2022-2023学年湖北省荆州市江陵县部编版三年级下册期末考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年湖北省荆州市江陵县部编版三年级下册期末考试语文试卷（解析版），共9页。试卷主要包含了 看拼音，写词语， 把词语补充完整， 在括号里填上恰当的词语， 选词填空， 按要求写句子， 按课文内容填空， 写寻物启事， 解释下列加点的字等内容，欢迎下载使用。

1. 看拼音，写词语。


【答案】

【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意“佛、智、慧、掷、谦、虚、迅、速”正确书写。
2. 把词语补充完整。
争（ ）斗（ ） （ ）（ ）夺目 守（ ）（ ）兔
没精（ ）（ ） 窃窃（ ）（ ） 通（ ）达（ ）
【答案】 ①. 奇 ②. 艳
③. 光
④. 彩
⑤. 株
⑥. 待 ⑦. 打 ⑧. 采 ⑨. 私
⑩. 语 ⑪. 情 ⑫. 理
【解析】更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 【详解】本题考查词语的补全。
争奇斗艳：互相争斗，以新奇艳丽来取悦于他人。
光彩夺目：光彩极为鲜明，令人眼花缭乱。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。
守株待兔：比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
没精打采：形容精神不振，提不起劲头
窃窃私语：暗地里小声说话。
通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。
3. 在括号里填上恰当的词语。
一（ ）清香 一（ ）布料 一（ ）帽子
（ ）的电线 （ ）的图案 （ ）的刀剑
【答案】 ①. 缕 ②. 块 ③. 款 ④. 细长 ⑤. 栩栩如生 ⑥. 削铁如泥
【解析】
【详解】本题考查量词填空、词语搭配。
清香的量词有：一缕清香、一阵清香、一抹清香、一股清香、一丝清香、一柱清香、一支清香。
布料的量词有：一匹布料、一块布料、 一尺布料、一米布料、一寸布料、一码布料。
帽子的量词有：一个帽子、一款帽子、一种帽子、一批帽子、一堆帽子。
电线的形容词有：细长的电线、线性的电线、密布的电线、缠绕的电线、通电的电线。
图案的形容词有：美丽无比的图案、栩栩如生的图案、五彩缤纷的图案、千变万化的图案。
刀剑的形容词有：锋利的刀剑、削铁如泥的刀剑、削铁无声的刀剑。
4. 选词填空。
持续 继续 连续 陆续
（1）观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球赛。首先进行男子单打比赛。在决定胜负的最后一分，两个队员（ ）抽打了几十个回合才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛，运动员精湛的球技赢得了观众的一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。
不是……而是…… 虽然……但是……
即使……也…… 尽管……还是……
（2）（ ）下冰雹，可怜的小二子（ ）要上山砍柴。
（3）蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。
【答案】 ①. 陆续 ②. 连续 ③. 继续 ④. 持续 ⑤. 即使 ⑥. 也 ⑦. 不是 ⑧. 而是
【解析】
【详解】本题考查选词填空、合并句子。
持续：延续，继续；无间隔，连续不断。
继续：连下去；接着做，不间断。
连续：是一个接一个；一次连一次。
陆续：表示有先有后，时断时续。
（1）根据词义结合语境可知观众们有先有后走进体育馆观看乒乓球赛，选择“陆续”；在决定胜负的最后一分，两个队员一个接一个抽打了几十个回合才见分晓，选择“连续”；接着，不间断进行女子双打比赛，选择“继续”；运动员精湛的球技赢得了观众的一片喝彩，掌声连续不断，选择“持续”。
（2）两句之间是转折关系，使用表示转折关系的关联词“即使……也……”即可。如：即使下冰雹，可怜的小二子也要上山砍柴。
（3）两句之间是并列关系，使用表示并列关系的关联词“不是……而是……”即可。如：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
5. 按要求写句子。
（1）它套上一辆泥制的小车，拉着就走。（改为“把”字句和“被”字句）
___________________
（2）今天，全校师生和少先队员参加了植树活动。（修改病句）
_____________________
【答案】 ①. 它把一辆泥制的小车套上，拉着就走。
一辆泥制的小车被它套上，拉着就走。 ②. 今天，全校师生参加了植树活动。##今天，少先队员参加了植树活动。
【解析】
【详解】本题考查完成句子。
（1）本题考查改为把字句、被字句。
