力和支架对吸管的支持力是一对平衡力
B．摩擦后，人手接触吸管带电部分，电子会从吸管转移到人体
C．摩擦后，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近吸管，会出现排斥现象
D．摩擦前，静止的吸管受到的重力和支架对吸管的支持力大小不相等
【答案】B。
【解答】解：A、摩擦前，静止的吸管对支架的压力和支架对吸管的支持力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，故A错误；
B、因为吸管带负电，故人手接触吸管带电部分，电子会从吸管转移到人体，故B正确；
C、用丝绸摩擦过的玻璃捧带正电，靠近吸管一端，吸管可能带负电，也可能不带电，所以都会出现吸引现象，故C错误；
D、摩擦前，吸管静止，处于平衡状态，吸管受到的重力和支架对吸管的支持力是一对平衡力，二者大小相等，故D错误。
故选：B。
2．经科学研究发现，两个带电小球所带电荷量分别为q1．q2，当它们之间的距离为r（远大于小球的直径）时，它们之间的作用力F＝k，其中常量k＝9×109N•m2/C2。
（1）如图1，将甲、乙两个带电小球放在光滑的绝缘水平面上，若甲球带正电荷、乙球带负电荷，则它们之间的作用力为 引 力（“引”或“斥），此时两球将相互 靠近 （“靠近”或“远离”）。
（2）如图2，为了使这两个小球在原来的位置静止，沿着甲、乙两球的球心连线方向，在乙球的右边某位置放上一个电荷量为q3的小球丙，此时恰好使得三球均保持静止。则丙球应该带 正 电荷（“正”或“负”）。请你证明，此时有关系成立。
【答案】（1）引；靠近；（2）正；证明过程如上。
【解答】解：
（1）甲球带正电荷、乙球带负电荷，因异种电荷相互吸引，所以它们相互吸引而相互靠近；
（2）由题意和图2可知，甲受到乙的引力向右，甲要静止，应受到丙向左的排斥力，甲球带正电荷，所以丙也应带正电荷；
对乙球进行分析，因平面光滑不受摩擦力，则有：F甲对乙＝F丙对乙，
所以根据题意可得：k ＝k ，
化简得：＝，
所以＝。
故答案为：（1）引；靠近；（2）正；证明过程如上。
3．（1）如图1所示实验是水和酒精混合前后的实验现象，主要说明了 分子间有空隙 。在此实验中，在直玻璃管中应先注入 水 ，目的是 便于记录水和酒精混合前的总体积 ，为使实验现象更明显，应选用内径较 细 的玻璃管。
（2）将塑料绳的一端扎紧，另一端尽可能撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察到如图2所示的现象，这是因为塑料丝带上了 同种 电荷，彼此相互排斥。
（3）如图3所示，探究重力方向的实验装置。
①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 不变 （变化/不变）；
②剪断悬线OA，观察小球下落的方向是 竖直向下 ；从以上实验现象分析得到的结论是 重力的方向总是竖直向下 。
【答案】（1）分子间有空隙；水；便于记录水和酒精混合前的总体积；细；（2）同种；（3）①不变；②竖直向下；重力的方向总是竖直向下。
【解答】解：
（1）在比较一定量的水和酒精混合后总体积大小的实验中，因为水的密度大于酒精的密度，因此在直玻璃管中应先注入水，在晃动玻璃管前水和酒精没有混合，目的是便于记录水和酒精混合前的总体积；
因为分子间存在着空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了，在体积变化相同的情况下，玻璃管越细，玻璃管中液柱高度变化越大，所以为了实验现象更明显，应该选取内径较小的玻璃管；
（2）用干燥的手从上向下捋几下细丝，手与塑料细丝摩擦，摩擦起电，手带了一种电荷，细丝带了另一种电荷；由于不同的塑料细丝带有同种电荷，同种电荷相互排斥而导致细丝蓬散开来；
（3）因为重力的方向总是竖直向下的，所以悬线受小球拉力作用就保持竖直方向不变；
将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角a，因重力方向、小球的拉力方向仍然是竖直方向，所以会观察到悬线OA的方向不变；
因为重力的方向总是竖直向下的，故剪断悬线OA，将观察到小球下落的方向是竖直向下的。
故答案为：（1）分子间有空隙；水；便于记录水和酒精混合前的总体积；细；（2）同种；（3）①不变；②竖直向下；重力的方向总是竖直向下。
4．学习了同种电荷相互排斥之后，小乐同学大胆的猜想，电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢？于是他如图所示，做起了实验。Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。
（1）这个力的大小可以通过 吊小球的细线偏离竖直方向的夹角 显示出来。
（2）为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用 塑料泡沫小球 （选填“小钢球”或“塑料泡沫小球”）。
（3）根据实验现象，可得出结论： 当电荷量一定时，电荷间距离越小相互作用力越大 。
【答案】（1）吊小球的细线偏离竖直方向的夹角；（2）塑料泡沫小球；（3）当电荷量一定时，电荷间距离越小相互作用力越大。
【解答】解：（1）这个力的大小可以通过吊小球的细线偏离竖直方向的夹角大小显示出来。
（2）为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用质量较小的塑料泡沫小球。
（3）根据实验现象，可得出结论：当电荷量一定时，电荷间距离越小相互作用力越大。
故答案为：（1）吊小球的细线偏离竖直方向的夹角；（2）塑料泡沫小球；（3）当电荷量一定时，电荷间距离越小相互作用力越大。
5．小明学了静电知识后，做了下面的实验。他用感应起电机给球形导体带上正电，给悬挂的小球也带上正电。小明将球形导体靠近悬挂的带正电小球时，小球被排斥，此时悬挂小球的悬线与竖直方向的夹角为θ，如图所示。经过实验发现，当把球形导体再向悬挂的带正电小球靠近一些时，夹角θ变大。请你根据实验现象提出一个可探究的科学问题。这个可探究的科学问题是： 带正电小球受到的斥力跟小球到带正电球形导体的距离有关吗？ 。
【答案】带正电小球受到的斥力跟小球到带正电球形导体的距离有关吗？。
【解答】解：两个球均带正电，同种电荷相互排斥；当改变两球之间的距离时，由于排斥力导致夹角变大。
因此，可探究的科学问题可表达为：带正电小球受到的斥力跟小球到带正电球形导体的距离有关吗？
故答案为：带正电小球受到的斥力跟小球到带正电球形导体的距离有关吗？
6．在中国科技馆二层“探索与发现”A厅中有一件展品名为“静电滚球”，如图所示。展台左侧是一个透明罩，罩内展台的中央为半球形的中心电极，罩内四周是环形金属板，环形金属板接地，罩内台面上放置着一些金属小球；展台右侧是一个转轮，转轮上有转动手柄。请将“静电小球”中金属小球的滚动原理补充完整：
金属小球的滚动原理是：当转动转轮时，中心电极带正电，由于静电感应，每个金属小球内部的电荷会重新排布，小球靠近中心电极一侧带负电荷、远离中心电极的一侧带等量的正电荷。由于每个小球的负电荷离中心电极距离近、正电荷离中心电极距离远，所以中心电极对负电荷的吸引力大于对正电荷的排斥力，因此，金属小球就会向 中心电极 滚动；当金属小球与中心电极碰撞时，金属小球带上正电荷。由于中心电极与金属小球都带有正电荷，小球受到中心电极 排斥 力的作用而远离。当金属小球与接地的金属板碰撞时，正电荷被中和，此时金属小球 不带电 （选填“带正电”、“带负电”或“不带电”）。如此循环往复，小球会在中心电极和环形金属板之间不停地滚来滚去。
【答案】中心电极；排斥；不带电。
【解答】解：由于每个小球的负电荷离中心电极距离近、正电荷离中心电极距离远，所以中心电极对负电荷的吸引力大于对正电荷的排斥力，因此，金属小球就会向中心电极滚动。由于中心电极与金属小球都带有正电荷，小球与中心电极相互排斥，即小球受到中心电极排斥力作用。当金属小球与接地的金属板碰撞时，正电荷被中和，此时金属小球不带电。
故答案为：中心电极；排斥；不带电。
7．两位同学在做“用电流表测量电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况。分析在电流表的使用上，分别存在的问题是（ ）
A．甲表+、﹣接线柱接反了，乙表选接的量程小了
B．甲表选接的量程小了，乙表+、﹣接线柱接反了
C．甲表+、﹣接线柱接反了，乙表短路了
D．甲表断路了，乙表短路了
【答案】A。
【解答】解：（1）甲图中的指针反转，说明出现的问题是：正负接线柱接反了；
（2）乙图中的指针偏转角度太大，说明出现的问题是：量程太小了。
故选：A。
8．（1）如图所示是一种测量仪器，请仔细观察（A）、（B）两图，结合所学的物理知识写出你的观察结论（至少两个）：
（a） 电表是电流表 ；
（b） 有两个量程可连接；大量程是0～3A，最小分度是0.1A；小量程是0～0.6A，最小分度是0.02A 。
（2）如图（C）所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为 大气压 作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是 纸片和水下落 。
【答案】（1）电表是电流表；有两个量程可连接；大量程是0﹣3A，最小分度是0.1A；小量程是0﹣0.6A，最小分度是0.02A；（2）大气压；纸片和水下落。
【解答】解：（1）中（A）与（B）两图的表盘上的字母符号A，A是电流的单位，则电表是电流表；
有两个量程可连接；大量程是0～3A，最小分度是0.1A；小量程是0～0.6A，最小分度是0.02A；
（2）大一标准大气压大约是1.0×105Pa，它相当于10m高的水产生的压强；纸外受到大气压的作用，纸内受到瓶中水产生的压强的作用，大气压远大于瓶中的水产生的压强，所以水和纸被大气压托着，不会下落。
当瓶底被扎破一个小孔时，瓶中水的上方大气压与瓶外大气压相等，瓶中的水和纸片在自身重力的作用下下降。
故答案为：（1）电表是电流表；有两个量程可连接；大量程是0﹣3A，最小分度是0.1A；小量程是0﹣0.6A，最小分度是0.02A；（2）大气压；纸片和水下落。
