山西省吕梁市孝义市、兴县多校2023-2024学年九年级上学期12月联考化学试题

这是一份山西省吕梁市孝义市、兴县多校2023-2024学年九年级上学期12月联考化学试题，共15页。试卷主要包含了 本试卷共6页， 满分70分，5 N-14， 下列实验不能达到实验目的的是等内容，欢迎下载使用。

九年级化学
注意事项：
1. 本试卷共6页， 满分70分。 考试时间70分钟。
2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。
3. 答卷全部在答题卡上完成， 写在本试卷上无效。
4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ 卷 选择题（共20分）
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 Ca-40 O-16 Cl-35.5 N-14
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个选项中， 只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母标号在答题卡相应位置涂黑。
1. 三江源是我国最大的湿地自然保护区，是长江、黄河和澜沧江的源头，那里雪山连绵，冰川高挂，水肥草美，生物多样。为保护当地自然资源，下列做法合理的是
A. 提倡燃煤发电
B. 垃圾就地焚烧
C. 禁止私挖滥采
D. 兴建化工基地
【答案】C
【解析】
【详解】A、燃煤发电会产生二氧化硫等污染性气体，污染空气，故A不正确；
B、垃圾就地焚烧产生污染性气体，污染空气，故B不正确；
C、禁止私挖滥采有利于节约资源，保护环境，故C正确；
D、兴建化工基地会造成环境污染，故D不正确。故选C。
2. 笑气是人类最早应用于医疗的麻醉剂之一，如果长期过量吸入笑气，就会对人体造成不可逆的伤害。笑气是氮的一种氧化物，该氧化物中氮元素的化合价为+1价，笑气的化学式是
A. N2B. N2OC. N2O3D. NO2
【答案】B
【解析】
【分析】更多课件 教案 视频 等低价同类优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 【详解】“笑气”是一种氮的氧化物，则由氮元素和氧元素组成，其中氮元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为-2价，设其化学式为，则a+b×（-2）=0，a：b=2：1，则笑气的化学式为N2O。
故选：B。
3. 吸烟有害健康。香烟燃烧产生的烟气中含有尼古丁（化学式C10H14N2）。下列有关说法正确的是
A. 尼古丁分子中含有氮分子
B. 尼古丁的相对分子质量为162g
C. 尼古丁分子中碳、氢原子个数比为5:7
D 尼古丁由碳、氢、氧三种元素组成
【答案】C
【解析】
【详解】A、分子是由原子构成的，尼古丁分子中含有氮原子而不是氮分子，错误；B、相对分子质量单位是1，错误；C、该分子中碳原子和氢原子个数比为10:14=5:7，正确；D、尼古丁是由碳、氢、氮三种元素组成的，错误。故选C。
4. 中国农科院研究成功利用一氧化碳和氨(NH3)合成氨基酸，进而合成蛋白质的新技术。蛋白质中一定含有的元素是
A. 氨B. 氮、氢C. 氢、碳、氧D. 氢、碳、氧、氮
【答案】D
【解析】
【详解】根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，利用一氧化碳和氨(NH3)合成氨基酸，进而合成蛋白质，反应前一氧化碳含有氧元素和碳元素，氨含有氮元素和氢元素，反应后生成蛋白质，说明蛋白质中有氧元素、碳元素、氢元素、氮元素；故选D。
5. 推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是
A. 物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加
B. 化学变化都遵循质量守恒定律，所以质量不发生改变的变化一定是化学变化
C. 离子是带电的原子或原子团，所以带电的粒子一定是离子
D. 单质是由一种元素组成的纯净物，则由一种元素组成的纯净物一定是单质
【答案】D
【解析】
【详解】A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应不一定要有氧气参加，如氢气与氧化铜反应，氢气发生了氧化反应，故选项推理错误；
B、化学变化都遵循质量守恒定律，但质量不发生改变的变化不一定是化学变化，也可能是物理变化，故选项推理错误；
C、离子是带电的原子或原子团，但带电的粒子不一定是离子，也可能是质子等，故选项推理错误；
D、单质是由一种元素组成纯净物，则由一种元素组成的纯净物一定是单质，故选项推理正确；
故选D。
6. 化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。下图是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是
A. 反应过程中涉及到四种物质B. 生成物的粒子个数比为1：1：2
C. 反应前后汞原子和氧原子的个数不变D. ○是保持氧气化学性质的最小粒子
【答案】C
【解析】
【分析】根据微观示意图可知，反应物为氧化汞，生成物为氧气和汞，反应后的氧化汞不是生成物。
【详解】A、根据分析，反应过程中涉及到氧化汞、氧气、汞三种物质，A错误；
B、参加反应的氧化汞分子数为2，生成的氧分子数为1，生成的汞原子数为2，故生成物的粒子个数比为 1：2，B错误；
C、根据化学反应前后原子的种类和数目不变，则反应前后汞原子和氧原子的个数不变，C正确；
D、保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子而不是氧原子，D错误。
故选C。
7. 物质的鉴别和除杂是重要的实验技能。下列实验方法能达到目的的一项是
A. AB. BC. CD. D
【答案】B
【解析】
【详解】A、硬水和软水都是无色液体，通过观察颜色不能鉴别，该选项不能达到实验目；
