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2022-2023学年湖南省湘西州凤凰一中七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)
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这是一份2022-2023学年湖南省湘西州凤凰一中七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)，共20页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.下列物体中，属于生物的是（ ）
A. 生石花B. 奔驰的汽车C. 电脑病毒D. 恐龙化石
2.蝉在炎热夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明影响蝉的生活习性的环境因素是（ ）
A. 阳光B. 水C. 温度D. 空气
3.“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（ ）
A. 捕食B. 竞争C. 合作D. 共生
4.在生态系统中物质和能量的流动渠道是（ ）
A. 食物链B. 食物网C. 食物链和食物网D. 生物圈中水循环
5.在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，下列各项中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是（ ）
A. B. C. D.
6.生物种类多，有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（ ）
A. 草原生态系统B. 湿地生态系统C. 森林生态系统D. 农田生态系统
7.要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”，下列操作顺序，正确的是（ ）
①将低倍镜换成高倍镜
②向右上方移动装片
③向左下方移动装片
④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋
A. ②①⑤B. ③①⑤C. ②①④D. ③①④
8.某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（ ）
A. 12条B. 24对C. 12对D. 6对
9.桔子的果肉和其中的“筋络”分别属于（ ）
A. 营养组织、输导组织B. 营养组织、分生组织
C. 分生组织、保护组织D. 分生组织、输导组织
10.与动物体的结构层次相比较，植物体没有（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
11.观察根尖的结构图，下列说法正确的是（ ）
A. 伸长区细胞能够从周围环境中吸收营养物质而无限制地长大
B. 分生区细胞通过分裂产生新细胞，新细胞产生体数目减半
C. 成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，这是细胞分化的结果
D. 根尖细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体
12.植物体能够不断地长大，其根本原因是（ ）
A. 细胞分裂B. 细胞生长C. 细胞的分裂和生长D. 细胞能变成组织
13.鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（ ）
A. 水被细菌污染而成绿色
B. 鱼排出的粪便呈绿色
C. 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌
D. 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类
14.裸子植物区别于被子植物的主要特征是（ ）
A. 有种子B. 种子外有果皮包被
C. 种子外无果皮包被D. 有根、茎、叶、花、果实和种子
15.移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（ ）
A. 防止秧苗出现萎蔫现象B. 有利于根系吸收水分和无机盐
C. 有利于秧苗根的呼吸D. 防止秧苗的幼根和根毛受到损伤
16.“庄稼一枝花，全靠肥当家。”下列对这句农谚的理解，不正确的一项是（ ）
A. 这句农谚强调了“肥”对庄稼的重要性
B. 合理施肥，有利于庄稼的生长发育
C. 只要有了“肥”，庄稼就能生长发育好
D. “肥”是指植物所必需的含有氮、磷、钾等元素的无机盐
17.胚是新植物体的幼体，胚的组成包括（ ）
A. 胚芽、胚轴、胚乳、胚根B. 胚芽、胚轴、胚乳、子叶
C. 胚芽、胚轴、胚根、子叶D. 胚根、胚轴、胚乳、子叶
18.桃花不结桃子，可能是因为虫子咬坏了下列哪一结构（ ）
A. 雌蕊B. 花柱C. 柱头D. 萼片
19.移栽植物时常常要去掉一些叶子，这样做的原因是（ ）
A. 降低呼吸作用B. 降低光合作用C. 减少水分蒸腾D. 操作方便
20.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是（ ）
A. 减弱呼吸作用B. 减弱蒸腾作用C. 提高光合作用D. 消耗原有淀粉
21.新疆产的哈密瓜又大又甜的原因是（ ）
①昼夜温差大
②没有环境污染
③氧气缺乏
④光照时间长
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
22.对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（ ）
A. 增加大棚内二氧化碳浓度B. 降低光照强度
C. 合理密植D. 延长光照时间
23.近来年，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。从生物学的角度看，植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用有（ ）
A. 吸收灰尘，降低噪音B. 制造氧气，吸收有毒气体
C. 保持水土，调节气候D. 以上三项都是
24.关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（ ）
A. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
B. 绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡
C. 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水
D. 绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用
25.每年6月5日是“世界环境保护日”．以下哪种行为不利于保护环境（ ）
A. 同学、朋友间发电子贺卡代替赠纸质贺卡
B. 2008年6月1日起，实行塑料购物袋有偿使用制度，以减少“白色污染”
C. 某些书店悬挂宣传标语，引导读者使用环保书袋
D. 某些同学将废旧电池随地乱扔
二、简答题（本大题共4小题，共30分）
26.根据如图玉米种子和菜豆种子的结构示意图回答问题。（示例：[1]胚乳）
（1）在图一所示的玉米种子的剖面上滴上一滴碘液，变成蓝色的部分是 ______ ，说明该结构的主要成分是 ______ 。
（2）图二是菜豆种子的结构，结构[9] ______ 为植物发育提供营养，结构[8] ______ 将来发育成植物的 ______ 。
27.如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题．
（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ______ ]．
（2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有 ______ ，因而能够制造有机物，而B细胞不能．
（3）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是 ______ 和 ______ ．
（4）细胞结构中，[4] ______ 含有遗传物质，能够传递遗传信息．
28.图A表示某生态系统中的食物网；图B是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。据图回答问题。
（1）作为一个完整的生态系统，图A中缺少的成分是非生物部分和 ______ 。
（2）图A的食物网由 ______ 条食物链组成。
（3）若图B中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是 ______ 。
（4）这个生态系统中的能量最终来源于 ______ 。
（5）若图A中蛇的数量大量减少，则草的数量会 ______ ，从而影响生态平衡。
29.如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：
（1）气体a、b是通过叶表皮的______进出的。
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的______过程。
（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的______过程，此过程是在细胞内的______中进行的。
