江苏省连云港市灌云县2023-2024学年七年级上学期期中生物试卷

这是一份江苏省连云港市灌云县2023-2024学年七年级上学期期中生物试卷，共19页。试卷主要包含了选择题，综合题等内容，欢迎下载使用。

1．（1分）如图所示为“黄瓜植株是由许多细胞有序构成的”。对该生命现象的理解，正确的是（ ）
A．生物有共同的基本结构，所有生物都是由细胞构成的
B．生物体都能进行繁殖，并且都能适应不同的生活环境
C．生物有共同的基本结构，大多生物都是由细胞构成的
D．生物体细胞的基本结构包含细胞壁、细胞质和细胞核
2．（1分）“对光”是使用光学显微镜观察切片标本前必须进行的一个操作步骤。下列关于该操作的叙述，错误的是（ ）
A．第一步，转动转换器，使低倍物镜正对通光孔
B．第二步，转动遮光器，使遮光器的光圈对准通光孔
C．第三步，闭一只眼，用另一只眼注视目镜内
D．第四步，转动反光镜，直到目镜内看到一个圆形的光屏
3．（1分）将切片放在对好光的显微镜载物台上，随后进行的操作步骤中，错误的是（ ）
A．侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直至物镜前端接近切片为止
B．用眼注视目镜内，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至能看清物像为止
C．如果物像不够清晰，可略微转动细准焦螺旋，使物像清晰
D．此时如果视野较暗，可转动转换器，换上较大的光圈
4．（1分）使用一台显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜下的视野比低倍镜下的视野（ ）
A．亮，看到的细胞多B．亮，看到的细胞少
C．暗，看到的细胞大D．暗，看到的细胞小
5．（1分）如图是在干旱季节拍摄到的猴面包树，它是非洲草原特有的树种，此时叶片比较稀疏甚至掉光了。下列相关分析正确的是（ ）
A．影响该生物生存的主要因素是非洲的高温环境
B．体现了环境影响生物的生存，又体现了生物对环境的适应
C．该现象反应出生物不仅适应并能改变生物生存的环境条件
D．该生物的生存只受非生物因素的影响，不受生物因素影响
6．（1分）如图是某同学制作的生态瓶，相关叙述正确的是（ ）
A．瓶中放置水草是作小鱼的饵料
B．生态瓶中不能有细菌等微生物
C．该生态瓶应该放置在阳光适宜的地方
D．该生态瓶不应该加盖密封使瓶内缺氧
7．（1分）蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他蚂蚁，这种生物之间的关系称为（ ）
A．竞争关系B．互利共生C．种内斗争D．种内互助
8．（1分）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似（ ）
A．水土B．水分C．阳光D．温度
9．（1分）某同学在两个相同的花盆中各种下10粒大豆种子，并设计了如下表所示实验。相关叙述正确的是（ ）
A．该实验记录的数据应该是种子的发芽率和死亡率
B．该同学探究的影响大豆发芽的因素是光照、温度和水
C．该同学设计的实验明显是一组对照实验，唯一变量是“水”
D．若探究光照对大豆发芽的影响，乙组的“干燥”应改为“湿润”
10．（1分）地球上最大的生态系统是（ ）
A．热带雨林B．海洋生态系统
C．生物圈D．陆地生态系统
11．（1分）如图是恩格尔曼的实验。将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气且黑暗的环境里，一段时间后用极细的光束照射水绵。在显微镜下观察发现，好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位周围。再将临时装片完全暴露在光下（ ）
A．该实验结果完全是光照引起的
B．水绵释放氧气的部位是叶绿体
C．光合作用的场所是叶绿体
D．黑暗无氧是为了消耗水绵细胞中的有机物
12．（1分）如图不同条件下玉米的生长情况，其中合理密植产量最高，最主要的原因是（ ）
A．提高农作物对水分的利用率
B．提高农作物对阳光的利用率
C．提高农作物对无机盐的利用率
D．提高农作物对二氧化碳的利用率
13．（1分）如图是检验植物光合作用产生物质的实验，该实验证明光合作用过程中产生（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．水D．淀粉
14．（1分）将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上、下两面遮盖起来（如图所示），去掉黑色纸片，用酒精脱色后再漂洗。下列关于实验结果的叙述正确的是（ ）
A．在叶片甲处滴加碘液，甲处将变蓝色
B．在叶片乙处滴加碘液，乙处将变蓝色
C．在甲、乙、丙三处滴加碘液，只有甲处变蓝色
D．在甲、乙、丙三处滴加碘液，只有丙处变蓝色
15．（1分）下列关于植物根的功能的叙述，错误的是（ ）
A．固着植物体
B．从土壤中吸收水分和无机盐
C．有些植物的根还具有储藏、繁殖功能
D．根尖能够从土壤中吸收水分和有机物