B、鉴别 CO 和 CO2 两种气体，分别加入澄清石灰水，振荡，变浑浊的是二氧化碳，无明显现象的是一氧化碳，现象不同，可以鉴别，该选项能达到实验目的；
C、灼热的氧化铜与一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，不能与二氧化碳反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，该选项不能达到实验目的；
D、除去二氧化碳中少量的一氧化碳，不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项不能达到实验目的；
故选B。
8. 下列实验不能达到实验目的的是
A. 探究化学反应是否遵守质量守恒定律
B. 探究二氧化碳是否可以与水发生反应
C. 探究可燃物燃烧的条件
D. 测定空气中氧气的含量
【答案】A
【解析】
【详解】A、碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，二氧化碳是气体，会散逸到空气中，导致质量减小，无法验证质量守恒定律，符合题意；
B、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊布条变色，二氧化碳能使湿润的紫色石蕊布条变红，说明二氧化碳和水发生反应生成了酸性物质，不符合题意；
C、铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，铜片上的红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，水底的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，可以探究可燃物的燃烧条件，不符合题意；
D、红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，可以测定空气中氧气的含量，不符合题意。
故选A。
9. 如图是探究燃烧条件的实验装置图，下列说法正确的是
A. 图一中白磷燃烧，红磷不燃烧
B. 该实验验证了可燃物燃烧的两个条件
C. 图二烧杯中通入氧气后白磷没有燃烧
D. 图一薄铜片的作用是阻止空气进入烧杯
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A、图一中，铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，铜片上的红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，水底的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，不符合题意；
B、图一中，铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，铜片上的红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，水底的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，图二中，未通入氧气时，水底的白磷不燃烧，通入氧气后，白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故该实验验证了可燃物燃烧的两个条件，符合题意；
C、图二烧杯中通入氧气后，白磷与氧气接触，且温度达到了着火点，燃烧，不符合题意；
D、铜片具有导热性，图一薄铜片的作用是：使铜片上白磷的温度与水中温度一致，不符合题意。
故选B。
10. 某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是
A. A装置的优点是能随时控制反应的发生与停止
B. B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红
C. C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙
D. D处的实验说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧
【答案】B
【解析】
【详解】A.A装置可通过打开和关闭活塞，实现固液接触和分离，控制反应的发生与停止，故A正确；
B.B处紫色石蕊变红是由于二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，不是二氧化碳，故B错误；
C.二氧化碳和水反应生成碳酸钙沉淀和水，可观察到C处溶液变浑浊，故C正确；
D.D处蜡烛熄灭，说明二氧化碳能透过隔板下部小孔与燃着的蜡烛接触，导致蜡烛熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧，故D正确。
故选：B。
第Ⅱ卷 非选择题（共50分）
二、工程、 技术应用题（本大题共5个小题。 化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分。 ）
【化学与工程】
11. 山西全方位推动高质量发展， 以“智造”为抓手， 让创新成为第一动力， 让绿色、低碳成为普遍形态，蹚出转型发展新道路，奋力谱写山西新篇章。请运用所学化学知识，就相关问题表达观点， 完成下面小题。
（1）山西“智造”：太空健身房中的跑步机、 自行车和抗阻训练器均由山西研发， 自行车的曲柄和螺丝钉均为钛合金，其物质的类别属于 __ 山西还研制生产了空间站的环控生保净化装置，为空间站密闭舱室提供了洁净的空气，空气中氧气的体积分数约为____。
（2）山西创新：高效利用煤层气生产出金刚石，金刚石可用于______（写一条）。煤层气（主要成分是甲烷）除可用于生产金刚石外，更常见的是作燃料，其完全燃烧的化学方程式是_____________.
（3）绿色山西： 汾河的保护、治理与利用，不仅关系着山西的生态环境和经济发展，也关系着山西的历史文化传承。汾河水库为山西人民提供了不竭的水源，将汾河水净化加工为生活用水的过程中，除去水中细菌、微生物的方法是_______________.