（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自______作用。
三、实验探究题（本大题共2小题，共20分）
30.某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下试验：
（1）四个装置中，种子最有可能萌发的是 ______ 装置。
（2）如果要探究空气对种子萌发的影响，则可以用 ______ 和 ______ 两个装置进行对照。
（3）各装置中用到的种子数量均为10粒而不是1粒，这样做的目的是 ______ 。
（4）根据实验及所学知识，种子萌发需要的3个条件是适宜的温度、 ______ 和 ______ 。
31.为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是______。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是______。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现______装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从______散失的。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：奔驰的汽车、电脑病毒、恐龙化石没有生命的基本特征，不属于生物。而生石花具有能进行呼吸、能生长繁殖等生物的特征，属于生物。
故选：A。
生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
2.【答案】C
【解析】解：根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度．
故选：C．
生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素．非生物因素--光、温度、水等．生物因素--影响生物生活的其他生物．据此解答．
解答此类题目的关键是运用非生物因素影响生物生活的知识对某些自然现象做出科学的解释．
3.【答案】B
【解析】解：豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。
故选：B。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
4.【答案】C
【解析】解：在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内。因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的。
故选：C。
在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动．
解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的．能量主要存在于物质中，生物获取物质的同时也就得到了能量．
5.【答案】B
【解析】【试题解析】
【分析】
本题主要考查生物的富集作用，解题的关键是熟知有毒物质在生物体内具有不易排出和分解，会随着食物链和食物网逐级积累的特点。
【解答】
有毒物质如铅、汞等会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中，营养级越低有毒物质积累得越少，营养级越高有毒物质积累得越多。在食物链：草→兔→狐中，狐的营养级最高，有毒物质积累最多；草的营养级最低，有毒物质积累最少。因此，各选项中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是B。故B符合题意。
故选B。
6.【答案】B
【解析】解：A、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，A不符合题意；
B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B符合题意；
C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。C不符合题意；
D、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，D不符合题意。
故选：B。
生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此解答。
解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。
7.【答案】D
【解析】【分析】
本题主要考查显微镜的使用方法，解题的关键是掌握显微镜的成像特点及使用方法，
【解答】
由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。因此，视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动到视野的中央。显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，很明显的是向左下方移动装片，然后换用高倍物镜，再转动细准焦螺旋，使物像更清晰。故③①④符合题意。
故选D。
8.【答案】C
【解析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的，如正常人的体细胞中染色体数是46条，即23对。
在细胞分裂过程中，染色体进行复制加倍，分别进入两个子细胞中，因此子细胞中的染色体数目仍然是12对。
故选：C。
此题考查的知识点是不同细胞内的染色体。解答时可以从染色体的概念和分布特点方面来切入。
解此题的关键是知道生殖细胞（精子和卵细胞）的染色体数是体细胞中的一半。同种生物的体细胞和受精卵染色体数目是相同。
9.【答案】A
【解析】解：橘子的果肉里面含有大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织，筋络由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此筋络是输导组织。
故选：A。
植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能。
本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。
10.【答案】D
【解析】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，植物体结构层次比动物体结构层次少了系统这个结构层次。
故选：D。
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体
理解生物体的结构层次是解答此题的关键．
11.【答案】C
【解析】解：A、伸长区细胞能够从周围环境中吸收营养物质但不能无限制地长大，错误；
B、分生区细胞通过分裂产生新细胞，新细胞产生染色体数目不变与母细胞一致，错误；
C、成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，这是细胞分化的结果，正确；
D、根尖细胞中的能量转换器只有线粒体，没有叶绿体，错误；
故选：C。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能。
12.【答案】C
【解析】解：细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多。细胞的生长是指分裂后的新细胞随着从周围环境中不断的吸收营养物质，它们的体积逐渐增大，所以，细胞生长的结果是细胞的体积增大。细胞分化是指分裂后的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异，细胞分化的结果是形成了不同的组织。所以，植物体不断长大的根本原因是细胞分裂和生长的结果。ABD不符合题意，C符合题意。
故选：C。
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
解答此类题目的关键是理解掌握细胞生长、细胞分裂、细胞分化的基本过程。
13.【答案】D
【解析】解：藻类植物的结构简单，无根茎叶的分化，细胞含大量的叶绿体，能进行光合作用。鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色，可见D符合题意。
故选：D。
此题考查的是藻类植物的相关问题，据此答题。
这部分知识在考试中经常出现，注意理解掌握。
14.【答案】C
【解析】解：裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实。裸子植物也无花，只有孢子叶球，孢子叶球还不能看作真正的花，其形态结构上与被子植物的花是不同的，只是有些裸子植物的孢子叶球（球花）相当于被子植物的花的功能，因此裸子植物具有根、茎、叶、种子四种器官；而被子植物的种子外有果皮包被着，具有根茎叶花果实和种子六大器官。可见裸子植物区别于被子植物的主要特点是种子外无果皮包被。
故选：C。
裸子植物与被子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着，据此作答。
裸子植物和被子植物的主要特征以及区别在中考中时常出现，要注意理解掌握。
15.【答案】D
