重庆市第八中学校2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

这是一份重庆市第八中学校2022-2023学年七年级上学期期末语文试题，共15页。试卷主要包含了语文基础知识及运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

一、语文基础知识及运用（31分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．惩戒（chénɡ）虐待（luè）蜷伏（quán）杞人忧天（jǐ）
B．庇护（bì）滚烫（tànɡ）羞怯（què）畏罪潜逃（qiǎn）
C．坍塌（tān）钦差（qīnɡ）狭隘（ài）参差不齐（cān）
D．热忱（chén）收敛（liǎn）称职（chèn）大相径庭（jìnɡ）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A．慷慨 晕炫 废墟 精异求精
B．派谴 匍匐 安祥 惊慌失措
C．怂恿 禁锢 温驯 神采奕奕
D．帐蓬 硬朗 附合 怪诞不经
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．时间是有偏向的，惜时如金的人往往会得到奖励，而那些虚掷光阴的人则会徒留怅然。
B．这件事情太过复杂，他躺在床上翻来覆去，彻夜未眠，却怎么也想不明白事情的原委。
C．元旦联欢会上，两位同学表演相声，那幽默的语言和滑稽的表情，把大家逗得哄堂大笑。
D．网友纷纷转载《用微波炉烹调食物会致癌》一文，但这种骇人听闻的传言并无科学依据。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．线上学习期间，要特别注意用眼卫生，合理使用和选择上课的电子设备，确保科学用眼。
B．全国各地学校都应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理，保障每个孩子健康成长。
C．青少年时期是人生重要的“拔节期”，也是人生观、价值观、世界观形成的重要阶段。
D．我国疫情防控形势依然严峻，能否做好疫情防控，是经济社会良好发展的前提和基础。
5．下列对修辞手法判断有误的一项是（ ）（3分）
A．我端起还腾着热气的浓汤，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（比喻）
B．他那一头极短的头发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，杂乱不堪。（比喻）
C．春尚浅，山顶上的桃花却已经耐不住寂寞，挣扎着吐出些红苞来。（拟人）
D．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（排比）
6．下列句子最适合置于画线处的一项是（ ）（3分）
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天春雨如丝、百花齐放，是生命的希望；夏天骄阳似火、蛙鸣虫唱，是生命的张扬；______，______；冬天落雪如花、围炉夜话，是生命的恬静。
A．秋日里霜叶红于二月花，那是生命最后的盛放；
B．秋天天朗气清、丹桂飘香，是收获的季节；
C．秋天天高云淡、硕果累累，是生命的成熟；
D．秋日登高望远、采菊东篱，是生命的闲适与悠然；
7．名著阅读（7分）
（1）【各有来历辨背景】神魔皆有人情，精魅亦通世故，西游记中不少妖怪来历非凡，与天上神佛沾亲带故。请你帮小语选出下列妖怪与其主人对应有误的一项是（ ）
A．金角大王、银角大王——太上老君B．九灵元圣——太乙救苦天尊
C．金毛犼——观音大士D．辟寒、辟暑、辟尘——镇元大仙
（2）【火眼金睛识人物】《西游记》中塑造的人物栩栩如生，个性鲜明。请你根据《西游记》中人物的性格，帮小语选出下列图中人物与形象对应较为合适的一项是（ ）（2分）