主动句就是将宾语提前，放在“把”字后面，强调主语的主动行为，本题“一辆泥制的小车”是宾语，如：它把一辆泥制的小车套上，拉着就走。
被动句是将句子中原来的宾语 (一辆泥制的小车)充当句子的主语，后面的语序不变，从而强调宾语，体现被动的语态。如：一辆泥制的小车被它套上，拉着就走。
（2）本题考查修改病句。
读句子可知“全校师生”与“少先队员”矛盾，全校师生包含少先队员，去掉其中一项即可，如：今天，全校师生参加了植树活动
6. 按课文内容填空。
（1）“中国诗词大会”带动全民诵读热潮。春暖花开，我们会吟诵“迟日江山丽，__________”；梅子黄时，我会吟诵“梅子黄时日日晴，_____________”；除夕之夜，我们会吟诵“爆竹声中一岁除，____________”；每逢佳节，远在他乡时，我们会吟诵 ，“________，每逢佳节倍思亲”。
（2）爸爸总是用“人谁无过？___________，_____________。”这句名言教育我要做一个知错能改的人。
【答案】 ①. 春风花草香 ②. 小溪泛尽却山行 ③. 春风送暖入屠苏 ④. 独在异乡为异客 ⑤. 过而能改 ⑥. 善莫大焉
【解析】
【详解】本题考查名篇名句理解与默写。
（1）书写时注意“草”“香”的正确写法；
书写时注意“溪”“泛”的正确写法；
书写时注意“暖”“屠”的正确写法；
书写时注意“独”“异”的正确写法。
（2）“人谁无过，过而能改，善莫大焉”的意思是：人都有可能犯错误，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。这句话出自左丘明·《左传·宣公二年》，书写时注意“能”“焉”的正确写法。
7. 写寻物启事。
三（2）班的小明今天（5月20日）上体育课时，把一串钥匙落在了操场的篮球架附近。请你帮他写一则寻物启事吧！
________________
【答案】例文：
寻物启事
今天上体育课时，我把一串钥匙落在了操场的篮球架附近。如有拾到着，请与我联系，非常感谢。
三（2）班小明
5月20日
【解析】
【详解】本题考查常见应用文的写作。
首先要看清题目要求写寻物启事。在头脑里回顾一下启事的写作格式。然后从题目中找出启事的内容。三（2）班的小明同学5月20日在体育课上丢失了一串钥匙。再根据启事的格式开始写作。注意语言简洁，表达有条理。
标题要居中。寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”“寻自行车启事”。
正文要空两格开始。寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一、写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。其二、交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三、寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。
落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。
精彩回顾。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。____________，____________。因释其耒而守株，____________。 兔不可复得，而身为宋国笑。
8. 请将下面三个短句依次填入文中横线处（填序号）
①冀复得兔 ②折颈而死 ③兔走触株
9. 解释下列加点的字。
（1）冀复得兔 冀：____________________
（2）兔走触株 走：____________________
10. 下列断句正确的一项是（ ）
A. 因释其/耒而/守株。
B. 因/释其耒/而守株。
11. 说说文中画横线的句子的意思。
___________________
12. 说说这则寓言告诉我们一个什么道理。
___________________
【答案】8. ③ ② ①
9. ①. 希望
②. 跑 10. B
11. 兔子不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。
12. 不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
【解析】
【8题详解】
本题考查课文内容默写。
原文：宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
故依次填入③②①。
【9题详解】
本题考查字词解释。
（1）冀复得兔：希望能再得到一只兔子。冀：希望。
（2）兔走触株：一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上。走：跑。
【10题详解】
本题考查文言断句。
“因释其耒而守株”的意思：于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁。根据句意，正确停顿为：因/释其耒/而守株。
