人教版九年级全册第1节 两种电荷课堂教学课件ppt

这是一份人教版九年级全册第1节 两种电荷课堂教学课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了正电荷，负电荷，同种电荷互相排斥，原子核，容易导电，不容易导电，验电器等内容，欢迎下载使用。

一、两种电荷1.摩擦起电用　　　 　　的方法使物体带电。 2.两种电荷 自然界只有　　　　　　　电荷。用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作　　　　 　　　　,用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作　　　　　　　　。
3.电荷间的相互作用同种电荷互相　　　　,异种电荷互相　　　　。 4.电荷量电荷的多少叫电荷量,简称电荷。电荷量的单位是　　　　　,符号是　　　。 5.验电器检验物体是否带电的仪器。其原理是　　　　　　　　　　　　　　　。
 二、原子及其结构1.原子结构原子由　　　　　　和　　　　组成,其中　　　　　　带正电,　　　　带负电。 2.摩擦起电的原因摩擦起电的原因是电子的　　　　　。
三、导体和绝缘体1.导体　　　　　　　的物体。如金属、人体、大地、食盐水溶液等。 2.绝缘体　　　　　　　　　　的物体。如橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等。 
摩擦起电的原因物质是由原子构成的,原子是由原子核与核外电子组成的,原子核带正电,核外电子带负电。通常情况下,原子核所带的正电荷跟核外电子所带的负电荷在数量上相等,整个原子不显电性。由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同,当两个物体相互摩擦的时候,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上,失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体因为有多余的电子而带等量的负电。所以,当丝绸跟玻璃棒摩擦时,玻璃棒带正电荷,是因为玻璃棒失去了电子;而丝绸带负电荷,是因为丝绸得到了电子。在转移的过程中,只能转移带负电荷的电子,电荷总量是保持不变的,即电荷是守恒的。可见,摩擦起电不是创造了电荷,只是电荷发生了转移。
【例题】 下面说法正确的是(　　)A.与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,说明丝绸上的正电荷转移到了玻璃棒上B.橡胶棒与其他物体摩擦后,橡胶棒一定带负电C.毛皮与橡胶棒摩擦,橡胶棒带负电,则毛皮一定带正电D.两个物体相互摩擦后仍不带电,说明这两个物体没有电荷
解析:摩擦起电是带负电的电子转移的结果。丝绸与玻璃棒摩擦,玻璃棒带正电,这是由于玻璃棒的原子核束缚核外电子的本领弱,它的电子转移到了丝绸上,所以选项A错误;橡胶棒与其他物体摩擦,如果该物体的原子核比橡胶棒的原子核束缚电子的能力强,则橡胶棒就会失去电子而带正电,也就是说橡胶棒带何种电荷,取决于和它摩擦的物体束缚核外电子的本领强弱,束缚核外电子本领强的物体带负电荷,所以选项B错误;由于摩擦起电的两个物体一个得到电子,一个失去电子,所以它们带等量异种电荷,因而选项C正确;相互摩擦的两个物体不带电是由于它们的原子核束缚核外电子的能力相同,没有发生电子的转移,并不是没有电荷,所以选项D错误。 答案:C
一、两种电荷1.丝绸与玻璃棒相互摩擦后,玻璃棒带　　　　(选填“正”或“负”)电,将丝绸靠近带负电的轻质小球时会相互　　　　　(选填“排斥”或“吸引”)。
解析 丝绸与玻璃棒摩擦后,玻璃棒带正电,丝绸带负电,让丝绸与带负电的小球相互靠近时,由于带同种电荷,所以会相互排斥。
2.右图中的仪器叫　　　　　　,用带电体接触它的金属球,两金属箔片上就带了电,两箔片张开,则两箔片上带的是　　　　(选填“同种”或“异种”)电荷。 
解析 验电器是根据同种电荷相互排斥的原理制成的,用带电体接触验电器的金属球,验电器的两片金属箔上带上等量同种电荷时,由于相互排斥而张开一定的角度。
二、原子及其结构3.如图所示,下列各种氢原子模型图正确的是(　　)
4.甲、乙两个性质不同的物体,相互摩擦后,甲物体带正电,乙物体带负电。由此可知,这两种物体中原子核对电子的束缚本领(　　) A.甲的比乙的大 B.乙的比甲的大C.一样大 D.无法判断
相互摩擦的两个物体,原子核束缚电子本领弱的,其电子容易失去,失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体因多余电子而带等量负电。故选B。