（4）低碳山西：为有效促进“双碳” 目标的实现，山西下大力气建设了很多新能源基地，图Ⅲ中展示的一种新能源是______，使用这种新能源有利于控制_______的加剧。此外，太原市主城区和清徐县、阳曲县的餐厨垃圾处理厂将餐厨垃圾加工制成生物柴油，该技术有利于节约的化石能源是____。
【答案】11. ①. 金属材料 ②. 21%
12. ①. 裁玻璃、切割大理石等 ②. 13. 消毒
14. ①. 风能##太阳能 ②. 温室效应 ③. 石油
【解析】
【小问1详解】
金属材料包括纯金属及其合金， 自行车的曲柄和螺丝钉均为钛合金，属于金属材料；空气中氧气的体积分数约为21%；
【小问2详解】
根据金刚石的物理性质无色透明，仔细研磨可制成钻石，根据金刚石的物理性质天然最硬，可以裁玻璃、切割大理石等；碳完全燃烧反应生成二氧化碳，反应的化学方程式为：；
【小问3详解】
投药消毒可除去水中细菌微生物；
【小问4详解】
由图Ⅲ可以看出是利用了风能和太阳能发电；由于风能、太阳能发电不会生成二氧化碳，所以使用新能源有利于控制温室效应的加剧；将餐厨垃圾加工制成生物柴油，有利于节约石油资源。
【化学与技术】
12. 氧化铜是某种无机胶黏剂的组分之一，工业上制备氧化铜的主要流程如下：

请回答下列问题。
（1）反应器中进行搅拌的目的是___________，写出其中反应物的化学式___________ (写一个)。
（2）从设备1中分离出氢氧化铜固体的操作是___________，实验室中进行该操作时，用到的玻璃仪器有___________(写一种)。
（3）焙烧炉中发生的反应的基本反应类型是_____，制作焙烧炉的材料应具有的性质是_____。
【答案】（1） ①. 增大反应物的接触面积，使反应充分 ②. CuSO4##NaOH
（2） ①. 过滤 ②. 烧杯##玻璃棒##漏斗
（3） ①. 分解反应 ②. 耐高温、熔点高
【解析】
【小问1详解】
反应器中是硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应，进行搅拌的目的是增大反应物的接触面积，使反应充分；
反应物是硫酸铜和氢氧化钠，化学式分别为CuSO4和NaOH；
【小问2详解】
反应器生成的氢氧化铜沉淀和硫酸钠进入设备1，设备1中有氢氧化铜沉淀和硫酸钠溶液，从其中分离出氢氧化铜固体是分离液体和固体，该操作是过滤，过滤中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗；
【小问3详解】
焙烧炉中是氢氧化铜受热分解生成氧化铜和水，反应的化学方程式为，一种物质反应生成两种物质，属于分解反应；
根据该反应的条件为高温，则制作焙烧炉的材料具有的性质：耐高温，熔点高。
三、科普阅读题（本大题共1个小题，每空1分，共6分。 ）
13. 整治黑臭水体
何为黑臭水体？ 黑臭水体是一种严重的水污染现象。具体来说，它是由于水环境遭受超过其自净能力的有机污染，有机物的好氧分解使水体中耗氧速率大于复氧速率，造成水体缺氧，致使有机物降解不完全、速度减缓，厌氧生物降解过程生成硫化氢H2S、氨（NH3）、硫醇（C2H5SH）等发臭物质，同时形成黑色物质，使水体发生黑臭的现象。臭水体识别主要针对感官性指标，人们不需要任何技术手段，通过水体颜色、气味异常到引起人体不适的，即可初步判断水体黑臭。
目前，黑臭水体治理措施包括截污控源、化学处理、生态治理三个方面。其中，化学处理常见的方法有强化絮凝、药剂杀藻、活性炭等。药剂杀藻速度快、彻底，但是会一起杀害有益藻，使得水体缺藻而影响光合作用造氧； 一般采用的是絮凝沉淀技术， 自然水体存在的混凝现象对水质转变有十分显著的影响，水体颗粒物及溶解性的毒害物质通过自然混凝沉淀， 迁移、 转化， 会逐渐恢复水体健康。
阅读文本，回答问题：
（1）厌氧生物降解有机物过程中生成的H2S、NH3和C2H5SH都是由哪种微粒构成的？_____。初步判断水体黑臭利用的是物质的物理性质还是化学性质？___。
（2）絮凝沉淀技术可以选择的絮凝剂的名称是什么？____。作用是____________。用活性炭处理黑臭水体，利用的是活性炭的哪种结构？__________。
（3）生活中，我们应如何防止黑臭水体形成？ （写一条）_____________。
【答案】13. ①. 分子 ②. 物理性质
14. ①. 明矾 ②. 吸附水中悬浮杂质使其沉降 ③. 疏松多孔
15. 不使用含磷洗衣粉（答案合理即可）
【解析】
【小问1详解】
H2S、NH3和C2H5SH都是由分子构成的；水是无色无味的液体，初步判断水体黑臭利用的是颜色和气味，利用的是物质的物理性质。故填：分子；物理性质。
【小问2详解】
净水一般选择的絮凝剂是明矾，明矾溶于水后生成的胶状物可吸附吸附水中悬浮杂质使其沉降；活性炭内部疏松多孔的结构可以吸附水中的色素和异味。故填：明矾；吸附水中悬浮杂质使其沉降；疏松多孔。