二、综合题（本大题共4小题，除特别注明外，每空1分，共15分）
16．（4分）图1为光合作用过程示意图，图2为叶绿体结构示意图，据图回答相关问题。
（1）图2中叶绿体呈现绿色，主要原因中叶绿体中含有 。它和其他色素都能捕捉光，为光合作用提供 。
（2）图1所示，在叶绿体中能将水和二氧化碳转化为淀粉等有机物。在这个物质转化的过程中把光能转变为 ，储藏在所合成的有机物中，这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源。
（3）叶制造的有机养料通过 运输到根、茎、叶和果实等器官中去。
17．（4分）如图为池塘生态系统模式图，据图回答相关问题
（1）在一定区域内，所有生物与 之间形成的统一整体，叫作生态系统。
（2）在生态系统的生物成分中，能够把动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用的一类生物 。
（3）从该图中分析，流入该生态系统的能量的最根本来源是 。
（4）若要调查图示中的生态系统，除了调查该生态系统中的生物成分，还要调查 。
18．（3分）如图是水从土壤进入根部过程模式图。据图回答相关问题。
（1）图中A细胞称为 ，它的主要作用是 。
（2）若出现烧苗现象，图中A细胞内的液体浓度 土壤溶液浓度（填大于、等于或小于）。
19．（4分）某生物兴趣小组为了探究“水温的变化对金鱼呼吸的影响”，制订了以下的实验方案。提出问题：水温变化，金鱼每分钟呼吸的次数是否会受到影响？作出假设：金鱼生活在水中
制订计划：
（1）用温度计测量水的温度。观察金鱼在常温下的呼吸。
（2）改变水温，升高10℃，将水温调节好后再放入金鱼，记录观察结果。
实施计划：
除水温外，其余的条件都应保持相同，并控制在适宜状态根据上述的实验方案进行实验
分析实验结果，尝试找出水温变化与金鱼呼吸次数之间的关系和规律。
根据上述的实验叙述。回答下列问题：
（1）根据制定的计划，请你确定该实验的唯一变量是 。
（2）该实验过程中，你通过观察 ，以确定金鱼的呼吸次数。
（3）该实验需要记录的实验数据是 。
（4）根据实验方案进行实验时，要重复几次的目的是 。
参考答案与试题解析
一、选择题（本部分共15小题，每小题1分，共15分，每小题只有一个选项最符合题意。请在答题卡对应学科的选择题题号中表示正确答案的字母涂黑）
1．（1分）如图所示为“黄瓜植株是由许多细胞有序构成的”。对该生命现象的理解，正确的是（ ）
A．生物有共同的基本结构，所有生物都是由细胞构成的
B．生物体都能进行繁殖，并且都能适应不同的生活环境
C．生物有共同的基本结构，大多生物都是由细胞构成的
D．生物体细胞的基本结构包含细胞壁、细胞质和细胞核
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应一定的环境，也能影响环境。
【解答】解：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，体现了大多生物都是由细胞构成的这一生命特征，又是功能上的基本单位。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（1分）“对光”是使用光学显微镜观察切片标本前必须进行的一个操作步骤。下列关于该操作的叙述，错误的是（ ）
A．第一步，转动转换器，使低倍物镜正对通光孔
B．第二步，转动遮光器，使遮光器的光圈对准通光孔
C．第三步，闭一只眼，用另一只眼注视目镜内
D．第四步，转动反光镜，直到目镜内看到一个圆形的光屏
【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。
【解答】解：显微镜的使用过程中对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，使低倍物镜对准通光孔，使遮光器上最大的光圈对准通光孔，右眼睁开，直到看到一个白亮的视野。
故选：C。
【点评】掌握显微镜的对光方法是解题的关键。
3．（1分）将切片放在对好光的显微镜载物台上，随后进行的操作步骤中，错误的是（ ）
A．侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直至物镜前端接近切片为止
B．用眼注视目镜内，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至能看清物像为止
C．如果物像不够清晰，可略微转动细准焦螺旋，使物像清晰
D．此时如果视野较暗，可转动转换器，换上较大的光圈
【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。
【解答】解：A、转动粗准焦螺旋，眼睛应从侧面看着物镜，A正确。
B、用眼注视目镜内，使镜筒缓缓上升，B正确。
C、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，即如果物像不够清晰，使物像清晰。
D、显微镜视野亮度的调节：光线强时、平面镜调节，用大光圈。此时如果视野较暗，换上较大的光圈。
