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    期中测试B卷(提升卷)-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测(部编版)
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    期中测试B卷(提升卷)-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测(部编版)

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    这是一份期中测试B卷(提升卷)-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测(部编版),文件包含期中测试B卷提升卷原卷版-七年级语文上册重点知识讲练统编版docx、期中测试B卷提升卷解析版-七年级语文上册重点知识讲练统编版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共22页, 欢迎下载使用。

    一、选择题
    1.下列加点字词注音完全正确的一项是( )
    A.不亦说乎(shuō) 不愠(yùn) 三省吾身(xǐng)
    B.传不习乎(chuán) 逾矩(jù) 学而不思则罔(máng)
    C.好之者(hà) 论语(lún) 思而不学则殆(dài)
    D.为人谋(wéi) 曾子(zēng) 乐之者(lè)
    【答案】C
    【详解】考查字音。
    A.不亦说乎(shuō)——yuè;
    B.逾矩(jù)——jǔ,学而不思则罔(máng)——wǎng;
    D.为人谋(wéi)——wèi;
    故选C。
    2.下面各组中词语的书写错误最多的一项是( )
    A.蓬勃 拆散 分岐 翻来复去B.必竟 敏感 胳博 水波粼粼
    C.阴蔽 仿膳 设若 不知所错D.花瓣 牛篷 绿因 暴怒无长
    【答案】D
    【详解】A.“分岐”——“分歧”,“翻来复去”——“翻来覆去”,有2处错误;
    B.“必竟”——“毕竟”,“胳博”——“胳膊”,有2处错误;
    C.“阴蔽”——“荫蔽”,“不知所错”——“不知所措”,有2处错误;
    D.“牛篷”——“牛棚”,“绿因”——“绿茵”,“暴怒无长”—— “暴怒无常”,“常”是“规律”之意。有3处错误;
    故选D。
    3.下列各句中没有语病的一项是( )
    A.由于安陆兴建了多个公园,为安陆市民“绿色休闲”提供了便利条件.
    B.“双减”之后,部分家长对孩子的学习感到焦虑,能否提高成绩,关键在于提高课堂教学质量。
    C.神舟十五号的成功返回,不仅为中国未来深空探索奠定了坚实的基础,也向全世界展示了中国在太空领域的实力和决心。
    D.越来越多的中国人以命运与共之心、生态创新之智爱鸟护鸟,人与自然和谐生的现代化愿景正在变成可感可知。
    【答案】C
    【详解】本题考查病句辨析。
    A.成分残缺,应删掉“由于”;
    B.两面对一面,应删掉“能否”;
    D.应在句末加上“的现实”。
    故选C。
    4.下列加点的成语,使用有误的一项是( )
    A.在百草园玩耍,一步一景皆风情,让人流连忘返。
    B.晚上,公园里华灯闪烁,人声鼎沸。
    C.每当吟诵长堤护栏上那些咏赞梧州的题诗时,我的自豪感油然而生。
    D.公园的设计栩栩如生,“堤、路、园”完美融合,提升了城市品位。
    【答案】D
    【详解】本题考查成语运用。
    A.流连忘返:形容沉迷于游乐而忘了回去。此处指百草园非常有趣让人不想回去,符合语境;
    B.人声鼎沸:形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。此处指公园人多很热闹,符合语境;
    C.油然而生:自然地产生。此处指自豪感不知不觉产生。符合语境;
    D.栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。不能用来形容公园的设计;
    故选D。
    5.下列句子是比喻句的一项是( )
    A.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
    B.雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
    C.由澄清的河水慢慢往上看看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
    D.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
    【答案】C
    【详解】本题考查修辞手法。
    A.陈述句,无修辞;
    B.“化了妆”写出了春雨的美丽与妩媚,“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美,运用拟人的修辞手法;
    C.将“冬天的济南”比作“空灵的蓝水晶”,比喻的修辞;
    D.“低唱、弹琴”将油蛉、蟋蟀拟人化,拟人的修辞;
    故选C。
    6.下面句子,排序恰当的一项是()
    ①你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。
    ②朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?
