初中语文人教部编版八年级下册登勃朗峰导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册登勃朗峰导学案及答案，共6页。学案主要包含了交流点拨，课前导学，课中导读，第一处景物（第2段），第二处景物（第3段），第三处景物（第4段），第四处景物（第6段），课后导练等内容，欢迎下载使用。

1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美、人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
学习重点：
掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言，并学习写作方法和写作特点。
学习难点：
了解勃朗峰的壮美姿态，体会作者游历勃朗峰的思想感情，学习作者的探险精神。
学法指导：
查阅马克.吐温的相关资料,初步感知其语言的幽默特点。
2.这篇文章记述了作者与友人游览勃朗峰的经历。写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，富有传奇色彩。
阅读本课时，要注意体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物，运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写作方法。
3.本文是一篇翻译作品，多用成语，具有很浓的书卷气，同时，语言也具有生动幽默的特点。和同学交流文中的相关之处。
【交流点拨】
取道黑首欣赏瀑布，“清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收”一连串四字词语，语言整齐，极富文学意味；
向山下的阿冉提村进发之前仰面遥望附近的一座峰巅时，用了“色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，四字词语连用，词藻华丽且用词准确，令人耳目一新。
(3)“车王”赶马车“什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：‘只当是种乐趣吧……能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。’”等句子，无不暗含着诙谐与幽默，读来饶有兴味，让读者感受到奇人及奇事之乐。
【课前导学】
一、新知认知
1.关于作者。
马克·吐温，美国作家、演说家。代表作品有小说《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
马克·吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、散文、诗歌等各种体裁。他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心，具有幽默和讽刺的特点。他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为激烈。
2.关于勃朗峰。
勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4 807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。建有科学研究实验站。勃朗峰设有空中缆车。
3.幽默语言。
幽默的语言，没有直接说出来的，而是用曲折、含蓄的方式表达，使人一想而悟。从效果看，使人一听就觉得说法出奇，出乎意料才觉有趣。但虽出奇，却也合情理。出奇自然是一种矛盾，是人的主观想法和客观现实的矛盾。但其中又有合情合理之处，便是矛盾中又有所协调，可以理解。人都好奇，出奇才会使人觉得有趣。当然，这种现象必须是与人无害的。令人担心的事是不会逗笑的。
4.传奇色彩。
指带有传奇指情节离奇或人物行为不寻常的精彩故事，讲述人或团体的历史或传说(或两者都有的)。
二、预习任务
1.初读课文,扫除字词句障碍,并给“读读写写”中易读错字注音。
2.再读课文，找出作者在前往勃朗峰的过程中看到了哪些美景？遇到了哪些趣事？完成旁批。
【交流点拨】作者在前往勃朗峰的过程中，沿途不乏秀色美景，如“整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响”；在抵达阿冉村前目睹了“阿尔卑斯之王”的勃朗峰，拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高；看到勃朗峰周围一些奇形怪状的山峰；向山下阿冉村进发前，仰面遥望附近的一座峰巅，色彩斑斓，妩媚动人。在阿冉村遇上了奇人“车王”，感受了车王疯狂的车技，虽有颠簸之苦，也有意外之喜，住上了上等房间。
三、预习检测
1.本文选自《远处的青山》，作者是美国著名的幽默讽刺作家马克·吐温，他的代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。勃朗峰是欧洲阿尔卑斯山的主峰。
2.下列加点字注音全部正确的一项是（ B ）
A.目睹（dǔ） 沟壑（hè） 隧道（suí） 巉峻（chán）
B.蔓延（màn） 霓裳（ní） 打嗝（gé） 颠簸（diān）
C.拾级（shí） 穹顶（qiòng） 皑皑（ái） 顷刻（qǐng）
D.焦炙（zhì） 俯瞰（kàn） 翌日（lì） 辚辚（lín）
3.下列词语中有错别字的一项是（ D ）
A.避暑 歇息 络绎不绝 美不胜收
B.纳凉 威严 轻歌曼舞 交相辉映
C.飘浮 畅饮 纷至沓来 瞬息万变
D.旷野 疾驰 和颜悦色 名幅其实
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是（B）
A.路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。
B.原来我们已目睹了被称《阿尔卑斯之王》的勃朗峰。
C.勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。
D.我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？
5.下列句子中加点词语解释有误的一项是( D )
A.如我所说吧——我可是名副其实的车王之王啊。(名声或名义和实际相符)
B.俯瞰脚下峡谷,只见其间一股清流急湍,环顾四周,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收。(美好的东西很多,一时看不过来)