故选：D。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
4．（1分）使用一台显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜下的视野比低倍镜下的视野（ ）
A．亮，看到的细胞多B．亮，看到的细胞少
C．暗，看到的细胞大D．暗，看到的细胞小
【分析】显微镜放大倍数越小观察到的细胞数目越多，体积越小，视野越亮，反之，放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，体积越大，视野越暗。
【解答】解：显微镜放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，视野越暗，高倍镜下的视野比低倍镜下的视野暗。
故选：C。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
5．（1分）如图是在干旱季节拍摄到的猴面包树，它是非洲草原特有的树种，此时叶片比较稀疏甚至掉光了。下列相关分析正确的是（ ）
A．影响该生物生存的主要因素是非洲的高温环境
B．体现了环境影响生物的生存，又体现了生物对环境的适应
C．该现象反应出生物不仅适应并能改变生物生存的环境条件
D．该生物的生存只受非生物因素的影响，不受生物因素影响
【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
（2）生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象，适应性是通过长期的自然选择形成的。
【解答】解：AB、猴面包树雨季叶多，这与非洲缺水的生活环境相适应，同时也体现了环境影响生物的生存，B正确。
C、该现象反应出生物适应环境，C错误。
D、该生物的生存不仅受非生物因素的影响，D错误。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是知道生物与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
6．（1分）如图是某同学制作的生态瓶，相关叙述正确的是（ ）
A．瓶中放置水草是作小鱼的饵料
B．生态瓶中不能有细菌等微生物
C．该生态瓶应该放置在阳光适宜的地方
D．该生态瓶不应该加盖密封使瓶内缺氧
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；一般地，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越稳定，解答即可。
【解答】解：A、瓶中放置水草是作为生产者。
B、该生态瓶是一个简单的生态系统，生态瓶中除了具有生产者（绿色植物）和消费者（小昆虫）外，它们是生态瓶中的分解者。
C、只有在光下，并把光能转变成储存在有机物中的化学能，因此该生态瓶应该放置在阳光适宜的地方。
D、制作生态瓶就是为了实现生态系统物质和能量的自给自足，合成有机物，分解有机物。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用。
7．（1分）蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他蚂蚁，这种生物之间的关系称为（ ）
A．竞争关系B．互利共生C．种内斗争D．种内互助
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【解答】解：生物的种内关系包括种内互助、种内斗争等，是蚂蚁的一种信息传递方式。
故选：D。
【点评】理解掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。
8．（1分）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似（ ）
A．水土B．水分C．阳光D．温度
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等。
【解答】解：温度影响生物的分布、生长和发育，若在温度较低的北方种植橘的品质不好。温度低影响了柑橘的品质，橘生淮北则为枳。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
9．（1分）某同学在两个相同的花盆中各种下10粒大豆种子，并设计了如下表所示实验。相关叙述正确的是（ ）
A．该实验记录的数据应该是种子的发芽率和死亡率
B．该同学探究的影响大豆发芽的因素是光照、温度和水
C．该同学设计的实验明显是一组对照实验，唯一变量是“水”
D．若探究光照对大豆发芽的影响，乙组的“干燥”应改为“湿润”
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【解答】解：A、该实验记录的数据应该是种子的发芽率；
B、从表格中看出，无法确定探究的影响大豆发芽的因素是光照还是水；