【解析】解：根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，防止秧苗的幼根和根毛受到损伤，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。
故选：D
植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，据此解答。
解明确根毛的分布与功能是解题的关键。
16.【答案】C
【解析】解：A．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，故该选项正确；
B．植物生长需要一定的营养物质，主要是指无机盐，施肥时要注意无机盐的种类和比例，合理施肥，有利于庄稼的生长发育，故该选项正确；
C．并不是只要有了肥料庄稼就能生长好的，如果施肥过多还可能会造成烧苗，不利植物的生长。故该选项不正确；
D．无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、含磷、含钾。故该选项正确；
故选：C。
植物生长需要一定的营养物质，主要是指无机盐，施肥时要注意无机盐的种类和比例，合理施肥。据此解答。
对于氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义要重点掌握，这部分内容是中考的热点。注意理解和掌握。能灵活答题。
17.【答案】C
【解析】解：胚是新植物体的幼体，胚的组成包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分，如图：
，
胚乳是单子叶植物种子储存营养物质的结构，不是胚的组成部分．
故选：C．
种子的结构包括胚和种皮；胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶．
解答此类题目的关键是理解掌握种子的结构．
18.【答案】A
【解析】解：受精完成后，花冠、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱都相继凋落，只有雌蕊的子房继续发育成果实。因此一朵桃花中如果雌蕊的子房被虫子咬坏的话，这朵花就不能结出果实了。
故选：A。
一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
掌握花的结构及果实和种子的形成是解题的关键。
19.【答案】C
【解析】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。在阴天或傍晚进行避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。
故选：C。
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。据此解答。
对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。
20.【答案】D
【解析】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，“做‘绿叶在光下制造淀粉’的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜”，其目的是“将叶片内的淀粉消耗掉”，以排除原有淀粉对实验结果的影响。
故选：D。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
21.【答案】C
【解析】解：新疆地区白天光照强、光照时间长、温度高，瓜果光合作用的强度大、光合作用的时间长，瓜果体内制造的有机物多；夜间温度低，呼吸作用的强度低，瓜果体内有机物分解量较少。这样瓜果体内有机物每天的剩余量就多，瓜果就会长得又大又甜。因此新疆产的哈密瓜又大又甜的原因是①昼夜温差大、④光照时间长，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
影响光合作用强度的因素有光照强度、二氧化碳的浓度等，影响呼吸作用强度的因素有温度、二氧化碳的浓度等。在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。
光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用是中考和各种考试考查的重点，也是教材的难点，在学习时一定要理解光合作用和呼吸作用的概念、原理以及二者的关系，并联系实际加以运用。
22.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查的是光合作用原理在生产上的应用。明确光合作用原理在生产上的应用是解决此题的关键。
【解答】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量。因此不能提高光合作用效率、增加产量的措施是降低光照强度，B符合题意。
故选B。
23.【答案】D
【解析】解：森林吸附粉尘的能力比裸露的大地大75倍。一公顷的山毛榉树林，一年之内吸附的粉尘就有68吨之多。树叶是声波发生漫反射，能减少噪声的传播，树干还能使声波向地面传播，减弱噪声，实验证明，1.5公斤TNT炸药的爆炸声，在空气中能传播4公里，而在森林中只能传播40米。实验结果表明，10米宽的林带可降低30%噪音。植物能能进行光合作用释放氧气，还能吸收有害气体，如每公顷柳杉林每月约可吸收60公斤的二氧化硫，柑橘林的吸收量比柳杉还要高一倍；每公顷刺槐林和银桦林每年可吸收42公斤氯气和12公斤的氟化物。绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，降低温度，改善气候；大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失。
故选：D。
此题考查的知识点是绿色植物在自然环境中的作用。解答时可以从绿色植物的光合作用、保持水土、吸尘降噪的作用方面来切入。
解答此类题目的关键是熟知绿色植物的生态价值。
24.【答案】C
【解析】解：A、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，正确；
B、绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡，正确；
C、植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水而不是减少降水，错误；
D、绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用，正确。
故选：C。
绿色植物在生物圈中的作用是食物之源；能稳定大气中碳氧平衡；能稳定生物圈的水循环。绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源。
解此题的关键是理解掌握绿色植物在生物圈中的作用以及绿色植物的光合作用和蒸腾作用的意义。
25.【答案】D
【解析】解：A、同学问候发电子贺卡代替互赠纸质贺卡，减少了纸张的浪费，少用一张纸，少伐一棵树，有利于对二氧化碳的吸收。故符合“低碳”生活，利于环境保护。不符合题意。
B、实行塑料购物袋有偿使用制度，可减少使用不易降解的塑料袋，能减少白色污染”，利于环境保护。不符合题意。
C、使用环保书袋，易降解，可减少使用不易降解的塑料袋，能减少白色污染”，利于环境保护。不符合题意。
D、废旧电池含很多重金属等有毒物质，不能随意扔，对于这种固体废弃物要注意回收利用，以减少其对环境造成的污染。符合题意。
故选：D。
为了保护生物圈我们采取了不同的措施，可以结合“低碳生活”、废电池的危害和处理、回收等方面来分析。“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。思考解答。
解答此题的关键是掌握废电池的危害及处理以及保护环境的其它措施，注意答题的灵活性。
26.【答案】胚乳 淀粉 子叶 胚芽 茎和叶
【解析】解：（1）玉米属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳里，淀粉遇到碘液变蓝。在图一所示的玉米种子的剖面上滴上一滴碘液，变成蓝色的部分是胚乳，说明该结构的主要成分是淀粉。
（2）菜豆属于双子叶植物，子叶两片，储存营养物质，所以9子叶为种子的萌发提供营养物质。种子萌发过程中，胚根发育成根，8胚芽发育成茎和叶。
故答案为：
（1）胚乳；淀粉
（2）子叶；胚芽；茎和叶
1、菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮和果皮、胚、胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。
2、图一中，1胚乳、2子叶、3胚芽、4胚轴、5胚根；图二中，6胚轴、7胚根、8胚芽、9子叶。
掌握菜豆种子和玉米种子的结构是解题的关键。
27.【答案】⑥；叶绿体；清水；生理盐水；细胞核
【解析】解：（1）用显微镜观察临时装片时，转动粗准焦螺旋使镜筒上升，在上升的过程中找到物象，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的⑥细准焦螺旋，使物象更加清晰．
（2）动植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核，此外，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体．所以A是植物细胞，B是动物细胞，在植物细胞的结构中，叶绿体是植物光合作用的场所，能将光能转化为化学能．