9．（1）如图1所示，是实验室中常见电流表的示意图，请你写出从图中得到的两条信息：①电流表选择的量程是 0～3A ；②电流表的示数为 1.5A 。
（2）如图2的电压表，若选0～3V的量程，读数为 2.6 V；若选0～15V的量程，读数为 13 V。
【答案】（1）0～3A；1.5A；（2）2.6；13。
【解答】解：
（1）通过表盘上的“A”标志可知，这是一个电流表；电流表选择的量程是0～3A；电流表使用的分度值为0.1A，电流表的示数为1.5A；
（2）电压表的量程是0～3V，每一个大格之间代表0.1V，每一个大格之间有10格小格，所以电压表的分度值为0.1V；此时电压表的指针所在位置比2V多了6小格，故示数为2.6V；
电压表的量程是0～15V，每一个大格之间代表5V，每一个大格之间有10格小格，所以电压表的分度值为0.5V；此时电压表的指针所在位置比10V多了6小格，故示数为13V。
故答案为：（1）0～3A；1.5A；（2）2.6；13。
10．如图是一个电流表的刻度盘。若指针指在①所示的位置，读数是 0.5 A；若实验中指针在②所示的位置，这是因为 电流表正负接线柱接反 ；若实验中指针指在③所示的位置，这是因为 量程选取太小，测量值太大 。
【答案】0.5；电流表正负接线柱接反；量程选取太小，测量值太大。
【解答】解：（1）若指针指在①所示的位置，电流表使用的是0～0.6A的量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，示数为：0.02A×25＝0.5A；
（2）若实验中指针在②所示的位置，表示指针反转，说明电流都要从负接线柱入，正接线柱出，即电流表正负接线住接反；
（3）若实验中指针指在③所示的位置，指针偏向刻度盘的最右边，可能的原因是量程选取太小，测量值太大。
故答案为：0.5；电流表正负接线柱接反；量程选取太小，测量值太大。
12．在用电流表测电流的实验中：
（1）连接电路时，开关应处于 断开 状态。
（2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 L2 的电流。合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是 320 mA。
（3）只需改动一根导线就可测得总电流，请在图中用“×”号指出需改动的导线，并在原图中画出正确的电路连线；
（4）若合上开关后，灯亮，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是 C 。
A．电流表内部开路
B．开关处接触不良
C．电流表被短路
D．电源供电不足。
【答案】（1）断开；（2）L2；320；（3）电路图如图所示；（4）C。
【解答】解：
（1）连接电路过程中，开关处于断开状态；
（2）由电路图可知，电流表与灯L2串联，测L2的电流；
由图乙所示电流表可知，其量程为0～0.6A，分度值是0.02A，示数为0.32A＝320mA；
（3）把电流表串联接入电路，测干路电流，电路图如图所示：
（4）灯泡不亮，可能是灯泡短路或电路存在断路造成的；
A、如果电流表内部开路，电路开路，没有电流流过灯泡，灯泡不亮，电流表指针不发生偏转，故A错误；
B、开关处接触不良，电路开路，没有电流流过灯泡，灯泡不亮，电流表指针不发生偏转，故B错误；
C、电流表被短路，电流表指针不偏转，但灯泡发光，故C正确；
D、电源供电不足，电流表指针偏转，灯泡不发光，故D错误；故选C。
故答案为：（1）断开；（2）L2；320；（3）电路图如图所示；（4）C。
13．在练习电流表的使用时，如图所示，是小华用电流表测通过灯泡L电流时的电路。
（1）如图甲所示是小华正在连接的电路，连接过程中存在问题，正确的做法是连接电路时，应该将开关 断开 （选填“闭合”或者“断开”）。
（2）小华解决问题后，先将线头M接到电流表为“3”接线柱上，然后开关试触，发现电流表的示数如图乙所示。则出现以上现象的原因是所选的量程 偏大 （选填“偏大”或者“偏小”）。
（3）小华思考了一下，然后将线头M连接到 0.6 接线柱上（选填“﹣”、“0.6”或者“3”），然后开关试触，才使电流表的示数正常。若此时电流表的示数如图丙所示，则通过灯泡L电流是 0.12 A。
【答案】（1）断开；（2）偏大；（3）0.6；0.12。
【解答】解：（1）由图可知，小华在连接电路过程中，开关未断开；正确的做法是连接电路时，应该将开关断开；
（2）由题可知，电流表选择0﹣﹣3A量程，指针偏转角度很小，说明量程选大了；
（3）因为使用电流表要选择合适的量程，所以电流表应选择0﹣﹣0.6A量程，将线头M连接到“0.6接线柱上”，分度值是0.02A，故示数为0.12A。
故答案为：（1）断开；（2）偏大；（3）0.6；0.12。
14．如图所示，几只串联的水果电池提供的电力足够点亮排成V字形的一组发光二极管。下列说法不正确的是（ ）
A．水果电池将化学能转化为电能
B．水果为发光二极管提供了电压
C．如果少串联一个水果电池，二极管将变亮
D．一组二极管同时发光说明它们可能是串联的
【答案】C。
【解答】解：A、水果电池对外供电的过程中，将化学能转化为电能；故A的说法正确；
B、电源是为电路提供电压的装置；水果是电源，为用电器即发光二极管提供了电压；故B的说法正确；
C、电压是使电路形成电流的原因；电阻一定时，电压越大电流越大；如果少串联一个水果电池，电压九变小，电流变小二极管将变暗；故C的说法错误；
D、用电器同时发光，可能是串联也可能是并联。故一组二极管同时发光说明它们可能是串联的；故D的说法正确；
故选：C。
15．取圆形镀锌铁片（即白铁片）和铜片（或硬币）各十余块，与浸透食盐水的圆形硬纸片按图所示组装在一起，就成为“伏打电堆”。试用两种方法检验它是否能供电。
（1） 用电压表测量 ；
（2） 用小灯泡接入电路检测 。
【答案】（1）用电压表测量；（2）用小灯泡接入电路检测。
【解答】解：（1）用电压表与“伏打电堆”的两端点a与b接触，如果电压表有示数，说明“伏打电堆”两端有电压，
“伏打电堆”可以对外供电；如果电压表没有示数，则“伏打电堆”不能对外供电。
（2）把小灯泡与“伏打电堆”的a与b两端点相连，让“伏打电堆”与小灯泡组成闭合电路，如果小灯泡发光，
则“伏打电堆”能对外供电；如果小灯泡不发光，则“伏打电堆”不能对外供电。
故答案为：（1）用电压表测量；（2）用小灯泡接入电路检测。
16．阅读《人体永动机﹣﹣靠体温发电能亮的手电筒》回答下题。
人体永动机﹣﹣靠体温发电能亮的手电筒
备用手电筒一般都是放在家里某个角落里，停电了找东西时才用到，但放置时间久了又没有充电的话，使用起来会发现没电了，那是很气人的。
但是，今天介绍的这款手电筒就可以避免这种尴尬，它是一款既不需要电池，也不需要太阳能，更不利用风力，而是靠人体体温发电的手电筒﹣﹣﹣﹣﹣Lumen手电筒。它外形并没有什么特别，就像一张电话卡，如图1所示，其内置一颗温差电池，只要外部环境温度低于体温，将手指放在上面就能利用温差来为小电筒供电，如图2所示。
这就是体温发电。体温发电是通过半导体，利用温差来获取电能。温差发电的基本原理是“泽贝克”效应，即两种不同的金属连接起来构成一个闭合回路时，如果两个连接点的温度不一样，就能产生微小的电压，且温差越大，产生的电压越大。
Lumen就是利用了这一原理，其上配备一个热电发电机（TEG）的陶瓷部件，它的上部可以感受你手指的温度，下部感受环境温度，再通过两者的温度差进行发电，进而让手电筒工作。
如果环境温度为28摄氏度，Lumen就相当于在3V电压下产生15mA的电流，过多的电能将被储存在内置的电容器里。
Lumen手电筒比起传统手电筒来说，照明功率偏小，但光通量更大，更方便在照明不良情况下找寻物体，安全导航以及在黑暗中阅读。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）体温发电的根本原理是人体和周围环境间存在 温差 ；
（2）除了文中所讲利用体温发电比用电池供电的优点外，你觉得还有哪些？说一点即可
（3）实际使用中利用体温发电能获得大范围的电压值吗？为什么？
【答案】（1）温度差；（2）温差发电更加环保；（3）不能获得大范围的电压值；因为人体和周围环境之间不会有太大的温差。
【解答】解：（1）由材料可知，体温发电的根本原理是人体和周围环境间存在温差。
（2）因为体温发电是通过半导体，利用温差来获取电能的，所以使用时很环保。
（3）由材料可知，只有温差越大时，电压才会越大，但是人体和周围环境之间不会有太大的温差，所以不能利用体温发电来获得大范围的电压值。
故答案为：（1）温度差；（2）温差发电更加环保；（3）不能获得大范围的电压值；因为人体和周围环境之间不会有太大的温差。
17．阅读短文，回答问题：
热电偶
把两种不同材料的导线（如铁线和铜线）组成如图所示的闭合回路，当AB两端存在温度差时，回路中就会有电流通过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶电路，实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟接点A和B间的温度差有关，温度差越大，回路电流越大。
（1）其它条件不变，只将铁丝换成铜丝，电路电流 变为零 （选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（2）其它条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为沸水，电路电流 变小 （选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（3）其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，稳定后，电路电流 变为零 （选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（4）热电偶电路可以把温度信号换成 电 信号，利用这种性质可以把热电偶做成 温度计 （写出一种应用）。
【答案】（1）变为零；（2）变小；（3）变为零；（4）电；温度计。
【解答】解：
由题意知，电路中产生回路的条件：相互连接的金属丝的材料不同；跟相互连接的两个节点间的温度差有关；
且电流的大小与材料的种类和温度差的大小有关；
（1）其它条件不变，只将铁丝换成铜丝，这样相互连接的材料相同，电路中不会有电流；