C、该同学设计的实验有水分和光照两个变量，C错误；
D、若探究光照对大豆发芽的影响，其他条件均需相同且适宜，D正确。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。
10．（1分）地球上最大的生态系统是（ ）
A．热带雨林B．海洋生态系统
C．生物圈D．陆地生态系统
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分、海洋生态系统、草原生态系统、湿地生态系统，生物圈是地球上是最大的生态系统。
故选：C。
【点评】知道生物圈是最大的生态系统是解题的关键．
11．（1分）如图是恩格尔曼的实验。将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气且黑暗的环境里，一段时间后用极细的光束照射水绵。在显微镜下观察发现，好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位周围。再将临时装片完全暴露在光下（ ）
A．该实验结果完全是光照引起的
B．水绵释放氧气的部位是叶绿体
C．光合作用的场所是叶绿体
D．黑暗无氧是为了消耗水绵细胞中的有机物
【分析】叶绿体是植物进行光合作用的场所，氧气是光合作用的产物，因此叶绿体的周围氧气的含量丰富，故恩格尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵。显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全曝光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围，此实验证明了叶绿体是光合作用的场所。
【解答】解：AB、根据实验步骤分析，用极细光束照射水绵，再将装片完全暴露在光下，可见，只有见光的叶绿体的部分才有好氧细菌出现，即进行了光合作用，可以得出光合作用发生的场所是叶绿体。
C、实验中好氧细菌集中在叶绿体被光束照射到的部位周围，由此看出光合作用的场所是叶绿体。
D、该实验的变量是光照，D错误。
故选：D。
【点评】掌握对照实验的原理和光合作用的原理是答题的关键。
12．（1分）如图不同条件下玉米的生长情况，其中合理密植产量最高，最主要的原因是（ ）
A．提高农作物对水分的利用率
B．提高农作物对阳光的利用率
C．提高农作物对无机盐的利用率
D．提高农作物对二氧化碳的利用率
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，将光能转化为化学能贮存在有机物中的过程。
【解答】解：合理密植有利于充分利用光能，提高光合效率，植物叶片相互遮盖；种植过稀，光能利用率低，能提高作物的光合作用效率。ACD不符合题意。
故选：B。
【点评】解题的关键是理解提高作物光合作用效率的方法。
13．（1分）如图是检验植物光合作用产生物质的实验，该实验证明光合作用过程中产生（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．水D．淀粉
【分析】绿色植物在光下进行光合作用，会产生氧气。
【解答】解：实验中快要熄灭的卫生香复燃，氧气具有助燃的特性。故BCD错误。
故选：A。
【点评】本题考查光合作用的知识，要求考生能够识记光合作用的物质变化。
14．（1分）将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上、下两面遮盖起来（如图所示），去掉黑色纸片，用酒精脱色后再漂洗。下列关于实验结果的叙述正确的是（ ）
A．在叶片甲处滴加碘液，甲处将变蓝色
B．在叶片乙处滴加碘液，乙处将变蓝色
C．在甲、乙、丙三处滴加碘液，只有甲处变蓝色
D．在甲、乙、丙三处滴加碘液，只有丙处变蓝色
【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。
【解答】解：光合作用的条件必须要有光，场所是叶绿体，甲处为银边没有叶绿体；乙处用两个圆形黑纸片把叶片的上，不能进行光合作用，能进行光合作用，滴加碘液变蓝，D正确。
故选：D。
【点评】解题的关键是识记并理解对照实验的设计原则和方法、光合作用的含义。
15．（1分）下列关于植物根的功能的叙述，错误的是（ ）
A．固着植物体
B．从土壤中吸收水分和无机盐
C．有些植物的根还具有储藏、繁殖功能
D．根尖能够从土壤中吸收水分和有机物
【分析】根最主要的功能是从土壤中吸收水分和溶于水中的矿物质和氮素等。
【解答】解：ABC、植物根的主要作用是固定植物体，供给植物的生长，正确。
D、根尖能够从土壤中吸收水分和无机盐，错误。
故选：D。
【点评】解答此考点关键是掌握根的重要作用。
二、综合题（本大题共4小题，除特别注明外，每空1分，共15分）
16．（4分）图1为光合作用过程示意图，图2为叶绿体结构示意图，据图回答相关问题。
（1）图2中叶绿体呈现绿色，主要原因中叶绿体中含有 叶绿素 。它和其他色素都能捕捉光，为光合作用提供 能量 。