（3）在“观察植物细胞”的实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水，以保持植物细胞正常形态，“观察人的口腔上皮细胞”实验中，滴的是生理盐水，以保持动物细胞的正常形态．
（4）[4]细胞核中有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义．
故答案为：（1）⑥；
（2）叶绿体；
（3）清水；生理盐水；
（4）细胞核．
由图中结构可以看出，左图为显微镜的结构示意图，图中各部分的结构为：①转换器、②物镜、③遮光器、④镜筒、⑤粗准焦螺旋、⑥细准焦螺旋、⑦反光镜．右图为动植物细胞的结构示意图，图中各部分的结构为：1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6细胞质．
动植物细胞结构的比较是重要的考点，一定要熟记动植物细胞的结构模式图，会分析比较动植物细胞的异同．并了解它们的功能．
28.【答案】分解者 4 草 太阳能 减少
【解析】解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。图A中草是生产者，各种动物是消费者，要构成生态系统还缺少分解者和非生物部分。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃关系的，图A中有4条食物链，草→兔→猫头鹰，草→兔→蛇→猫头鹰，草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰。
（3）生态系统中，能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低有机物总量越多，营养级越高，有机物总量越少。所以有机物总量最多的生物是生产者草，故丙对应的生物是草。
（4）生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量。因此，该生态系统中的能量最终来源于太阳能。
（5）若图A中蛇的数量大量减少，则兔和鼠的数量会增多，那么草的数量会减少，从而影响生态平衡。
故答案为：
（1）分解者。
（2）4。
（3）草。
（4）太阳能。
（5）减少。
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。
掌握生态系统的组成和食物链的书写是解题的关键。
29.【答案】气孔 光合作用 呼吸作用 线粒体 蒸腾
【解析】解：（1）a表示叶片吸收空气中的二氧化碳，b表示叶片释放出氧或水蒸气，气体a、b进出叶片必须通过气孔，气孔是气体进出叶片的门户，所以气体a、b是通过叶表皮的气孔进出的。
（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程。
（3）呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程。若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程，此过程是在细胞内的线粒体中进行的。
（4）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。
故答案为：（5分）（1）气孔；（2）光合作用； （3）呼吸作用，线粒体； （4）蒸腾。
本题考查植物叶的结构及其生理活动，光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识。
绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识，是初中生物的重点内容，应熟练掌握。
30.【答案】1号 1号 3号 避免偶然性，减少误差 一定的水分 充足的空气
【解析】解：（1）种子萌发的环境条件为：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。1号装置含有一定的水分、充足的空气和适宜的温度，2号装置没有水分，3号装置缺少空气，4号装置温度过低。故种子最有可能萌发的是1号装置。
（2）要探究空气对种子萌发的影响，应设置以空气为变量的对照试。因此，对照组有充足的空气，实验组缺少空气，且其他条件相同且适宜，故可以用1号和3号两个装置进行对照。
（3）本实验所用种子的数量要适量，因为这样可以减少其他偶然因素的影响，排除偶然误差。故各装置中用到的种子数量均为10粒而不是1粒，这样做的目的是：避免偶然性，减少误差。
（4）种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。故根据实验及所学知识，种子萌发需要的3个条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分。
故答案为：（1）1号
（2）1号；3号
（3）避免偶然性，减少误差
（4）一定的水分；充足的空气。
种子萌发必须具备一定的环境条件和自身条件。种子萌发的环境条件为：一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。
掌握理解种子萌发的环境条件是解答本题的关键。
31.【答案】氧气 二氧化碳 E 叶片
【解析】解：（1）“在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况”。A瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是A瓶中的蜡烛熄灭，B瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。
（2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此C装置中没有二氧化碳，D装置中清水不能吸收二氧化碳，因此D装置中有二氧化碳。所以实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是二氧化碳。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）在实验三中，E、F唯一不同的变量是叶片，而蒸腾作用的主要器官是叶片，因此“同学们将装置放在光下几个小时后”，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的。
故答案为：（1）氧气（氧）；
（2）二氧化碳；
（3）E；叶片（气孔不给分）。
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（4）图示中的三套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，甲装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气；乙装置可验证植物光合作用必需的原料是二氧化碳；丙装置可验证植物蒸腾作用的器官是叶片。
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究方法以及对照试验的特点。1
2
3
4
处理方式
撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
不洒水，拧紧瓶盖
倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖
撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
放置环境
25℃，有光
25℃，有光
25℃，有光
4℃，有光
种子数量
玉米种子10粒
玉米种子10粒
玉米种子10粒
玉米种子10粒
名称
分布
细胞特点
功能
保护组织
一般都分布在植物体的表面
细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质
对内部各种组织起保护作用
营养组织
植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织
细胞壁薄，液泡大
有储存营养物质的功能
机械组织
分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分
细胞壁厚壁
起支持作用
输导组织
贯穿于根、茎、叶等处
细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系
运输水、无机盐、营养物质
分生组织
根尖的分生区、茎的形成层等
分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力
具有很强的分裂增生能力
1.下列物体中，属于生物的是（ ）
A. 生石花B. 奔驰的汽车C. 电脑病毒D. 恐龙化石
2.蝉在炎热夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明影响蝉的生活习性的环境因素是（ ）
A. 阳光B. 水C. 温度D. 空气
3.“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（ ）
A. 捕食B. 竞争C. 合作D. 共生
4.在生态系统中物质和能量的流动渠道是（ ）
A. 食物链B. 食物网C. 食物链和食物网D. 生物圈中水循环
5.在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，下列各项中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是（ ）
