部编版语文七年级上册期末练习试题（十六）

这是一份部编版语文七年级上册期末练习试题（十六），共8页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，作文，文言文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
1．请运用所积累的知识，完成各题。
芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草因，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头。临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊蝴珠的，通常都称为“老弗大”。
(1)文段中有错别字的一个词语是 这个词的正确写法是 。
(2)“这差使”具体指的是______________________________________。
(3)本段文字出自《朝花夕拾》中的《① 》，文段中的“他”指的是② （人名）。此处他开的药房中除了“蟋蟀一对”和“平地木十株”，还有一种东西是③ 。
(4)文中划横线的句子表达了作者怎样的思想感情？
二、综合性学习
2．越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》，吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。为此我校七年级四班开展了“写好汉字，学好母语”为主题的班队活动。请你参加。
（1）请你为这次主题班会拟写一句宣传标语。（紧扣主题，言简意赅，不超过15字）

（2）仿照示例，为本次主题班会设计两个活动。（注意：不能写举行辩论会）
活动一：汉字书法比赛
活动二：
活动三：
（3）这次班会中要举行有关规范汉字书写的辩论会，假如你作为正方代表，请针对下面的反方观点，写出辩论词。
反方：现在是信息时代，计算机书写已经普及，有这样快而好的书写方式，人们何必浪费时间练习写汉字呢？