    ③我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”
    ④在接受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。
    ⑤恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上。
    A.②①④③⑤B.②④③①⑤C.③⑤④①②D.②①⑤③④
    【答案】A
    【详解】本题考查句子顺序的排列。语句衔接连贯要做到的是:话题统语序合理,前后照应。这类题的做法是①找起始句和总结句。②注意关联词。③串句子。按照句子间的关系,揣摩逻辑关系,将一个一个的句子连起来,就可以完成答题。题中的句子出自课文《再塑生命的人》,因此首先要熟悉课文。②是领起句,①承接②句中的“神情紧张”,接下来,④“我正像大雾中的航船”承接②句中的“在茫茫大雾中航行”,然后,③写“我”的表现,最后⑤句“恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上”紧承③句,由此分析,得出顺序:②①④③⑤,故选A。
    7.下列文学常识表述不正确的一项是 ( )
    A.《春》的作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
    B.《次北固山下》作者王湾,唐代诗人,被称为“初唐四杰”之一,他是著名的唐代浪漫主义诗人,有“诗仙”的称号。
    C.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒,美国作家、教育家、慈善家。
    D.《论语》,儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇。
    【答案】B
    【详解】本题考查文学常识。
    B.初唐四杰分别是:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王;李白是著名的唐代浪漫主义诗人,有“诗仙”的称号。
    故选B。
    二、综合性学习
    按要求完成问题。
    进入初中,学习生活又翻开新的一页,我们认识了新的老师,新的同学,你想和他们成为朋友吗?本月你的班级决定开展以“独学而无友,则孤陋而寡闻”为主题的综合性学习活动。请你积极参加活动并完成下列任务。
    8.【名言篇】请将本次活动主题词“独学而无友,则孤陋而寡闻”用规范的正楷字抄写在田字格内。

    【故事篇】下图与交友的内容有关,请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。
    叙写:
    【仿写篇】根据本次活动请仿造下面例句写一句关于友谊的句子,至少使用一种修辞手法
    例句:友谊是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
    仿写:
    9.下面是张红在阅读鲁迅的散文集《朝花夕拾》所做的读书笔记,请你帮他完成表格中空缺的内容。
    【答案】8. 示例:管宁和华歆是好朋友,俩人一起读书,交往甚密。后来通过几件小事,管宁发现华歆是一个权力欲和金钱欲很大的人,便和他绝交了。 示例一:友谊是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖。
    示例二:友谊是出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新燃起生活的希望。 9. 长妈妈 长妈妈 父亲 父亲 范爱农 范爱农
    【解析】8.【名言篇】考查汉字的书写。
    正楷也叫楷书,其特点是形体方正,笔画平直。本题书写时应注意“独、友、孤、陋、寡”的写法和运笔走势,书写要正确、端正、整洁。
    【故事篇】考查简叙故事的能力。
    由图片中的“管宁割席”可知需要简叙的是“割席断交”的故事。
    “割席之交”出自《世说新语·德行》,讲的是管宁和华歆是一对好朋友,但是他们锄草看到金子之后,管宁选择置之不理,华歆却将其拾起;读书的时候,看见有坐着有围棚的车、穿着礼服的人经过,管宁专心读书,华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人,便割席与华歆断交的故事。
    阅读题目要求,要特别注意“简”字,语言上要不啰嗦,解答此题要点明主要人物(管宁和华歆)及其本来关系(好朋友),表达清楚重要故事情节(共同劳动、一起读书),还要交待矛盾冲突(对“获得意外金子和华车门前经过”事件的态度不同)和事件结果(管宁与华歆绝交)。注意语言简洁、连贯,故事完整清楚。
    示例:管宁和华歆是好朋友,他们共同劳动、一起读书。在经历获得意外金子和华车门前经过的事件后,管宁发现两人志趣不同,就绝交了。
    【仿写篇】考查句子的仿写能力。围绕“友谊”这个主题进行仿写,注意句式相同或相似,修辞一致,语意连贯。