A. B. C. D.
6.生物种类多，有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（ ）
A. 草原生态系统B. 湿地生态系统C. 森林生态系统D. 农田生态系统
7.要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”，下列操作顺序，正确的是（ ）
①将低倍镜换成高倍镜
②向右上方移动装片
③向左下方移动装片
④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋
A. ②①⑤B. ③①⑤C. ②①④D. ③①④
8.某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（ ）
A. 12条B. 24对C. 12对D. 6对
9.桔子的果肉和其中的“筋络”分别属于（ ）
A. 营养组织、输导组织B. 营养组织、分生组织
C. 分生组织、保护组织D. 分生组织、输导组织
10.与动物体的结构层次相比较，植物体没有（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
11.观察根尖的结构图，下列说法正确的是（ ）
A. 伸长区细胞能够从周围环境中吸收营养物质而无限制地长大
B. 分生区细胞通过分裂产生新细胞，新细胞产生体数目减半
C. 成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，这是细胞分化的结果
D. 根尖细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体
12.植物体能够不断地长大，其根本原因是（ ）
A. 细胞分裂B. 细胞生长C. 细胞的分裂和生长D. 细胞能变成组织
13.鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（ ）
A. 水被细菌污染而成绿色
B. 鱼排出的粪便呈绿色
C. 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌
D. 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类
14.裸子植物区别于被子植物的主要特征是（ ）
A. 有种子B. 种子外有果皮包被
C. 种子外无果皮包被D. 有根、茎、叶、花、果实和种子
15.移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（ ）
A. 防止秧苗出现萎蔫现象B. 有利于根系吸收水分和无机盐
C. 有利于秧苗根的呼吸D. 防止秧苗的幼根和根毛受到损伤
16.“庄稼一枝花，全靠肥当家。”下列对这句农谚的理解，不正确的一项是（ ）
A. 这句农谚强调了“肥”对庄稼的重要性
B. 合理施肥，有利于庄稼的生长发育
C. 只要有了“肥”，庄稼就能生长发育好
D. “肥”是指植物所必需的含有氮、磷、钾等元素的无机盐
17.胚是新植物体的幼体，胚的组成包括（ ）
A. 胚芽、胚轴、胚乳、胚根B. 胚芽、胚轴、胚乳、子叶
C. 胚芽、胚轴、胚根、子叶D. 胚根、胚轴、胚乳、子叶
18.桃花不结桃子，可能是因为虫子咬坏了下列哪一结构（ ）
A. 雌蕊B. 花柱C. 柱头D. 萼片
19.移栽植物时常常要去掉一些叶子，这样做的原因是（ ）
A. 降低呼吸作用B. 降低光合作用C. 减少水分蒸腾D. 操作方便
20.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是（ ）
A. 减弱呼吸作用B. 减弱蒸腾作用C. 提高光合作用D. 消耗原有淀粉
21.新疆产的哈密瓜又大又甜的原因是（ ）
①昼夜温差大
②没有环境污染
③氧气缺乏
④光照时间长
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
22.对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（ ）
A. 增加大棚内二氧化碳浓度B. 降低光照强度
C. 合理密植D. 延长光照时间
23.近来年，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。从生物学的角度看，植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用有（ ）
A. 吸收灰尘，降低噪音B. 制造氧气，吸收有毒气体
C. 保持水土，调节气候D. 以上三项都是
24.关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（ ）
A. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
B. 绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡
C. 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水
D. 绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用
25.每年6月5日是“世界环境保护日”．以下哪种行为不利于保护环境（ ）
A. 同学、朋友间发电子贺卡代替赠纸质贺卡
B. 2008年6月1日起，实行塑料购物袋有偿使用制度，以减少“白色污染”
C. 某些书店悬挂宣传标语，引导读者使用环保书袋
D. 某些同学将废旧电池随地乱扔
二、简答题（本大题共4小题，共30分）
26.根据如图玉米种子和菜豆种子的结构示意图回答问题。（示例：[1]胚乳）
（1）在图一所示的玉米种子的剖面上滴上一滴碘液，变成蓝色的部分是 ______ ，说明该结构的主要成分是 ______ 。
（2）图二是菜豆种子的结构，结构[9] ______ 为植物发育提供营养，结构[8] ______ 将来发育成植物的 ______ 。
27.如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题．
（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ______ ]．
（2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有 ______ ，因而能够制造有机物，而B细胞不能．
（3）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是 ______ 和 ______ ．
（4）细胞结构中，[4] ______ 含有遗传物质，能够传递遗传信息．
28.图A表示某生态系统中的食物网；图B是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。据图回答问题。
（1）作为一个完整的生态系统，图A中缺少的成分是非生物部分和 ______ 。
（2）图A的食物网由 ______ 条食物链组成。
（3）若图B中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是 ______ 。
（4）这个生态系统中的能量最终来源于 ______ 。
（5）若图A中蛇的数量大量减少，则草的数量会 ______ ，从而影响生态平衡。
29.如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：
（1）气体a、b是通过叶表皮的______进出的。
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的______过程。
（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的______过程，此过程是在细胞内的______中进行的。
（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自______作用。
三、实验探究题（本大题共2小题，共20分）
30.某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下试验：
（1）四个装置中，种子最有可能萌发的是 ______ 装置。
（2）如果要探究空气对种子萌发的影响，则可以用 ______ 和 ______ 两个装置进行对照。
（3）各装置中用到的种子数量均为10粒而不是1粒，这样做的目的是 ______ 。
（4）根据实验及所学知识，种子萌发需要的3个条件是适宜的温度、 ______ 和 ______ 。
