部编版小学语文六年级下册五六单元测试卷（无答案）

这是一份部编版小学语文六年级下册五六单元测试卷（无答案），共4页。试卷主要包含了选择题，按要求写句子，积累与运用，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
1.“表里的生物”首字母大写完全正确的一组是（ ）
A.b l d s w B.B L D S W C.B l D s w D.B L D S w
2．下列汉字拼音完全正确的一组是（ )
A．援（yán) 射（shè) 俱（jù) 弗（fú）
B．辩（biàn) 脆（chuì) 拦（lan) 怖（bù）
C．蟀（suài) 诞（yàn) 澡（zǎ) 械（xiè)
D．授（shòu) 纬（wěi) 庚（gēng) 锲（qiè）
3．下列汉字组词完全正确的一组是（ )
A．诞生 华诞 诞辰 寿诞 B.洗澡 澡堂 海澡 搓澡
C．干脆 松脆 脆鸟 清脆 D.辩论 辩子 分辩 辨别
4．下列加点字解释正确的是（ )
A．通国之善弈者也——善良 B．思援弓缴而射之——他，指弈秋。
C．孔子不能决也——决断，判定，判断 D．问其故——原来认识的人。
5．下列词语不同类的一组是（ ）
A．洪亮 响亮 嘹亮 宏亮 B.见解 观点 主见 意见
C．恐怖 恐惧 可怕 阴森 D.真理 真谛 真知 真实
6．下列词语反义词不正确的一组是（ ）
A．单调——繁杂 复杂 丰富 生动
B．丑恶——丑陋 鄙陋 寝陋 粗陋
C．清脆——沙哑 嘶哑 低沉 浑厚
D．坚硬——柔软 软和 绵软 松软
7．下列词语书写正确的一组是（ ）
A．专心至志 心袁意马 三心二意 聚精会神
B．大如车盖 沧沧凉凉 急中生志 嘎然而止。
C．见微知箸 引人入胜 娟秀端庄 铤而走险
D．锲而不舍 语重心长 回味无穷 百转千回。
8.下列句子阅读划分节奏正确的是（ ）
A．弈秋，／通国／之／善／弈／者也。 B．一心／以／为有／鸿鹄／将至。
C.思援／弓缴／而射／之。 D.此／不为／近者热／而／远者凉乎？
9．下列句子意思理解不正确的是（ )
A．为是其智弗若与？——因为是他们的智商不同吗？
B．孰为汝多知乎——谁说你的知识渊博呢？
C．花重锦官城——鲜花重重叠叠的开满了锦官城。
D．休将白发唱黄鸡——不要在老年的时候感叹时光的流逝。
10．下列句子阅读重音比较恰当的是（ ）
A．若到江南赶上春，千万和春住。 B．春无踪迹谁知？因风飞过蔷微。
C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
11．下列文学常识不正确的是（ )
A．王安石，北宋思想家、政治家、文学家、改革家，有作品《临川先生文集》等。
B.范仲淹，北宋名臣，政治家，文学家，军事家，有作品《范文正公集》等。
C.王观，宋代词人，有作品《ト算子》《临江仙》等。
D．黄庭坚，南宋诗人、词人、书法家，有很多作品留世。
12．下列句子没有语病的是（ ）
A．我深深感谢在我那幼小的心田上播下文学的种子。
B.像做贼一样地溜过去独自站在报栏前。
C．制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
D.把小学生活中令人难忘的事情篡改成小品演一演。
13．下列句子修辞手法判断不正确的是（ ）
A．村子里一棵黑油的广柑树，就像一把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。——比喻
B．宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。——拟人
C．谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃。——反复
D．在这个阳光明媚的天气里，一起出去放风筝难道不是一件快乐的事情吗？——反问
14．下列句子关联词运用正确的是（ ）
A．山上开满了映山红，即使花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
B.因为是孔隙，可也容得下一只小船进出。
C．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，虽然不比做什么，也很值得观赏。
D．在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
15．下列句子排序正确的是（ ）
(1）密卡尔逊的论文，引起了德国地质学家魏格纳的注意。
（2）他把蚯蚓的地理分布，作为例证之一，写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。
(3）当时，魏格纳正在研究大陆和海洋的起源问题。
(4）他认为，小小的蚯蚓活动能力很有限，无法跨越大洋，它的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是一起的，后来裂开了，分为两个洲。
A.(1)(2)(4)(3) B.(1)(3)(4)(2) C.(4)(3)(2)(1) D.(2)(3)(1)(4)
16.下列句子中所采用的修辞手法与其他两句不同的是（）
美妙的小雪花呀，像一只只空灵飘逸的玉蝴蝶，初降人间。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。
刹那间，东西长安街成了喧闹的海洋。
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。
17.下列语句标点不完全正确的一项是( )
A.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、中国的北京、上海、都是世界著名的特大城市。B.“嗨,慢着，”我向父亲哀求道，“我会掉下去的,我一一个人怎么行?难道你就忍心看着我摔死吗?”
C.这个周末，老师要求我们背诵“诗仙”李白的《赠汪伦》和《望天门山》，并上网查阅作者的相关资料。
D.电视剥夺了孩子学习语言最重要的环节——与长辈对话，也使家长失去了培养孩子阅读能力的最佳时期。
18.下列句子中加点成语使用正确的一项是( ）
A.学习是一个长期积累的过程，那种一曝十寒的做法是不可取的。
B.刘翔成功的背后,经历了多少忍辱负重的刻苦训练。
C.歌曲《吉祥三宝》表达的那份合家欢乐的情意，正是人们垂涎三尺的。
D.五月四日，省青年男子足球队正式成立，队员年龄最大的十八岁，正值豆蔻年华。
19．下列词语搭配完全正确的一项是（ ）
A．提高认识 价钱便宜 解决疑难 保卫公物 B．反映情况 身体强大 发扬风格 灌溉稻田
C．发现问题 远大理想 参观演出 改正错误 D．改善生活 天气睛朗 安排工作 工作认真
20.福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是:一弹流水一弹月。下面最适合作为下联句是( )。
A.半入江风半入云 B.一味清凉上月时 C.二分明月万梅花 D.三月细雨春妩媚
二、按要求写句子（14分）
21．用上下列词语写一句话。(4分）
学说 疑问 灵感 学院