（2）其它条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为沸水，则AB两处的温度差减小，电流变小；
（3）其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，则AB两端没有温度差，电流变为零；
（4）由上知，内能与温度有关，看见在此电路中，内能转化为电能；热电偶将热的差别转化成了电，即将热信号转化为电信号，可以根据电流的大小判断温度的差别，即可以制成温度计。
故答案为：（1）变为零；（2）变小；（3）变为零；（4）电；温度计。
18．阅读下面的短文，回答问题。
热电偶
把两种不同材料的导线（如铁线和铜线）组成如题图所示的闭合回路，当AB两端存在温度差时，回路中就会有电流通过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶，实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟接点A和B间的温度差的大小有关，温度差越大，回路电流越大。
请回答下列问题：
（1）如图所示：
①其它条件不变，只将铁丝换成铜丝，电路电流 变为零 。
②其它条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为沸水，电路电流 变小 。
③其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，稳定后，电路电流 变为零 （各空格均选填“变大”、“变小”、“不变”“变为零”）。
（2）根据题意，闭合开关后热电偶电路中产生电流的条件（1） 用不同金属丝组成闭合回路 （2） 两连接点之间有温度差 。
（3）这样的热电偶实际上是一个电源，它的电能是由 内 能转化而来。
（4）热电偶电路可以把温度信号换成 电 信号，利用这种性质可以把热电偶做成 温度计 （写出一种应用）。
【答案】（1）变为零；变小；变为零；（2）用不同金属丝组成闭合回路；两连接点之间有温度差；（3）内；（4）电；温度计。
【解答】解：由题意知，电路中产生回路的条件：相互连接的金属丝的材料不同；跟相互连接的两个节点间的温度差有关。
且电流的大小与材料的种类和温度差的大小有关。
（1）只将铁丝换成铜丝，这样相互连接的材料相同，电路中不会有电流；
②其它条件不变，只将A 处杯中的冰水混合物换为沸水，则AB两处的温度差减小，电流变小；
③其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，则AB两端没有温度差，电流变为零；
（2）由题意可知，组成“热电偶电路”的是两种不同的金属丝形成闭合电路，且通过表中的数据可以看出，只有两接点间有温度差时，电路中才有热电流，而且温度差越大，电流也越大。据此可得出，产生热电流的条件是：用不同金属丝组成闭合回路、两连接点之间有温度差；
根据表中数据可知，温差越大，电路中的电流就越大；
（3）要产生热电流，必须存在温度差，说明热电偶是将内能转化为电能的装置；
（4）根据热电流的特点及产生条件可知，电流的大小直接反映了两接点间温度差的大小，因此，我们可以从中得到启示：可将电流表改装成温度计，控制两接点中的一个点的温度不变，将另一个点的温度作为被测温度，即可通过电表反映出其温度值的大小。即其可行的应用为：可制成温度计。
故答案为：（1）变为零；变小；变为零；（2）用不同金属丝组成闭合回路；两连接点之间有温度差；（3）内；（4）电；温度计。
19．如图所示，把一根铁丝的两端分别与两根铜丝相连接，再与一只小量程的电流表串联成一闭合回路，然后把铜丝、铁丝一个接点D放在盛有冰水混合物的杯中，另一个接点G用酒精灯加热时，发现电流表指针会偏转，表明闭合电路中有电流，象这样的电路叫做热偶电路。进一步的实验表明，热偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质及接点D和G间的温度差有关，下表中给出了通过实验测得的铂﹣铑合金热偶电路中电流大小与温度关系的一组数据
（1）分析表中数据可以发现： 热电偶电路中电流的大小将随着两接点间温度差的增大而增大 。
（2）这样的热电偶实际是一个电源，它的电能是由 内 能转化而来的；
（3）利用热偶电路中电流与两接点间的温度差的关系可以制成热电偶温度计，根据上述实验数据，分析铂﹣铑合金热电偶温度计与通常的水银温度计相比有哪些优点？用途有哪些不同？
【答案】热电偶电路中电流的大小将随着两接点间温度差的增大而增大；内；优点是测量范围大；可以测水银温度计无法测量的高温。
【解答】解：（1）从表格中可以看出，热电偶电路中电流的大小将随着两接点间温度差的增大而增大；
故答案为：热电偶电路中电流的大小将随着两接点间温度差的增大而增大；
（2）根据表中数据可知，温差越大，电路中的电流就越大，说明热电偶转化为的电能越多，而装置是通过保持两点间要有不同的温度而形成的，故它是将内能转化为电能的装置；
故答案为：内；
（3）因为两点间的温差可达到1700℃，因此测量范围大，并且可以测水银温度计无法测量的高温等。
答：优点是测量范围大；可以测水银温度计无法测量的高温。
20．关于图所示电路，下列说法正确的是（ ）
A．K1、K2、K3都闭合，L1、L2、L3都发光
B．K1、K2闭合，K3断开，只有L2不发光
C．K3闭合，K1、K2断开，只有L3发光
D．K2、K3闭合，K1断开，L1、L2不发光
【答案】B。
【解答】解：A、K1、K2、K3都闭合时，电路如下图所示，由图可见，电灯L2和L1被短路，只有L3发光，故该选项说法错误，不符合题意；
B、K1、K2闭合，K3断开时，电路如下图所示，由图可见，电灯L2被短路，L3和L1串联发光，只有L2不发光，故该选项说法正确，符合题意；
C、K3闭合，K1、K2断开时，电路如下图所示，由图可见，电灯L1断路，L3和L2串联发光，故该选项说法错误，不符合题意；
D、K2、K3闭合，K1断开时，电路如下图所示，由图可见，电灯L1短路，L3和L2串联发光，故该选项说法错误，不符合题意。
故选：B。
21．如图所示的电路，开关S闭合后，电路将是 短路 （选填“通路”、“断路”或“短路”）。要使两灯串联，只要拆除导线 cd （选填“ab”或“cd”）即可；要使两灯并联，只要将导线c端改接在 a（或b） 端（选填“a”、“b”或“d”）。
【答案】短路；cd；a（或b）。
【解答】解：（1）开关闭合后，电流可以通过导线直接从电源的正极回到电源的负极，因此电路将发生短路现象；
（2）去掉导线cd时，两个灯泡可以形成顺次连接的电路，故拆掉导线cd时，两灯泡形成串联电路。
（2）要使两灯并联，则电流路径有两条，即电流从电源正极分别经两个灯泡流回电源负极；因此将电源负极与导线L2相连的导线c端改接L2的另一个接线柱a或b上，如图所示：
故答案为：短路；cd；a（或b）。
22．小明在实验时连成如图所示的电路，但他闭合开关后发现L1与L2都不亮，检查电路后也不知道发生了什么故障，老师告诉他是其中一个灯泡的原因，并向他提问了几个问题，请你帮他根据老师的问题，判断故障的原因。
（1）电路中其中的一个灯泡被短路了，对吗？ 不对 。因为，如果是其中的一个灯泡被短路了，则 另一个灯泡一定亮 ，所以肯定 不是 （“是”或“不是”）其中的一个灯泡被短路。
（2）电路中其中的一个灯泡灯丝断了，即开路了，对吗？ 对 ，因为其中的一灯泡开路，则 开路时另一个灯泡也不亮 ，所以断定 是 （填“是”或“不是”）其中的一个灯泡开路了。
【答案】（1）不对；另一个灯泡一定亮；不是；（2）对；开路时另一个灯泡也不亮；是。
【解答】解：
（1）在串联电路中，若其中一个灯泡被短路，则电路中电流应较大，另一个灯泡发光应较亮，而题中闭合开关后L1与L2都不亮，故电路中其中的一个灯泡被短路的说法错误，肯定不是其中的一个灯泡被短路；
（2）在串联电路中，若其中一个灯泡开路时，电路中无电流，则另一灯泡也不亮，故电路中其中的一个灯泡灯丝断了的说法正确，即肯定是其中的一个灯泡开路了。
故答案为：（1）不对；另一个灯泡一定亮；不是；
（2）对；开路时另一个灯泡也不亮；是。
23．恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，起爆前定时开关S是闭合的，当设定起爆时间一到，定时开关S会自动断开。为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中 A （填“A”或“B”）处剪断导线，此时灯泡 不发光 （填“发光”或“不发光”）．拆除前起爆器上 没有 （填“有”或“没有”）电流通过。
【答案】A；不发光；没有。
【解答】解：由图可知，此时起爆器被导线B短路，没有电流通过起爆器，所以起爆器不工作；
当设定起爆时间一到，定时开关断开，有电流通过引爆装置而发生爆炸；如果剪断线A，则电路处于断路状态，爆炸装置不工作，灯泡不发光。
故答案为：A；不发光；没有。
24．“中国国家反恐小组”的拆弹专家要立即拆除恐怖分子设置的定时爆炸装置。如图所示，分别为该定时炸弹的实物图和引爆电路工作原理电路图。请你帮助专家结合所学的知识进行分析排爆。
（1）定时器（钟表）应该安装在 b （选填“a”或“b”）导线上。在定时阶段，该导线是 通 （选填“通”或“开”）路，因此起爆被 短路 ，电流 不能 （选填“能”或“不能”）通过引爆器，因此在定时阶段起爆器不会爆炸引爆炸弹。
（2）当定时器（钟表）定时结束时b导线被 切断 （填“接通”或“切断”），此时电流 能 （选填“能”或“不能”通过起爆器，因此在定时结束的瞬间起爆器立即爆炸。
（3）综上所述，定时器（钟表）在定时阶段相当于一个 闭合 （选填“闭合”或“断开”）的开关。为使该定时爆炸装置停止工作，应立即剪断导线 a （选填“a”或“b”）
【答案】（1）b；通；短路；不能；（2）切断；能；（3）闭合；a。
【解答】解：（1）装置在拆除前，起爆器被短路，所以不工作，起爆器上没有电流通过，因此定时器（钟表）应该安装在b导线上。在定时阶段，该导线是通（选路，因此起爆被短路，电流不能通过引爆器，因此在定时阶段起爆器不会爆炸引爆炸弹；
（2）当定时器（钟表）定时结束时b导线被切断，此时电流能通过起爆器，因此在定时结束的瞬间起爆器立即爆炸；