31.为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是______。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是______。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现______装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从______散失的。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：奔驰的汽车、电脑病毒、恐龙化石没有生命的基本特征，不属于生物。而生石花具有能进行呼吸、能生长繁殖等生物的特征，属于生物。
故选：A。
生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
2.【答案】C
【解析】解：根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度．
故选：C．
生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素．非生物因素--光、温度、水等．生物因素--影响生物生活的其他生物．据此解答．
解答此类题目的关键是运用非生物因素影响生物生活的知识对某些自然现象做出科学的解释．
3.【答案】B
【解析】解：豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。
故选：B。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
4.【答案】C
【解析】解：在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内。因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的。
故选：C。
在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动．
解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的．能量主要存在于物质中，生物获取物质的同时也就得到了能量．
5.【答案】B
【解析】【试题解析】
【分析】
本题主要考查生物的富集作用，解题的关键是熟知有毒物质在生物体内具有不易排出和分解，会随着食物链和食物网逐级积累的特点。
【解答】
有毒物质如铅、汞等会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中，营养级越低有毒物质积累得越少，营养级越高有毒物质积累得越多。在食物链：草→兔→狐中，狐的营养级最高，有毒物质积累最多；草的营养级最低，有毒物质积累最少。因此，各选项中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是B。故B符合题意。
故选B。
6.【答案】B
【解析】解：A、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，A不符合题意；
B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B符合题意；
C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。C不符合题意；
D、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，D不符合题意。
故选：B。
生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此解答。
解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。
7.【答案】D
【解析】【分析】
本题主要考查显微镜的使用方法，解题的关键是掌握显微镜的成像特点及使用方法，
【解答】
由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。因此，视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动到视野的中央。显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，很明显的是向左下方移动装片，然后换用高倍物镜，再转动细准焦螺旋，使物像更清晰。故③①④符合题意。
故选D。
8.【答案】C
【解析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的，如正常人的体细胞中染色体数是46条，即23对。
在细胞分裂过程中，染色体进行复制加倍，分别进入两个子细胞中，因此子细胞中的染色体数目仍然是12对。
故选：C。
此题考查的知识点是不同细胞内的染色体。解答时可以从染色体的概念和分布特点方面来切入。
解此题的关键是知道生殖细胞（精子和卵细胞）的染色体数是体细胞中的一半。同种生物的体细胞和受精卵染色体数目是相同。
9.【答案】A
【解析】解：橘子的果肉里面含有大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织，筋络由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此筋络是输导组织。
故选：A。
植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能。
本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。
10.【答案】D
【解析】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，植物体结构层次比动物体结构层次少了系统这个结构层次。
故选：D。
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体
理解生物体的结构层次是解答此题的关键．
11.【答案】C
【解析】解：A、伸长区细胞能够从周围环境中吸收营养物质但不能无限制地长大，错误；
B、分生区细胞通过分裂产生新细胞，新细胞产生染色体数目不变与母细胞一致，错误；
C、成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，这是细胞分化的结果，正确；
D、根尖细胞中的能量转换器只有线粒体，没有叶绿体，错误；
故选：C。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能。
12.【答案】C
【解析】解：细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多。细胞的生长是指分裂后的新细胞随着从周围环境中不断的吸收营养物质，它们的体积逐渐增大，所以，细胞生长的结果是细胞的体积增大。细胞分化是指分裂后的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异，细胞分化的结果是形成了不同的组织。所以，植物体不断长大的根本原因是细胞分裂和生长的结果。ABD不符合题意，C符合题意。
故选：C。
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
解答此类题目的关键是理解掌握细胞生长、细胞分裂、细胞分化的基本过程。
13.【答案】D
【解析】解：藻类植物的结构简单，无根茎叶的分化，细胞含大量的叶绿体，能进行光合作用。鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色，可见D符合题意。
故选：D。
此题考查的是藻类植物的相关问题，据此答题。
这部分知识在考试中经常出现，注意理解掌握。
14.【答案】C
【解析】解：裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实。裸子植物也无花，只有孢子叶球，孢子叶球还不能看作真正的花，其形态结构上与被子植物的花是不同的，只是有些裸子植物的孢子叶球（球花）相当于被子植物的花的功能，因此裸子植物具有根、茎、叶、种子四种器官；而被子植物的种子外有果皮包被着，具有根茎叶花果实和种子六大器官。可见裸子植物区别于被子植物的主要特点是种子外无果皮包被。
故选：C。
裸子植物与被子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着，据此作答。
裸子植物和被子植物的主要特征以及区别在中考中时常出现，要注意理解掌握。
15.【答案】D
【解析】解：根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，防止秧苗的幼根和根毛受到损伤，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。
故选：D
植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，据此解答。
解明确根毛的分布与功能是解题的关键。
16.【答案】C