    例句共有两个分句,“友谊是一首飘荡在夜空的歌谣”是一个判断句,运用了比喻的修辞手法,使“友谊”形象化,具体可感;“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”是一个使动句,点明了“友谊”对人的影响,消除孤苦,获得安慰。根据以上分析可进行仿写。
    示例:友谊是一盏高悬在大海上的明灯,使暗夜迷途的人找到回家的方向。
    9.本题考查名著阅读。
    由作品“《从百草园到三味书屋》”和文段“曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人……”可知,①②两空填写“长妈妈”。
    由作品“《五猖会》”和文段“却命令‘我’背书:‘给我读熟。背不出,就不准去看会。’”可知,③④两空填写“父亲”。
    由作品“《范爱农》”和文段“天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次”可知,⑤⑥两空填写“范爱农”。
    三、句子默写
    10.古诗文默写
    (1)刘勰《文心雕龙》曰:“昔诗人什篇,为情而造文。”王湾《次北固山下》中的“ , 。”展现扬帆东下之豪迈;马致远《天净沙·秋思》中的“ , 。”倾吐天涯羁旅之愁思;李益《夜上受降城闻笛》中的“不知何处吹芦管, 。”唤醒征人思乡之情愫;李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ , 。”以明月为使者,抒发思念友人之深情。
    (2)读经典,悟人生智慧:做人当坚守正义,切不可用不义的手段获取富贵,正如孔子所说“ ,于我如浮云。”(《<论语>十二章》)
    【答案】 潮平两岸阔 风正一帆悬 夕阳西下 断肠人在天涯 一夜征人尽望乡 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 不义而富且贵
    【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字:潮、阔、悬、肠、涯、寄、愁、郎。
    四、对比阅读
    阅读下面文言文,完成小题。
    【甲】陈太丘与友期行
    陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
    【乙】魏文侯与虞人期猎
    魏文侯与虞人①期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之②?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉!”乃往,身自罢之。
    (节选自《战国策》)
    【注释】①虞(yú)人:管理山泽的小官。②焉之:到哪里。
    11.解释下列加点词的含义。
    (1)太丘舍去 去: (2)相委而去 委:
    (3)元方入门不顾 顾: (4)魏文侯与虞人期猎 期:
    12.用现代汉语翻译下面的句子。
    (1)君与家君期日中。日中不至,则是无信。
    (2)虽乐,岂可不一会期哉!
    13.魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的(用原文中的语句回答)?从中可以看出魏文侯是一个怎样的人?
    14.【甲】【乙】两文共同表现了什么主题?读了两文后,你最大的感受是什么?
    【答案】11. (1)离开 (2)舍弃 (3)回头看 (4)约定 12.(1)您与我父亲约定(的时间是)正午时分。(到了)正午时分(您)却没有到,就是没有信用。
    (2)虽然高兴,怎么能不去赴约呢! 13.饮酒乐,天又雨。从中可以看出魏文侯是一个诚实守信的人。 14.主题:为人一定要讲诚信。感受言之有理即可。
    【解析】11.考查对文言实词的理解。
    ①句意:陈太丘不再等候他而离开了。去,离开。
    ②句意:丢下别人先离开了。委,舍弃。
    ③句意:元方头也不回地走进家门。顾,回头看。
    ④句意:魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。期,约定。
    12.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语:
    (1)期,约定;日中,正午时分。
    (2)虽,虽然;岂,难道;期,约定。
    13.本题考查理解文章内容和分析人物形象。
    结合“是日,饮酒乐,天雨。文侯将出”可知,魏文侯是在“饮酒乐,天雨”的情况下去跟虞人会面的。
    结合“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉!”“乃往,身自罢之”可知,魏文侯因为刮起大风,不能与虞人践约所定的打猎日期,即使左右劝阻,仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动。从中可以看出魏文侯是一个诚实守信的人.
