2022-2023学年河南省新乡市卫辉市部编版四年级下册期末考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年河南省新乡市卫辉市部编版四年级下册期末考试语文试卷（解析版），共10页。试卷主要包含了 读拼音，结合语境写词语， 在加点字正确的读音下画“√”， 补充词语， 在横线上填上合适的关联词语， 下列句子标注修辞有误的一项是， 按要求写句子， 综合性实践， 按课文内容填空等内容，欢迎下载使用。

1. 读拼音，结合语境写词语。
（1）假期里，我们全家去海边旅游，见到了nù hǒu（ ）的bō tā（ ），dēng lù（ ）了景色迷人的海岛。在海岛上，我们找到了一条小溪的yuán tóu（ ），弟弟zhuài zhù（ ）我想要去玩水，妈妈指了指旁边的警戒线说不能去，安全第一。
（2）初次上台，她显得有些jú cù（ ），而我因有舞台经验，所以xiā sǎ（ ）得多。
【答案】 ①. 怒吼 ②. 波涛 ③. 登陆 ④. 源头 ⑤. 拽住 ⑥. 局促 ⑦. 潇洒
【解析】
【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“怒”“拽”“潇”容易写错。要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。
2. 在加点字正确的读音下画“√”。
赠予（yú yǔ） 轮廓（kuò guō） 进率（shuài lǜ）
开辟（pì bì） 矢志（shī shǐ） 看管（kān kàn）
慷慨（gài kǎi） 晋级（jìn jìng） 丰硕（suò shuò）
【答案】yǔ kuò lǜ
pì shǐ kān
kǎi jìn shuò
【解析】
【详解】本题考查了字音的辨析。
赠予[ zèng yǔ ]：送财物或他物给人，亦指赠给的财物等。
轮廓[ lún kuò ]：构成物体或图形外缘的线条。
率：[ lǜ ]两个相关的数在一定条件下的比值。[ shuài ]带领；轻易；不慎重；直爽坦白。
进率[ jìn lǜ ]：指递增数与基数之间的比率。更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 辟：[ bì ]君主；排除。[ pì ]透彻；驳斥或排除（不正确的言论或谣言）。
开辟[ kāi pì ]：打开通路；创立；开拓发展。
矢志[ shǐ zhì ]：下定决心。
看：[ kàn ]使视线接触人或物；访问；诊治；照料。[ kān ]守护照料；看押；监视。
看管[ kān guǎn ]：监视管理；照管；照料。
慷慨 [ kāng kǎi ]：志气昂扬。
晋级[ jìn jí ]：升到较高的等级。
丰硕[ fēng shuò ]：（果实）又多又大。
按要求写词语。
3. 补充词语。
（ ）发抖 自（ ）自（ ） 猝（ ）而（ ） 一丝（ ）
心（ ）诚（ ） （ ）深长 （ ）为力 欣喜（ ）
【答案】 ①. 瑟瑟 ②. 言 ③. 语 ④. 然 ⑤. 逝 ⑥. 不苟
⑦. 悦 ⑧. 服 ⑨. 意味 ⑩. 无能 ⑪. 若狂
【解析】
【详解】本题考查补充词语。
瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。
自言自语：自己跟自己说话。
猝然而逝：指人突然间离开人世。
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。
心悦诚服：诚心诚意地服从或佩服。
意味深长：形容含义深刻，耐人寻味。
无能为力：指用不上力量或者力量薄弱。
欣喜若狂：高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点。
4. 在横线上填上合适的关联词语
（1）___________母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，___________我不在讨厌母鸡了。
（2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，___________不比做什么，___________很值得观赏。
【答案】 ①. 因为 ②. 所以 ③. 即使 ④. 也
【解析】
【详解】本题考查关联词。
（1）读句子可知两句之间是因果关系，使用表示因果关系的关联词“因为……所以……”，如：因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以我不在讨厌母鸡了。
（2）两句之间是转折关系，使用表示转折关系的关联词“即使……也……”，如：这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
按要求做出选择。
5. “赖”字在字典中有下列四中解释，对其解释不正确的一项是（ ）
①责怪；②依靠；③不好，坏；④不承认自己的错误或责任，抵赖。
A. 你欠别人的钱，这个账是赖不掉的。（不承认自己的错误或责任，抵赖）
B. 这件事情大家都有责任，不能赖哪一个人。（责怪）
C. 我们今天顺利完成任务有赖于大家的努力。（不好，坏）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查多义字。
C．句意是：我们今天顺利完成任务是依靠于大家的努力。赖：依靠。