（3）【巧借数字理情节】《西游记》中有许多关于“三”的情节，如“三打白骨精”“三戏唐三藏”等，这些情节将故事叙写得跌宕起伏，引人入胜。请你回忆“三调芭蕉扇”有关内容，帮小语比较完成下面表格。（3分）
8．综合性学习（6分）
读书不仅可以增长知识，还可以启迪思维。为此，初一年级拟开展“少年正是读书时”主题活动，请你参加并完成以下任务。
（1）小语为本次活动设计了一份调查问卷，请你帮他完善问卷内容。（2分）
（2）小语正参加《西游记》阅读活动，阅读过程中他遇到了麻烦：首先，书中众多的人物和复杂的情节，使他云里雾里。其次，他认为书中描写人物外貌、打斗场面及环境气氛的诗词浮夸且影响阅读的连贯性。请你结合“调查问卷”中的第5题，为小语提一些合理的阅读建议。（4分）
小语，你好！____________________________________
二、古诗文积累与阅读（24分）
（一）古诗默写。
9．默写填空（10分，每空1分）
（1）千秋万岁名，______。（杜甫《梦李白·其二》）
（2）______，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（3）星垂平野阔，______。（杜甫《旅夜抒怀》）
（4）______，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）
（5）______，日暮聊为梁父吟。（杜甫《登楼》）
（6）二十四桥明月夜，______。（杜牧《寄扬州韩绰判官》）
（7）娉娉袅袅十三余，______。（杜牧《赠别·其一》）
（8）______，分曹射覆蜡灯红。（李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》）
（9）梦为远别啼难唤，______。（李商隐《无题·来是空言去绝踪》）
（10）嫦娥应悔偷灵药，______。（李商隐《嫦娥》）
（二）阅读下面的文言文，完成10～13题。（14分）
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
10．下列各项对加点字的意思推断不正确的一项是（ ）（3分）
A．“死不瞑目”的“暝”是“闭眼”的意思，据此推断，“目似瞑”的“暝”也是“闭眼”的意思。
B．“虎视眈眈”的“眈眈”是“瞪目逼视的样子”，根据语境可知，“眈眈相向”的“眈眈”是“凶狠注视的样子”。
C．“意暇甚”和“意与日去”中的“意”都充当句子的主语，都是名词，所以它们的意思一样，都解释为“意志”。
D．“其一犬坐于前”朗读时应该这样停顿“其一/犬坐于前”，“其一”翻译为“另一只狼”，由此可知，这里的“犬”不能翻译为“狗”，而应该翻译为“像狗一样”。
11．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
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（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
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12．下列对文章内容和写法分析正确的一项是（ ）（3分）
A．“投以骨”“复投之”等动作，表现了屠户的害怕和侥幸心理，当他发现“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”时，他终于看清了狼的狡诈，放弃了幻想，开始奋起反击。
B．文中“两狼之并驱如故”，写出了狼的贪婪和狡猾；“其一犬坐于前”写出了狼的凶残。
C．本文语言简洁而生动，主要通过动作、神态描写刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。
D．文章先后写了屠户遇狼、御狼、惧狼、杀狼，“杀狼”是故事的高潮和结局，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢、智慧所战胜。
