小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册3 我很诚实精品教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册3 我很诚实精品教案设计，共9页。教案主要包含了课堂引入，课程引入，典型案例，课堂小结等内容，欢迎下载使用。



课题
我很诚实
教学目标
1.明确诚实的内涵，诚实就是实话实说，
不撒谎、不虚假。
2.克服心理障碍，做到真正诚实。
3.懂得诚实是中华民族的传统美德，
激发学生的向往之情。
4.能够辨析生活中诚实和不诚实的行为。
5.懂得自己如何成为一个诚实守信的人，
能够区分谎言和善意的谎言。
6.培养自我的诚信行为，并能坚守诚实底线。
教学重点
明确诚实的内涵，养成诚实的品质。
教学难点
能够区分谎言和善意的谎言。分析说谎的原因及害处。
教学准备
教师准备：课件 教材 多媒体设备
教学过程
【课堂引入】
视频导入：曾子杀猪
导语：《曾子杀猪》是一个我们从小就熟知的故事，从这个故事里有很多做人的道理，让我们再一起重温，体味一下“诚实”的内涵。
出示任务：看视频故事。
上图为视频资源“【课程引入】曾子杀猪”的截图，如需使用，请插入视频。
反馈指导：仔细体味故事的内涵。
教师总结：诚实是中华民族的传统优良美德，千百年来，人们讲究诚实、推崇诚信，它已经融入我们民族文化的血液。反之，说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
设计意图：通过故事视频引入及教师引导，让学生明白诚实的重要性，也见证说谎的危害性，为接下来学生的展示做好铺垫。
一、诚实是优良传统
活动一：辩一辩，诚实行为有哪些？
导语：诚实是什么？它的基本解释是言行一致，表里如一。它与说谎和虚伪相对，即不说谎，不弄虚作假。诚实也是中华民族的传统美德，是做人之本。我们懂得了诚实的含义，再来看一下课本图片中同学的做法，你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质，为什么呢？请大家讨论分享下吧。
出示任务1：课本中同学的做法，哪些行为体现诚实的本质？
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
预设1：李东的做法是诚实的表现，虽然对方不知道，但他没有隐瞒，还是勇敢的承认了错误，我要向他学习。
预设2：张敏的做法是不诚实的表现，明明忘记写作业，却说忘记带。
预设3：邓斌没有独享荣誉，很诚实的告诉老师画的原作者，很值得表扬。
教师总结：通过分享可以看出，大家已经对诚实的内涵有了深入的认识，除了课本上的例子，大家在生活中还遇到哪些诚实和不诚实的事例？说出来和大家分享下吧。
出示任务2：分享在生活中遇到的关于诚实和不诚实的事例。
反馈指导：联系生活，积极讨论
教师总结：根据刚才大家的发言内容总结一下，看看哪些是你心中的诚实行为吧。
我心中的诚实行为
1
实话实说
2
勇于承担
3
表里如一
设计意图：教师通过开篇引题，让学生对诚实内涵认知的基础上，沿着课本内容设计活动路线，让学生在参与的过程中，进一步加深对诚实的了解。
二、诚实值万金
活动二：小小分享会，学习诚实的品质。
导语：有些人认为诚实是犯傻，做老实人吃亏，有些人甚至为了个人的利益违背诚实守信的品质，古代有“诚实值万金”的说法，我们一起读读课本中明山宾卖牛的故事，大家讨论下，从明山宾的身上，你学到了哪些品质？
出示任务1：从明山宾的身上，你学到了哪些品质？
上图为视频资源“【典型案例】明山宾卖牛”的截图，如需使用，请插入视频。
反馈指导：认真观看故事，仔细体会。
教师总结：通过刚才的分析，大家还提炼出诚实更重要的一个品质，就是不能为了个人的利益，对当事人隐瞒事情的真相，这是非常难能可贵的品质，更体现了我们中华民族的优良传统。
设计意图：以故事中的例子为指引，提升诚实的内涵和主题，并在讨论分享过程中，加深学生对中华传统美德的认知。
三、说谎不可取
活动三：小小智囊团，一起出谋划策
导语：有一句话说的是“说一个谎，需要另一个谎去圆谎，循环往复，不会停止”。有时候，我们会不由自主的说谎，也会因为恐惧、胆怯或者虚荣好胜而说谎，让我们看一下课本中小文因为说谎导致的后果吧。
出示任1：阅读课本小文说谎，分享感悟。
反馈指导：认真阅读，分享感悟。
