统考版2024届高考语文二轮专项分层特训卷第一部分语言文字天天练题组三练习11成语填空+长句变短句+修辞手法+蹭修改+语句补写（附解析）

这是一份统考版2024届高考语文二轮专项分层特训卷第一部分语言文字天天练题组三练习11成语填空+长句变短句+修辞手法+蹭修改+语句补写（附解析），共2页。试卷主要包含了语言文字运用Ⅰ，语言文字运用Ⅱ等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文字，完成题目。
溪流纵横处，山川屹立，巍峨挺拔；林间山野中，花儿绽放，灵动芬芳；田间阡陌里，稻浪翻滚，生机勃勃。走进垫江，置身于山川、花海与稻田之中，可以感受这里的乡村之美。
垫江美起来离不开乡村振兴战略的实施。近年来，垫江县围绕生态优先、绿色发展理念，创新开展“康养垫江”行动，补齐农村人居环境短板，建设美丽新垫江。如今的垫江县，阡陌交通，畅行无阻；田畴载绿，花木扶疏。在高峰镇，家家户户的庭院都改造成了小果园，小菜园、小花园，地坝平整、推窗见绿；太平镇，以牡丹 ① ，每到牡丹花开遍山野之时，会引无数游人尽欢颜；水利资源丰富的沙坪镇为了吸引游客前来游玩而开展摸鱼比赛、划船比赛等特色活动。每逢周末，四面八方的游客 ② 地来到垫江县游玩，品悠久的农耕文明，赏旖旎的乡村风光，享闲适的田园生活。产业繁荣兴旺、村民安居乐业，在垫江这片 ③ 的土地上，乡村旅游也越来越红火。如今，放眼垫江这片充满希望的沃土，村子更美了，产业兴旺了，村民富裕了，乡村振兴的梦想正在 ④ 的探索与实践中一步步成为现实。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
答：


2．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增减词语，但不得改变原意。
答：


3．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
答：


二、语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成题目。
① ，对历史真实的追求只能无限企及。但可以把生命体验和感受融入历史，并以此逼近历史真实，传达出历史的神韵。我国文学界和史学界都认可“文史互证”的说法。钱钟书曾说过，历史考据只扣住表面的迹象，这正是它克己的美德，要不然它就丧失了谨严……而文学创作可以深挖事物隐藏的本质，曲传人物未吐露的心理…… ② ，而艺术可以想象当然和测度所以然。在这个意义上，我们不妨说诗歌、小说、戏剧比史书来得高明。
既然历史本身就具有文学性，这就给历史剧创作提供了借鉴意义和遐想空间。所谓传历史之神，其实就是让历史的回声与今人共振，努力窥测历史深处，准确沟通历史人物内心，抵达古人与今人的心灵。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，在历史剧的园圃里躬耕的剧作家，谁个没有这样的情怀和抱负？
4．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
答：


5．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：



练习11 成语填空＋长句变短句＋修辞手法＋病句修改＋语句补写
1．答案：①闻名天下 ②不约而同 ③钟灵毓秀 ④脚踏实地（成语符合上下文语境通顺即可）
2．答案：沙坪镇，（1）以水利资源丰富闻名，（2）组织开展摸鱼比赛、划船比赛等特色活动，（3）吸引游客前来游玩。（意思对即可）
解析：由画线句前面的分号可知，前后内容是并列关系，句式应该相近，所以由前面“太平镇，以牡丹闻名天下”可知，“水利资源丰富的沙坪镇”应改为“沙坪镇，以水利资源丰富闻名”；由前面“每到牡丹花开遍山野之时，会引无数游人尽欢颜”可知，应先说当地特点，后说对游人的吸引，所以“为了吸引游客前来游玩而开展摸鱼比赛、划船比赛等特色活动”应改为“开展摸鱼比赛、划船比赛等特色活动，吸引游客前来游玩”。
3．答案：运用排比手法突出垫江的变化，作者的自豪感油然而生，表达了作者对家乡的热爱。结构大体相同，节奏和谐，增强语势，感情饱满，使句子更有节奏感，深化了中心。
解析：根据所用手法的表达效果，结合句子的具体内容进行分析即可。
4．答案：①历史真实不可再现 ②考订只断定已然
解析：第①处所填句子位于段首，依据下文可推断叙述对象为“历史真实”，由“对历史真实的追求只能无限企及”可知前句应该概括历史真实的局限性，故可填“历史真实不可再现”。第②处所填句子从内容上看属于论据部分。由上文“历史考据只……而文学创作可以……”可以看出所填句子与后句“而艺术可以”恰好对应，那么②处应填与上文对应语句“历史考据只扣住……”意义一致的语句，故可填“考订只断定已然”。
5．答案：所谓传历史之神，其实就是努力抵达历史深处，准确窥测历史人物内心，沟通古人与今人的心灵，让历史的回声与今人共振。
解析：画线句包括两种类型的语病。一是搭配不当：“窥测……深处，沟通……内心，抵达……心灵”在本语境中搭配不恰当，应该为“努力抵达历史深处，准确窥测历史人物内心，沟通古人与今人的心灵”；二是语序不当：“让历史的回声与今人共振”应置于句末。按照认知顺序，应先抵达历史深处，窥测历史人物内心，沟通古今人物心灵，然后再让历史的回声与今人共振。