13．选文中的狼和【链接材料】中的猪，两者的结局都是丢了性命。请结合选文内容和【链接材料】，简要分析两者殒命的相似原因。（4分）
【链接材料】
皇桑峪有狼，饿极，入村窃猪。
至猪舍，先洞开圈门，以备出逃。觑①猪熟睡，即轻舒前爪，为猪搔痒，猪身多虱，搔之甚感惬意。搔到妙处，猪四蹄平伸，一任摆布。
至久，狼微错长牙，轻啮猪耳，使立，与之并肩站，以尾轻击猪臀，并驾而行。出村渐远，鞭挞始急。至山凹，狼凶相毕露，猛扑啮其喉，饮其血，食其肉，乃从容而去。
今视因贪欲而殒命者与彼猪何异？
【注释】①觑qū：看；瞧。
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三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成14～18题。（20分）
野葡萄与彩虹
宫泽贤治
①一座四角山矗立在美丽的小城的正中央。那山坡上的灌木丛中结着很多野葡萄。仔细看去，葡萄正是熟透了的时候，一颗颗的葡萄珠粒泛着彩虹般的光泽。
②今天下了一场太阳雨。雨停了，青草在阳光下亮闪闪的发着光，对面的山也变得明亮了许多。从山那边飞过来一群百舌鸟，它们像一把啪啦啪啦撒下的音符一般，停在小城密布的电线上。野葡萄为眼前的美丽光景感动不已，从葡萄叶上流下了一颗颗晶莹的小水珠。
③一阵冷风忽地掠过东方的灰色山脉，（A）顿时一道巨大的彩虹像一座光明的梦之桥梁，温柔地横空架起在雨后的天上。
④看到彩虹，野葡萄树上的青白色的树叶开始一阵阵的激烈荡漾起来。野葡萄想着，一定要在今天把自己满怀着的，比夜空中燃烧的青色火焰还要强烈、哀愁的情感和念想已久的彩虹交谈一下。只要能把自己的情感传达出去，就算在那之后果实和叶子都被狂风撕碎，就算在寒冷的、纯白的冬天进入长眠，就算立刻就迎来枯枝败叶的死亡，也心甘情愿。
⑤“彩虹啊，美丽的彩虹，我请求您，稍微向我这边望一望吧。”野葡萄今天的声音颇为干涩，但它还是拼尽了全力大叫着，再借着风的力量，把声音努力传到彩虹那里。
⑥和善的彩虹把刚才还在陶醉地望着西方碧空的蓝眼珠，向野葡萄这边转了过来。“请问，找我有什么事吗？”
⑦野葡萄浑身颤抖起来，像一片山毛榉树的树叶。它的叶子发着光，张开嘴巴想说话，却张口结舌了半天才挤出一句：“请您接受我对您充满了崇敬的心吧！哪怕现在会死掉，我也在所不惜了。”
⑧彩虹深深地呼出了一口气，（B）身上一层层的光环顺次闪起了光亮，像抚过了一排从低音到高音的琴键。“为什么要说这种话呢？你还是棵年轻的葡萄树吧。而且，离雪花降落的日子，不是还有两个月吗？”
⑨“不。我的生命和您相比根本不值一提。”
⑩“哎呀，但是在我看来，你才是真正美丽而宏伟的存在啊。你可以说是不会消失的彩虹呢。你看，像我这种真正的彩虹才是靠不住的呢。因为我的生命只有区区的十分钟到十五分钟，甚至更短。但是，______。”
⑪“不，会变的，会变的。像我的果实上这种微不足道的光芒，马上就会被风带走，被雪埋住，在枯草中腐烂掉。”
⑫彩虹“扑哧”一声笑了出来：“是啊，你说的没错。事实就是，无论什么东西，都有消失的一天。你看，眼前的蓝色天空、美丽的山丘原野，也在一秒一秒地被侵蚀着，摧毁着。如果有真正的力量在这其中显现，那么所有枯萎的、会起皱的、无常的、缥缈的事物，都成了无尽的生命。就连渺小的我，不管是只有三秒钟的闪耀，还是可以留在空中半个小时，都同样感到高兴。”
⑬“但是，您是那么的高高在上，永远身在那耀眼的天空之上，让所有见到您的花草和小鸟都会为赞美您而歌唱。”
⑭“其实你也一样的呀。所有到我身边来的，使我熠熠生辉的，也同样会使你光辉明亮。加在我身上的所有赞美之词，也同样会馈赠你。在光芒的普照下，即使是一抹尘埃，也不会比天神之子所赐予的神圣百合花低下。太阳已经离的太远了，到了我不得不和你说再见的时候了。”
⑮野葡萄高声叫起来：彩虹先生请您教导我吧！请不要就这么离开！
⑯彩虹似乎微微地笑了笑说：“记住，栖居这至诚的光明中的人们总是一起踏上旅途的，我们是不灭的。”（C）它的身影已经变得十分单薄，表情也已经无从分辨了，终于完完全全地消失了。
