2022-2023学年北京市通州区部编版三年级下册期末考试语文试卷答案

这是一份2022-2023学年北京市通州区部编版三年级下册期末考试语文试卷答案，共13页。试卷主要包含了 下列词语书写不正确的一组是， 下面句子有语病的一项是， 口语交际等内容，欢迎下载使用。

注意事项
·考生必须按要求如实填写校名、班级和姓名。
·不读题，不讲题。监考人员不解答问题。
·要求字迹清楚。卷面整洁。
第一部分积累与运用
1. 根据语境，看拼音写词语，注意书写正确、规范、整洁。
（1）“使人进步；使人落后”，这是我们学习的一个道理。我们得到别人的奖时，不要沾沾自喜，要总结成功的，吸取别人失败的教训，这才是的体现。
（2）我听到了世界来的声音：小溪缓缓地流淌着，池里的荷花已吐露迷人的，小动物们在水边着自己美丽的身。
【答案】（1）
（2）
【解析】
【详解】本题考查词语的拼写能力。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
（1）注意“谦、慧”字的正确书写。
（2）注意“塘、赏”字的正确书写。
2. 下列加点字的读音不正确的一项是（ ）
A. 和弄（huò） 爪牙（zhuǎ）
B. 差异（chā） 朝鲜（xiǎn）
C. 闲散（sǎn） 挣脱（zhèng）
D. 模样（mú） 匀称（chèn）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
A．爪牙（zhuǎ）——zhǎ；
故选A。
3. 下列词语书写不正确的一组是（ ）
A. 迅速 检查 戏耍
B. 磨菇 模型 狐狸
C. 凶猛 秘密 普通
D. 懦弱 海参 衬衫
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字形易错字的辨析。
B．磨菇——蘑菇；
故选B。
选择正确的答案填空。
4. “采”在字典中有以下几种意思，“没精打采”的“采”应选（ ）
A. 摘取B. 选取C. 神色D. 开采
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字义的辨析。
没精打采：形容精神不振，提不起劲头。采：精神，神色。
故选C。
5. 下列诗句中不是描写春季景象的是（ ）
A. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
B. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查诗句理解。
A．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”出自宋代曾几的《三衢道中》，从句中的“梅子黄时”可知诗句描写的是江南初夏季节。
B．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”出自唐代贺知章的《咏柳》，诗句描绘了春柳的勃勃生气，葱翠袅娜。
C．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”出自唐代杜甫的《绝句二首》（其一），诗句描写了春天燕子围着暖融融的春泥高低飞翔和在温暖的沙滩上睡着一对对鸳鸯。
D．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，诗句描写的是早春时节的春江景色。
故选A。
6. 下面句子有语病的一项是（ ）
A. 我对这本书产生了兴趣。
B. 小燕子有一双剪刀似尾巴。
C. 参加比赛的同学基本上都到齐了。
D. 我断定明天不会下雨。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。
C．“基本”和“都”前后矛盾，应删除一个。
故选C。
7. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 叶子挨挨挤挤的，像给蚂蚁撑开的小伞。
B. 下过雨后，林间的小路也变得坑坑洼洼的。
C. 他们两个人的背景不同，所以不能相提并论。
D. 校园里各种树木争奇斗艳，冒出了绿叶。
【答案】D
【解析】
【详解】 本题考查词语使用。
A．挨挨挤挤：以形容多而杂乱。结合句子意思，形容叶子很多，词语使用正确；
B．坑坑洼洼：指物体表面高高低低、凹凸不平。结合句子意思，指下雨过后，林间的小路变得凹凸不平，词语使用正确；
C．相提并论：是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待，结合句子意思，他们两个人的背景不同，所以不能在一起谈论，词语使用正确；
D ．争奇斗艳 ：指百花竞放，十分艳丽。 多形容花与女子。结合句子意思，校园里树木不能用争奇斗艳来形容，词语使用不正确。
