语文七年级下册阿长与《山海经》图文课件ppt
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这是一份语文七年级下册阿长与《山海经》图文课件ppt,共47页。PPT课件主要包含了与《山海经》,第一课时,目标引领,独立自学,《山海经》,词语解释,引导探究,详略得当,一共写了七件事,目标升华等内容,欢迎下载使用。
1.掌握生字词,回顾作家作品。2.学会复述课文,理清文章思路。
速读课文,回顾作家作品,同时勾画出文章中重点字词,并加以解决。
提示:重点字词如惧惮、震悚、渴慕、诘问……
5分钟后期待同学们精彩的回答!
鲁迅,原名 , 浙江绍兴人, 伟大的 作品有小说集 ,杂文集 ,散文诗集 ,散文集 ,历史小说集 , 第一篇白话小说 。
文学家、思想家、革命家
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇,分为《山经》和《海经》两个部分。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》等神话传说,反映了中华民族的英雄气概。
憎恶( )倘使 ( ) 福橘( )
菩萨( ) 骇( ) 掳 ( )
灸( ) 疮疤( ) 诘问( )
惧惮( ) 霹雳( ) 震悚( )
烦琐( ) 粗拙( ) 诗画舫( )
【切切察察】【絮说】【面如土色】【深不可测】【情有可原】
脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。
深得无法测量。形容极深,也比喻不易捉摸。
原指强烈的雷电现象。这里指作者受到极大震撼。
再读课文,思考:文中写了几件与长妈妈有关的事,重点写了哪件事?并以此为提纲尝试复述课文。
提示:可在文中划出相关语句。
课文围绕“阿长”写了七件事情:
所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分; 所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。
第一部分(1、2):介绍“我”的保姆“阿长”称呼的来历。第二部分(3-18):主要写“我”讨厌长妈妈的几个事例。第三部分(19-29):写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响。第四部分(30、31):补叙阿长悲苦的身世,抒发了“我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。
课文可以分为四个部分:
⑴ 常喜欢切切察察。 ⑵ 限制我的行动。⑶ 睡觉时挤得我无法翻身。 ⑷ 懂得许多规矩和麻烦的礼节。⑸ 讲长毛攻城时护城。⑹ 谋害我的隐鼠。⑺ 为我买《山海经》。
一见面就高兴地把书给“我”
原因 经过 结果
怎样在一篇文章中找出重点部分呢?
1.选出字形不正确的一项( ) (2分)A. 保姆 大抵 面如土色 B. 福橘 烦琐 莫明其妙C. 渴慕 投掷 毫不相干 D. 哀悼 和蔼 深不可测2.划线的词语解释有误的一项是( ) (3分)A. 我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘,元旦辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。(开头)B. 最讨厌的是常喜欢切切察察。(拟声词,形容细碎的说话声音)C. 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。(大家)D. 我惧惮她什么呢!(害怕)3.依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是( ) (2分) 一到夏天,睡觉时她又 两脚两手,在床中间 一个“大”字, 得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经 得那么热。A. 张开 摆开 压 烤 B. 伸开 摆成 挤 烤C. 张开 摊成 挤 烘 D. 伸开 摊成 压 烘4.本文选自散文集《 》,作者鲁迅,原名 ,我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说 《 》。 (3分)
1.概括长妈妈的形象,把握作者情感变化的过程。
2.体会作者对长妈妈的怀念之情。
跳读课文,圈点勾画出关于长妈妈的语句或段落,分析长妈妈的形象。
提示:从 事件中可以看出长妈妈是个 的人。
1.“她生得黄胖而矮。”中的“黄胖而矮”写出了什么?
准确写出了阿长外貌不佳的特点。
2.“喜欢切切察察”的“阿长”是个怎样的人?
她喜欢切切察察,只要家中有一些小风波,都可能和她有关系。写出了阿长不好的说话习惯,突出了她好事的性格。
3.晚上,“长妈妈”在床中间摆成一个“大”字,“一条臂膊还搁在我的颈子上”,作品中“长妈妈”的睡相可以反映她怎样的性格特征?
