期末综合复习练习（试题）统编版语文四年级上册

这是一份期末综合复习练习（试题）统编版语文四年级上册，共8页。试卷主要包含了填空等内容，欢迎下载使用。
第一部分：积累与运用
一、选择正确的答案，将序号写入括号中。
1、下列加点字读音全部相同的一组是（ ）
A.露珠 露脸 雨露 露水 B.弯曲 歌曲 戏曲 乐曲
C.主要 要求 需要 要点 D.旋转 盘旋 回旋 旋律
2、下列词语字音字形全对的一组是（ ）
A. B.
C. D.
3、以下事物归类有误的一项是（ ）
A.韭菜 青蒜 芥菜 B.茉莉 海棠 蔷薇
C.蟋蟀 爬山虎 蝉 D.马厩 鸟巢 猪圈
4、下面加点字意思正确的一项是（ ）
A.左顾右盼（看） B.诸儿竞走取之（走路）
C.至今思项羽（思考） D.随遇而安（机会）
5、下列划线词语运用恰当的一项是（ ）
A.当红TFbys组合，个个长得明眸皓齿，才艺出众，深得粉丝喜爱。
B.敌人一批又一批地扑上来，真是视死如归。
C.爸爸在我们家是挑大梁的，只要妈妈不同意的事，他绝不会做。
D. 养殖大户王叔叔的生活比上不足，比下有余，他感觉很满足。
6、小芸设计了一个“中国现代诗”栏目，她可以选用哪些作家的作品？（ ）
A.刘大白 泰戈尔 B.冰心 徐志摩 C.普希金 叶赛宁 D．白居易 李白
7、鬏（jiū）这个字最可能的意思是（ ）
A.细小的叫声 B.凉爽的秋天 C．抓住某种物品 D.头发盘成结
8、新冠疫情发生后，各大商场一改之前（ ）的景象，大街小巷都变得（ ）。
A.震耳欲聋 低声细语 B.锣鼓喧天 窃窃私语
C.人声鼎沸 鸦雀无声 D.悄无声息 响彻云霄
9、下列童话故事不属于安徒生童话的是（ ）
A.海的女儿 B.卖火柴的小女孩 C.丑小鸭 D．白雪公主
10、“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”这两句话中作者的观察方式不包括（ ）
A.细致观察 B.在不同时间点观察 C.连续观察 D.实验观察
三、填空。
1、 ，万里长征人未还。
2、醉卧沙场君莫笑， 。
3、诗中多哲理：“当局者迷，旁观者清”让你想起诗句：
， ；“尺有所短，寸有所长”又让你想起诗句 ， 。
4、莫愁前路无知己， 。
5、答曰:“ ， 。”取之，信然。
6、 ， ，不问不知。
7、 ，死亦为鬼雄。
8、蓬头稚子学垂纶， 。
9、女娃游于东海， ，故为精卫。
10、人非生而知之者， ？
第二部分：阅读与欣赏
（一）岁寒三友
儿侍①父，立庭前。见梅树著花②，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。”
注释：①侍： 侍奉 ②著花：开花。
1、“岁寒三友”指的是 （ ）
A.松 竹 梅 B.霜 雪 风 C.梅 竹 他树 D.梅 兰 竹
2、“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”与句中“之”解释相同的是（ ）
A.诸儿竞走取之。 B.炎帝之少女。
C.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 D.人问之。
3、“岁寒三友”有什么共同的特点？（ ）
A.它们都在冬天开花。 B.它们的形状比其他树木特别。
C.它们都经得住严寒。 D.它们都凋落、衰败了。
4、你认为“岁寒三友”身上有什么值得我们学习的？请结合相关语句说一说。