故选D。
读下面一段话，回答问题。
①你认识这种黄色的小花吗？②它叫腊梅，其实它才是冬季花朵最优秀的代表。③梅花是蔷薇科的植物、很多好吃的水果，比如桃、苹果、杏等都属于这个家族。④而腊梅则是腊梅科的植物，因为开花的样子、花期、香味同梅花相近，所以得名腊梅，而颜色为蜡黄色，花瓣如蜡质一样。
8. 将下面的句子插入上面的语段中，最合适的位置是（ ）
它的名字里有个“梅”字，可是它跟梅花却一点儿关系都没有。
A. ①②之间B. ②③之间C. ③④之间D. ④之后
9. ④句有一处语病，请修改在下边横线上。
__________________
【答案】8. B 9. 而腊梅则是腊梅科的植物，因为开花的样子、花期、香味同梅花相近，而颜色为蜡黄色，花瓣如蜡质一样，所以得名腊梅。
【解析】
【8题详解】
本题考查句子排序。
结合所给语段和句子，可知语段介绍了腊梅，第②句话表达了这种黄色的小花是腊梅，结合所给句子，“它的名字里有个‘梅'字，可是它跟梅花却一点儿关系都没有。”可知这句话应该放在第②句话之后，因此选择B。
【9题详解】
本题考查修改病句。
结合所给句子，可知句子语序不当，腊梅的颜色为蜡黄色，花瓣如蜡质一样。所以得名腊梅，因此“将而颜色为蜡黄色，花瓣如蜡质一样”和“所以得名腊梅”互换位置。
10. 口语交际。
为了参加学校的诗词比赛，三（1）班的同学们都在一起练习。下面是小林和小周的对话，请你一起参与吧。
小林：重阳节是我国的传统节日，王维在《九月九日忆山东兄弟》中直接表达对故乡和亲人思念之情的诗句是：____________，____________。
小周：王安石在《元日》中用“____________，春风送暖入屠苏”描写了春节除旧迎新的景象。
小林：在杜牧笔下，清明时节，孤身行路，让人感怀故人，《清明》中是这样描述的：“____________，____________。”
【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 爆竹声中一岁除 ④. 清明时节雨纷纷 ⑤. 路上行人欲断魂
【解析】
【详解】本题考查口语交际
结合所给语境，选择合适的内容补充在人物的对话里，如：唐代诗人王维的古诗《九月九日忆山东兄弟》，全诗为：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。表达诗人孤独思乡之情的是前两句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
北宋政治家王安石创作的一首七言绝句《元日》，全诗是：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。描写了宋代人过春节的场面。
《清明》是唐代文学家杜牧的诗作。原诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。其中清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。写出了对故人的怀念。
11. 口语交际。
红星小学定于5月9日下午2点在多媒体教室召开全体学生家长会，主题是“校园安全教育”，请全体学生家长准时参加。请你帮助学校写一则通知，要求格式正确。
______________
【答案】
【解析】
【详解】本题考查口语交际和通知。
通知格式一般包括：①标题、②称呼、③正文、④落款等四个部分。 “通知”两字，第一行居中写；正文第一段，需空2格，明确写出参加的时间、对象、地点和事件；右下角落款，写明通知人和通知日期。
根据给出的信息可知，通知的正文部分要包含“5月9日下午2点在多媒体教室召开全体学生家长会，主题是“校园安全教育”，请全体学生家长准时参加。”再根据通知的格式写出即可。
第二部分阅读与理解
阅读文章，完成下面的题目。
五彩池
①我小时候听奶奶讲，天上有座山，山上有个五彩池，那是神仙住的地方，池水好看极了，有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他飞到那五彩池去看看。没想到今年夏天去四川旅游，在藏龙山上，我真的看到了神奇的五彩池。
②那是个晴朗的日子，我乘车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大小不一的水池。无数的水池在阳光下闪着不同颜色的光辉，好像铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜盘，水很浅，用小拇指就能触到池底。
③更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，可是把水捧起来看．又跟普通的清水一样，什么颜色都没有。