教师总结：同学们说的很对，小文需要克服自己的虚荣心，才能做到诚实，那么接下来需要大家给李宏和张芳出出主意，他们也因为各种原因没有说实话，你能帮他们摆脱困境吗？
出示任务2：帮助李宏和张芳摆脱困境。
反馈指导：调动学生参与积极性。
教师总结：李宏是因为胆怯撒谎，张芳是因为好胜心撒谎。找到原因需要克服，才能摆脱因为撒谎陷入的困境。同学们，通过上面的几个例子，你能吸取他们的教训吗？撒谎像滚雪球一样，会越来越大，我们都要引以为戒啊。
设计意图：设置情境带入，从课本中的具体实例入手，学生在分析讨论的过程，也是进一步深化认识的过程，最后教师加以点拨，深化主题。
【课堂小结】
诚实的春雨已经滋润了我们的心田，诚实的种子已播入我们的心间。我们都要做诚实的孩子，让诚实之花盛开，让花香飘进每一个角落。
成长需要诚实品质相伴
活动一：我是小演员，做一个诚实守信的人
导语：我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人我们一起来看一个真实故事。请大家阅读后思考，如果你是张强，你会怎么做？
出示任务1：根据情境分别进行表演，着重突出自己的心路历程。
上图为视频资源“【典型案例】诚实的张强”的截图，如需使用，请插入视频。
老师给出两种情境：1：我可能做不到和张强一样，反正没人发现，我会一走了之。2：我可能会和张强一样，承担自己的过失。
反馈指导：引导学生认真表演。
教师总结：同学们可以从自己的表演和心路反思中得出，勇于承担责任，拥有诚实的品质对一个人的成长意义非常大！那么，遇到下面几种情况应该怎么做，相信大家心里都有了答案：
出示任务2：课本20页“该怎么做”。
如果遇到下面几种情况，你该怎么做？
1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……
2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……
3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
反馈指导：认真思考，分享答案。
教师总结：勇于承担责任，拥有诚实的品质对一个人的成长意义非常大！否则不仅自己有心理负担，使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，以后可能无法在社会上立足。
设计意图：本环节的重点在于学生情境表演中，学生的反思和教师的引导，教师有目的启发，让学生明白诚信品质的重要性。
区分说谎和善意的谎言
活动二：小小分享会，剖析谎言的本质
导语：我们都知道谎言是丑恶的，是为众人所排斥的，但是有的谎言是善意，它能使人快乐也能救人于危难，我们如何区分谎言的善恶呢？
出示任务:1：看波波和芳芳的例子，你认为两人的“谎言”是否有区别？
1.波波突然想到一个恶作剧。他跑到村头，气喘吁吁地对雯雯说：“你家来客人了。”
2.爷爷得了重病。为了不影响他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情，并安慰他说，他的病很快会好起来的。
反馈指导：理解说谎的不同含义。
学生分享预设：
预设1：虽然看上去是恶作剧，但诚实无小事，要懂得珍惜自己的信用。
预设2：虽然是谎言，确是为了对方考虑的善意谎言。
教师指导：同学们分析的非常正确，分清了恶意说谎和善良的谎言之间的区别，就在于出发点和目的不同。
出示任务2：你知道有哪些关于诚信的名言和故事？
反馈指导：积极分享。
学生分享预设：
预设：巧诈不如拙诚
预设：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花
预设：言不信者，行不果
预设：不要说谎，不要害怕真理
教师总结：我们历史上有很多关于诚信的名言和故事，我们要好好学习，发扬广大。
设计意图：通过分享活动，让学生区分谎言善意与丑恶，见证说谎的危害性，教师再适时进行点题升华。
【课堂小结】
同学们，让我们插上诚实的翅膀，自由飞翔，飞过广袤蓝天，飞向前程似锦的明天，我们要做一个讲“诚实”的人，让诚实的种子，在我们的心田发芽、开花、结果，也愿“诚实”伴随大家的一生！
课后作业
做一个诚实的孩子。
板书设计
《我很诚实》
教学反思
诚实的春雨已经滋润了我们的心田，诚实的种子已播入我们的心间。我们都要做诚实的孩子，让诚实之花盛开，让花香飘进每一个角落。