C.……但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞……(音乐轻快,舞姿优美)
D.这一彩幻只是稍作驻留,顷刻间便飘忽不定,相互交融,暗淡隐去,可又骤然返光灼灼,瞬息万变,真是无穷变幻,纷至沓来……(形容数量极多,不可计量)
6.下列句子运用修辞手法不同于其他三项的一项是 ( C )
A.有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如美女的纤指。
B.洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
C.此乃一座山门,原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。
D.刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
7.下列对文章内容的理解，正确的一项是(C)
A．作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是出于对那些人可以乘车的嫉 妒心理。
B．越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山永远爬不完。
C．作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣赏美景的感叹。
D．作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。

【课中导读】
一、整体感知
1.速读全文，说说文章是以什么为线索来组织材料的。
明确：是以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索组织材料的。
2.找一找地名，作者的游览线路是怎样的？
明确：马蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅馆。
3.依照“上山—下山”的线路，把文章分为两大部分。
明确：
第一部分(1～6)：作者用散文笔法描写上山过程中看到的奇景、怪石、光影，引发无限感慨。
第二部分(7～11)：作者以小说笔法叙写怪异的车夫载“我们”有惊无险地下山的经过，富有传奇色彩。
4.如果让大家用一个字来概括作者登勃朗峰的所见所感，你会用哪一个字来概括呢？
明确：“奇”。奇在景，奇在人。
二、赏读课文
（一）赏析“奇”景
1.快速阅读第一部分，小组讨论自主思考：
作者在前往勃朗峰的过程中，在哪些地方看到了怎样的美景？
明确：
第2自然段： 黑首道下—清流瀑布，轰鸣作响；
第3自然段： 勃朗峰上—威严穹顶，光艳耀目；
第4自然段： 周围山峰—奇形怪状，千姿百态；
第5-6自然段： 附近峰巅—色彩斑斓，妩媚动人。
2.作者为什么在第1自然段中比较“我们”和其他游客出行方式的不同？
明确：通过乘车的、骑骡的都焦炙于火辣辣的艳阳之下可怜的样子，与“我们”避暑纳凉，稍作歇息的惬意悠闲的样子进行对比，说明去勃朗峰徒步才是最明智的选择。
3.第1自然段为什么作者认为乘车、骑骡的游客“可怜可悯”？
明确：因为选择通过乘车、骑骡去勃朗峰的人比较多，容易造成道路拥堵。在天气灼热难当的情况下，被堵得不能动的骡子背上和马车里的人只能暴晒于烈日之下，不能像徒步者那样可以选择在树林中纳凉，所以可怜可悯。
4.“路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。”这段文字运用了什么描写手法和表现手法？
明确：自然环境描写。乘车骑骡的游客“焦炙于火辣辣的艳阳之下”和“我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息”构成对比。
5“.既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。”徒步探险勃朗峰，够累够险，但读罢此文，感觉“物有所值”。说说作者是如何描绘山中奇景的？
6.阅读第2段，思考：
找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物？
明确：第2自然段----写脚下峡谷：清流瀑布。
“我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。”总写景色秀美。“有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。”分写隧道长，峡谷幽，清流急，岩壁峻，丘岗绿。
7.阅读第3段，思考：
（1）找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物？
明确：第3自然段----写勃朗峰：白雪覆盖，日归其上，光艳耀目。
（2）山为什么会随我们拾级而上而“愈升愈高”？
明确：勃朗峰一路都为上坡，且相当陡峭。
8.阅读4、5、6段，思考：
（1）找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物？
明确：第4自然段----写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。
“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。”（第4段）说明勃朗峰周围山峰的石头奇形怪状、难以有双。
第5、6自然段----写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
（2）第5段中写“彩霞满天，白云缭绕”的斑斓景象，其视角是怎样的？
明确：仰面仰望，满目华彩，变幻无穷。
（3）“良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”（第6段）抒发了作者怎样的感慨？
明确：作者的感慨是那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的短暂的。
9.速读2－6段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。
明确：【第一处景物（第2段）】 美不胜收。通过视觉和听觉，写出景物的美。
【第二处景物（第3段）】 威严，独踞苍穹。
【第三处景物（第4段）】 奇特。运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“教主头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特。
【第四处景物（第6段）】“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中……”
