高中人教版 (2019)第二节 篮球教学设计及反思

这是一份高中人教版 (2019)第二节 篮球教学设计及反思，共5页。
教学目标知识与技能让90％以上的学生记住体前变向换手运球和原地单手肩上投篮的方法，建立正确的动作表象，发展全身协调用力的能力。
过程与方法在学练中通过解决一系列产生的问题，使80％以上的学生能够完成体前变向换手运球 ，投篮时能做到投篮动作基本正确。
情感态度与价值观让学生心情愉快的参与学练，培养积极进取的学习态度。
重 点运球时按拍球的部位合理。
投篮时抬肘、伸臂、压腕、手指拨球。难 点运球时手脚配合协调。
上下肢协调用 力，控制好出球方向。
教学方法问题教学法 讲解示范法学习方法自主 合作 探究
教学过程教学内容教师活动学生活动组 织
课堂常规（约1′）。集合整 队、宣布学习内容及注意事项。1、课前布置好场地，准备好器材。
2、并接受汇报，师生相问好。
3、常规检查，宣布本课内容与目标，师生交流，安排见习生。1、体育委员整队、检查人数，向教师汇报出勤情况。
2、明确本节课内容与目标。
3、见习生配合同学上课。4列横队。
情境 激趣→练习、质疑、讨论（约15′）。1、课课练：慢跑5分 钟。
2、徒手操→球性练习。
4、体前变向换手运球。1、指导学生慢跑，提示动作要领。
2、讲解示范徙手操、移动及徒手动作。
3、引导学生持球在指定位置进行活动，用自己喜欢的方法“玩”球，原地或移动运球。
4、教师巡回观察学生学练情况，及时解决出现的 问题，。
5、要求学生提出 问题，解决问题 ，记下不能解决的问题，请教同学或老师。1、成一路纵队绕操场慢，体会动作要领。
2、积极参与练习，体会动作方法。
3、两人一个篮球球在指定位置通过各种“玩”、各种运球来熟悉球性（2-3种）。
4、自主练习的过程中，积极思考，找出问题（怎样才能控制住球，使球随自己的意愿），反复练习，寻求解决方法。
5、相互交流，探究解决出现的问题。指定路线、场地位置。
自学成果检测（约8′）。1、游戏：运球抢球游戏。
2、分组运球比赛。1、 讲清规则，安全，组织游戏和比赛。
2、让学生进行展示，并找出自身问题，反复练习，提高水平。
3、启发学生思考自己动作的不足之处，不断改进。1、参与游戏和比赛，找出自己的问题，积极思考，不断改进动作质量。
2、思考教师、同学提出的问题，通过合作、探究的学习方法，反复练习，提高质量。围绕教师→在各自指定的位置活动。
练习、质疑、讨论、（约5′）。1、徙手原地肩上投篮练习。
2、持球原地肩上投投篮练习。1、指导学生徒手练习→持球练习。
2、讲解、示范动作。
3、根据学生练习情况，提出问题，解决问题。1、体会技术要领及用力顺序。
2、带着自己的问题 和教师提出的问题，进行自主练习，积极思考，找出在投篮球过程中出现的问题。
3、在体育骨干的带领下，积极参与，相互交流、反复体会动作，不断改进动作。围绕教师→在各自指定的场地练习。
学习成果检测（约9′）。1、自我检测。
2、分组进行教学比赛。1、组织学生自我检测（自定评价标准）。
2、男女 分组进行 教学比 赛。1、通过自我检测，自我评价，找出不足之处， 从技术、体能、心理等方面评价。2、通过比赛，不断提高实战能 分组在 半场内进行。
恢复评价（约2′）1、整理活动。
2、课堂回眸。1、指导学生练习。
2、、师生共同回忆本节课所学内容，指出优缺点，思考需要改进的地方。
3、宣布下节课内容→师生再见，下课→值日生归还器材。1、积极参与练习，自我 抖动、拍打放松，深呼吸放松。
2、回忆学习内容，自我小结，有问题及时提出。
3、记住下节课内容，再见，宣布下课。四列横队，体操队形。
场地器材篮球场一块，篮 球12个。
预计运动负荷生理：符合体育与健康课运动曲线图，平均心率约120次左右/分，练习密度约35左右%。
心理：积极参与，努力学习，心情愉快。
课后反思
乒乓球
学习内容乒乓球模块（一）第3次课：1、球感练习2、正手发平击球3、教学比赛计划学时18
学习目标1、进一步了解乒乓球运动，形成正确的动作表象，发展灵敏性和协调性。
2、通过教师的引导，用自主、合作、探究的学 习方式，85％以上初步学会正手发平击球。
3、培养合作意识，掌握学习方法，提高对乒乓球运动的认识。
学习重点
学习难点抛球、击球动作的连贯性。
击球的时机及落点的控制。
过 程内容安排学生活动教师指 导组织
热身导入1、常规教学→准备活动 ：课课练：慢跑5分钟→徙手操→移动练 习。1、体育委员整队检查人数，向老师报告。
2、由体育委员带队慢跑。
3、在教师的带领下练习。1、师生问好。
2、宣布课的内容和提出要求。
3、指导学生积极练习徙手操及移动练 习。四列横队→一路纵队→体操队形
学习与体验1、球感练习。
2、对颠练习 。
3、分组比赛
4、正手发平击球。
5、发球击中。
5、教学比赛。1、自我进行熟悉球感的练习，如颠球、盘球。
2、通过反复练习后学生提出各自不能解决的问题，相互间交流合作进行解决。
3、学生对教师提出 的问题进行思考并共同讨论提出解决方案，进行实践。
4、学生自我评价是否达到本课的学习目标。
5、小组间互相评价。1、教师巡回指导。
2、组织学生展示。
3、对做的好的学生进行评价并提出问题：他们动作好在哪里？有哪些方面还需要改进？……。在指定场地散点活动→两人一组练习→分四路纵队比赛→分四组在各自的球台练习
身心放松1、集中放松。
2、小结。
3、收器材。1、自我抖动、拍打放松，深呼吸放松。
2、积极参与小结。
3、值日生收拾器材。1、同学生一起放松， 注意营造轻松愉快的气氛。
2、课堂情况小结。
3、四列横队，体操队形。
预计运动负荷生理：符合体育与健康课运动曲线图，平均心率约110次左右/分，练习密度约40左右%。
心理：积极参与，努力学习，心情愉快。
场地器材乒乓球台4张，球拍24个只以上，球24个，。
课后反思