④明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，石笋表面凝结着一层细细的透明的石粉。阳光透过池水照射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。
⑤原来五彩池就在人间，不在天上。
12. 文章是从五彩池的____________、____________、____________以及池水颜色形成的原因等几个方面来描写五彩池的。
13. 五彩池不仅神奇，而且数量多。文章中“____________”“____________”等词语都写出了藏龙山上的水池多。
14. 明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色呢？请你用“ ”在文中画出原因。
15. 根据文章内容，下列选项不正确的一项是（ ）
A. 五彩池位于四川藏龙山上。
B. “水池大的面积不足一亩，水深不过一丈”，这句话中“不足”和“不过”意思相同。
C. 五彩池深浅不同，大小不一。
D. 五彩池所有的池水来自不同的溪流，因而颜色不同。
16. 作者说“原来五彩池就在人间，不在天上”，这句话意思是（ ）
A. 传说中神仙住的五彩池不是在天上，就是在人间。
B. 奶奶说的是假的，神仙住在人间。
C. 现实中的五彩池更美，表达了作者的赞美和喜爱之情。
D. 原来传说中的五彩池就在天上。
【答案】12. ①. 位置 ②. 大小 ③. 形状
13. ①. 漫山遍野 ②. 无数
14. 阳光透过池水照射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。 15. D 16. C
【解析】
【12题详解】
本题考查对文章内容的概括。
通读短文内容，短文中第一自然段点明了五彩池的地理位置，第二自然段介绍水池的大小面积，第三、四自然段描写池水的形状和颜色形成的原因，据此可知，文章是从五彩池的位置、大小、形状以及池水颜色形成的原因等几个方面来描写五彩池的。
【13题详解】
本题考查对文章内容的筛选。
解答此题，可定位短文第二自然段中“只见漫山遍野都是大小不一的水池”“无数的水池在阳光下闪着不同颜色的光辉，好像铺展着的巨幅地毯上的宝石”可筛选出关键词语“漫山遍野”“无数”写出了藏龙山上的水池多。
【14题详解】
本题考查对文章内容的筛选。
解答此题，可结合短文第四自然段内容分析，本段首句用疑问句点出作者的疑问，后面就是具体的解释，由此根据本段中“原来池底长着许多石笋……把阳光折射成各种不同的色彩”作答。
【15题详解】
本题考查对课文内容的理解。
A．根据短文中第一自然段“没想到今年夏天去四川旅游，在藏龙山上，我真的看到了神奇的五彩池”可知，五彩池位于四川藏龙山上，故题目说法正确。
B．“不足一亩”“不过一丈”中“不足”和“不过”均指只，仅仅，意思相同，故题目说法正确。
C．结合短文第二自然段中“水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜盘，水很浅，用小拇指就能触到池底”可知五彩池深浅不同，大小不同，故题目说法正确。
D．根据短文第四自然段中“原来池底长着许多石笋，石笋表面凝结着一层细细的透明的石粉。阳光透过池水照射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩”可知，五彩池颜色不同的原因是池底的石笋把阳光折射成不同的色彩，题目说法有误。
故选D
【16题详解】
本题考查对短文重点句子的理解。
课文生动地描写了五彩池美丽的景色，“原来五彩池就在人间，不在天上”，这句话的意思是现实中的五彩池比天上的瑶池更美，表达了作者对大自然的赞美和热爱之情。
故选C。
阅读。
采菱角
①在我故乡的老屋后面，种了十几棵柚子树。秋天，柚子熟了，我和村里的孩子们在柚子树下捉迷藏。有时，村里的孩子会爬到树上去帮助大人们收柚子，还可以摘柚子吃。
②这天，我爬上树，坐在树杈上，看见树下清清的小河，看见邻居或者比我大一点的孩子划着大红木盆采菱角。他们用手代替木桨，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿与柚子香味，一起融入我的心田。小杰跑到树下，邀我去采菱角。
③我摇了摇头，害怕地说：“不去，我不会游泳。”“不要紧，有我呢！盆子摆在小河边，是我刚从家里拖来的！”看着这个比我还小两岁的小鬼头那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着小杰走了。