三、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3．下列对这首诗的分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首七言绝句，题目中的“龙标”是唐代县名，诗句中的“龙标”是指王昌龄。
B．首句寓情于景，以飘忽不定的杨花和啼声哀切的子规，烘托了暮春凄凉悲惋的气氛。
C．最后两句由写景言事转为抒情寄慨，紧扣诗题“遥有此寄”四字，点出了诗歌主旨。
D．全诗抒写了作者对朋友遭遇的深刻忧虑，主要目的是表达自己怀才不遇的愤懑之情。
4．清代沈德潜评论这首诗“以摇曳之笔，语意一新。”说它新，就新在诗人想象的奇特。请从修辞的角度来赏析诗歌后两句的想象之新。
四、现代文阅读
阅读课文“不必说碧绿的菜畦”至“色味都比桑椹要好得远”，回答问题。
5．本段中作者描写了童年时的四件趣事，它们依次是 、 、 、 。
6．选出对选段分析不正确的一项（）
A．该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的景物，充分体现了百草园之乐。
B．该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。
C．该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。
D．该段写了许多事物，对“我”来说，除了桑椹和黄蜂，其他事物都是很有吸引力的。
7．在选段的描写中，作者视野开阔，涉及广泛，以下说法不正确的一项是（）
A．作者写了泥墙根一带的诸多动植物，有动有静，有详有略，恰到好处。
B．本段描写是按照先详后略的顺序进行的，也可以说描写是从具体到概括。
C．百草园中的景物，用成人的眼光来看并不新鲜，但在儿童的眼里，一切都非常新奇。
D．作者描绘百草园，用了“不必说……也不必说……单是……”的句式，两个“不必说”为的是突出下面“单是”的内容。
8．作者称百草园为“乐园”，就本段看其原因是什么？
阅读下面的文字，完成各题。
艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
9．作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。
① →教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→ ②→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向
10．请结合语境，按要求品析语言。
（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）
（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
11．联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
12．下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）
A．第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。
B．老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。
C．奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。
D．文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。
13．玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
五、作文
14．作文小练笔。
课文善用景物描写来烘托人物心情，很好地表达出了作者在悬崖上进退两难的恐惧感。请你也运用景物描写来烘托人物的某种心情。
六、文言文阅读
阅读下面文段，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）
15．解释下列加点词语的意思。
（1）非宁静无以致远( ) （2）淫慢则不能励精( ) （3）年与时驰( )
16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）非学无以广才，非志无以成学。
（2）险躁则不能治性。
【乙】
吾见世间无教而有爱，每不能然，饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然。”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语。
凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶，但重于呵怒伤其颜色，不忍楚挞惨其肌肤耳。当以疾病为谕，安得不用汤药针艾救之哉？又宜思勤督训者可愿苛虐於骨肉乎诚不得已也！
父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。
（节选自《颜氏家训》教子篇）
17．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）
A．多不接世/吾见世间无教而有爱B．诫子书/宜诫翻奖
C．淫慢则不能励精/骄慢已习D．俭以养德/当以疾病为谕
18．请用两条“/”给画线的句子断句。
又宜思勤督训者可愿苛虐於骨肉乎诚不得已也！
19．根据【甲】【乙】两文回答问题。
【乙】文中的“骄慢已习，方复制之”，符合【甲】文中的哪一句？【乙】文作者认为该如何教子？
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后；一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
20．下面加点词的学习方法及词义解释不正确的一项（ ）
A．场主积薪其中→参考成语法：杯水车薪→解释：柴草
B．两狼之并驱如故→字源推测法：甲骨文→解释：一起
C．缀行甚远→查阅词典法：①缝，缝合；②装饰；③跟随→解释：跟随
D．屠乃奔倚其下→课内迁移法：太丘舍去，去后乃至→解释：才
21．将下面的句子翻译成现代汉语。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
22．本文从体裁上来说是一篇文言小说，而篇幅短小，也是一篇寓言故事。请简要概述本文所体现的寓言的特点。
七、名著阅读
23．读《西游记》最宜精读和跳读并用。你在阅读的过程中，遇到哪些内容采用的是跳读的方法？
参考答案：
1．(1) 珊蝴 珊瑚
(2)寻找“原配”的“蟋蟀一对”给父亲做药。
(3) 父亲的病 陈莲河 败鼓皮丸
(4)作者以调侃戏谑的笔调尖锐地讽刺了庸医和传统礼教的迂腐。
2． 端端正正写字，规规矩矩做人。 请老师举办书法讲座 优秀作业展览 汉字或书法是我们民族的宝贵文化遗产，那是计算机不能代替的。书写汉字可以让我们感受汉字文化气息，可以培养我们对汉字文化的兴趣和感情，还可以陶冶我们的情操，传承中华文化。
3．D 4．诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，通过奇特的想象，把明月看成知人意的友好使者，抒发了诗人对朋友的同情和关切之情。
5． 翻断砖 按斑蝥 拔何首乌根 摘覆盆子 6．D 7．B 8．因为百草园内的景物新奇，有声、有色、有趣，可以自由自在地玩耍。
9． ①奶奶摘艾叶 ②奶奶珍藏着玉佩 10．①一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的情态。②运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了房子用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念。 11．表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子”也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。 12．C 13．“清明节前几天．我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩．去了一趟老镇．回来后．变戏法地做出了艾叶饼。”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面。为后文没找到玉心佩作铺垫；表现了奶奶对家人的关爱。
14．示例：我漫步着回到家，四处竟都弥漫着一股淡淡的幽香，泌人心脾，才发现桂花已悄悄绽放了。那小小的花朵，好似一张张甜美的笑脸。好香！我贪婪地嗅了几口，花香顿时在我的口鼻中漫延开来。渐渐浸润了我的心扉。我陶醉在这花香中，也沉浸在这美好的秋日里。这纯纯花语属于秋季，这幽幽花香属于秋季。秋，竟是如此美刚！
15． （1）达到 （2）放纵 （3）疾行，指迅速逝去 16．（1）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。（2）轻薄浮躁就不能修养性情。 17．D 18．又宜思勤督训者/可愿苛虐於骨肉乎/诚不得已也 19．淫慢则不能励精，险躁则不能治性；孩子要从小管教，不要放纵，该训诫时要训诫。
20．D 21．一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。 22．①本文通过屠户战胜狼这个假托（虚构）的故事启示人们对像狼一样的恶人要敢于斗争，善于斗争的道理；②本文中狼的狡诈性是人格化了形象。文章篇幅短小，语言精辟简练，极富表现力，具有讽刺性和教育意义。
23．不认识的字词、某些不很精彩的章节、人物外貌描写、打斗场面或环境气氛描写的诗词以及套路雷同的情节等可以跳过。