（2）图1所示，在叶绿体中能将水和二氧化碳转化为淀粉等有机物。在这个物质转化的过程中把光能转变为 化学能 ，储藏在所合成的有机物中，这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源。
（3）叶制造的有机养料通过 筛管 运输到根、茎、叶和果实等器官中去。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【解答】解：（1）叶绿体是植物进行光合作用的场所，图2中叶绿体呈现绿色，能够捕捉光能。
（2）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，这些能量是植物。
（3）叶脉里含有导管和筛管，导管运输水；筛管运输有机物、茎、果实等器官。
故答案为：（1）叶绿素；能量
（2）化学能
（3）筛管
【点评】掌握光合作用的实质是解题的关键。
17．（4分）如图为池塘生态系统模式图，据图回答相关问题
（1）在一定区域内，所有生物与 环境 之间形成的统一整体，叫作生态系统。
（2）在生态系统的生物成分中，能够把动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用的一类生物 分解者 。
（3）从该图中分析，流入该生态系统的能量的最根本来源是 太阳能 。
（4）若要调查图示中的生态系统，除了调查该生态系统中的生物成分，还要调查 非生物部分 。
【分析】生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。
【解答】解：（1）在一定区域内，所有生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分。
（2）在生态系统的生物成分中，能够把动植物的遗体，供绿色植物再利用的一类生物。
（3）从该图中分析，流入该生态系统的能量的最根本来源于植物进行光合作用固定的太阳能。
（4）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水、温度等、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌），除了调查该生态系统中的生物成分。
故答案为：（1）环境；
（2）分解者；
（3）太阳能；
（4）非生物部分。
【点评】掌握生态系统的有关知识是解题的关键。
18．（3分）如图是水从土壤进入根部过程模式图。据图回答相关问题。
（1）图中A细胞称为 根毛 ，它的主要作用是 吸收水分和无机盐 。
（2）若出现烧苗现象，图中A细胞内的液体浓度 小于 土壤溶液浓度（填大于、等于或小于）。
【分析】图中，C是伸长区，B是分生区，A是根毛。
【解答】解：（1）根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，成熟区细胞停止伸长，一部分向外突起形成根毛，图中A细胞称为根毛细胞。
（2）对庄稼施肥时，如果一次性施肥过多会导致“烧苗“现象，使植物细胞处于失水状态。
故答案为：（1）根毛；吸收水分和无机盐
（2）小于
【点评】掌握植物根尖的结构是答题的关键。
19．（4分）某生物兴趣小组为了探究“水温的变化对金鱼呼吸的影响”，制订了以下的实验方案。提出问题：水温变化，金鱼每分钟呼吸的次数是否会受到影响？作出假设：金鱼生活在水中
制订计划：
（1）用温度计测量水的温度。观察金鱼在常温下的呼吸。
（2）改变水温，升高10℃，将水温调节好后再放入金鱼，记录观察结果。
实施计划：
除水温外，其余的条件都应保持相同，并控制在适宜状态根据上述的实验方案进行实验
分析实验结果，尝试找出水温变化与金鱼呼吸次数之间的关系和规律。
根据上述的实验叙述。回答下列问题：
（1）根据制定的计划，请你确定该实验的唯一变量是 水温 。
（2）该实验过程中，你通过观察 每分钟鳃盖开闭的次数 ，以确定金鱼的呼吸次数。
（3）该实验需要记录的实验数据是 水温、金鱼鳃盖开闭的次数 。
（4）根据实验方案进行实验时，要重复几次的目的是 避免偶然性，减小误差 。
【分析】1、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。
2、科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】解：（1）根据该实验的实验目的、实验计划，除水温不同外。
（2）因为金鱼的呼吸器官是鳃，金鱼鳃盖每开闭一次就相当于呼吸一次。
（3）根据该实验的实验目的、实验计划实验需要记录的实验数据是水温。
（4）该实验中测量与记数的准确与否对实验的结果有很大影响，可将实验重复几次测量取平均值，减小误差。
故答案为：
（1）水温；
（2）每分钟鳃盖开闭的次数；
（3）水温、金鱼鳃盖开闭的次数；
（4）避免偶然性，减小误差。
【点评】解答此题要掌握对照实验的原则及探究实验的一般过程。
花盆
光照情况
温度/℃
水
甲
向阳处
20
湿润
乙
黑暗处
20
干燥
花盆
光照情况
温度/℃
水
甲
向阳处
20
湿润
乙
黑暗处
20
干燥