⑰“哔”的一声，锐利的发车笛声从电车站台那边传来。百舌鸟们一起鼓起了翅膀，有如一道狂人音乐家奏出的凌乱乐章，嘎嘎地叫着向东方的天空飞走了。天空闪着银灿灿的光芒，云雀们也不甘示弱的腾上高空，唱起了有些走调的挽歌。
（选自《猫儿事务所》，有删改）
14．小语在阅读童话时发现，本篇童话的内容是通过野葡萄向彩虹诉说烦恼，彩虹对野葡萄进行教导推进的。请你结合文章内容，帮小语补全下列图表。（4分）
①______________________（1分）
②______________________（1分）
③______________________（1分）
④______________________（1分）
15．联系上下文，按要求回答问题。（5分）
（1）小语将第④段画波浪线的句子摘录到本子上，准备从修辞的角度赏析该句，他的思路帮帮他。（3分）
只要能把自己的情感传达出去，就算在那之后果实和叶子都被狂风撕碎，就算在寒冷的、纯白的冬天进入长眠，就算立刻就迎来枯枝败叶的死亡，也心甘情愿。
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（2）第⑩段的文字脱落，请结合上下文，为画线处补写一句话，使上下文连贯。（2分）
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16．读到第⑦段时，小语不明白野葡萄为什么“张口结舌了半天才挤出一句话”。请你结合上下文做出合理的解释，帮小语解惑。（3分）
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17．小语勾出的A、B、C三处都是对彩虹的描写，请你简析文章多次描写彩虹的妙处。（4分）
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18．以下是小语对这篇童话的内容与艺术特色的分析和鉴赏，有误的一项是（ ）（4分）
A．这是一篇拟人体的童话，作者借助丰富的想象和联想将野葡萄、彩虹人格化，赋予它们人的行为和情感。
B．第②段写野葡萄的叶片上“流下了一颗颗晶莹的小水珠”，是因为野葡萄被眼前的美丽景色所感动。
C．文中两次写到百舌鸟，第②段写百舌鸟营造了一种低沉哀伤的氛围，第⑰段写百舌鸟则营造出喜悦美好的气氛。
D．渺小自卑的野葡萄和美丽宏伟的彩虹间的对话饱含哲理：生命的存在都是有价值的，所有的生命都值得赞美。
（二）阅读下面的文学类文本，完成19～23题。（20分）
山伯家的桃树
黄廷洪
①山伯是我们家的邻居，因为他的名字最后一个字是山，辈分又比较高，村里男女老少都叫他山伯。
②山伯家的院子里有一棵桃树。每年三月，粉红色的桃花开满了枝头，村里的孩子们总是眼巴巴地望着。在那些天真而又稚嫩的眼神里，山伯家的桃树是一棵会变魔术的童话树，它能把粉红色的桃花变成又肥又大的桃子。
③布谷鸟来了，又走了；紫云英的花儿开了，又谢了；屋梁上黄嘴的燕儿会飞的时候，山伯家的桃子成熟了。孩子们在山伯老人笑呵呵地招引下，山雀似地拥进来，绕着桃树闹着。山伯婶子端着盛满桃子的笸箩，让孩子们在桃树下排成一排，给他们发桃子吃。孩子们伸出脏兮兮的小手，接过山伯婶子给的桃子，嗡地一声散去，像一群蜜蜂。
④这样的童话在山伯家的院子里上演了一年又一年。
⑤那年春上，山伯婶子对山伯说：“如今，大马路修到了门口，什么东西都能拿到镇上去卖钱了，我们家院子里的桃子又大又甜，到了镇上一准能卖上个好价钱。”
⑥山伯老汉宽厚地笑着，说，桃树长在自家的院子里，结出的桃子是孩子们的，是大家的，这是他家祖上的传统。村里一茬一茬的孩子都是吃着这树上的桃子长大的：在东北当兵的黑子，在上海当工人的冬狗，还有在省城当官的石头，每次回家的头一件事情就是来看看我的桃树，这叫什么？这叫乡情！现在你却要把桃子卖钱，这可是坏了祖上的规矩呀。
⑦山伯婶子笑山伯的脑子跟不上形势，如今到处都是市场经济了，自家的桃子拿去卖了换几个盐钱，怎么不应该？
⑧山伯沉默了，他找不出说服山伯婶子的理由。
⑨山伯婶子是个精明人，第二年，桃树刚刚开花的时候，她就跟孩子们打招呼，说她家的桃子是养着卖钱的，不准娃们再糟蹋了。打过招呼，她便关上了自家的院门。
