专题03句子句法应用2023-2024学年语文三年级上册期末备考真题分类汇编（广东地区专版）

这是一份专题03句子句法应用2023-2024学年语文三年级上册期末备考真题分类汇编（广东地区专版），共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，句子训练等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．（2021上·广东清远·三年级统考期末）对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
（2）一早起来，我看到弯弯的月亮挂在空中，真像一条小船。
（3）字典难道不是我们的良师益友吗？
A．拟人 比喻 反问B．比喻 反问 拟人C．反问 拟人 比喻
2．（2021上·广东清远·三年级统考期末）下列句子没有毛病的一项是（ ）
A．今天，妈妈买了苹果、香蕉、桔子、丝瓜等水果。
B．妹妹穿着漂亮的裙子和小红帽，在翩翩起舞。
C．我背着书包去上学。
3．（2021上·广东茂名·三年级期末）留意下列句子中加点的词语，哪一项的句式与其他三项不同？（ ）
A．诚实的果实是宝贵的，宝贵的东西是值得拥有的。
B．小树长成大树，大树汇聚成森林。
C．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
D．红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春
4．（2021上·广东茂名·三年级期末）下列句子使用的修辞手法，不同于其他两项的是（ ）
A．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
B．木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
C．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
5．（2021上·广东茂名·三年级期末）下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
B．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
C．男孩说：“没……我没看见。”
6．（2021上·广东深圳·三年级统考期末）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．经过老师的指导，使我们学会了唱这首歌。
B．回家路上，妈妈兴奋地讲起了她童年的趣事。
C．马上要上课了，全班同学差不多全部都到齐了。
二、填空题
7．（2022上·广东揭阳·三年级统考期末）给句子加上合适的标点符号。
（1）老屋问( )小蜘蛛( )你吃饱了吗( )
（2）( )一定会飞回来( )男孩肯定地说( )
（3）( )奶奶( )小女孩叫起来( )把我带走吧( )
8．（2021上·广东深圳·三年级校考期末）加上合适的标点符号。
可是 他犹豫了一会儿 终于一跺脚 注意啦 全体都有 稍息 立 正 向后 转 齐步 走
9．（2021上·广东深圳·三年级校考期末）给下面句子加上合适的标点符号。
①鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗
②青头又跳到牛身上 隔着肚皮和红头说话 红头 不要怕 你会出来的 我听说牛肚子里一共有四个胃 前三个胃是贮藏食物的 只有第四个胃才是管消化的
10．（2021上·广东佛山·三年级统考期末）我会给句子加上恰当的标点符号。
（1）孙中山壮着胆子( )问( ) 先生( )您刚才让我背的这段书是什么意思( )请您给我讲讲吧( )
（2）本学期( )我读了( )稻草人( )( )格林童话( )等课外书( )
三、句子训练
（2022上·广东茂名·三年级统考期末）按要求写句子。
11．妈妈急得直跺脚。（仿照例子，用上加点字写一句话）

12．用下面的句子开头，写一段话。
来参加核酸检测的人可真多！
13．（2021上·广东深圳·三年级校考期末）把反问句改成陈述句。
①这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