故选C。
6. 下列句子标注修辞有误的一项是（ ）
A. 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（比喻）
B. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（设问）
C. 天空是多么蓝，草地是多么绿，花儿是多么红，我们是多么快乐。（排比）
D. 白发三千丈，缘愁似个长。（夸张）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
A．这句话运用了拟人的修辞方法。把笋拟人化了，句子中的“成群”一词说明了笋的数量多；“探”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。
故选A。
7. 按要求写句子。
（1）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩。
走进天山深处，山形逐渐变得柔美。（用恰当的关联词合并成一句话）
_________________
（2）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（改成反问句）
_________________
（3）仿照例句描写冬天的方法，写一写其它季节。
例：北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
_________________
（4）通过学习《乡下人家》这篇课文，感受到了乡村生活的美好。（修改病句）
__________________
【答案】 ①. 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，也逐渐变得柔美。 ②. 这时候，难道小小的天窗不是你唯一的慰藉吗？ ③. 夏天，太阳火辣辣的。知了只好躲在树下唱歌，蜜蜂只好在草丛底下采蜜，荷花被晒得都缩回了屋。 ④. 通过学习《乡下人家》这篇课文，我感受到了乡村生活的美好。
【解析】
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查合并句子。
观察所给句子，“山色逐渐变得柔嫩”和“山形逐渐变得柔美”之间是并列关系，所以选择表示并列关系的关联词“……也……”。句子合并为：走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，也逐渐变得柔美。
（2）本题考查改反问句。
陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，原句改为：这时候，难道小小的天窗不是你唯一的慰藉吗？
（3）本题考查仿写句子。
观察所给例句，抓住冬天的北风、雪花写出了冬天的寒冷，从每一个季节的特点出发，仿照例句写句子即可，如：夏天，骄阳似火。热得蜻蜓只贴着树荫飞，热得小狗躲到树荫处吐着舌头，热得知了在树上“吱吱”地叫。
（4）本题考查修改病句，
结合所给句子，成分残缺，“感受”前边加上主语“我”。
8. 综合性实践。
同学们，你们喜欢读科普读物吗？给大家推荐一本你最喜欢的科普作品吧，并写出你推荐的理由。
推荐书目：《_______》
推荐理由：___________
【答案】 ①. 灰尘的旅行 ②. 作者将知识蕴含于故事美文之中，用生动有趣的文字帮助我们通过阅读发现科学之美，满足我们的求知欲和好奇心。本书主要给我们介绍了灰尘的特点、体积、大小、来源以及对人类健康的危害，让我们意识到要保护好环境。
【解析】
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
推荐一部自己阅读过的值得推荐的科普读物，注意平时对文学作品的积累和识记。注意不要写错别字，不要写错作品的题材，一定是科普读物，写清楚作者以及主要的内容即可。语言完整流畅，理由充分详实。
示例：
推荐书目：《昆虫记》 。
推荐理由：该作品是一部概括昆虫种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
9. 按课文内容填空。
（1）《海上日出》的作者是________，《记金华的双龙洞》作者是________。
（2）“不要人夸好颜色，________________。”诗人王冕运用托物言志写作手法，表现了的志向和品格。
（3）先贤孟子告诫我们：“________________。”忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。
（4）本学期我们结识了许多令人敬佩的人物：热爱祖国、勇敢机智的小英雄________，舍己救人、沉着机智的船长________，为了战斗的胜利而英勇献身的________。
【答案】 ①. 巴金 ②. 叶圣陶 ③. 只留清气满乾坤 ④. 生于忧患，死于安乐 ⑤. 雨来 ⑥. 哈尔威 ⑦. 黄继光
【解析】
【详解】本题考查作家作品相关知识、名篇名句理解与默写、课文内容理解。
（1）本题考查作家作品相关知识。
《海上日出》的作者是巴金，文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。