（3）为使爆炸装置停止工作，应剪断线a，这样电路就会因没有电源而处于断路状态。
故答案为：（1）b；通；短路；不能；（2）切断；能；（3）闭合；a。
25．如图，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：
（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接E时小灯泡发光，连接F时小灯泡不发光。由此可以确定 C、F 为同一导线的两端（填字母，下同）。
（2）为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与 F 相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。若另一端接D时小灯泡不发光，则A和 E 为同一根导线的两端。
【答案】（1）C、F；（2）F；E。
【解答】解：（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接E时小灯泡发光，连接F时小灯泡不发光，则ABDE构成了同一根导线，形成通路，由此可以确定CF为同一根导线的两端；
（2）由于已经确定CF是在同一根导线上，为了弄清另两根导线的两端，当连接A和C时，测通器的一端必须与F相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。当与D接触时，电灯能亮，说明AD是在同一根导线上的，若不能亮，说明A和E是在同一根导线上，B和D是在同一根导线上。
故本题答案为：（1）C、F；（2）F；E。
两点间温度差（℃）
0
1
100
200
300
500
800
1000
1500
1700
电路中的电流（A）
0.0006
0.001
0.064
0.142
0.229
0.417
0.731
0.956
1.545
1.781
1．如图所示，用一段细铁丝做一个支架（作为转动轴），把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管，使其带负电。下列分析正确的是（ ）
A．摩擦前，静止的吸管对支架的压力和支架对吸管的支持力是一对平衡力
B．摩擦后，人手接触吸管带电部分，电子会从吸管转移到人体
C．摩擦后，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近吸管，会出现排斥现象
D．摩擦前，静止的吸管受到的重力和支架对吸管的支持力大小不相等
2．经科学研究发现，两个带电小球所带电荷量分别为q1．q2，当它们之间的距离为r（远大于小球的直径）时，它们之间的作用力F＝k，其中常量k＝9×109N•m2/C2。
（1）如图1，将甲、乙两个带电小球放在光滑的绝缘水平面上，若甲球带正电荷、乙球带负电荷，则它们之间的作用力为 力（“引”或“斥），此时两球将相互 （“靠近”或“远离”）。
（2）如图2，为了使这两个小球在原来的位置静止，沿着甲、乙两球的球心连线方向，在乙球的右边某位置放上一个电荷量为q3的小球丙，此时恰好使得三球均保持静止。则丙球应该带 电荷（“正”或“负”）。请你证明，此时有关系成立。
3．（1）如图1所示实验是水和酒精混合前后的实验现象，主要说明了 。在此实验中，在直玻璃管中应先注入 ，目的是 ，为使实验现象更明显，应选用内径较 的玻璃管。
（2）将塑料绳的一端扎紧，另一端尽可能撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察到如图2所示的现象，这是因为塑料丝带上了 电荷，彼此相互排斥。
（3）如图3所示，探究重力方向的实验装置。
①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 （变化/不变）；
②剪断悬线OA，观察小球下落的方向是 ；从以上实验现象分析得到的结论是 。
4．学习了同种电荷相互排斥之后，小乐同学大胆的猜想，电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢？于是他如图所示，做起了实验。Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。
（1）这个力的大小可以通过 显示出来。
（2）为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用 （选填“小钢球”或“塑料泡沫小球”）。
（3）根据实验现象，可得出结论： 。
5．小明学了静电知识后，做了下面的实验。他用感应起电机给球形导体带上正电，给悬挂的小球也带上正电。小明将球形导体靠近悬挂的带正电小球时，小球被排斥，此时悬挂小球的悬线与竖直方向的夹角为θ，如图所示。经过实验发现，当把球形导体再向悬挂的带正电小球靠近一些时，夹角θ变大。请你根据实验现象提出一个可探究的科学问题。这个可探究的科学问题是： 。
6．在中国科技馆二层“探索与发现”A厅中有一件展品名为“静电滚球”，如图所示。展台左侧是一个透明罩，罩内展台的中央为半球形的中心电极，罩内四周是环形金属板，环形金属板接地，罩内台面上放置着一些金属小球；展台右侧是一个转轮，转轮上有转动手柄。请将“静电小球”中金属小球的滚动原理补充完整：
金属小球的滚动原理是：当转动转轮时，中心电极带正电，由于静电感应，每个金属小球内部的电荷会重新排布，小球靠近中心电极一侧带负电荷、远离中心电极的一侧带等量的正电荷。由于每个小球的负电荷离中心电极距离近、正电荷离中心电极距离远，所以中心电极对负电荷的吸引力大于对正电荷的排斥力，因此，金属小球就会向 滚动；当金属小球与中心电极碰撞时，金属小球带上正电荷。由于中心电极与金属小球都带有正电荷，小球受到中心电极 力的作用而远离。当金属小球与接地的金属板碰撞时，正电荷被中和，此时金属小球 （选填“带正电”、“带负电”或“不带电”）。如此循环往复，小球会在中心电极和环形金属板之间不停地滚来滚去。
7．两位同学在做“用电流表测量电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况。分析在电流表的使用上，分别存在的问题是（ ）
A．甲表+、﹣接线柱接反了，乙表选接的量程小了
B．甲表选接的量程小了，乙表+、﹣接线柱接反了
C．甲表+、﹣接线柱接反了，乙表短路了
D．甲表断路了，乙表短路了
8．（1）如图所示是一种测量仪器，请仔细观察（A）、（B）两图，结合所学的物理知识写出你的观察结论（至少两个）：
（a） ；
（b） 。
（2）如图（C）所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为 作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是 。
9．（1）如图1所示，是实验室中常见电流表的示意图，请你写出从图中得到的两条信息：①电流表选择的量程是 ；②电流表的示数为 。
（2）如图2的电压表，若选0～3V的量程，读数为 V；若选0～15V的量程，读数为 V。
10．如图是一个电流表的刻度盘。若指针指在①所示的位置，读数是 A；若实验中指针在②所示的位置，这是因为 ；若实验中指针指在③所示的位置，这是因为 。
12．在用电流表测电流的实验中：
（1）连接电路时，开关应处于 状态。
（2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 的电流。合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是 mA。
（3）只需改动一根导线就可测得总电流，请在图中用“×”号指出需改动的导线，并在原图中画出正确的电路连线；
（4）若合上开关后，灯亮，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是 。
A．电流表内部开路
B．开关处接触不良
C．电流表被短路
D．电源供电不足。
13．在练习电流表的使用时，如图所示，是小华用电流表测通过灯泡L电流时的电路。
（1）如图甲所示是小华正在连接的电路，连接过程中存在问题，正确的做法是连接电路时，应该将开关 （选填“闭合”或者“断开”）。
（2）小华解决问题后，先将线头M接到电流表为“3”接线柱上，然后开关试触，发现电流表的示数如图乙所示。则出现以上现象的原因是所选的量程 （选填“偏大”或者“偏小”）。
（3）小华思考了一下，然后将线头M连接到 接线柱上（选填“﹣”、“0.6”或者“3”），然后开关试触，才使电流表的示数正常。若此时电流表的示数如图丙所示，则通过灯泡L电流是 A。
14．如图所示，几只串联的水果电池提供的电力足够点亮排成V字形的一组发光二极管。下列说法不正确的是（ ）
A．水果电池将化学能转化为电能
B．水果为发光二极管提供了电压
C．如果少串联一个水果电池，二极管将变亮
D．一组二极管同时发光说明它们可能是串联的
15．取圆形镀锌铁片（即白铁片）和铜片（或硬币）各十余块，与浸透食盐水的圆形硬纸片按图所示组装在一起，就成为“伏打电堆”。试用两种方法检验它是否能供电。
（1） ；
（2） 。
16．阅读《人体永动机﹣﹣靠体温发电能亮的手电筒》回答下题。
人体永动机﹣﹣靠体温发电能亮的手电筒
备用手电筒一般都是放在家里某个角落里，停电了找东西时才用到，但放置时间久了又没有充电的话，使用起来会发现没电了，那是很气人的。
但是，今天介绍的这款手电筒就可以避免这种尴尬，它是一款既不需要电池，也不需要太阳能，更不利用风力，而是靠人体体温发电的手电筒﹣﹣﹣﹣﹣Lumen手电筒。它外形并没有什么特别，就像一张电话卡，如图1所示，其内置一颗温差电池，只要外部环境温度低于体温，将手指放在上面就能利用温差来为小电筒供电，如图2所示。
这就是体温发电。体温发电是通过半导体，利用温差来获取电能。温差发电的基本原理是“泽贝克”效应，即两种不同的金属连接起来构成一个闭合回路时，如果两个连接点的温度不一样，就能产生微小的电压，且温差越大，产生的电压越大。
Lumen就是利用了这一原理，其上配备一个热电发电机（TEG）的陶瓷部件，它的上部可以感受你手指的温度，下部感受环境温度，再通过两者的温度差进行发电，进而让手电筒工作。
如果环境温度为28摄氏度，Lumen就相当于在3V电压下产生15mA的电流，过多的电能将被储存在内置的电容器里。