    14.本题考查对文章主题的分析理解。甲文,写陈太丘依照约定的时间行事,当他的朋友失约时,他决然舍去,一点也不姑息。七岁儿童元方也懂得交友诚信的道理,指责友人没有守信,驳得友人很惭愧。乙文,写魏文侯因为刮起大风,不能与虞人践约所定的打猎日期,即使左右劝阻,仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动。魏文侯信守约定,冒雨期猎,体现了他的诚信,没有因为自己的快乐或事情就违背承诺。 据此可知甲、乙两文表现的共同主题是做人要诚信为本。
    感受围绕两篇文言文主题来写即可。感受示例:人不信则不立,人不诚则不交。诚信是人格的体现,许下的诺言一定要承担兑现,守信是取信于人的第一要素,是立身处世之道,是一种高尚的品质和情操,它既体现了对他人的尊敬,也表现了对自己的尊重,我们不能失信于人。
    【点睛】参考译文:
    (甲)陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午,过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您很久,您却还没有到,已经离开了。”友人便生气地说道:“真不是君子啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
    (乙)魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。那天,(魏文侯和大臣们在宫中)喝酒喝的很开心,天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说:“今天喝酒这么快乐,天又下大雨,大王要去哪里呢?”魏文侯说:“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐,(我)难道可以不遵守约定吗?”魏文侯于是前往(约定的地方),亲自取消了这次活动。
    五、现代文阅读
    阅读下文,回答问题。
    ①三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
    ②“人都到那里去了?!”
    ③人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
    ④“读书!”
    ⑤于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
    ⑥“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉畸~~……。
    ⑦我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
    ⑧先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,象习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画儿也多起来;书没有读成,画儿的成绩却不少了,最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
    (选自《从百草园到三味书屋》鲁迅)
    15.选文写了作者在三味书屋读书时的生活片段,请用简洁的语言概括其中两个。
    16.从“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼”的两处“但是不常用”中,你读出了先生怎样的育人理念?
    17.请从语言表达的角度赏析“因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。”这句话。
    18.有人常常把鲁迅先生笔下的“百草园”与“三味书屋”的生活对立起来看,你同意吗?为什么?
    【答案】15.折蜡梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁等。 16.先生虽说很严厉,却不缺乏温和。 17.神态描写和动作描写。通过“微笑”“扬起”“摇着”“拗过去”等词语,生动形象的写出了先生读书时的入神投入。表达了作者对启蒙恩师(寿镜吾先生)的难忘与怀念之情。 18.不同意。三味书屋里也可以到后面的园里折蜡梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁;先生读书入神时,学生在下面游戏、画画。所以“我”对三味书屋不是很反感。百草园对三味书屋起到了一个侧面烘托的作用,在内容上与三味书屋相辅相成,共同升华文章的主题,表现儿童热爱自然、追求新知以及天真烂漫、自由快乐的心理。