《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；然后写内洞，最后出洞。表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河的思想感情。
（2）本题考查名篇名句理解与默写。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。表达了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格和志向，对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
（3）本题考查名篇名句理解。
“生于忧患，死于安乐”意思处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡。
（4）本题考查课文内容理解。
《小英雄雨来》主要写了在抗日战争时期，晋察翼边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，雨来在夜校读书受到了爱国主义教育。一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
“诺曼底号”遇难时，现场一片混乱，海水倒灌进船舱，哈尔威船长临危不乱，有序指挥，他先了解险情，机智、果断地下达命令，用救生艇施救；然后屹立在岗位上指挥救援；最后船员和乘客被救出，他自己去和“诺曼底号”一起沉入了大海。
《黄继光》叙述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利奋不顾身，用自己的胸膛堵住敌人枪口的英雄事迹，表现了黄继光不怕牺牲，为了祖国和人民的利益英勇献身的爱国主义精神。
课内外阅读。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
10. 翻译下列句子。
胤恭勤不倦，博学多通。
__________________
11. 车胤“囊萤夜读”原因“___________”。从“___________”想象到车胤在艰苦的环境中刻苦学习的画面。从“___________”一词感受到了车胤勤奋学习的精神。（用课文原句）
12. 积累带有“勤”的四字词语：___________、___________。
13. 你知道的关于古人读书的故事一定还有很多，请写出其中的一个故事。
__________________
【答案】10. 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
11. ①. 家贫不常得油 ②. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 ③. 以夜继日
12. ①. 天道酬勤 ②. 勤能补拙
13. 悬梁刺股：汉代孙敬读书非常勤奋，他拿一根绳子系在头顶上，绳子另一端挂在屋梁上，让自己始终保持清醒。最终成为当世大学者。战国时苏秦出身寒微，但他读书非常勤奋，如果昏昏欲睡，就自己拿一把锥子来刺击大腿，最后苏秦终于学成满腹经纶，挂六国相印。
【解析】
【10题详解】
本题考查句子的翻译。
句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
分析可知，重点字词有：恭：谨慎的意思。博学：学识渊博。通：通晓。即“胤恭勤不倦，博学多通”意思是：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
【11题详解】
本题考查对古文内容的理解。
结合文中“家贫不常得油”的意思：他家境贫寒，不能经常得到灯油，可知车胤的困难是：家贫不常得油。
结合文中“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的意思：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，从中可以想象到车胤在艰苦的环境中刻苦学习的画面。
结合文中的“以夜继日焉”的意思：夜以继日地学习着，可从“以夜继日”一词感受到了车胤勤奋学习的精神。
【12题详解】
本题考查词语的积累。
结合日常知识的积累，写出相对应的词语，要注意平时多积累。
带有“勤”的四字词语：勤勤恳恳、克勤克俭、业精于勤、勤学好问、勤学苦练、四体不勤等。
【13题详解】
本题考查课外积累。
学生写出一个古人勤奋好学的故事即可，答案不唯一。
示例：凿壁偷光：西汉学者匡衡贫而好学。为了能借邻家的烛光读书，他在墙壁上凿了个洞。当地一个大户人家有许多藏书，匡衡就到他家去做工，不要报酬。主人很惊奇，问他为什么，他说：我想得到主人的书，全部读完它。主人很受感动，就用书作报酬资助他。后来，匡衡成了一个知识渊博的学者。
【点睛】参考译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
阅读。
①星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌（xiāng qiàn）在金孔雀形的扣花里，动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
②街上（ ），商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被（ ）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕！我的扣花没了！”