Lumen手电筒比起传统手电筒来说，照明功率偏小，但光通量更大，更方便在照明不良情况下找寻物体，安全导航以及在黑暗中阅读。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）体温发电的根本原理是人体和周围环境间存在 ；
（2）除了文中所讲利用体温发电比用电池供电的优点外，你觉得还有哪些？说一点即可
（3）实际使用中利用体温发电能获得大范围的电压值吗？为什么？
17．阅读短文，回答问题：
热电偶
把两种不同材料的导线（如铁线和铜线）组成如图所示的闭合回路，当AB两端存在温度差时，回路中就会有电流通过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶电路，实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟接点A和B间的温度差有关，温度差越大，回路电流越大。
（1）其它条件不变，只将铁丝换成铜丝，电路电流 （选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（2）其它条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为沸水，电路电流 （选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（3）其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，稳定后，电路电流
（选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（4）热电偶电路可以把温度信号换成 信号，利用这种性质可以把热电偶做成
（写出一种应用）。
18．阅读下面的短文，回答问题。
热电偶
把两种不同材料的导线（如铁线和铜线）组成如题图所示的闭合回路，当AB两端存在温度差时，回路中就会有电流通过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶，实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟接点A和B间的温度差的大小有关，温度差越大，回路电流越大。
请回答下列问题：
（1）如图所示：
①其它条件不变，只将铁丝换成铜丝，电路电流 。
②其它条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为沸水，电路电流 。
③其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，稳定后，电路电流
（各空格均选填“变大”、“变小”、“不变”“变为零”）。
（2）根据题意，闭合开关后热电偶电路中产生电流的条件①
② 。
（3）这样的热电偶实际上是一个电源，它的电能是由 能转化而来。
（4）热电偶电路可以把温度信号换成 信号，利用这种性质可以把热电偶做成
（写出一种应用）。
19．如图所示，把一根铁丝的两端分别与两根铜丝相连接，再与一只小量程的电流表串联成一闭合回路，然后把铜丝、铁丝一个接点D放在盛有冰水混合物的杯中，另一个接点G用酒精灯加热时，发现电流表指针会偏转，表明闭合电路中有电流，象这样的电路叫做热偶电路。进一步的实验表明，热偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质及接点D和G间的温度差有关，下表中给出了通过实验测得的铂﹣铑合金热偶电路中电流大小与温度关系的一组数据
（1）分析表中数据可以发现： 。
（2）这样的热电偶实际是一个电源，它的电能是由 能转化而来的；
（3）利用热偶电路中电流与两接点间的温度差的关系可以制成热电偶温度计，根据上述实验数据，分析铂﹣铑合金热电偶温度计与通常的水银温度计相比有哪些优点？用途有哪些不同？
20．关于图所示电路，下列说法正确的是（ ）
A．K1、K2、K3都闭合，L1、L2、L3都发光
B．K1、K2闭合，K3断开，只有L2不发光
C．K3闭合，K1、K2断开，只有L3发光
D．K2、K3闭合，K1断开，L1、L2不发光
21．如图所示的电路，开关S闭合后，电路将是 （选填“通路”、“断路”或“短路”）。要使两灯串联，只要拆除导线 （选填“ab”或“cd”）即可；要使两灯并联，只要将导线c端改接在 端（选填“a”、“b”或“d”）。
22．小明在实验时连成如图所示的电路，但他闭合开关后发现L1与L2都不亮，检查电路后也不知道发生了什么故障，老师告诉他是其中一个灯泡的原因，并向他提问了几个问题，请你帮他根据老师的问题，判断故障的原因。
（1）电路中其中的一个灯泡被短路了，对吗？ 。因为，如果是其中的一个灯泡被短路了，则 ，所以肯定 （“是”或“不是”）其中的一个灯泡被短路。
（2）电路中其中的一个灯泡灯丝断了，即开路了，对吗？ ，因为其中的一灯泡开路，则 ，所以断定 （填“是”或“不是”）其中的一个灯泡开路了。
23．恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，起爆前定时开关S是闭合的，当设定起爆时间一到，定时开关S会自动断开。为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中 （填“A”或“B”）处剪断导线，此时灯泡 （填“发光”或“不发光”）．拆除前起爆器上 （填“有”或“没有”）电流通过。
24．“中国国家反恐小组”的拆弹专家要立即拆除恐怖分子设置的定时爆炸装置。如图所示，分别为该定时炸弹的实物图和引爆电路工作原理电路图。请你帮助专家结合所学的知识进行分析排爆。
（1）定时器（钟表）应该安装在 （选填“a”或“b”）导线上。在定时阶段，该导线是 （选填“通”或“开”）路，因此起爆被 ，电流 （选填“能”或“不能”）通过引爆器，因此在定时阶段起爆器不会爆炸引爆炸弹。
（2）当定时器（钟表）定时结束时b导线被 （填“接通”或“切断”），此时电流 （选填“能”或“不能”通过起爆器，因此在定时结束的瞬间起爆器立即爆炸。
（3）综上所述，定时器（钟表）在定时阶段相当于一个 （选填“闭合”或“断开”）的开关。为使该定时爆炸装置停止工作，应立即剪断导线 （选填“a”或“b”）
25．如图，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：
（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接E时小灯泡发光，连接F时小灯泡不发光。由此可以确定 为同一导线的两端（填字母，下同）。
（2）为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与 相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。若另一端接D时小灯泡不发光，则A和 为同一根导线的两端。
两点间温度差（℃）
0
1
100
200
300
500
800
1000
1500
1700
电路中的电流（A）
0.0006
0.001
0.064
0.142
0.229
0.417
0.731
0.956
1.545
1.781
专题04 电荷、电流与电路压轴培优专题训练（解析版）
1．如图所示，用一段细铁丝做一个支架（作为转动轴），把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管，使其带负电。下列分析正确的是（ ）
A．摩擦前，静止的吸管对支架的压力和支架对吸管的支持力是一对平衡力
B．摩擦后，人手接触吸管带电部分，电子会从吸管转移到人体
C．摩擦后，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近吸管，会出现排斥现象
D．摩擦前，静止的吸管受到的重力和支架对吸管的支持力大小不相等
【答案】B。
【解答】解：A、摩擦前，静止的吸管对支架的压力和支架对吸管的支持力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，故A错误；
B、因为吸管带负电，故人手接触吸管带电部分，电子会从吸管转移到人体，故B正确；
C、用丝绸摩擦过的玻璃捧带正电，靠近吸管一端，吸管可能带负电，也可能不带电，所以都会出现吸引现象，故C错误；
D、摩擦前，吸管静止，处于平衡状态，吸管受到的重力和支架对吸管的支持力是一对平衡力，二者大小相等，故D错误。
故选：B。
2．经科学研究发现，两个带电小球所带电荷量分别为q1．q2，当它们之间的距离为r（远大于小球的直径）时，它们之间的作用力F＝k，其中常量k＝9×109N•m2/C2。
（1）如图1，将甲、乙两个带电小球放在光滑的绝缘水平面上，若甲球带正电荷、乙球带负电荷，则它们之间的作用力为 引 力（“引”或“斥），此时两球将相互 靠近 （“靠近”或“远离”）。
（2）如图2，为了使这两个小球在原来的位置静止，沿着甲、乙两球的球心连线方向，在乙球的右边某位置放上一个电荷量为q3的小球丙，此时恰好使得三球均保持静止。则丙球应该带 正 电荷（“正”或“负”）。请你证明，此时有关系成立。
【答案】（1）引；靠近；（2）正；证明过程如上。
【解答】解：
（1）甲球带正电荷、乙球带负电荷，因异种电荷相互吸引，所以它们相互吸引而相互靠近；
（2）由题意和图2可知，甲受到乙的引力向右，甲要静止，应受到丙向左的排斥力，甲球带正电荷，所以丙也应带正电荷；
对乙球进行分析，因平面光滑不受摩擦力，则有：F甲对乙＝F丙对乙，
所以根据题意可得：k ＝k ，
化简得：＝，
所以＝。
故答案为：（1）引；靠近；（2）正；证明过程如上。
3．（1）如图1所示实验是水和酒精混合前后的实验现象，主要说明了 分子间有空隙 。在此实验中，在直玻璃管中应先注入 水 ，目的是 便于记录水和酒精混合前的总体积 ，为使实验现象更明显，应选用内径较 细 的玻璃管。
（2）将塑料绳的一端扎紧，另一端尽可能撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察到如图2所示的现象，这是因为塑料丝带上了 同种 电荷，彼此相互排斥。
（3）如图3所示，探究重力方向的实验装置。
