统考版2024届高考语文二轮专项分层特训卷第一部分语言文字天天练题组五练习28成语运用+蹭辨析+修辞手法+语言得体+句式仿用（附解析）

这是一份统考版2024届高考语文二轮专项分层特训卷第一部分语言文字天天练题组五练习28成语运用+蹭辨析+修辞手法+语言得体+句式仿用（附解析），共3页。试卷主要包含了语言文字运用Ⅰ，语言文字运用Ⅱ等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文字，完成题目。
中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中国》开播以来，以其强大的思想穿透力和独特的艺术感染力引发现象级关注。
【甲】主创团队融合“戏剧＋影视＋文化访谈”为手法，在一部典籍、一个人物、一条主线的严谨构架体系里，创新设计出历史空间和现实空间，用时空对话营造“故事讲述场”。《典籍里的中国》，就是典籍的传播者、转化人，在浩如烟海的典籍中①探赜索隐、②披沙拣金，【乙】通过电视独具优势的语境转换，让更多人爱上典籍，自觉传承中华灿烂文化。
中华文化，绝不是晦涩艰深的古董，而是集中储存在典籍、至今仍然指引今人思考我们从哪里来、到哪里去的思想宝库。我们这个伟大的民族立于世界民族之林，生生不息；我们灿烂的中华文明③源远流长、④历久弥坚，一个重要奥秘就是文以载道、以文化人。【丙】而典籍，正是中华文化永不枯竭的源头活水，是永远给中华儿女以精神滋润、提醒我们不断进行精神反刍的范本。中央广播电视总台用⑤妙笔生花的创新，不断树起文化节目新的座标，【丁】我们期待，未来会有更多体现中国特色、中国风格、中国气派的文艺作品涌现，持续鼓舞我们，惊艳我们，滋润我们。
1．文段中加点词语的使用全都正确的一项是( )
A．①②⑤B．②③④
C．①②③D．①③⑤
2．下列语境中的句子没有语病的一项是( )
A.【甲】主创团队融合“戏剧＋影视＋文化访谈”为手法，在一部典籍、一个人物、一条主线的严谨构架体系里，创新设计出历史空间和现实空间，用时空对话营造“故事讲述场”。
B.【乙】通过电视独具优势的语境转换，让更多人爱上典籍，自觉传承中华灿烂文化。
C.【丙】而典籍，正是中华文化永不枯竭的源头活水，是永远给中华儿女以精神滋润、提醒我们不断进行精神反刍的范本。
D.【丁】我们期待，未来会有更多体现中国特色、中国风格、中国气派的文艺作品涌现，持续鼓舞我们，惊艳我们，滋润我们。
3．下列语句与文中画横线的句子使用的修辞手法，全都不相同的一项是( )
①从新春伊始至今，央视在黄金时段陆续播出了《尚书》和《天工开物》，让我们眼界大开、脑洞大开、胸襟大开。
②浩瀚中华留下典籍万千，你或许在图书馆偶遇过它们，但可曾了解过它们的身世流转，看到它们的熠熠光华？
③中华传统典籍是讲好中国故事的独特资源。优秀典籍一直是吸引国际汉学家濡染中华文化的磁石。
④伏生护《书》为何能有如此决绝的力量？因为《书》中思想和智慧的鼓舞，让华夏文明在微小个体上展现出了惊人的生命力。
⑤《典籍里的中国》节目组从电视节目的表达优势出发，沉浸式体验让传统文化从“故纸堆”中走出，打破时空间隔更易引发共鸣。
⑥我们卷帙浩繁的文化典籍，是五千年象形文字垒起的一座座精神高峰。
A.①②③B．②③⑤
C.④⑤⑥D．①④⑤
二、语言文字运用Ⅱ
下面这段文字是一位同学致老师的赠言，根据要求完成题目。
我们对您的深情难以言状。所有的迷恋都已凝成一串省略号。经历了风雨，才知道您的可敬；走向了成功，才知道您的伟大。谢谢您，我尊敬的老师！我多想再一次关注您的目光，让热情重新把我的理想点燃；我多想再一次倾听您讲课，让知识重新给予我飞翔的翅膀。春风化雨沐我心，师恩难忘永记心。在人生的旅程中，您启迪了我的心灵，开拓了我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！人生的岁月是一串珍珠，亲爱的老师，愿您永远是其中最璀璨的一颗！
4．赠言中有五处词语使用不当，请找出并修改。
答：