（二）猕猴桃的奇异之旅
奇异果的第一站从它的发源地——湖北宜昌市夷陵区开始，然而它流传最广的名字却是猕猴桃:一说是，这种果子外皮一层绒毛，状似猕猴而得名；而另一种说法则称是因为生长在山间的果实常被猕猴食用。
发源于夷陵山间的猕猴桃，虽然历史记载源远流长，但我国的猕猴桃却一直都未被驯化栽培。直到几十年前，猕猴桃在国内还只是一种野果。
就这样，猕猴桃默默在山间谷底生长了上千年。不过1904年，命运卷起了这颗果实，给了它一张通往海另一边的船票。
这年，一位来自苏格兰教会的女教师凯特，在原产地湖北宜昌第一次与这种果子相见。随后，在姐姐伊莎贝尔来探望她的返程行李中，加上了猕猴桃的种子，伊莎贝尔带着它们漂洋过海到达新西兰，并将其交给植物学家栽植培育。
温带海洋性气候的新西兰是猕猴桃发展的理想之地。同时猕猴桃很难授粉的问题在新西兰的人工栽培下也得到了解决。由此，猕猴桃在新西兰被广泛种植。与此同时，有人觉得这种全身绒毛，暗绿色的鸡蛋形果实和新西兰特有的一种奇异鸟倒是很像，于是，奇异果这个新名字诞生了。随后，新西兰奇异果逐渐成为所有商业化种植猕猴桃的代称，在世界果蔬市场大放异彩。
现如今，猕猴桃的商业化生产不再是新西兰的专属。2016年全球猕猴桃产量为430万吨，除了新西兰以外，智利、意大利、法国、日本和中国都是猕猴桃的生产大国。
2008年11月6日，在新西兰举办的国际猕猴桃大会上，参会的200多位专家一致认定:中国是猕猴桃的原生中心，在国际上坐实了猕猴桃的原生地。历时一百多年，猕猴桃终于回家了。
（选自《新华文摘》2019年第2期，有删改）
1、阅读本文后，你最不可能提出的问题是（ ）
A.猕猴桃的故乡在哪里？ B.食用猕猴桃有什么好处？
C.猕候桃是如何治疗咳嗽的？ D.谁将猕侯桃引种至新西兰？
2、下列对文章内容的分析，不恰当的一项是（ ）
A.直到几十年前，猕猴桃在我国国内还未被驯化栽培，只是一种野果。
B.温带海洋性气候的新西兰拥有适宜猕猴桃种植的有利条件。
C.猕猴桃这种全身绒毛，暗绿色的鸡蛋形果实和新西兰特有的奇异鸟很像。
D.2008年11月6日，猕猴桃终于回到了中国。
3、猕猴桃远渡新西兰后获得成功的原因不包括（ ）
A.温带海洋性气候适宜种植。 B.难以授粉的问题得以解决。
C.与奇异鸟相像的名字适宜推广。 D.其他国家还没有开始生产猕猴桃。
4、“猕猴桃的奇异之旅”这个题目好在哪里？以下分析不正确的是（ ）
A.题目新奇有趣，能引起读者兴趣 B.巧妙地暗含了猕猴桃的另一个名字
C.表达了作者喜爱赞美猕猴桃的情感 D.让读者通过题目知道文章所写内容
5、“猕猴桃”和“奇异果”这两个名字你更喜欢哪个？说说你的理由。


（三）芦叶船
我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。放学回家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。
从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。
春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天天能见到我们做的芦叶船。第二天放学回来时，我们就去寻找头一天做的船，因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。有的找不到了，可能已经远航了;有的靠在岸边，我们就说它进港了。
一个晴朗的星期天，我跟着表哥一起到长江边去。从我家出发，沿竖河一直往北走，约二里多路，就能看到浩浩荡荡的长江了。表哥比我大六七岁，他更会做芦叶船。他说：“我的芦叶船放到江里也翻不了。”
我不信。江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢?
“不信就试试!”表哥说着，顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。我又惊又喜。
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢?长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢?
1、选出对“我”的故乡说法正确的一项（ ）
A.“我”家种了很多芦苇 B.家乡的河道纵横交错
C. 从“我”家到学校要乘船 D.夏天“我”用芦叶做成小船。
2、选出对本文分析不正确的一项（ ）
A.文章字里行间流露出作者对家乡的喜爱之情
B.芦叶船给“我”和伙伴的童年带来了许多快乐
C.作者用平淡的语气和感情讲述了他的童年生活
D.水乡的孩子用自己的聪慧创造了快乐的童年生活
3、你觉得芦叶船对作者而言是一艘怎样的船？以下不正确的是（ ）
A.生命之船 B.快乐之船 C.回忆之船 D.家乡之船
4、我们用芦叶做成的船不包括（ ）
A.大篷船 B.三桅帆船 C.四桅帆船 D.小舢板
5、文章开头用了三个比喻句描写家乡，这样写的好处不包括（ ）
A.这三句话形象地描绘了河道、芦芽、芦叶的样子。
B.这三个比喻让我们领略到了家乡的四季之美。
C.这三句话表达出孩子们对芦苇的喜爱之情。
D.为下文的芦叶给孩子们带来无尽快乐做了铺垫。
6、文章围绕“芦叶船”写了4件事，请用简洁的语言概括出来。




第三部分：习作。
要求：给远方的亲人或朋友写一封信，和他分享这一学期你参加的一次活动、做的一次游戏或者其他有意思的事。注意书信格式，写清事情的起因、经过、结果，并把你当时的心情记录下来。
答案
第一部分
DDCADBDCDD
第二部分
（一）ABC
4、如：梅松竹三者和其他树木不同，它们即使在霜降、下雪的时候依然繁茂，它们不怕严寒、坚强不屈的精神值得我们学习。
（二）CDDC
5、猕猴桃或奇异果均可。理由有道理即可。
如：猕猴桃体现国本土特色，家国情怀；奇异果体现外国地域文化，世界交融性。
（三）BCACB
6、文章围绕芦叶船写的4件事情，分别为放学路上采芦叶作小船玩，把芦叶船放到家乡的小河里，我和表哥到长江边去放芦叶船，我的遐想和对未来的向往。
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