④我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。小杰跳进小河，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。我一边划着盆采菱角，一边哼起小曲儿，开心极了！
⑤过了一会儿，小杰忽然摇晃起盆来，吓得我哇哇直叫。他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红木盆底下去了。
⑥我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿，就老老实实地划水，让盆平稳地在小河里行进。渐渐地，我的胆子也大了起来。当红木盆在我的指挥下勇往直前时，我心里特别高兴。
⑦突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，小杰正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心了。
⑧收获的季节，我也有了收获。
17. 简要概括文章的主要内容。
___________________
18. 文章第②自然段画线句子写了“我”看到的、听到的、闻到的，“我”看到了____________，听到了____________，闻到了____________。
19. “我”划盆过程中的心情有怎样的变化？为什么有那样的变化呢？请默读文章第③至⑥自然段，结合相关语句，填写下面的表格。
20. 读完文章，小杰给你留下了怎样的印象？
___________________________________
21. “收获的季节我也有了收获”，请写出“我”收获了什么？
___________________________________
22. 读了这篇文章，你得到了什么启示？
___________________________________
【答案】17. 小杰邀“我”去采菱角，帮助“我”学会采菱角和划木盆，“我”从中收获到了勇气、胆量和友谊。
18. ①. 邻居或者比我大一点的孩子划着大红木盆采菱角 ②. “哗啦、哗啦”的水声 ③. 柚子香味
19. ①. 害怕 ②. 小杰帮“我”护着盆子 ③. 开心 ④. 小杰忽然摇晃盆子 ⑤. 高兴
20. 小杰是一个热情开朗、细心和水性好的孩子。
21. “我”收获了勇气、胆量和友谊。

22. 面对自己不熟悉的事物，要勇于尝试，不要因一时的恐惧而失去了更多美好的体验。
【解析】
【17题详解】
本题考查文章内容概括。
通读文章可知，第①段介绍了“我”家后院的柚子树，第②段主要讲了“我”在柚子树上看到的景象以及小杰邀“我”去采菱角，第③段至第⑦段讲了小杰教“我”划盆子的过程，第⑧段讲了“我”的收获。
文章主要讲了小杰邀“我”去采菱角，让“我”学会采菱角和划木盆。
【18题详解】
本题考查提取关键信息。
从第②自然段“看见树下清清的小河，看见邻居或者比我大一点的孩子划着大红木盆采菱角”可以知道“我”看到邻居或者比我大一点的孩子划着大红木盆采菱角，从“他们用手代替木浆，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿与柚子香味，一起融入我的心田。”可以知道“我”听到了“哗啦、哗啦”的水声，闻到了柚子香味。
【19题详解】
本题考查文章内容理解与概括。
从第③段的“我摇了摇头，害怕地说：‘不去，我不会游泳。’”可以知道“我”当时很害怕，因为“我”不会游泳。
从第④段的“小杰跳进小河，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。”可以知道“我”很放心，因为小杰帮“我”护着盆子。
从第④段的“我一边划着盆采菱角，一边哼起小曲儿，开心极了！”可以知道“我”很开心，因为“我”一边划着盆采菱角，一边哼着小曲儿。
从第⑤段“过了一会儿，小杰忽然摇晃起盆来，吓得我哇哇直叫。”可以知道“我”被吓得哇哇直叫，因为小杰忽然摇晃盆子。
从第⑥段的“渐渐地，我的胆子也大了起来。当红木盆在我的指挥下勇往直前时，我心里特别高兴。”可以知道“我”很高兴，因为“我”学会划盆，木盆能勇往直前。
【20题详解】
本题考查分析人物形象。
从第②段的“小杰跑到树下，邀我去采菱角。”和第③段的“‘不要紧，有我呢！盆子摆在小河边，是我刚从家里拖来的！’”可以知道小杰是热情开朗的人。
从第④段的“小杰跳进小河，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。”可以知道小杰是细心的人。
从第⑤段的“他却哈哈大笑，转眼间又‘咕咚’一声钻到红木盆底下去了。”可以知道小杰水性好，善于游泳。
【21题详解】
本题考查文章内容理解。