    同意。百草园里有有趣的景物,迷人的传说,雪天可以捕鸟的乐趣,所以百草园是我的乐园。与百草园的自由快乐相比,三味书屋显得太受约束,学习内容单一,只有对课和习字;读书生活单调,读的书似懂非懂。
    【解析】15.本题考查概括文章内容。
    结合第①段“三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音”可知,这里描述了作者在三味书屋读书时折蜡梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁的场景。
    16.本题考查理解句子含义和分析人物形象。
    “他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼”中的“戒尺”和“罚跪的规则”分别是惩戒的物品和手段,这说明先生在日常的学习生活中对“我们”要求严格,“不常用”意味着先生不常惩罚“我们”,因而隐含了先生对“我们”的关爱,又体现了先生温和的一面。
    17.本题考查赏析句子。
    结合句子“因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去”中的“微笑”可知,这里运用了神态描写,“扬起”“摇着”“拗过去”运用了动作描写,生动传神地写出了先生读书时的状态,体现了先生读书时的投入和陶醉,作者将当时老师读书时的状态描写得这么细腻,可见作者对老师的印象深刻,表达了作者对老师深切的怀念之情。
    18.本题考查谈看法,是开放型题目,可以同意,也可以不同意,结合作者对“百草园”与“三味书屋”的描述来分析即可。
    例如:不同意。首先,在三味书屋“人声鼎沸”的读书场面和先生读书的神态,都让我们感受到三味书屋的生活是有趣的。其次,在三味书屋后面的园里“折蜡梅花”“捉了苍蝇喂蚂蚁”等都使我们感受到三味书屋是充满童趣与快乐的。从全文的形式上来看,百草园对三味书屋起到了一个侧面烘托的做用。从作者思想上来看,百草园在内容上与三味书屋相辅相成,共同升华文章的主题。
    例如:同意。课文对三味书屋的描写是比较沉闷的。问先生问题,先生不回答,只是读书,学生又不明白所读的意思;从“正午习字,晚上对课”等描写中可以看出三味书屋的生活是枯燥无味的,与自由快乐的百草园的生活形成了鲜明的对比。
    阅读下面的文字,完成下面小题。
    南湖时光
    盛夏
    ①写作累了,我便常到南湖公园去转转。一汪湖水,周围种着各种落叶乔木和草本植物。一座拱桥如长虹卧波,晚上灯光一亮,波光潋滟。
    ②毕竟是北方的公园,四季颇为分明。人们最青睐的还是春光。那或浓或淡的花香直入鼻孔,亮丽的颜色不知该钟情于哪一朵花,似乎每一朵花都想拥有。湖边卧着的是连翘,一些明黄的花瓣被鱼儿拖下水。樱花柔柔粉粉地立在路边,像个温婉的女子,风吹过,花瓣簌簌撒下,也撒下了无尽的心事。碧桃则是热烈的,烈焰红唇,对每个游人敞开心扉。树丛间立着玉兰,半透明的花朵庄重而矜持地开放,使人仰望。
    ③一个春日,我正赏花,冷不防被一阵哭声拽走了目光。一个女子蹲在小石桥边,边打电话边痛哭,头发遮住了她的眉眼。游人来来往往,她一味沉浸在自己的心境里。我的心绪挺为她牵扯,然而过不几日,却发现她打扮得齐齐整整,脸上搽了胭脂,抚摸着一朵海棠,浅浅地笑。
    ④夏日,雨水多起来,湖水上涨了不少。鱼儿相约浮上来,湖面如抖动的丝绸。几只乌龟趴在荷叶上,一直趴到日头西沉。湖边,箭一般蹿着不少泥鳅,淘气的孩子东蹦西跳,却怎么也逮不住它们。日头一高,绿荫似乎也格外浓重起来。那个精精瘦瘦的老头又朝我跑来了,我眼见他从冬跑到夏,从早跑到晚。“你这丫头还没来南湖的时候,老爷子就已跑六七年啦。”老头说完,哈哈笑着又跑远了。
    ⑤云似乎在不停地上升,上升,到秋季时,飘到了最高点。它们轻盈、洁白,映在湖里,让人分不清湖是天,抑或天是湖。人在岸边待久了,似乎一不留心就会飞到天上去。这样的好天气,适合放风筝。大人孩子笑闹着,将一只只蜈蚣、游龙、蝎子抛向天空,连孙悟空也出来了。它们追逐着,厮缠着,上演着又一出大闹天宫。果实也在无声无息地长大,茸毛褪去,皮肤变得光滑,汁水也甜润起来。一些鸟雀扯着树枝,抻着脖子,在果实上啄出一个又一个窟窿。树枝飒飒舞动,却不能摇落它们。