5．仿照文中的画线句子，续写两句献给老师的赠言。
答：

练习28 成语运用＋病句辨析＋修辞手法＋语言得体＋句式仿用
1．C ①探赜索隐：探究深奥的道理，搜索隐秘的事情。此处用于探究、搜索浩如烟海的典籍，使用正确。②披沙拣金：拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的东西中选取精华。此处用于在浩如烟海的典籍中选取精华，使用正确。③源远流长：常比喻历史悠久，根底深厚，用在此处指“我们灿烂的中华文明”，使用正确。④历久弥坚：经历时间越长久，越显得坚定不移。此成语的适用对象应为“人”，不能用于“中华文明”，故使用不正确。⑤妙笔生花：比喻杰出的写作才能。此处用于修饰“创新”，使用不正确。故使用正确的应为①②③。
2．B A．“主创团队融合‘戏剧＋影视＋文化访谈’为手法”中“融合……为手法”句式杂糅，应删掉“为”。C.“典籍，是……精神滋润”搭配不当，“滋润”是动词，“浸润，使湿润”之意。此处需要一个名词，故应把“滋润”改为“滋养”，犹“养分、养料”之意。D.“持续鼓舞我们，惊艳我们，滋润我们”语序不当，应改为“持续惊艳我们，滋润我们，鼓舞我们”。。
3．D 划线句子运用了比喻的修辞手法，把中华文化比作思想宝库。①句中“眼界大开、脑洞大开、胸襟大开”运用了排比的修辞手法。②“你或许在图书馆偶遇过它们，但可曾了解过它们的身世流转”运用了拟人的修辞手法。③“优秀典籍一直是吸引国际汉学家濡染中华文化的磁石”运用比喻的修辞手法，把“优秀典籍”比作“磁石”。④自问自答，运用设问的修辞手法。⑤句中“沉浸式体验让传统文化从‘故纸堆’中走出”运用拟人的修辞手法。⑥“我们卷帙浩繁的文化典籍，是五千年象形文字垒起的一座座精神高峰”运用比喻修辞手法，把“文化典籍”比作“精神高峰”。故与文中画横线的句子使用的修辞手法，全都不相同的是①④⑤。
4．答案：①“难以言状”改为“难以言表”；②“迷恋”改为“依恋”；③“关注”改为“注视”；④“倾听”改为“聆听”；⑤“开拓”改为“开发”。
解析：难以言状：难以描述，无法形容，强调声音、色彩、感觉等不能用语言描述。此处侧重指情感深厚，语言不能表达出自己的意思，应用“难以言表”。迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。此处用以表达对老师的情感不恰当，应用“依恋”。“关注……目光”搭配不当，“关注”应改为“注视”。“倾听”多用于上对下，学生听老师的课，应用“聆听”。“开拓”与“智力”搭配不当，“开拓”应改为“开发”。
5．答案：人生的岁月是一组乐曲，亲爱的老师，愿您永远是其中最精彩的乐章！人生的岁月是满天繁星，亲爱的老师，愿您永远是其中最耀眼的那颗星！
解析：考生在仿写时要注意例句的句式结构、隐含的修辞手法、语意上的对应。句式结构为“人生的岁月是……，亲爱的老师，愿您永远是其中最……”；例句为比喻句，“一串珍珠”与“最璀璨的一颗”前后照应。考生在仿写时要找到合适的、对应的喻体，并表达对老师的赞美与祝愿之情。