22．补充句子。(3分）
夏天来了，太阳火辣起来了；夏天来了， ；夏天来了， ；
夏天来了， 。
23．把下列句子改为反问句。(2分）
为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？

24.很多词在不同的语境里有不同的意思，例如：“包袱”就有下列几种意思，（1)包裹物件用的布面。(2）外包有布的包裹。(3）比喻某种负担。(4）曲艺节目中的笑料。请你根据这四种意思分别写四个句子。(4分）
（1)
(2)
（3）
(4)
三、积累与运用（15分）
25．补充句子（9分）
(1）穷则变， ， 。《周易》
(2）苟日新， ， 。《礼记》
(3）苟利于民， ；苟周于事， 。《淮南子》
(4）昔我往矣， 。 ，雨雪霏霏。《采薇》
(5）白日放歌须纵酒， 。《闻官军收河南河北》
26．根据提示写诗句。
(1）如果你看到辽阔江面的小船上有人在撒网捕捞，你会想到《江上渔者》这首诗： ， 。(2分）
(2）江南在哪里？他在诗人、词人们的心里笔下。有白居易的日出江花红胜火， ；也有王观的水是眼波横， ；还有乐府诗里的《江南》：江南可采莲， ；更有杜牧《江南春》： ，水村山郭酒旗风。(4分）
四、阅读理解（22分）
（一）课内阅读（9分）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
27．解释下列句子中的“之”字。(4分）
(1）通国之善弈者也—— (2）一人虽听之——
(3）思援弓缴而射之—— (4)虽与之学——
28．请翻译画横线部分。(3分）

29．这篇短文给你什么启示？(2分）

课外阅读（13分）
烧炭工和绅士
①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子 ——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”
⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的！”
⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。
⑪“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”
（选自《爱的教育》，略有改动）30.请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（2分）

31.结合上下文,品析加线词或短语的含义，指出其表达效果。（4分）
（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。

（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。

32.第⑩段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（2分）

33.结合全文，分析文中绅士的形象。（2分）

34.小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（3分）

五、习作（30分）
35．请你给自己最想给他（她）写信的人写一封信，你可以从下面几个方面说说你的心里话：你快要小学毕业了，这些年你有哪些成长？面临未来的中学生活，你有哪些憧憬和顾虑？这么多年的生活中你认为最值得感恩的人是谁？为什么要感恩他（她）？举二三个例子。当然，你还可以写些别的，比如你们之间的情谊，你对他（她）的想念等。注意书信的格式。