①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 不变 （变化/不变）；
②剪断悬线OA，观察小球下落的方向是 竖直向下 ；从以上实验现象分析得到的结论是 重力的方向总是竖直向下 。
【答案】（1）分子间有空隙；水；便于记录水和酒精混合前的总体积；细；（2）同种；（3）①不变；②竖直向下；重力的方向总是竖直向下。
【解答】解：
（1）在比较一定量的水和酒精混合后总体积大小的实验中，因为水的密度大于酒精的密度，因此在直玻璃管中应先注入水，在晃动玻璃管前水和酒精没有混合，目的是便于记录水和酒精混合前的总体积；
因为分子间存在着空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了，在体积变化相同的情况下，玻璃管越细，玻璃管中液柱高度变化越大，所以为了实验现象更明显，应该选取内径较小的玻璃管；
（2）用干燥的手从上向下捋几下细丝，手与塑料细丝摩擦，摩擦起电，手带了一种电荷，细丝带了另一种电荷；由于不同的塑料细丝带有同种电荷，同种电荷相互排斥而导致细丝蓬散开来；
（3）因为重力的方向总是竖直向下的，所以悬线受小球拉力作用就保持竖直方向不变；
将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角a，因重力方向、小球的拉力方向仍然是竖直方向，所以会观察到悬线OA的方向不变；
因为重力的方向总是竖直向下的，故剪断悬线OA，将观察到小球下落的方向是竖直向下的。
故答案为：（1）分子间有空隙；水；便于记录水和酒精混合前的总体积；细；（2）同种；（3）①不变；②竖直向下；重力的方向总是竖直向下。
4．学习了同种电荷相互排斥之后，小乐同学大胆的猜想，电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢？于是他如图所示，做起了实验。Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。
（1）这个力的大小可以通过 吊小球的细线偏离竖直方向的夹角 显示出来。
（2）为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用 塑料泡沫小球 （选填“小钢球”或“塑料泡沫小球”）。
（3）根据实验现象，可得出结论： 当电荷量一定时，电荷间距离越小相互作用力越大 。
【答案】（1）吊小球的细线偏离竖直方向的夹角；（2）塑料泡沫小球；（3）当电荷量一定时，电荷间距离越小相互作用力越大。
【解答】解：（1）这个力的大小可以通过吊小球的细线偏离竖直方向的夹角大小显示出来。
（2）为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用质量较小的塑料泡沫小球。
（3）根据实验现象，可得出结论：当电荷量一定时，电荷间距离越小相互作用力越大。
故答案为：（1）吊小球的细线偏离竖直方向的夹角；（2）塑料泡沫小球；（3）当电荷量一定时，电荷间距离越小相互作用力越大。
5．小明学了静电知识后，做了下面的实验。他用感应起电机给球形导体带上正电，给悬挂的小球也带上正电。小明将球形导体靠近悬挂的带正电小球时，小球被排斥，此时悬挂小球的悬线与竖直方向的夹角为θ，如图所示。经过实验发现，当把球形导体再向悬挂的带正电小球靠近一些时，夹角θ变大。请你根据实验现象提出一个可探究的科学问题。这个可探究的科学问题是： 带正电小球受到的斥力跟小球到带正电球形导体的距离有关吗？ 。
【答案】带正电小球受到的斥力跟小球到带正电球形导体的距离有关吗？。
【解答】解：两个球均带正电，同种电荷相互排斥；当改变两球之间的距离时，由于排斥力导致夹角变大。
因此，可探究的科学问题可表达为：带正电小球受到的斥力跟小球到带正电球形导体的距离有关吗？
故答案为：带正电小球受到的斥力跟小球到带正电球形导体的距离有关吗？
6．在中国科技馆二层“探索与发现”A厅中有一件展品名为“静电滚球”，如图所示。展台左侧是一个透明罩，罩内展台的中央为半球形的中心电极，罩内四周是环形金属板，环形金属板接地，罩内台面上放置着一些金属小球；展台右侧是一个转轮，转轮上有转动手柄。请将“静电小球”中金属小球的滚动原理补充完整：
金属小球的滚动原理是：当转动转轮时，中心电极带正电，由于静电感应，每个金属小球内部的电荷会重新排布，小球靠近中心电极一侧带负电荷、远离中心电极的一侧带等量的正电荷。由于每个小球的负电荷离中心电极距离近、正电荷离中心电极距离远，所以中心电极对负电荷的吸引力大于对正电荷的排斥力，因此，金属小球就会向 中心电极 滚动；当金属小球与中心电极碰撞时，金属小球带上正电荷。由于中心电极与金属小球都带有正电荷，小球受到中心电极 排斥 力的作用而远离。当金属小球与接地的金属板碰撞时，正电荷被中和，此时金属小球 不带电 （选填“带正电”、“带负电”或“不带电”）。如此循环往复，小球会在中心电极和环形金属板之间不停地滚来滚去。
【答案】中心电极；排斥；不带电。
【解答】解：由于每个小球的负电荷离中心电极距离近、正电荷离中心电极距离远，所以中心电极对负电荷的吸引力大于对正电荷的排斥力，因此，金属小球就会向中心电极滚动。由于中心电极与金属小球都带有正电荷，小球与中心电极相互排斥，即小球受到中心电极排斥力作用。当金属小球与接地的金属板碰撞时，正电荷被中和，此时金属小球不带电。
故答案为：中心电极；排斥；不带电。
7．两位同学在做“用电流表测量电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况。分析在电流表的使用上，分别存在的问题是（ ）
A．甲表+、﹣接线柱接反了，乙表选接的量程小了
B．甲表选接的量程小了，乙表+、﹣接线柱接反了
C．甲表+、﹣接线柱接反了，乙表短路了
D．甲表断路了，乙表短路了
【答案】A。
【解答】解：（1）甲图中的指针反转，说明出现的问题是：正负接线柱接反了；
（2）乙图中的指针偏转角度太大，说明出现的问题是：量程太小了。
故选：A。
8．（1）如图所示是一种测量仪器，请仔细观察（A）、（B）两图，结合所学的物理知识写出你的观察结论（至少两个）：
（a） 电表是电流表 ；
（b） 有两个量程可连接；大量程是0～3A，最小分度是0.1A；小量程是0～0.6A，最小分度是0.02A 。
（2）如图（C）所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为 大气压 作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是 纸片和水下落 。
【答案】（1）电表是电流表；有两个量程可连接；大量程是0﹣3A，最小分度是0.1A；小量程是0﹣0.6A，最小分度是0.02A；（2）大气压；纸片和水下落。
【解答】解：（1）中（A）与（B）两图的表盘上的字母符号A，A是电流的单位，则电表是电流表；
有两个量程可连接；大量程是0～3A，最小分度是0.1A；小量程是0～0.6A，最小分度是0.02A；
（2）大一标准大气压大约是1.0×105Pa，它相当于10m高的水产生的压强；纸外受到大气压的作用，纸内受到瓶中水产生的压强的作用，大气压远大于瓶中的水产生的压强，所以水和纸被大气压托着，不会下落。
当瓶底被扎破一个小孔时，瓶中水的上方大气压与瓶外大气压相等，瓶中的水和纸片在自身重力的作用下下降。
故答案为：（1）电表是电流表；有两个量程可连接；大量程是0﹣3A，最小分度是0.1A；小量程是0﹣0.6A，最小分度是0.02A；（2）大气压；纸片和水下落。
9．（1）如图1所示，是实验室中常见电流表的示意图，请你写出从图中得到的两条信息：①电流表选择的量程是 0～3A ；②电流表的示数为 1.5A 。
（2）如图2的电压表，若选0～3V的量程，读数为 2.6 V；若选0～15V的量程，读数为 13 V。
【答案】（1）0～3A；1.5A；（2）2.6；13。
【解答】解：
（1）通过表盘上的“A”标志可知，这是一个电流表；电流表选择的量程是0～3A；电流表使用的分度值为0.1A，电流表的示数为1.5A；
（2）电压表的量程是0～3V，每一个大格之间代表0.1V，每一个大格之间有10格小格，所以电压表的分度值为0.1V；此时电压表的指针所在位置比2V多了6小格，故示数为2.6V；
电压表的量程是0～15V，每一个大格之间代表5V，每一个大格之间有10格小格，所以电压表的分度值为0.5V；此时电压表的指针所在位置比10V多了6小格，故示数为13V。
故答案为：（1）0～3A；1.5A；（2）2.6；13。
10．如图是一个电流表的刻度盘。若指针指在①所示的位置，读数是 0.5 A；若实验中指针在②所示的位置，这是因为 电流表正负接线柱接反 ；若实验中指针指在③所示的位置，这是因为 量程选取太小，测量值太大 。
【答案】0.5；电流表正负接线柱接反；量程选取太小，测量值太大。
【解答】解：（1）若指针指在①所示的位置，电流表使用的是0～0.6A的量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，示数为：0.02A×25＝0.5A；
（2）若实验中指针在②所示的位置，表示指针反转，说明电流都要从负接线柱入，正接线柱出，即电流表正负接线住接反；
（3）若实验中指针指在③所示的位置，指针偏向刻度盘的最右边，可能的原因是量程选取太小，测量值太大。
故答案为：0.5；电流表正负接线柱接反；量程选取太小，测量值太大。
12．在用电流表测电流的实验中：
（1）连接电路时，开关应处于 断开 状态。
（2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 L2 的电流。合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是 320 mA。
（3）只需改动一根导线就可测得总电流，请在图中用“×”号指出需改动的导线，并在原图中画出正确的电路连线；
（4）若合上开关后，灯亮，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是 C 。
A．电流表内部开路
B．开关处接触不良
C．电流表被短路
D．电源供电不足。
【答案】（1）断开；（2）L2；320；（3）电路图如图所示；（4）C。
【解答】解：
（1）连接电路过程中，开关处于断开状态；