“阿长”的睡姿粗犷豪放,反映出她大大咧咧、不拘小节的性格特点。
4.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?
(1)正月初一的清早吃福橘,说是吃了它,一年到头,顺顺流流…… 寄托着长妈妈善良真诚的愿望!她希望自己和孩子“一年到头,顺顺流流”,这其中更重要的是孩子,因为并不是自己吃福橘,而是由她“塞在我的嘴里”。
(2)说人死了,不该说死掉,必须说“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的…… 从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出:长妈妈是关心爱护“我”的,不然她也不会这样不厌其烦地告诫“我”。(3)作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事,使人看到了长妈妈的无知、淳朴。
5.“她穿着新的蓝布衫回来了”,给“我”买来《山海经》时,一见面,就将一包书递给“我”,高兴地说:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”从这里,你可以读出与阿长有关的哪些信息?
在这个语言描写中,我不仅看到一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌,而且听到她那亲切自然的语言,感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜悦。把“山海经”念成“三哼经”,恰如其分地点明她的身份和社会地位,说明阿长是个“文盲”,却买来了“我”心爱的书,实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折,体现了她对“我”的爱。
从这些事件中,你看出“阿长”是一个怎样的人?
黄胖而矮没有名字——喜欢切切察察 低声絮说对“我”管束很严 喜欢“告状”睡觉时摆成“大”字元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的道理讲“长毛”的故事为我买回《山海经》
描写手法:人物描写(外貌描写、语言描写、动作描写)
阿长是一个很不幸又热望一生平安、无知粗俗、饶舌好事、心地善良、热心帮助孩子的劳动妇女。
再读课文,体会作者对长妈妈的情感变化过程,并思考作者为什么会写长妈妈这样一个普通的人。
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提示:找出文中带有感情色彩的词句,用笔画出来作简单批注 ,并结合上下文理解其含义。
“我”对阿长的感情是怎样变化的?
带露折花,色香自然要好得多,但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂,我也还不能使他即刻幻化,转成离奇和芜杂的文章。或者,他日仰看流云时,会在我的眼前一闪烁罢。 ——《朝花夕拾-小引》
1.刻画人物形象,常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。 (3分) 她生得黄胖而矮。 ( ) 最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( ) 她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!’’( )2.本文记叙了阿长和童年鲁迅交往的几件事,生动地刻画了长妈妈 的形象,表现了我对长妈妈的 之情。 3.发挥你的想象,将阿长买《山海经》的过程补充出来,50字左右。
感激、同情、怀念、祝愿
同学们,你从那些与阿长有关的事情中,看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化?
1.学会从不同的表达方式中品味语言。
2. 理解把握文章的主旨。
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精读19—29段:阿长为鲁迅买《山海经》是文章的主要事件,圈点勾画出有关议论和抒情的句子,理解作者的主要情感。
“我”渴慕着绘图的《山海经》了。“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”
买《山海经》的起因是什么?
当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
“我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说。 之所以这么想是因为阿长不识字,没文化,既不知道《山海经》是本怎样的书,也一向似乎不关心“我”,因此她不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。
这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
当阿长说买来“三哼经”时,我有什么反应?表现出怎样的心情?
“我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。”
说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“产生新的敬意了”。
“伟大的神力”是什么意思?“我”为什么说“她确有伟大的神力”?
“伟大的神力”就是指神奇的力量。
因为这件事别人不肯做或不愿做,而阿长却为我操心费事,况且阿长不识字,居然买来了,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”。
指攻城时抵挡大炮的神力。伟大的神力包含荒诞和调侃的意味,表现阿长的无知可笑,为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。
“这四本书,……是我最为心爱的宝书”,为什么这么说?
这四本书虽然很粗拙,但却是由没有文化的阿长给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震惊,让“我”产生了感激和新的敬意,而且也确是当时“我”渴慕已久而又不可得的。
请简要概括文章的主旨内容。
本文通过回忆长妈妈的一些生活片段,真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象,既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良,也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧,寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。
寻找“生活中的阿长”。在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请你说一说。