⑩“咿呀”一声，那扇关着的门将一树灿烂的童话和一群蜜蜂似的孩子们隔开来。孩子们站在院子外面，望着那又肥又大的桃子，想了一个聪明的办法，将躲在枝叶后的桃子变成了囊中之物。
⑪稻禾扬花的时节，山伯婶子像往年一样拿着笸箩来摘桃子，可是藏在树叶中的桃子像是变戏法似的不翼而飞。山伯婶子拍着笸箩喊叫起来：“我的桃子，我的盐钱啦！”
⑫山伯知道了桃子失踪的秘密，快活得大笑起来。
⑬山伯婶子骂山伯吃里爬外，她为自己的盐钱心疼了好些时候。
⑭又过了一年，那年桃树开花的时候，山伯婶子不再关上她家的院门，而是每天都要用喷雾器往桃树上喷药。她给那些有孩子的人家挨家挨户打招呼，说我家的桃树打了农药，千万别让孩子偷那树上的桃子吃。那年，山伯家树上的桃子果然一只没丢。桃子收获的季节，山伯婶子将桃子拿到镇上去卖。可是，别人家的桃子都好卖，山伯婶子的桃子却无人问津。山伯婶子很是奇怪，她的桃子又肥又大，一点也不比别人的差呀。后来，有人说，山伯婶子家的桃子是打农药长大的，吃不得。山伯婶子急了，赶紧解释说，其实那都是吓唬孩子们的，我每天往树上喷洒的都是清水，哪是什么农药！
⑮没有人相信山伯婶子的话。她的又肥又大的桃子一个也没有卖掉，沉甸甸地拎到镇上，又沉甸甸地拎了回来，她的心里也沉甸甸的。那天晚上，山伯和山伯婶子坐在屋子里，老两口都不说话。屋子里没有开灯，山伯的红烟头一闪一闪的。第二天，山伯婶子端着笸箩，将桃子送到那些有孩子的人家，她对父母们重复着自己的话：这桃子没有打过农药，真的，我往树上喷的是清水。父母们不肯要，将那些又肥又大的桃子送回到了山伯婶子的家里。
⑯山伯老汉好像丢失了什么东西似的，心里怅然若失。山伯婶子也常常望着院子里的那棵桃树发呆。
⑰春去春又来，第二年，桃树依旧艳艳地开花、旺旺地结果，成熟了的桃子依旧又肥又大，无人问津的桃子从树丫上掉下来，落寞无声。
⑱第三年，山伯家的院子里那棵桃树没有熬过一场大旱，枯死了。山伯老汉痛心地说：“孩子的眼神是桃树最好的肥料，没有了那肥料，桃树活着还有什么意思……”。
19．请你结合上下文，在横线处填上恰当的内容，厘清事情的因果关系。（4分）
（1）________，山伯婶子决定卖桃子。
（2）________，山伯婶子开始朝桃子“喷药”。
（3）________，桃子卖不出去也送不出去。
（4）因桃子无人问津，________。
20．请按要求回答问题。（6分）
（1）孩子们在山伯老人笑呵呵地招引下，山雀似地拥进来，绕着桃树闹着。（赏析该句的表达效果）（3分）
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（2）她的又肥又大的桃子一个也没有卖掉，沉甸甸地拎到镇上，又沉甸甸地拎了回来，她的心里也沉甸甸的。（请谈谈你对三处加点词的理解。）（3分）
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21．文中第⑥段是山伯劝告山伯婶子的话，但最终山伯没能说服山伯婶子，那么，第⑥段还有存在的
价值吗？请谈谈你的想法。（4分）
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22．文中第⑨段写到“山伯婶子是个精明人”，你认为山伯婶子“精明”吗？为什么？（3分）
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23．下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．“这样的童话在山伯家的院子里上演了一年又一年”，这里的“童话”既指山伯婶子给孩子们分桃子的美好情景，也指邻里之间充满温情的相处。
B．刻画某个人物的形象，既可以通过正面描写，也可以通过侧面描写。文中作者塑造山伯宽厚、重情义的形象时，只运用了语言、神态等正面描写。
C．山伯婶子一再向乡邻解释桃子并没有喷药，但乡邻们却始终不愿收下她送去桃子，是因为山伯婶子的做法破坏了邻里之间的信任，也损害了乡邻之间的情感，让大家觉得她薄情寡义。
D．孩子们期盼、渴望、感激的眼神是桃树存在的意义和价值，桃树是串联邻里之间乡情的纽带，文章以桃树的死作为结尾，言有尽而意无穷，且引人深思。