故选B。
【11题详解】
本题考查翻译句子。
“兔不可复得，而身为宋国笑。”的意思：然而，野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
【12题详解】
本题考查文章主旨。
《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。这个故事告诉我们：不能因为偶然的获得而妄想不劳而获，要踏踏实实做事，才能有所收获。
【点睛】参考译文：宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁，希望能再得到一只兔子。然而，野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
阅读短文，按要求做题。
松毛虫
①松毛虫一边走一边嘴上吐着丝。所以（ ）走到哪里，它们的巢（ ）是愈变愈大，愈来愈坚固。它们在吐着丝的时候还会把一些松叶掺杂进去加固。每天晚上总有两个小时左右的时间做这项工作。（ ）夏天过去，冬天来临，每一条松毛虫（ ）还是抱着愉快而紧张的心情工作着。它们似乎在说：“松树在寒风里摇摆着它那带霜的枝丫的时候，我们将彼此拥抱着睡在这温暖的巢里！多么幸福啊！让我们满怀希望，为将来的幸福努力工作吧！”不错，亲爱的毛毛虫们，为了求得未来的平静和舒适，你们总在孜（zī）孜不倦地劳动。
②做完了一天的工作，就是用餐时间了。它们都从巢里钻出来，爬到巢下面的针叶上去用餐。它们都穿着红色的外衣，一堆堆地停在绿色的针叶上，树枝都被它们压得微微向下弯了。多么美妙的一幅图画啊！这些食客们都静静地安详地咬着松叶，它们那宽大的黑色的额头在我的灯笼下发着光。它们都要吃到深夜才肯罢休。回到巢里后还要继续工作一会儿。当最后一批松毛虫进巢的时候，大约已是深夜一两点钟了。
——选自《昆虫记》，有改动
13. 在短文中的括号里填上合适的关联词。
14. 根据意思从文章中找到相关的词语。
（1）工作勤奋，不知疲倦。（ ）
（2）从容不迫。（ ）
15. 联系上下文，我猜测“掺杂”的意思是_____________。
16. 短文从____________和___________两方面介绍了松毛虫的生活习性。
17. 请分别概括第一、二自然段的意思。
第一自然段：__________________
第二自然段：__________________
【答案】13. 无论 都 即使 也
14. ①. 孜孜不倦
②. 安详
15. 混杂，使混杂 16. ①. 劳动 ②. 吃东西
17. ①. 松毛虫孜孜不倦地吐丝。 ②. 工作结束后，松毛虫用餐。
【解析】
【13题详解】
本题考查对关联词语正确运用。
第一处“所以走到哪里”和“它们的巢是愈变愈大，愈来愈坚固”之间是条件关系，因此用“不论……都……”。
第二处“夏天过去，冬天来临”和“每一条松毛虫……紧张的心情工作着”之间是假设关系，因此用“即使……也……”。
【14题详解】
本题考查对记叙文词语的理解。
（1）“工作勤奋，不知疲倦”可结合短文中第一自然段“你们总在孜孜不倦地劳动”中摘取词语“孜孜不倦”作答。
（2）“从容不迫”可结合短文中第二自然段“这些食客们都静静地安详地咬着松叶”中摘取词语“安详”作答。
【15题详解】
本题考查对记叙文词义的理解。
“杂”有混合在一起的意思，联系上下文“它们在吐着丝的时候还会把一些松叶掺杂进去加固”，可知“掺杂”的意思是混杂，使混杂。
【16题详解】
本题考查对短文内容的理解和概括。
短文共两个自然段，第一段主要介绍的是松毛虫的吐丝工作。第二段主要写的是松毛虫的用餐。由此可知短文从劳动和吃东西两方面介绍了松毛虫的生活习性。
【17题详解】
本题考查概括短文段意能力。
可分别关键句分析段意，第一自然段抓住关键句“松毛虫一边走一边嘴上吐着丝”可知，这段描写松毛虫孜孜不倦地吐丝。第二自然段抓住关键句“做完了一天的工作，就是用餐时间了”可知，这段描写工作结束后，松毛虫用餐。
18. 习作。
我们身边有很多人，他们可能是你的同学，可能是你的亲朋好友，还可能是你生活中会遇到的各行各业的人。他们长相不同，穿着打扮不同，他们都有着自己的个性特征。选择一个你特别熟悉的人，抓住他（她）的特点来写一写。题目自拟，字数350字。
【答案】例文：
爱唠叨的妈妈
清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
要求选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。想想在你的身边有哪些熟悉的人，他（她）有什么特点，选择你最想介绍的去写。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位同学的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，结尾有在这件事情感悟与启发。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。