小学音乐西师大版二年级下册欣赏 有一个美丽的地方教学设计

这是一份小学音乐西师大版二年级下册欣赏 有一个美丽的地方教学设计，共3页。

通过学唱《有一个美丽的地方》，教育学生热爱德宏，热爱自己的家乡，让学生喜欢当地少数民族歌曲的创作风格。
教学重点：
学唱《有一个美丽的地方》歌词。
教学难点：[来源:学*科*网]
有感情的演唱少数民族歌曲。
教具：
黑板，粉笔，录音机，葫芦丝。
教学准备：
准备好教学内容《有一个美丽的地方》打印的歌谱。
教学内容分析：
《有一个美丽的地方》a调，四三拍子，本首歌曲有三段，我们把它分三个部分来学，第一段就是第一部分，学会了第一部分，在第一部分的基础上来学第二、三部分。《有一个美丽的地方》是属于傣族音乐旋律的创作风格，应用了傣族不同地方的山歌调子，有瑞丽山歌调，遮放山歌调和轩岗山歌调，三个不同地方的山歌调制作而成，歌曲主要是赞美了德宏的风土人情和山山水水，赞扬了傣族人民淳朴、大方、勤劳、善良。
教学过程：
一、组织教学：（师生问好）复习上节课学习的内容，学生齐唱《美丽富饶的轩岗坝》。
二、导入新课：
（一）提问
（1）（师）：我们德宏州有几种少数民族？（生：五种）（师）：分别是哪五种？（生：傣族，景颇族，傈僳族，德昂族，阿昌族）哎对！
（2）既然说到傣族，那傣族的乐器可就多了，（师提问：你们知道傣族有哪些乐器是常用的吗？）（生：知道）（师：那么有哪些呢？）（生：有象脚鼓、芒、罗、、、、、、、）哎对。那么同学们看一下，老师手里拿的这种乐器属不属于傣族常用的一种乐器啊？（生：属于）（师：那么它是什么乐器呢？（生：是葫芦丝），哎同学们真聪明啊！下面老师用葫芦丝给大家吹奏一首曲子。之后（师：同学们你们说老师吹奏的这首曲子叫什么名字？）（生：有一个美丽的地方）哎对接下来，今天我们就来学唱这首歌曲《有一个美丽的地方》。
三、作者简介：
作曲者杨非是江西省南康市大坪乡人，历任昆明军区国防歌舞团演奏员、创作员、创作组、艺术室主任、中国音乐家协会会员、云南省分会理事、云南省第五届政协委员等。
四、作品简介：
《有一个美丽的地方》a调，四三拍子，是属于傣族音乐旋律创作风格的一首歌曲。作曲家杨非于1954年在德宏瑞丽创作的一首富有傣族风情的歌曲，。作曲者在创作歌曲的过程中，应用了傣族不同地方的山歌调子，有瑞丽山歌调、遮放山歌调、轩岗山歌调。歌词描写了德宏美丽的景色，傣族人民向往幸福生活的美好愿望。
五、板书：师生把歌谱抄在黑板上。
六、让学生欣赏《有一个美丽的地方》（录音机）
七、歌谱教学：
(1)音乐知识复习。
a,复习音阶1234567。b,复习小节线，数数本首歌中有多少小节。c,复习反复记号，并指出本首歌的反复记号有几个？从哪里开始反复？
（2）学唱歌谱（由于学生视唱基础差，不要求学生会唱歌谱）。
（3）教师教两遍。（师一句，生一句）。
（4）师生一起唱歌谱。
八、歌词教学：
（1）全班齐读一遍歌词（目的：理解歌词大意，让学生知道本首歌曲是赞美德宏，赞美傣族人民自己家乡的歌曲，其次还要让学生热爱德宏，热爱少数民族，热爱自己的家乡）。
（3）学生学唱歌词（方法：老师唱一句歌词学生跟着唱一句歌词）。
（4）本首歌曲总共有三段，我们先学第一段，会唱第一段的基础上在学习第二、三段。
（5）在欣赏一遍《有一个美丽的地方》（录音机）
（6）（师）本首歌曲的表现形式应该是怎样的？（生：优美、抒情的）对！（师）这首曲子是赞美德宏，赞美傣族，赞美我们家乡的一首歌曲，我们应该要为德宏有这么一首优美、抒情的歌曲而感到骄傲，尤其是傣族同学更应该感到自豪。那么下面我们就用骄傲自豪的心态，用优美、抒情的方式再来完整的唱一遍《有一个美丽的地方》吧！
（7）全班同学有感情的齐唱歌曲《有一个美丽的地方》。
（8）纠正学生没唱准的地方。
小结：今天同学们表现很好，我们大家又学会了一首赞美自己家乡和歌颂少数民族的歌曲，大家高不高兴？（生：高兴）好，那么学习这首歌曲，我们要知道《有一个美丽的地方》不仅代表了傣族地区，它还代表了整个德宏。