②可是你说这些对我有什么用呢？

参考答案：
1．A
【详解】本题考查修辞手法的掌握。
（1）“欢唱”赋予“小鸟”人的特点，运用了拟人的修辞手法；
（2）把“月亮”比作“小船”，运用了比喻的修辞手法；
（3）反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。所以此句运用了反问的修辞手法。
2．C
【详解】这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
A．归类不当，去掉“丝瓜”；
B．搭配不当，去掉“和小红帽”；
C．正确。
3．D
【详解】本题考查顶针的修辞手法，顶针又称顶真，是一种在句子的开头使用前句的结尾词以修饰两句子的声韵的修饰手法。使用顶针时，不需要限制上下句的字数或平仄。顶针可以使文句环环紧扣，引人入胜。
D项“冬雪”和“绿柳”不是相同的词语，不是顶针的修辞手法。
4．C
【详解】考查修辞手法。
A项“跳舞、狂欢”把花当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
B项“舒展着身子、躺在阳台上”把木地板当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
C项“一半是水，一半是鱼”运用了夸张的修辞手法。
5．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
B项说话人姓名和提示语在说话内容之间，标点符号的用法： 在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。应把冒号改成逗号。
6．B
【详解】此题考查病句的辨析能力。
A：缺少主语，删除“使”，改为：经过老师的指导，我们学会了唱这首歌。
C：前后矛盾，“差不多”和“全部”互相矛盾，删去其一即可，改为：马上要上课了，全班同学全部都到齐了。
7． ：“ ， ？” “ ！” 。 “ ，” ，“ ！”
【详解】考查标点符号。
（1）提示语在前，后面用冒号和双引号。“吗”表示疑问，后面用问号。
（2）提示语在后，提示语后用句号。语气比较强烈，用感叹号。
（3）提示语在中，提示语后用逗号，前后都要用双引号，“吧”表示感叹语气，用感叹号。
8． ， 。 ：“ ， ！ ！ —— ！ —— ！ —— ！
【详解】本题考查的是标点符号的运用。
学生需了解基本的标点符号，以及适用的场合，根据文章内容进行判断。
句号：用于陈述句的末尾。
逗号：表示句子或语段内部的一般性停顿。
冒号：用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。“一跺脚”后准备说话，要先用冒号标示。
引号：标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。“一跺脚”后将说的语要用引号引起来
破折号：标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。“全体都有”“立正”“向后转”“齐步走”中间表示声音的延长。
感叹号：主要表示句子的感叹语气。“注意啦”是语气强烈的祈使句，要用感叹号连接，“稍息”“立正”“向后转”“齐步走”是语气强烈的口号，也要用感叹号连接。
9． ：“ ， ， ？” ， ：“ ！ ， 。 ， ， ！”
【详解】本题考查标点符号的运用。
①“鸟儿问女孩”后面是小鸟说的话语，应使用冒号加前双引号。“小姑娘”“请告诉我”“知道火柴在哪儿吗”句子中间一般性停顿，使用逗号。“知道火柴在哪儿吗”疑问语气结尾，使用问号加后双引号。
②“青头又跳到牛身上”与“隔着肚皮和红头说话”句子中间一般性停顿，使用逗号。“说话”后面是青头说的话语，应使用冒号加前双引号。“不要怕”与“你会出来的”句子中间一般性停顿，使用逗号，一句话陈述语气完结，使用句号。“我听说牛肚子里一共有四个胃”“前三个胃是贮藏食物的”“只有第四个胃才是管消化的”句子中间一般性停顿，使用逗号。“只有第四个胃才是管消化的”语气较重，后面使用感叹号加后双引号。
10． ， ： ， ？ ！” ， 《 》 《 》 。
【详解】考查标点符号。用法口诀有：句号是个小圆圈，表示句字意思完；问号须加有疑处，不看“谁”“哪”“为什么”；分句之间表间隔，句内用它意未尽；冒号形式两圆点，提起下文与总结等。
（1）“问”后面的说话的内容，应用冒号和引号。“什么”表示疑问，后面用问号；“吧”表示感叹，用感叹号。
（2）“格林童话”和“稻草人”是书，应用书名号，不加标点符号。
11．妈妈疼得直冒汗。 12．黑压压的一片，像密密麻麻的蚂蚁一样，围得水泄不通，连根针都插不进去。
【解析】11．本题考查仿写句子。
观察所给例句，写出了妈妈急得程度，用在动词后面，连接表示结果或程度的补语。结合“得”字，仿照例句写句子，如：妹妹冷得直发抖。
12．本题考查写句子。
观察所给句子，想象参加核酸检测的人多到什么程度，组织语言表达，如：来参加核酸检测的人可真多！放眼望去，人山人海的，密密麻麻得排着队，让人心发慌，我们的队伍缓缓的移动着，活像一个蜗牛。
13． 这样糊里糊涂地背，没有什么用。 可是你说这些对我没有什么用。
【详解】本题考查句型转换。
将反问句转换为陈述句，可分为四步：1．将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2．将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3．将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4．将句子梳理通顺。
①将句中肯定词改为否定词，“有什么用”改为“没什么用”，再将反问语气词“呢”去掉，问号改为句号，句子变成：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
②将剧中将句中肯定词改为否定词，“有什么用”改为“没什么用”，再将反问语气词“呢”去掉，问号改为句号，句子变成：可是你说这些对我没有什么用。