③我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……
④“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ ），人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
⑤我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。
⑥多么可敬的聋哑人啊！那（ ）的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
14. 给短文加个题目写在题前的横线上。
15. 把下面的词语准确地填写在文中的（ ）里。
人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾
16. 用“ ”画出描写扣花外形的句子。
17. 用下面词语造句。
迫不及待：___________
18. “是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”想一想，此时，“我”是什么心情？为什么？
____________________
【答案】14. 扣花
15. 人山人海 五颜六色 四下环顾 拾金不昧
16. 这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌（xiāng qiàn）在金孔雀形的扣花里，动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
17. 今天考试得了100分，我迫不及待地把这个好消息告诉了家人。
18. 我非常内疚和自责。因为他拾到了我被寄掉的扣花还给我，我却责骂他。
【解析】
【14题详解】
本题考查给文章拟标题。
文章围绕扣花本身的美及拾到“我”的扣花的聋哑人主动交给“我”，体现聋哑人的内在美的品质，扣花更显美丽来写，再结合第⑥自然段“只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽”可拟标题为“美丽的扣花”。
【15题详解】
本题考查选词填空。
“人山人海”意思是人群如山似海，形容人聚集得非常多。
“拾金不昧”拾到东西并不隐瞒下来据为己有。指良好的仆人道德和社会风尚。
“五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多，引申为各色各样。
“四下环顾”意思是各处都看看。
根据语境，应分别填入：人山人海、五颜六色、四下环顾、拾金不昧。
【16题详解】
本题考查提取关键信息。
在文中找出描写扣花外形的句子即可。
第①自然段“这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里，动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。”写出了扣花的美丽。
【17题详解】
本题考查造句。
“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待。根据意思造句即可，注意语句通顺。
示例：刚刚回到家，我就迫不及待地打开了电视机。
【18题详解】
本题考查对课文内容的理解。
“我”一开始以为是他拿走了“我”的扣花，所以冲他发货，质问他为什么随便拿“我”的扣花。但是后来“我”明白了他是捡到了“我”的扣花并交还给“我”，这里表达了我十分惭愧、愧疚的心情。因为他是好心捡到“我”的扣花交还给我，“我”却误会他，还冲他发火。
19. 习作。
向大家介绍一下你的同桌。要求：题目自拟。1．按一定的顺序写，层次清楚。2．抓住人物特点，形象鲜明。3．文中不出现真实的学校、姓名和班级。不少于400字。
【答案】例文：
我的同桌
我的同桌是个男生，他有一头乌黑发亮的头发，一对大大的耳朵。一个圆圆的鼻子，还有一双炯炯有神的大眼睛，像两颗晶莹透亮的黑宝石一样，眼睛上面有两道像月牙一样弯的眉毛，看上去帅气极了！
他活泼可爱，天真善良，所以我们大家都很喜欢和他在一起玩耍。
记得有一次，我们一起回家，在路上看到一只小狗腿受了伤，很可怜，身上又很脏，他便给小狗把腿包扎好。因为他的妈妈不让她养小动物，所以他只能偷偷把小狗抱回家，给它洗了个澡。可是天下没有不透风的墙，养这只小狗的事还是被妈她妈妈发现了。他便缠着妈妈讲了很多的道理：人爱护小动物，小动物才能与人和谐相处，这只小狗真是很可怜哪……最后妈妈最终被他说服了，他高兴地笑了，笑的那么甜。
他非常开朗，就算天塌下来，还是一张高兴的脸，我从来没有见他哭过。
他很喜欢画画，他画的画非常好看，并且他还通过了儿童画五级考试。他经常画画给我看，我生日的时候，他还送了一幅给我。他的心愿就是成为一名名扬中外的画家。
这就是我的同桌，你想和他做朋友吗？
【解析】
【详解】本题考查话题习作。
习作要求介绍自己的同桌，认真观察身边的同桌，注意他的言行举止。写时要通过一两个具体事例突显出人物的典型特点。运用外貌、语言、动作、心理、神态等多种描写方法，把人物写得更鲜活。
开头：开门见山，交代对象自己的同桌；
中间：通过具体事例写出同桌的特点；
结尾：总结全文，抒发感受。