从第⑥段的“渐渐地，我的胆子也大了起来。当红木盆在我的指挥下勇往直前时，我心里特别高兴。”可以知道“我”已经克服了恐惧，学会了划木盆，收获到了勇气和快乐。
从第⑦段的“我抬起头，循着声音望去，小杰正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心了。”可以知道小杰为“我”学会了划木盆而感到高兴，“我”收获了友谊。
【22题详解】
本题考查语言表达。
结合文章内容和自己的理解来写出自己获得的启示即可。
通读文章可知，小杰邀“我”去采菱角时，“我”很害怕不敢去，后来，小杰摇晃盆子后离去，让“我”独自一人划木盆。“我”只好老老实实地划水，最终克服了恐惧，学会了划木盆。“我”从害怕划木盆到被吓哭再到能平稳地划着木盆前进，这是“我”克服恐惧的过程。可以围绕“克服困难”“学习”“胆量”等方面来写自己的启示。如：要敢于尝试，多向朋友学习，这样才能成长。
第三部分表达与交流
23. 习作。
从下面两个选题中任选一个，完成习作。
选题一：在你的身边一定有不少有特点的人：爱不停地问为什么的“小问号”，整天笑呵呵的“乐天派”，一只蝴蝶可以观察半天的“昆虫迷”，勤劳能干的“小蜜蜂”……他们一定给你的生活带来了许多温暖和快乐。请选择一个这样的人，围绕他（她）的某一个特点，借助具体事例，把他（她）介绍清楚。要求：特点鲜明，语句通顺，事例清楚，题目自拟。
选题二：如果眼睛罢工了，如果小草有了心愿，如果人类可以冬眠，如果……在想象的世界里，什么都可能发生、一切都变得那么奇妙。请你写一个想象故事，创造一个属于自己的想象世界吧。要求：大胆想象，把内容写清楚，题目自拟。
【答案】例文1：
爱唠叨的妈妈
清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣 ，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。
有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
例文2：
小草的心愿
一天早上，鸟儿啁啾，小草伸展开来，揉着散漫的眼睛。突然，它感到紧张，好像被什么东西缠住了。仔细一看，原来是一些塑料袋。它闻了又闻，“啊！”小草大叫，“好臭！”赶紧捂住鼻子。榕树胡椒叔叔被草的声音吵醒了。榕叔道：“小草啊，你怎么喊那么大声？”小草回答说：“因为我身后的垃圾袋很臭，我忍不住尖叫。抱歉吵醒你。”榕叔说：“没关系。风一会儿就给你吹走。”过了一会儿，一些孩子经过草地。当他们看到绿草时，他们伸出手把它拔了出来。但是草的根很深，孩子不够强壮，拔不出来。草被他掐得差点晕过去。其中一个孩子看到了，喊道：“我们踩在草地上吧。”开始，几个孩子使劲踩，小草这时真的晕了过去。
直到傍晚，小草才慢慢醒来，它此时有了一个心愿，它想：“如果学生不乱扔垃圾，不扔纸屑，不践踏草坪，我们就能生活在一个美丽的环境里，那该有多好啊！。”它一直在脑子里思考这个问题，一直对人抱有很大的期望。
时光飞逝，转眼已是第三个早晨。小草睁开眼睛，感觉味道没了。它看见两三个孩子正在打扫树叶。周围的垃圾被清理干净，空气变得新鲜。哦，小草的心愿实现了，它开心地笑了。
【解析】
【详解】本题考查书面表达的能力。
（1）本题为自命题的写人的作文，要求写一写自己身边有特点的人。看到这个要求，你首先会想到谁呢？你眼中的他（她）有什么特点呢，在记忆中把他（她）搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代：“我”眼中的他（她）有什么不一样，他（她）的个性特点的表现在哪些方面，确定了题目，然后扣住题目来写，可以先交代他是谁，再选择一两件能体现他（她）的个性特点的的事写下来，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
开头：开门见山式或抒情式开头，引出下文。
正文：结合人物的特点，选出一、两件典型的事例来展开描写，突出人物特点，要详略得当，可以结合细节描写塑造人物形象。
结尾：总结式或抒情式结尾扣题，照应全旨，写出自己真实感受。
（2）本题为自命题的想象作文。首先要确定题目，明确自己要写什么。然后要交代文章的主人公是谁，结合具体事件展开描写，交代事情的起因、经过、结果，合理地展开想象去叙述故事的整个过程。好的故事一定要有一个好的结局，或写出你从中悟出的道理和感悟。
开头：抒情式开头，结合环境描写交代主人公是谁。
正文：结合具体的事件展开叙述，交代事情的起因、经过，结合细节描写推动情节发展。
结尾：交代故事的结局，结合自己的感受写出从故事中悟出的道理和感受，升华主题。
“我”的心情
原因
（ ）
不会游泳
放心
（ ）
（ ）
一边划着盆采菱角，一边哼着小曲儿
吓得哇哇直叫
（ ）
（ ）
学会划盆，木盆能勇往直前