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽。
（二）寻识“奇”人
1.旅途中不只有风景，奇人奇事亦乐也。奇人奇事，主要指那个人，做了什么事？
明确： “奇“人：车夫；“奇”事：醉酒驾车、超车
2.阅读8-11段，找出对人物的描写。
（1）他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”（第8段）
明确：语言描写。表现怪异的车夫似醉似醒。
（2）他扬鞭一挥，车便辚辚向前。（第9段）
明确：动作描写。表现车夫技术娴熟。
（3）那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？……我就是车王。”（第9段）
明确：神态、语言描写。车夫“镇定”“善良”“面不改色”“和颜悦色”，无愧于“车王”的称号。
（4）他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。（第10段）
明确：语言描写。写车夫之王的传奇经历。
3.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达的情感？（第11段）
明确：作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。
小结：文中从哪些角度展现了“车夫之王”的奇特？
明确：
(1)说话奇。如他把握十足地说：“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”轻快之中饱含着自信。
(2)车技奇。“一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”写出了其车技十分精湛。
(3)表现奇。路况如此不好，马车如此之颠簸，但他的表现却是镇定自若，信心满满。
4.我们不仅安全地“到达沙蒙尼旅馆”，而且“住进了上等的房间”。这样的结局果真是“老天有意安排”吗？
明确：揶揄的逗笑，完美的结局，皆大欢喜。勃朗峰一游虽有颠簸之苦、不测之险，也有意外之喜——真正的悟得了“不上高山焉知平地”“不经历风雨怎能见彩虹”。
5.本文的题目是《登勃朗峰》，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。这部分内容是否可以删掉？为什么？
明确：不能删掉。旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。这样写，既丰富了文章的内容，又激发了读者的阅读兴趣。
三、深入探究
1.文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？
明确：
（1）作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。
（2）作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇色彩。表达了作者游览时的激动与喜悦之情。
2.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析？
明确：写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王是本领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队长”朋友，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。
3.主旨探究。
作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦之感。
4.写法探究。
（1）层次分明，重点突出。
这篇游记散文分为前后两部分，前一部分写上山，用散文笔法重点描绘了山中奇景；后一部分写下山，用小说笔法重点叙写偶遇“车王”亲历的奇人奇事。
（2）有详有略，笔法多变，妙趣横生。
作者描写游览经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒。如第3～5自然段就详细勾勒了登勃朗峰的经历和观察到的景物；而写下山时，就没有再详细勾勒景物，而是具体叙述了遇到“车王”的情境，使得整篇文章错落有致，妙趣横生。
（3）语言风格轻松幽默。
马克·吐温是著名的幽默大师，在本文中也不乏幽默的语言，如将在烈日下暴晒的骑骡、坐马车的人说成是“既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”。又如将车夫打嗝说成是标点符号系统，将说话时不停地打嗝说成是在加标点符号，等等。读起来幽默风趣，让人不禁会心一笑。
【课后导练】
阅读下面选段，完成 1—4题。
勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状-----多为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆集，只能在分野处偶见几堆。
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
良久，我们终于感悟到眼前的绚丽色彩以及他们的无穷变幻便是我们从漂浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，竟被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？
1.用简洁的语言概括选段所写的内容。
在峰顶观赏奇形怪状的山峰和绚丽多彩的云与光影及作者的感受。
2.作者仰面遥望峰巅，看到了一幅怎样的景象？
峰巅周围满目华丽，变幻无穷，五光十色、交相辉映的迷人景象。
3.按要求赏析下面的句子。
（1）洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。（从修辞的角度）
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了云朵的洁白、轻盈、光亮的特点，抒发了作者的赞美之情。
（2）这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼。（从加点词的角度）
加点词语，准确地写出了这一彩幻，飘忽不定、瞬息万变的特点。
4.作者联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？
那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的短暂的。