    ⑥我立在湖边,久久凝望着远处的泰山。此时,它是明净的、敞亮的,红、黄、绿掺在一起,像一幅锦绣,偶尔云飘过,为它系上一条条纱巾。湖水凉了,鱼和龟再也不肯轻易浮出水面。而那些钩嘴白羽的大鸟正杵在岸边,紧盯着湖面,一戳,嘴里便多了一条活蹦乱跳的鱼儿。它们要吃上五六条,方满意地挥动翅膀,飞回湖心石上。水柳的花穗被风摇落了,芦花黄黄的,四处漫舞。树一天天秃了,显出苍虬的枝干。“我都等不及了,再有个把月,我就要到西双版纳了。”身边是一位老太太,咧嘴笑着说自己守个水果店大半辈子,如今儿女都成了家,她有空就会到处走走,这几年,祖国的大好河山基本走遍了。
    ⑦冬去春来,湖水湛蓝的微波上,似有春气在缱绻。柳树的那一根根丝绦,也有了些微嫩绿。远处的泰山,云雾不是那般浓郁,风把一切都清扫得干干净净,一缕缕光线越发透明起来。是的,又一个春天正跟着大雁赶来。
    (《光明日报》2023年02月17日,有改动)
    19.下面对文章内容和技巧的分析理解,错误的一项是( )
    A.第②段写南湖春光,依次写湖边、路边、树丛中的花,这是移步换景的写法。
    B.文章写南湖景色,加入了人的活动,是为了衬托景色更美,更富有生机。
    C.毕竟是北方的公园,四季颇为分明——文中的这句话,总领起了下文。
    D.文章写南湖时光,而于第⑥段对泰山景色进行描绘,是虚实结合的表现手法。
    20.按要求品析文中画线的句子。
    ①樱花柔柔粉粉地立在路边,像个温婉的女子,风吹过,花瓣簌簌撒下,也撒下了无尽的心事(请从修辞手法的角度进行品析)
    ②鱼儿相约浮上来,湖面如抖动的丝绸。(请从用词的角度进行品析)
    21.结合文章内容,说说本文的结构特点。
    22.题目“南湖时光”有何妙处?
    【答案】19.D 20.①把樱花比成女子,写出了樱花柔美的物点。②抖动一词,形象地描绘了鱼儿浮起引起湖面如丝绸波动的情景。 21.以“四季分明”领起全文,始以写春天,终于写春天,首尾照应圆合。是总-分-总的结构。 22.南湖,点明了写景对象;时光,即写作内容,写的是南湖的四季;高度概括了文章内容。
    【解析】19.本题考查辨析信息。
    D.根据第⑥段中的“我立在湖边,久久凝望着远处的泰山”可知,对泰山景色进行描绘也是实写。本项“虚实结合”有误。
    故选D。
    20.本题考查语句赏析。
    ①从修辞的角度来看,“柔柔粉粉地立在路边”“撒下了无尽的心事”把樱花人格化,这是拟人。“像个温婉的女子”把樱花比作女子,这是比喻。联系句中的“柔柔”“温婉”“无尽的心事”可知,生动形象地表现了樱花的柔美与多情。
    ②联系前句“鱼儿相约浮上来”可知,鱼儿浮上来,在水面上激起涟漪。“抖动”一词,生动形象地表现了鱼儿浮出水面时,水面如丝绸波动的情景,富有意趣。
    21.本题考查文本结构。
    首段点明说明对象:南湖公园。
    第②段中的“四季颇为分明”总领全文。第②段和第③段写春天的南湖,第④段写夏天的南湖,第⑤段和第⑥段写秋天的南湖,末段写冬去春来,又一个春天正跟着大雁赶来。由春天开始,到春天结束,首尾圆合,是总分总的结构。
    22.本题考查题目作用。
    题目中的“南湖”点明了写作对象。“时光”点明了写作内容。第②段中的“四季颇为分明”总领全文。第②段和第③段写春天的南湖,第④段写夏天的南湖,第⑤段和第⑥段写秋天的南湖,末段写冬去春来,又一个春天正跟着大雁赶来。故题目高度概括了文章的内容。
    六、作文
    23.阅读下面一段文字,然后按要求作文。
    无声的眼泪,却有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪,也许是阅读一本书时的感动之泪,也许是分别时的不舍之泪,也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中,去感受那最真实的生命印记吧。
    请以“那一刻,我流泪了”为题,写一篇文章。
    要求:①表达真情实感;②运用恰当的细节描写;③书写工整,书面整洁,600字左右;
    【答案】例文:
    那一刻,我流泪了
    生活中的感动无处不在,偶尔听到一首熟悉的《世上只有妈妈好》,便会勾起我的万千思绪,想起妈妈为我做的点点滴滴,便会感动得热泪盈眶。
    小时候我生活在农村,上学条件十分艰苦,每到下雨的时候,路面泥泞不堪,每次这个时候去上学,走在路上总是要滑倒许多次,身上全是泥,妈妈看到总是心疼地一边责骂一边说:“你看你,下雨天路难行,你就一步一个脚印慢慢走啊,身上都湿了,生病了怎么办啊!?”听着妈妈的责骂我总是呵呵地笑,因为我明白“打是亲,骂是爱”的道理!
