人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计

这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计，共6页。教案主要包含了Warming up，chant，渗透法制教育等内容，欢迎下载使用。


基本信息
名称
D yu like pears?
所属教材目录
三年级下册第五单元
教材分析
本单元重点教学水果类单词，询问别人对水果的喜好并回答。
学情分析
大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以让学生在活动和任务中学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
教学目标
知识与能力目标
能听说认读水果单词：apple， pear，range， banana；初步了解名词复数的用法。
过程与方法目标
能够在图片、课件或情境的帮助下运用句型D yu like Yes, I d.\N, I dn’t.
情感态度与价值观目标
知道吃水果对健康有益
教学重难点
重点
掌握表示水果的单词：apple，pear, range,banana.
难点
运用句子询问别人对水果的喜好
教学策略与 设计说明
本课综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略，提供一定的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过教师讲授、小组交流、练习等环节完成教学，引导学生学会“四会”单词，能够在情境中正确运用表示水果的单词，并培养学生对英语的学习兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、Warming up



二Presentatin











三 play a game








四
Rle play







五、chant








六、渗透法制教育











1.greet with the students as usual.

1.用课件出示苹果的图片，问： Lk! What’s this? 请学生回答看见的水果，呈现单词apple并带领学生读几遍。，T：D yu like apples? Yes, I d.\N, I dn’t
2.将单词以正确的格式写在黑板上，提示学生单词的书写格式

3.用课件出示三个苹果的图片教师教授apples并写在黑板上
4.以同样的方法教学range、 banana、 pear等词
1. what’s missing?让学生仔细观察图片的变化T:Which ne is missing ? Ss:...
2.让学生玩“萝卜蹲”的游戏，老师先教学生读句子:apple dwn、 apple dwn、apple dwn then pear dwn 。。。
然后让四个学生在教室前面做示范。
播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 教师拿出一袋水果，学生两人一组，练习句子D yu


用PPT出示chant:
I eat apples.
I eat grapes.
I eat bananas_yummy!
I eat ranges.
I eat pears.
A fruit bwl in my tummy!
带着学生有节奏的朗读课文


渗透《中华人民共和国食品安全法》第四十二条。

Greet with the teacher


学生通过图片、音频、句子学习新单词。

跟着老师的书写，用手指比划单词的书写格式







1.仔细观察并回答老师的问题


2.学生四个人一组玩游戏



学生两人一组练习句子：
A:D yu like apples?
B:Yes,I d/ NO I dn’t







学生模仿语音语调跟读句子。
学习食品安全法



训练学生会简单的使用一些常用的问候语

通过看、听、说全方位调动学生的学习积极性
提醒学生单词的书写格式及单词的复数形式

通过游戏巩固单词


创设语境让学生练习巩固目标语言


实物教学更加直观。






进一步巩固本课的词语和句子
在学科中渗透法制教育









布置作业

1.认读本节课所学的单词。

2.用句型D yu like…?询问同学们喜欢的水果，直到对方回答Yes,I d.为止。

板书设计
apple pear range banana
D yu
Yes, I d.
N, I dn’t.


教学反思

这节课主要是在学习水果单词基础之上的对话学习，学生基本上掌握了所学单词和它们的复数形式，并能在实际语境中运用，通过游戏和chant 课堂师生互动比较好，学生在跟读单词和句子时声音洪亮，通过多种形式教读单词，并且渗透了法制教育，但是在做chant 时有些乱，课后要让学生多练习，积极参与。