四、写作（55分）
24．按要求完成作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。④除诗歌外，文体不限。
老舍眼中济南的冬天那温情的美，与众不同；史铁生母亲给予他隐忍而沉默的爱，与众不同；沙利文老师给予海伦·凯勒的教导，与众不同；“……谁说站在光里的才算英雄？你的斑驳，与众不同”……这些与众不同给了你怎样的启迪与思考？
请将题目“你的______，与众不同”补充完整，并写一篇文章。
重庆八中2022—2023学年度（上）期末考试初一年级
语文试题参考答案及评分意见
一、语文知识与运用（30分）
1．（3分）D（A．虐nuè 杞qǐ B．怯qiè 潜qián C．钦qīn 参cēn）
2．（3分）C（A．晕眩 精益求精 B．派遣 安详 D．帐篷 附和）
3．（3分）D（骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的凶残的事情。）
4．（3分）C（A．语序不当，先选择后使用B．成分残缺建立完善的……机制D．两面对一面）
5．（3分）A（应为夸张）
6．（3分）C（点明季节特征，保持句式一致）
7．（1）（2分）D
（2）（2分）D（A．憨厚老实与猪八戒不符B．好吃懒做与沙僧不符C．武艺高强与唐僧不符）
（3）（3分，1空1分）A．假扇，越扇火越大。B．骗（变成牛魔王骗走扇子）。C．自愿送出扇子灭火。
8．（1）（2分）
①你进行课外阅读的目的是什么？（或：你认为课外阅读有什么好处？）（1分）
②文学类作品（或：历史类读物……，只要是书籍种类即可）（1分）
（2）（4分）你可以将书中众多的人物和复杂的情节通过思维导图进行梳理，让它们清晰有序地呈现在你的眼前（2分）。建议你略读影响阅读连贯性的情节，快速浏览与我们阅读目的无关的内容，情节便可以变得连贯起来（2分）。方法找到了，祝你有一个愉快的阅读体验。
二、古诗文积累与阅读（24分）
9．（10分）没空1分，有错该空不得分。
（1）寂寞身后事（2）露从今夜白（3）月涌大江流
（4）三顾频烦天下计（5）可怜后主还祠庙（6）玉人何处教吹箫
（7）豆蔻梢头二月初（8）隔座送钩春酒暖（9）书被催成墨未浓
（10）碧海青天夜夜心
10．（3分）C（意暇甚的意是“神情、态度的意思”。）
11．（4分）
（1）（2分）骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
（2）（2分）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
12．（3分）C（A．屠户在“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。”这里就看清了狼的狡诈；B．“两狼之并驱如故”，只写出了狼的贪婪，“其一犬坐于前”也是写出了狼的贪婪；D．文章先后写了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼。）
13．（4分）相似之处：猪和狼都是因为贪婪而丢了性命。（1分）
分析：狼在吃完屠户的丢的肉后仍“并驱如故”，贪得无厌，最终被屠户识破诡计，失去了性命（1分）；而链接材料中的猪因狼帮它搔痒而倍感惬意，甚至“四蹄平伸，一任摆布”（1分），最终因贪图享乐，被狼诱惑而丢了性命（1分）。
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成14-18题。（20分）
14．（4分）
①彩虹生命短暂，野葡萄才真正的宏伟而美丽（1分）；
②野葡萄微不足道的光芒会消失（1分）；
③万事万物都会消失，有真意存在也可以永存（1分）；
④野葡萄没有彩虹耀眼（1分）。
15．（5分）
（1）（3分）排比（1分），生动形象地写出了野葡萄想跟彩虹交谈，向彩虹传达情感的渴望和迫切（1分），层层递进使情感表达更加强烈（1分）。（答“反复”也可）
（2）（2分）在野葡萄先生你身上闪耀的七色光芒，却永远也不会改变。（2分）