    从那以后,每次下雨妈妈都会穿上筒靴亲自送我去上学,妈妈很瘦小,可她总是背着我去学校。
    记得有一次,雨下得特别大,雨滴打在屋檐上嗒嗒作响,从屋檐上流下来都拉成了一条直线,妈妈依旧像平常一样穿好筒靴送我去学校。泥泞的道路非常难行,妈妈背着我,每一步都走得很小心,生怕把我摔下来,但是妈妈这样小心仔细地行走还是一步三滑,前进十分困难,像身上压着千斤重担,走起路来也喘着粗气。我撑着伞,很想从妈妈的背上下来自己走,可是无论我怎么哀求,妈妈也不答应,还生气地埋怨道:“要是你摔倒了受伤了怎么办?衣服弄湿了感冒了还要花医药费,自己也难受!”虽然妈妈总是指责我,但是我却生不起气来,我明白这是妈妈对我的爱!
    就这样一直趴在妈妈的背上,她的脊梁特别明显,特别瘦弱,可是却是那么的安全。我不小心看到妈妈头上隐约可见的几根白发,心想:妈妈还如此年轻就已经有了白发!看着那一根根刺眼的白发,感觉心里阵阵的刺痛,那一刻,眼泪打湿了我的眼眶,轻声说了句:“妈妈我好爱你!”妈妈却傻傻地笑了笑,说:“傻孩子!”虽然已经过去了很多年,可是我却一直没有忘记过那个感动我的瞬间,偶尔想起来的时候依旧会热泪盈眶。
    “时间,时间你慢点走吧,不要让妈妈再变老了,我要一直把妈妈留在我的身边!”这么爱我的妈妈,我是多么希望她一直不老去,我要用实际行动回报妈妈的爱!
    【详解】本题考查全命题作文。
    一、审题立意。“那一刻”对时间及事情的数量作了限制,“我”是对人称作了交代,而“流泪”更是对事情的性质作了必要的要求。根据提示语中也许是获得成功时的喜悦之泪,也许是阅读一本书时的感动之泪,也许是分别时的不舍之泪,也许是做错事时的懊悔之泪……”的内容可知,本题的立意可以从正面表达幸福、感动、甜蜜的主题,也可以表现悲伤、痛苦、离别、误解、愧疚等主题。
    二、选材构思。尽量在人类情感的“敏感”区域,如亲情、 友情、师生情等方面选材,尽量在人生转折的关键点上选材。材料的选择要尽量避免低幼化、大众化。例如某个同学把捡到的10元钱还给某某、爸妈在一个下暴雨的夜晚带着我去医院看病等等,这类文章由于写作次数过于频繁极易让人出现审美疲劳。我们可以从另外的方面来避免干篇一律,如写得知爷爷去世消息我留下了伤心的眼泪,并回忆爷爷平时对我的关爱的往事,以此表达对爷爷的思念之情;写得知最好朋友要到外地求学的消息时,我流泪了,以此表达对朋友的不舍之情;亦或者写阅读某本书或某篇文章的情节让自己感动或伤心,从而流下了眼泪,以此来表达对主人公的同情或者为他而高兴等。真情实感是文章感人的一个条件,但有了真情也未必真切感人,这中间还有一个如何表达的问题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐,要努力运用细节描写和渲染等艺术手法,这样才能让人回味无穷。
    作品
    人物
    文段
    《从百草园到三味书屋》

    ① 曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。
    《五猖会》

    正要出发,② 却命令“我”背书:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
    《范爱农》

    天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是③ 。中国不革命则已,要革命……
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