【解析】解：A．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，故该选项正确；
B．植物生长需要一定的营养物质，主要是指无机盐，施肥时要注意无机盐的种类和比例，合理施肥，有利于庄稼的生长发育，故该选项正确；
C．并不是只要有了肥料庄稼就能生长好的，如果施肥过多还可能会造成烧苗，不利植物的生长。故该选项不正确；
D．无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、含磷、含钾。故该选项正确；
故选：C。
植物生长需要一定的营养物质，主要是指无机盐，施肥时要注意无机盐的种类和比例，合理施肥。据此解答。
对于氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义要重点掌握，这部分内容是中考的热点。注意理解和掌握。能灵活答题。
17.【答案】C
【解析】解：胚是新植物体的幼体，胚的组成包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分，如图：
，
胚乳是单子叶植物种子储存营养物质的结构，不是胚的组成部分．
故选：C．
种子的结构包括胚和种皮；胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶．
解答此类题目的关键是理解掌握种子的结构．
18.【答案】A
【解析】解：受精完成后，花冠、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱都相继凋落，只有雌蕊的子房继续发育成果实。因此一朵桃花中如果雌蕊的子房被虫子咬坏的话，这朵花就不能结出果实了。
故选：A。
一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
掌握花的结构及果实和种子的形成是解题的关键。
19.【答案】C
【解析】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。在阴天或傍晚进行避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。
故选：C。
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。据此解答。
对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。
20.【答案】D
【解析】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，“做‘绿叶在光下制造淀粉’的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜”，其目的是“将叶片内的淀粉消耗掉”，以排除原有淀粉对实验结果的影响。
故选：D。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
21.【答案】C
【解析】解：新疆地区白天光照强、光照时间长、温度高，瓜果光合作用的强度大、光合作用的时间长，瓜果体内制造的有机物多；夜间温度低，呼吸作用的强度低，瓜果体内有机物分解量较少。这样瓜果体内有机物每天的剩余量就多，瓜果就会长得又大又甜。因此新疆产的哈密瓜又大又甜的原因是①昼夜温差大、④光照时间长，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
影响光合作用强度的因素有光照强度、二氧化碳的浓度等，影响呼吸作用强度的因素有温度、二氧化碳的浓度等。在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。
光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用是中考和各种考试考查的重点，也是教材的难点，在学习时一定要理解光合作用和呼吸作用的概念、原理以及二者的关系，并联系实际加以运用。
22.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查的是光合作用原理在生产上的应用。明确光合作用原理在生产上的应用是解决此题的关键。
【解答】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量。因此不能提高光合作用效率、增加产量的措施是降低光照强度，B符合题意。
故选B。
23.【答案】D
【解析】解：森林吸附粉尘的能力比裸露的大地大75倍。一公顷的山毛榉树林，一年之内吸附的粉尘就有68吨之多。树叶是声波发生漫反射，能减少噪声的传播，树干还能使声波向地面传播，减弱噪声，实验证明，1.5公斤TNT炸药的爆炸声，在空气中能传播4公里，而在森林中只能传播40米。实验结果表明，10米宽的林带可降低30%噪音。植物能能进行光合作用释放氧气，还能吸收有害气体，如每公顷柳杉林每月约可吸收60公斤的二氧化硫，柑橘林的吸收量比柳杉还要高一倍；每公顷刺槐林和银桦林每年可吸收42公斤氯气和12公斤的氟化物。绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，降低温度，改善气候；大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失。
故选：D。
此题考查的知识点是绿色植物在自然环境中的作用。解答时可以从绿色植物的光合作用、保持水土、吸尘降噪的作用方面来切入。
解答此类题目的关键是熟知绿色植物的生态价值。
24.【答案】C
【解析】解：A、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，正确；
B、绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡，正确；
C、植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水而不是减少降水，错误；
D、绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用，正确。
故选：C。
绿色植物在生物圈中的作用是食物之源；能稳定大气中碳氧平衡；能稳定生物圈的水循环。绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源。
解此题的关键是理解掌握绿色植物在生物圈中的作用以及绿色植物的光合作用和蒸腾作用的意义。
25.【答案】D
【解析】解：A、同学问候发电子贺卡代替互赠纸质贺卡，减少了纸张的浪费，少用一张纸，少伐一棵树，有利于对二氧化碳的吸收。故符合“低碳”生活，利于环境保护。不符合题意。
B、实行塑料购物袋有偿使用制度，可减少使用不易降解的塑料袋，能减少白色污染”，利于环境保护。不符合题意。
C、使用环保书袋，易降解，可减少使用不易降解的塑料袋，能减少白色污染”，利于环境保护。不符合题意。
D、废旧电池含很多重金属等有毒物质，不能随意扔，对于这种固体废弃物要注意回收利用，以减少其对环境造成的污染。符合题意。
故选：D。
为了保护生物圈我们采取了不同的措施，可以结合“低碳生活”、废电池的危害和处理、回收等方面来分析。“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。思考解答。
解答此题的关键是掌握废电池的危害及处理以及保护环境的其它措施，注意答题的灵活性。
26.【答案】胚乳 淀粉 子叶 胚芽 茎和叶
【解析】解：（1）玉米属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳里，淀粉遇到碘液变蓝。在图一所示的玉米种子的剖面上滴上一滴碘液，变成蓝色的部分是胚乳，说明该结构的主要成分是淀粉。
（2）菜豆属于双子叶植物，子叶两片，储存营养物质，所以9子叶为种子的萌发提供营养物质。种子萌发过程中，胚根发育成根，8胚芽发育成茎和叶。
故答案为：
（1）胚乳；淀粉
（2）子叶；胚芽；茎和叶
1、菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮和果皮、胚、胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。
2、图一中，1胚乳、2子叶、3胚芽、4胚轴、5胚根；图二中，6胚轴、7胚根、8胚芽、9子叶。
掌握菜豆种子和玉米种子的结构是解题的关键。
27.【答案】⑥；叶绿体；清水；生理盐水；细胞核
【解析】解：（1）用显微镜观察临时装片时，转动粗准焦螺旋使镜筒上升，在上升的过程中找到物象，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的⑥细准焦螺旋，使物象更加清晰．
（2）动植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核，此外，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体．所以A是植物细胞，B是动物细胞，在植物细胞的结构中，叶绿体是植物光合作用的场所，能将光能转化为化学能．