（2）由电路图可知，电流表与灯L2串联，测L2的电流；
由图乙所示电流表可知，其量程为0～0.6A，分度值是0.02A，示数为0.32A＝320mA；
（3）把电流表串联接入电路，测干路电流，电路图如图所示：
（4）灯泡不亮，可能是灯泡短路或电路存在断路造成的；
A、如果电流表内部开路，电路开路，没有电流流过灯泡，灯泡不亮，电流表指针不发生偏转，故A错误；
B、开关处接触不良，电路开路，没有电流流过灯泡，灯泡不亮，电流表指针不发生偏转，故B错误；
C、电流表被短路，电流表指针不偏转，但灯泡发光，故C正确；
D、电源供电不足，电流表指针偏转，灯泡不发光，故D错误；故选C。
故答案为：（1）断开；（2）L2；320；（3）电路图如图所示；（4）C。
13．在练习电流表的使用时，如图所示，是小华用电流表测通过灯泡L电流时的电路。
（1）如图甲所示是小华正在连接的电路，连接过程中存在问题，正确的做法是连接电路时，应该将开关 断开 （选填“闭合”或者“断开”）。
（2）小华解决问题后，先将线头M接到电流表为“3”接线柱上，然后开关试触，发现电流表的示数如图乙所示。则出现以上现象的原因是所选的量程 偏大 （选填“偏大”或者“偏小”）。
（3）小华思考了一下，然后将线头M连接到 0.6 接线柱上（选填“﹣”、“0.6”或者“3”），然后开关试触，才使电流表的示数正常。若此时电流表的示数如图丙所示，则通过灯泡L电流是 0.12 A。
【答案】（1）断开；（2）偏大；（3）0.6；0.12。
【解答】解：（1）由图可知，小华在连接电路过程中，开关未断开；正确的做法是连接电路时，应该将开关断开；
（2）由题可知，电流表选择0﹣﹣3A量程，指针偏转角度很小，说明量程选大了；
（3）因为使用电流表要选择合适的量程，所以电流表应选择0﹣﹣0.6A量程，将线头M连接到“0.6接线柱上”，分度值是0.02A，故示数为0.12A。
故答案为：（1）断开；（2）偏大；（3）0.6；0.12。
14．如图所示，几只串联的水果电池提供的电力足够点亮排成V字形的一组发光二极管。下列说法不正确的是（ ）
A．水果电池将化学能转化为电能
B．水果为发光二极管提供了电压
C．如果少串联一个水果电池，二极管将变亮
D．一组二极管同时发光说明它们可能是串联的
【答案】C。
【解答】解：A、水果电池对外供电的过程中，将化学能转化为电能；故A的说法正确；
B、电源是为电路提供电压的装置；水果是电源，为用电器即发光二极管提供了电压；故B的说法正确；
C、电压是使电路形成电流的原因；电阻一定时，电压越大电流越大；如果少串联一个水果电池，电压九变小，电流变小二极管将变暗；故C的说法错误；
D、用电器同时发光，可能是串联也可能是并联。故一组二极管同时发光说明它们可能是串联的；故D的说法正确；
故选：C。
15．取圆形镀锌铁片（即白铁片）和铜片（或硬币）各十余块，与浸透食盐水的圆形硬纸片按图所示组装在一起，就成为“伏打电堆”。试用两种方法检验它是否能供电。
（1） 用电压表测量 ；
（2） 用小灯泡接入电路检测 。
【答案】（1）用电压表测量；（2）用小灯泡接入电路检测。
【解答】解：（1）用电压表与“伏打电堆”的两端点a与b接触，如果电压表有示数，说明“伏打电堆”两端有电压，
“伏打电堆”可以对外供电；如果电压表没有示数，则“伏打电堆”不能对外供电。
（2）把小灯泡与“伏打电堆”的a与b两端点相连，让“伏打电堆”与小灯泡组成闭合电路，如果小灯泡发光，
则“伏打电堆”能对外供电；如果小灯泡不发光，则“伏打电堆”不能对外供电。
故答案为：（1）用电压表测量；（2）用小灯泡接入电路检测。
16．阅读《人体永动机﹣﹣靠体温发电能亮的手电筒》回答下题。
人体永动机﹣﹣靠体温发电能亮的手电筒
备用手电筒一般都是放在家里某个角落里，停电了找东西时才用到，但放置时间久了又没有充电的话，使用起来会发现没电了，那是很气人的。
但是，今天介绍的这款手电筒就可以避免这种尴尬，它是一款既不需要电池，也不需要太阳能，更不利用风力，而是靠人体体温发电的手电筒﹣﹣﹣﹣﹣Lumen手电筒。它外形并没有什么特别，就像一张电话卡，如图1所示，其内置一颗温差电池，只要外部环境温度低于体温，将手指放在上面就能利用温差来为小电筒供电，如图2所示。
这就是体温发电。体温发电是通过半导体，利用温差来获取电能。温差发电的基本原理是“泽贝克”效应，即两种不同的金属连接起来构成一个闭合回路时，如果两个连接点的温度不一样，就能产生微小的电压，且温差越大，产生的电压越大。
Lumen就是利用了这一原理，其上配备一个热电发电机（TEG）的陶瓷部件，它的上部可以感受你手指的温度，下部感受环境温度，再通过两者的温度差进行发电，进而让手电筒工作。
如果环境温度为28摄氏度，Lumen就相当于在3V电压下产生15mA的电流，过多的电能将被储存在内置的电容器里。
Lumen手电筒比起传统手电筒来说，照明功率偏小，但光通量更大，更方便在照明不良情况下找寻物体，安全导航以及在黑暗中阅读。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）体温发电的根本原理是人体和周围环境间存在 温差 ；
（2）除了文中所讲利用体温发电比用电池供电的优点外，你觉得还有哪些？说一点即可
（3）实际使用中利用体温发电能获得大范围的电压值吗？为什么？
【答案】（1）温度差；（2）温差发电更加环保；（3）不能获得大范围的电压值；因为人体和周围环境之间不会有太大的温差。
【解答】解：（1）由材料可知，体温发电的根本原理是人体和周围环境间存在温差。
（2）因为体温发电是通过半导体，利用温差来获取电能的，所以使用时很环保。
（3）由材料可知，只有温差越大时，电压才会越大，但是人体和周围环境之间不会有太大的温差，所以不能利用体温发电来获得大范围的电压值。
故答案为：（1）温度差；（2）温差发电更加环保；（3）不能获得大范围的电压值；因为人体和周围环境之间不会有太大的温差。
17．阅读短文，回答问题：
热电偶
把两种不同材料的导线（如铁线和铜线）组成如图所示的闭合回路，当AB两端存在温度差时，回路中就会有电流通过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶电路，实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟接点A和B间的温度差有关，温度差越大，回路电流越大。
（1）其它条件不变，只将铁丝换成铜丝，电路电流 变为零 （选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（2）其它条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为沸水，电路电流 变小 （选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（3）其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，稳定后，电路电流 变为零 （选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”）。
（4）热电偶电路可以把温度信号换成 电 信号，利用这种性质可以把热电偶做成 温度计 （写出一种应用）。
【答案】（1）变为零；（2）变小；（3）变为零；（4）电；温度计。
【解答】解：
由题意知，电路中产生回路的条件：相互连接的金属丝的材料不同；跟相互连接的两个节点间的温度差有关；
且电流的大小与材料的种类和温度差的大小有关；
（1）其它条件不变，只将铁丝换成铜丝，这样相互连接的材料相同，电路中不会有电流；
（2）其它条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为沸水，则AB两处的温度差减小，电流变小；
（3）其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，则AB两端没有温度差，电流变为零；
（4）由上知，内能与温度有关，看见在此电路中，内能转化为电能；热电偶将热的差别转化成了电，即将热信号转化为电信号，可以根据电流的大小判断温度的差别，即可以制成温度计。
故答案为：（1）变为零；（2）变小；（3）变为零；（4）电；温度计。
18．阅读下面的短文，回答问题。
热电偶
把两种不同材料的导线（如铁线和铜线）组成如题图所示的闭合回路，当AB两端存在温度差时，回路中就会有电流通过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶，实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟接点A和B间的温度差的大小有关，温度差越大，回路电流越大。
请回答下列问题：
（1）如图所示：
①其它条件不变，只将铁丝换成铜丝，电路电流 变为零 。
②其它条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为沸水，电路电流 变小 。
③其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，稳定后，电路电流 变为零 （各空格均选填“变大”、“变小”、“不变”“变为零”）。
（2）根据题意，闭合开关后热电偶电路中产生电流的条件（1） 用不同金属丝组成闭合回路 （2） 两连接点之间有温度差 。
（3）这样的热电偶实际上是一个电源，它的电能是由 内 能转化而来。
（4）热电偶电路可以把温度信号换成 电 信号，利用这种性质可以把热电偶做成 温度计 （写出一种应用）。
【答案】（1）变为零；变小；变为零；（2）用不同金属丝组成闭合回路；两连接点之间有温度差；（3）内；（4）电；温度计。
【解答】解：由题意知，电路中产生回路的条件：相互连接的金属丝的材料不同；跟相互连接的两个节点间的温度差有关。
且电流的大小与材料的种类和温度差的大小有关。
（1）只将铁丝换成铜丝，这样相互连接的材料相同，电路中不会有电流；
②其它条件不变，只将A 处杯中的冰水混合物换为沸水，则AB两处的温度差减小，电流变小；
③其它条件不变，移去酒精灯，将B放入另一杯冰水混合物中，则AB两端没有温度差，电流变为零；