【小问3详解】
生活中，防止黑臭水体形成措施有：不使用不使用含磷洗衣粉、生活污水集中处理达标后再排放等。故填：不使用含磷洗衣粉（答案合理即可）。
四、物质组成与变化分析题（本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共8分）
14. 同学们在学习完二氧化碳的相关知识后，制作了如图所示结构图，回答问题：
（1）化石燃料的燃烧导致空气中二氧化碳含量增加，造成的后果是_______________（写1点即可）。
（2）二氧化碳是植物进行___________的原料。
（3）固态二氧化碳可用于制冷剂， 原因是___________________________________。
（4）检验二氧化碳的方法是_____________________。并写出该反应的化学方程式_____________________。
（5）将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是______________（用化学方程式表示） 。
【答案】14. 造成温室效应 15. 光合作用
16. 干冰升华吸收热量，使周围的温度降低
17. ①. 将气体通入澄清的石灰水中，若变浑浊，证明该气体为二氧化碳 ②.
18.
【解析】
【小问1详解】
二氧化碳增多会造成温室效应；
【小问2详解】
光合作用需要二氧化碳，二氧化碳是植物进行光合作用的原料；
【小问3详解】
固态二氧化碳可用于制冷剂， 原因是干冰升华吸收热量，使周围的温度降低；
【小问4详解】
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，实验室常用澄清的石灰水来检验二氧化碳，将气体通入澄清的石灰水中，若变浑浊，证明该气体为二氧化碳，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：；
【小问5详解】
将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红，反应的化学方程式为：。
五、定量分析题（本大题共1个小题，共6分）
15. 为测定某种贝壳中碳酸钙的含量，取25g贝壳，逐渐加入稀盐酸，充分反应后，测得剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示（已知杂质不参与反应，也不溶于水）请计算：
（1）这种贝壳中碳酸钙的质量分数是_____。
（2）25g贝壳与稀盐酸恰好完全反应时，所得二氧化碳的质量为多少？（写出计算过程）
【答案】（1）80%
（2）解：贝壳中碳酸钙的质量为：.
设产生二氧化碳的质量为。

答：产生二氧化碳的质量为8.8g.
【解析】
【详解】（1）因为杂质即不参加反应，也不溶于水，所以剩余5g固体为杂质的质量，所以贝壳中碳酸钙的质量分数为：。
（2）根据图示可求出碳酸钙的质量，再根据碳酸钙的质量求出二氧化碳的质量，详解见答案。
六、 实验探究题（本大题共2个小题。 化学方程式每空2分， 其余每空1分，共15分）
【基本实验】
16. 同学们在化学实验课上完成了实验室制取二氧化碳的实验，请你与他们一起完成实验报告。
实验活动 实验室制取二氧化碳
【实验目的】练习实验室制取气体
【实验用品】
（1）烧杯、____、锥形瓶、玻璃导管、胶皮管、双孔橡胶塞、镊子、集气瓶、玻璃片、蒸馏水（其余试剂自选）
药品： ___
【实验原理】
实验室制取二氧化碳的化学方程式。
【实验步骤】
（2）①按照如图所示连接装置并_______。
②向锥形瓶中加入______。
③旋紧双孔像胶塞，加入适量液体药品，加入液体药品的操作是________。
④ 收集气体。
问题与交流】
（3）实验结束后，锥形瓶中的剩余物质应该如何处理。_____________。
【答案】16. ①. 长颈漏斗 ②. 大理石和稀盐酸##石灰石和稀盐酸
17. ①. 检查装置的气密性 ②. 大理石##石灰石 ③. 玻璃棒的下端紧靠长颈漏斗内部，紧接着稀盐酸试剂瓶口紧靠玻璃棒，缓缓倾倒稀盐酸
18. 将反应后的废液倒入废液缸，取出未反应完的石灰石，用水冲洗、晾干（合理即可）
【解析】
【小问1详解】
根据图示可知，还缺少的仪器为长颈漏斗；实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，药品是大理石或石灰石和稀盐酸；
【小问2详解】
①该装置制取气体，在连接仪器之后，需要检查装置气密性；
②向锥形瓶中加入大理石或石灰石；
③旋紧双孔像胶塞，加入适量液体药品，加入液体药品的操作是玻璃棒的下端紧靠长颈漏斗内部，紧接着稀盐酸试剂瓶口紧靠玻璃棒，缓缓倾倒稀盐酸；
【小问3详解】
块状的石灰石不溶于水，可将反应后的废液倒入废液缸，取出未反应完的石灰石，用水冲洗、晾干（合理即可）。