（3）在“观察植物细胞”的实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水，以保持植物细胞正常形态，“观察人的口腔上皮细胞”实验中，滴的是生理盐水，以保持动物细胞的正常形态．
（4）[4]细胞核中有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义．
故答案为：（1）⑥；
（2）叶绿体；
（3）清水；生理盐水；
（4）细胞核．
由图中结构可以看出，左图为显微镜的结构示意图，图中各部分的结构为：①转换器、②物镜、③遮光器、④镜筒、⑤粗准焦螺旋、⑥细准焦螺旋、⑦反光镜．右图为动植物细胞的结构示意图，图中各部分的结构为：1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6细胞质．
动植物细胞结构的比较是重要的考点，一定要熟记动植物细胞的结构模式图，会分析比较动植物细胞的异同．并了解它们的功能．
28.【答案】分解者 4 草 太阳能 减少
【解析】解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。图A中草是生产者，各种动物是消费者，要构成生态系统还缺少分解者和非生物部分。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃关系的，图A中有4条食物链，草→兔→猫头鹰，草→兔→蛇→猫头鹰，草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰。
（3）生态系统中，能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低有机物总量越多，营养级越高，有机物总量越少。所以有机物总量最多的生物是生产者草，故丙对应的生物是草。
（4）生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量。因此，该生态系统中的能量最终来源于太阳能。
（5）若图A中蛇的数量大量减少，则兔和鼠的数量会增多，那么草的数量会减少，从而影响生态平衡。
故答案为：
（1）分解者。
（2）4。
（3）草。
（4）太阳能。
（5）减少。
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。
掌握生态系统的组成和食物链的书写是解题的关键。
29.【答案】气孔 光合作用 呼吸作用 线粒体 蒸腾
【解析】解：（1）a表示叶片吸收空气中的二氧化碳，b表示叶片释放出氧或水蒸气，气体a、b进出叶片必须通过气孔，气孔是气体进出叶片的门户，所以气体a、b是通过叶表皮的气孔进出的。
（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程。
（3）呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程。若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程，此过程是在细胞内的线粒体中进行的。
（4）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。
故答案为：（5分）（1）气孔；（2）光合作用； （3）呼吸作用，线粒体； （4）蒸腾。
本题考查植物叶的结构及其生理活动，光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识。
绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识，是初中生物的重点内容，应熟练掌握。
30.【答案】1号 1号 3号 避免偶然性，减少误差 一定的水分 充足的空气
【解析】解：（1）种子萌发的环境条件为：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。1号装置含有一定的水分、充足的空气和适宜的温度，2号装置没有水分，3号装置缺少空气，4号装置温度过低。故种子最有可能萌发的是1号装置。
（2）要探究空气对种子萌发的影响，应设置以空气为变量的对照试。因此，对照组有充足的空气，实验组缺少空气，且其他条件相同且适宜，故可以用1号和3号两个装置进行对照。
（3）本实验所用种子的数量要适量，因为这样可以减少其他偶然因素的影响，排除偶然误差。故各装置中用到的种子数量均为10粒而不是1粒，这样做的目的是：避免偶然性，减少误差。
（4）种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。故根据实验及所学知识，种子萌发需要的3个条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分。
故答案为：（1）1号
（2）1号；3号
（3）避免偶然性，减少误差
（4）一定的水分；充足的空气。
种子萌发必须具备一定的环境条件和自身条件。种子萌发的环境条件为：一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。
掌握理解种子萌发的环境条件是解答本题的关键。
31.【答案】氧气 二氧化碳 E 叶片
【解析】解：（1）“在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况”。A瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是A瓶中的蜡烛熄灭，B瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。
（2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此C装置中没有二氧化碳，D装置中清水不能吸收二氧化碳，因此D装置中有二氧化碳。所以实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是二氧化碳。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）在实验三中，E、F唯一不同的变量是叶片，而蒸腾作用的主要器官是叶片，因此“同学们将装置放在光下几个小时后”，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的。
故答案为：（1）氧气（氧）；
（2）二氧化碳；
（3）E；叶片（气孔不给分）。
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（4）图示中的三套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，甲装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气；乙装置可验证植物光合作用必需的原料是二氧化碳；丙装置可验证植物蒸腾作用的器官是叶片。
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究方法以及对照试验的特点。1
2
3
4
处理方式
撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
不洒水，拧紧瓶盖
倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖
撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
放置环境
25℃，有光
25℃，有光
25℃，有光
4℃，有光
种子数量
玉米种子10粒
玉米种子10粒
玉米种子10粒
玉米种子10粒
名称
分布
细胞特点
功能
保护组织
一般都分布在植物体的表面
细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质
对内部各种组织起保护作用
营养组织
植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织
细胞壁薄，液泡大
有储存营养物质的功能
机械组织
分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分
细胞壁厚壁
起支持作用
输导组织
贯穿于根、茎、叶等处
细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系
运输水、无机盐、营养物质
分生组织
根尖的分生区、茎的形成层等
分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力
具有很强的分裂增生能力
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