16．（3分）野葡萄因彩虹听到他的请求，得到与彩虹对话的机会（1分）而激动（1分）和紧张（1分）得半天才挤出一句话。（原因1分，两种心情各1分）
17．（4分）A、B、C三处写出了彩虹由出现到闪耀空中再到消失的变化过程（1分）；因为彩虹出现，野葡萄才能与彩虹交谈，因彩虹闪耀空中，野葡萄才会自卑从而得到彩虹的教导，因彩虹消失才童话才进入尾声，彩虹的变化推动了故事情节的发展（1分）；暗示文章的主旨：生命的价值不在于生命的长度，任何生命都是有价值的（2分）。
18．（4分）C（第②段渲染的是“喜悦美好”的氛围，第⑰段渲染的是“低沉哀伤”的氛围。）
（二）阅读下面的文学类文本，完成19-23题。（20分）
19．（4分）（1）因为大马路修到门口，市场经济兴起（1分）
（2）因为桃子全部被偷走（1分）
（3）因为朝桃子喷药（1分）
（4）桃树没有了孩子的眼神作为肥料，活着没有了意义（1分）。
20．（6分）
（1）（3分）示例一：比喻（1分），把孩子们比作山雀，写出孩子们的热闹欢快（2分），表现出孩子们即将要吃到桃子的快乐、欣喜（3分）。
示例二：动作描写（1分），“拥进”“绕”“闹”等词，写出孩子们想吃到桃子的迫不及待，（1分）表现孩子们对桃子的喜爱、期盼（1分）。（侧面突出孩子们等待桃子成熟的时间长，以及山伯家的桃子味道香甜。）
（2）（3分）第一个“沉甸甸”指桃子又大又肥，很沉、很重（1分）。第二个“沉甸甸”指一个桃子也没有卖出去，重量没减少，依然很沉，还有内心的沮丧、失落（1分）。第三个“沉甸甸”是指山伯婶子不但桃子没卖出去，还要面对别人的不信任，内心沉重（1分）。
21．（4分）写了山伯列举村里的孩子一回家就来看桃树的事来阻止山伯婶子卖桃子的事（1分），表现孩子们长大后依然眷恋桃树，写出由桃树串联起来的乡情（1分），与山伯婶子重视利益形成对比，突出山伯的重情义（1分），为后文山伯婶子卖桃子破坏乡邻之间的情意，桃树死去做铺垫（1分）。
22．（3分）（精明，不精明皆可）
示例一：精明（1分）
①山伯婶子由大路修到门前想到把桃子拿到镇上卖，懂得抓住市场经济这个机遇（1分）。
②在桃子被偷后，先挨家挨户告知要撒农药，先礼后兵，然后再假装撒农药，保住了桃子（1分）。
示例二：不精明（1分）
①山伯婶子为了几个盐钱，把桃子拿去卖钱，坏了祖上的规矩，破坏了乡情（1分）；②假装向桃树喷药，失去了乡邻的信任，最后让邻里关系变得冷淡疏远，桃树最后也死了，得不偿失（1分）。
23．（3分）B（塑造山伯的形象用到了侧面描写，主要表现为通过山伯婶子言行的侧面衬托）类别
一调芭蕉扇
二调芭蕉扇
三调芭蕉扇
“调”的方式
逼（钻进罗刹女的肚子里逼她借出）
B．___________
打（找来帮手，与猪八戒、众神一起斗武）
“调”的结果
A．___________
成功拿走扇子，又被变成猪八戒的牛魔王反骗回去。
C．___________
2025级学生阅读情况调查问卷
1．你觉得课外阅读重要吗？（单选）
□非常重要 □一般 □不重要
2． ① ？（可多选）（1分）
□应对考试，提高分数 □增长知识，陶冶情操 □放松神经，消磨时间
3．除了老师布置的任务外，你每周会有多少时间花在阅读上？（单选）
□30分钟以下 □30到60分钟 □1小时到2小时 □2小时以上
4．在以下这些读物中，你最喜欢哪个类型？（单选）（1分）
□ ② □科普作品 □哲学读物 □军事类读物 □心理学著作
5．课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选）
□面对跌宕的故事情节和复杂的人物关系，我会画出思维导图帮助梳理和记忆。
□遇到意蕴深刻和表达优美的句子，我常会进行摘录批注，写下我的感悟。
□我常通过角色扮演的方法揣摩人物心理，走近作品中立体饱满的人物形象。
□作品中的精彩部分，我会通过仔细体会、深入思考、细细鉴赏进行精读。
□与阅读目的无关、不甚精彩或自己不感兴趣的章节内容，我会采用略读方法。
野葡萄的烦恼
彩虹的教导
野葡萄的生命不值一提
①
②
③
④
在光芒普照下的生命都是值得赞美的