17. 化学兴趣小组的同学对燃烧的发生和有效提高燃料的燃烧利用率，产生兴趣并开启了项目化学习之旅。
任务一：探究燃烧的条件
【进行实验】同学们设计如下实验进行探究：
【实验分析】如图所示A、B、C、D四个实验，其中能证明物质燃烧需要与氧气充分接触的是_______(填字母编号，下同)；能证明物质具有可燃性是燃烧条件之一的是_______；能证明温度要达到可燃物的着火点才能燃烧的是_______。
任务二：促进燃烧的方法和意义
【查阅资料】工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。使用焊炬(如图)时，通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度，具体如下表：
【交流研讨】
①为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使氧气的输出量_______(填“增大”或“减小”)，使燃料充分燃烧的优点是_______(回答一条即可)。
②乙炔在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，请写出该反应的化学方程式_______。
【总结提升】下列措施有利于燃料充分燃烧的是_______(填字母代号)。
A.为节省燃料，要尽量将炉子的进风口放大
B.篝火晚会上的木柴架空燃烧
C.烧锅炉时用大块的煤
D.化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸
任务三：安全用火防灾防爆
【安全宣传】在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是_______。(填字母代号)。
A B C D
【答案】 ①. D ②. A ③. BC ④. 增大 ⑤. 节约能源或更环保等 ⑥.
⑦. ABD ⑧. D
【解析】
【详解】任务一：燃烧的条件：可燃物、温度达到可燃物着火点、可燃物与氧气接触；A实验中，酒精燃烧，水不燃烧，说明燃烧需要可燃物；B实验中，红磷均与氧气接触，右边红磷燃烧，左边红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；C实验中，火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；D实验中，试管中的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，水中的白磷温度达到了着火点，隔绝氧气，不能燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；故能证明物质燃烧需要与氧气充分接触的是D；能证明物质具有可燃性是燃烧条件之一的是A；能证明温度要达到可燃物的着火点才能燃烧的是BC；
任务二：交流研讨：①为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使氧气的输出量增大，使乙炔燃烧更充分，温度更高；燃烧不充分燃烧可能生成一氧化碳，故使燃料充分燃烧的优点是：节约能源，且环保；
②乙炔在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；
总结提升：为了促进物质燃烧除采用增大氧气浓度的方法外，还可以利用增大可燃物与氧气的接触面积的方法；
A、为节省燃料，要尽量将炉子的进风口放大，增加氧气的含量，有利于燃料充分燃烧，故A正确；
B、篝火晚会上的木柴架空燃烧，可以增大木柴与氧气的接触面积，有利于木柴充分燃烧，故B正确；
C、烧锅炉时用大块的煤，不利于燃料燃烧，故C错误；
D、化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸，可以增大反应物之间的接触面积，有利于汽油燃烧，故D正确；
故选ABD；
任务三：加油站、油库、煤矿矿井内含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故应张贴禁止烟火等标志；
A、该图标表示塑料制品循环使用标志，故A不符合题意；
B、该图标是“腐蚀品”标志，故B不符合题意；
C、该图标是“国家节水标志”，故C不符合题意；
D、该图标是“禁止吸烟”，故D符合题意。
故选D。选项
实验目的
实验方法
A
鉴别软水和硬水
观察颜色
B
鉴别 CO 和 CO2 两种气体
分别加入澄清石灰水，振荡
C
除去 CO 中少量的 CO2
通过灼热的氧化铜
D
除去 CO2 中少量的CO
点燃
乙炔在空气中燃烧
乙炔在纯氧中燃烧
温度
2000﹣2500℃
3000﹣3600℃
现象
火焰呈黄色，产生大量黑烟，放出热量。
发出明亮的白光，产生大量的热，无黑烟产生。