（2）由题意可知，组成“热电偶电路”的是两种不同的金属丝形成闭合电路，且通过表中的数据可以看出，只有两接点间有温度差时，电路中才有热电流，而且温度差越大，电流也越大。据此可得出，产生热电流的条件是：用不同金属丝组成闭合回路、两连接点之间有温度差；
根据表中数据可知，温差越大，电路中的电流就越大；
（3）要产生热电流，必须存在温度差，说明热电偶是将内能转化为电能的装置；
（4）根据热电流的特点及产生条件可知，电流的大小直接反映了两接点间温度差的大小，因此，我们可以从中得到启示：可将电流表改装成温度计，控制两接点中的一个点的温度不变，将另一个点的温度作为被测温度，即可通过电表反映出其温度值的大小。即其可行的应用为：可制成温度计。
故答案为：（1）变为零；变小；变为零；（2）用不同金属丝组成闭合回路；两连接点之间有温度差；（3）内；（4）电；温度计。
19．如图所示，把一根铁丝的两端分别与两根铜丝相连接，再与一只小量程的电流表串联成一闭合回路，然后把铜丝、铁丝一个接点D放在盛有冰水混合物的杯中，另一个接点G用酒精灯加热时，发现电流表指针会偏转，表明闭合电路中有电流，象这样的电路叫做热偶电路。进一步的实验表明，热偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质及接点D和G间的温度差有关，下表中给出了通过实验测得的铂﹣铑合金热偶电路中电流大小与温度关系的一组数据
（1）分析表中数据可以发现： 热电偶电路中电流的大小将随着两接点间温度差的增大而增大 。
（2）这样的热电偶实际是一个电源，它的电能是由 内 能转化而来的；
（3）利用热偶电路中电流与两接点间的温度差的关系可以制成热电偶温度计，根据上述实验数据，分析铂﹣铑合金热电偶温度计与通常的水银温度计相比有哪些优点？用途有哪些不同？
【答案】热电偶电路中电流的大小将随着两接点间温度差的增大而增大；内；优点是测量范围大；可以测水银温度计无法测量的高温。
【解答】解：（1）从表格中可以看出，热电偶电路中电流的大小将随着两接点间温度差的增大而增大；
故答案为：热电偶电路中电流的大小将随着两接点间温度差的增大而增大；
（2）根据表中数据可知，温差越大，电路中的电流就越大，说明热电偶转化为的电能越多，而装置是通过保持两点间要有不同的温度而形成的，故它是将内能转化为电能的装置；
故答案为：内；
（3）因为两点间的温差可达到1700℃，因此测量范围大，并且可以测水银温度计无法测量的高温等。
答：优点是测量范围大；可以测水银温度计无法测量的高温。
20．关于图所示电路，下列说法正确的是（ ）
A．K1、K2、K3都闭合，L1、L2、L3都发光
B．K1、K2闭合，K3断开，只有L2不发光
C．K3闭合，K1、K2断开，只有L3发光
D．K2、K3闭合，K1断开，L1、L2不发光
【答案】B。
【解答】解：A、K1、K2、K3都闭合时，电路如下图所示，由图可见，电灯L2和L1被短路，只有L3发光，故该选项说法错误，不符合题意；
B、K1、K2闭合，K3断开时，电路如下图所示，由图可见，电灯L2被短路，L3和L1串联发光，只有L2不发光，故该选项说法正确，符合题意；
C、K3闭合，K1、K2断开时，电路如下图所示，由图可见，电灯L1断路，L3和L2串联发光，故该选项说法错误，不符合题意；
D、K2、K3闭合，K1断开时，电路如下图所示，由图可见，电灯L1短路，L3和L2串联发光，故该选项说法错误，不符合题意。
故选：B。
21．如图所示的电路，开关S闭合后，电路将是 短路 （选填“通路”、“断路”或“短路”）。要使两灯串联，只要拆除导线 cd （选填“ab”或“cd”）即可；要使两灯并联，只要将导线c端改接在 a（或b） 端（选填“a”、“b”或“d”）。
【答案】短路；cd；a（或b）。
【解答】解：（1）开关闭合后，电流可以通过导线直接从电源的正极回到电源的负极，因此电路将发生短路现象；
（2）去掉导线cd时，两个灯泡可以形成顺次连接的电路，故拆掉导线cd时，两灯泡形成串联电路。
（2）要使两灯并联，则电流路径有两条，即电流从电源正极分别经两个灯泡流回电源负极；因此将电源负极与导线L2相连的导线c端改接L2的另一个接线柱a或b上，如图所示：
故答案为：短路；cd；a（或b）。
22．小明在实验时连成如图所示的电路，但他闭合开关后发现L1与L2都不亮，检查电路后也不知道发生了什么故障，老师告诉他是其中一个灯泡的原因，并向他提问了几个问题，请你帮他根据老师的问题，判断故障的原因。
（1）电路中其中的一个灯泡被短路了，对吗？ 不对 。因为，如果是其中的一个灯泡被短路了，则 另一个灯泡一定亮 ，所以肯定 不是 （“是”或“不是”）其中的一个灯泡被短路。
（2）电路中其中的一个灯泡灯丝断了，即开路了，对吗？ 对 ，因为其中的一灯泡开路，则 开路时另一个灯泡也不亮 ，所以断定 是 （填“是”或“不是”）其中的一个灯泡开路了。
【答案】（1）不对；另一个灯泡一定亮；不是；（2）对；开路时另一个灯泡也不亮；是。
【解答】解：
（1）在串联电路中，若其中一个灯泡被短路，则电路中电流应较大，另一个灯泡发光应较亮，而题中闭合开关后L1与L2都不亮，故电路中其中的一个灯泡被短路的说法错误，肯定不是其中的一个灯泡被短路；
（2）在串联电路中，若其中一个灯泡开路时，电路中无电流，则另一灯泡也不亮，故电路中其中的一个灯泡灯丝断了的说法正确，即肯定是其中的一个灯泡开路了。
故答案为：（1）不对；另一个灯泡一定亮；不是；
（2）对；开路时另一个灯泡也不亮；是。
23．恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，起爆前定时开关S是闭合的，当设定起爆时间一到，定时开关S会自动断开。为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中 A （填“A”或“B”）处剪断导线，此时灯泡 不发光 （填“发光”或“不发光”）．拆除前起爆器上 没有 （填“有”或“没有”）电流通过。
【答案】A；不发光；没有。
【解答】解：由图可知，此时起爆器被导线B短路，没有电流通过起爆器，所以起爆器不工作；
当设定起爆时间一到，定时开关断开，有电流通过引爆装置而发生爆炸；如果剪断线A，则电路处于断路状态，爆炸装置不工作，灯泡不发光。
故答案为：A；不发光；没有。
24．“中国国家反恐小组”的拆弹专家要立即拆除恐怖分子设置的定时爆炸装置。如图所示，分别为该定时炸弹的实物图和引爆电路工作原理电路图。请你帮助专家结合所学的知识进行分析排爆。
（1）定时器（钟表）应该安装在 b （选填“a”或“b”）导线上。在定时阶段，该导线是 通 （选填“通”或“开”）路，因此起爆被 短路 ，电流 不能 （选填“能”或“不能”）通过引爆器，因此在定时阶段起爆器不会爆炸引爆炸弹。
（2）当定时器（钟表）定时结束时b导线被 切断 （填“接通”或“切断”），此时电流 能 （选填“能”或“不能”通过起爆器，因此在定时结束的瞬间起爆器立即爆炸。
（3）综上所述，定时器（钟表）在定时阶段相当于一个 闭合 （选填“闭合”或“断开”）的开关。为使该定时爆炸装置停止工作，应立即剪断导线 a （选填“a”或“b”）
【答案】（1）b；通；短路；不能；（2）切断；能；（3）闭合；a。
【解答】解：（1）装置在拆除前，起爆器被短路，所以不工作，起爆器上没有电流通过，因此定时器（钟表）应该安装在b导线上。在定时阶段，该导线是通（选路，因此起爆被短路，电流不能通过引爆器，因此在定时阶段起爆器不会爆炸引爆炸弹；
（2）当定时器（钟表）定时结束时b导线被切断，此时电流能通过起爆器，因此在定时结束的瞬间起爆器立即爆炸；
（3）为使爆炸装置停止工作，应剪断线a，这样电路就会因没有电源而处于断路状态。
故答案为：（1）b；通；短路；不能；（2）切断；能；（3）闭合；a。
25．如图，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：
（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接E时小灯泡发光，连接F时小灯泡不发光。由此可以确定 C、F 为同一导线的两端（填字母，下同）。
（2）为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与 F 相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。若另一端接D时小灯泡不发光，则A和 E 为同一根导线的两端。
【答案】（1）C、F；（2）F；E。
【解答】解：（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接E时小灯泡发光，连接F时小灯泡不发光，则ABDE构成了同一根导线，形成通路，由此可以确定CF为同一根导线的两端；
（2）由于已经确定CF是在同一根导线上，为了弄清另两根导线的两端，当连接A和C时，测通器的一端必须与F相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。当与D接触时，电灯能亮，说明AD是在同一根导线上的，若不能亮，说明A和E是在同一根导线上，B和D是在同一根导线上。
故本题答案为：（1）C、F；（2）F；E。
两点间温度差（℃）
0
1
100
200
300
500
800
1000
1500
1700
电路中的电流（A）
0.0006
0.001
0.064
0.142
0.229
0.417
0.731
0.956
1.545
1.781
相关试卷
人教版九年级全一册物理《压轴挑战》培优专题训练 专题19 动态电路分析压轴培优专题训练（原卷版+解析）： 这是一份人教版九年级全一册物理《压轴挑战》培优专题训练 专题19 动态电路分析压轴培优专题训练（原卷版+解析），共38页。试卷主要包含了训练范围等内容，欢迎下载使用。
人教版九年级全一册物理《压轴挑战》培优专题训练 专题17 电学计算压轴培优专题训练（原卷版+解析）： 这是一份人教版九年级全一册物理《压轴挑战》培优专题训练 专题17 电学计算压轴培优专题训练（原卷版+解析），共54页。
人教版九年级全一册物理《压轴挑战》培优专题训练 专题13 电路故障和动态电路分析压轴培优专题训练（原卷版+解析）： 这是一份人教版九年级全一册物理《压轴挑战》培优专题训练 专题13 电路故障和动态电路分析压轴培优专题训练（原卷版+解析），共35页。
