中职数学高教版（2021）拓展模块二 下册第9章 随机变量及其分布9.1 离散型随机变量及其分布9.1.1 离散型随机变量精品练习题习题课件ppt

这是一份中职数学高教版（2021）拓展模块二 下册第9章 随机变量及其分布9.1 离散型随机变量及其分布9.1.1 离散型随机变量精品练习题习题课件ppt，文件包含高教版2021中职数学拓展模块二下册91离散型随机变量及其分布课件pptx、高教版2021中职数学拓展模块二下册91离散型随机变量及其分布教案docx、高教版2021中职数学拓展模块二下册91随机变量及其分布课内习题答案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。

9.1 离散型随机变量及其分布
很多随机试验的结果都能够用数量来表示.如足球比赛时某队的 进球数、数学测试时某分数段的人数等.当把随机试验的结果看作是随机变量时，这些数量就是随机变量的取值,概率就成为随机变量的函数，这样就可以利用数学工具更全面地研究随机现象的规律性.
9.1.1 离散型随机变量
在第45 届世界技能大赛上，我国选手共获得 16枚金牌，位列金牌榜、奖牌榜、团体总分第一名. 为备战世界技能大赛数控车项目比赛，某选手需要按尺寸要求进行钢件加工训练.从前期的训练结果可知，钢件的加工误差(单 位：mm)有-0.02, -0.01,0,0.01,0.02, 产生这些误差的概率分别为  0.06, 0.1, 0.6, 0.2, 0.04. 
通过分析这些数据,该选手可以改进编程参数和操作技巧，提高成绩.试问,误差与 应的概率之间是否具有西数关系？这些误差具有怎样的特点？ 
根据函数的定义可知，这里的概率是误差的函数，误差是自变量而概率是函数值.值得注意的是，在加工钢件时每一个误差的出现是不确定的. 也就是说，误差这一变量的取值具有不确定性，加工钢件可以看作是一个随机试验.类似地，“掷一颗骰子”是一个随机试验，试验中骰子朝上一面的点数是一个取值具有不确定性的变量，其取值为1，2，3，4，5，6. 事实上，以前学习过的许多随机试验都和这两个例子一样，每次实验的结果都对应于一个实数，并且试验结果具有随机性：于是， 这些随机试验可能出现的结果可以用一个变量来表示.
随机试验可能出现的结果可以用一个变量来表示，这个变量的取值就是随机的，我们把这个变量称为随机变量.
一般地，随机变量用大写字母X,Y,⋯表示，有时也用希腊字母ξ,η, ⋯表示.
例如，若10件产品中含有2件次品，从中任取3件，用X 表示取得次品的件数，则X是一个随机变量，它的取值范围是{0,1,2}；用ξ表示骰子朝上一面的点数，则ξ是一个随机变量，它的取值范围是{1,2,3,4,5,6}.再如，用η表示从 1,2,3,4 中任取两个数相加所得的值，则η是一个随机变量，它的取值范围是{3,4,5,6,7 }.
有些随机试验的结果虽然不是实数,但仍可以将它们数量化.如拋掷一枚硬币时，可以用“1”表示“正面向上”，用“0”表示“反面向上”，这个随机试验的结果就可以用一个随机变量来表示了.
在上述随机实验中，随机变量所有可能的取值都能一一列举出来.一般地，所有可能的取值都能一一列举出来的随机变量称为离散型随机变量.
本章我们主要学习离散型随机变量及其分布.
1. 下列随机变量中，哪些是离散型随机变量？写出离散型随机变量的取值范围.  (1)从某同学的家到学校有5个红绿灯路口，路上遇到绿灯的次数ξ;  (2)某同学可能出生的月份ξ; (3)投神两颗骰子，朝上的点数之和ξ;  (4)某品牌电灯的寿命ξ(以小时为单位).
2. 甲、乙两队进行足球比赛，胜方得3分，负方得0分，平局各得 1分，试写出比赛结束后甲队可能的胜负结果及对应的分值ξ.
离散型随机变量的分布列及其数字特征
9.1.2 离散型随机变量的分布列 及其数字特征
在9.1.1的“情境与问题”中，概率是误差的函数. 如何表示这个函数呢？
容易看出,这个函数可以用列表法表示.误差是一个随机变量,记为ξ；与误差ξ相对应的概率是函数值,记为P,见下表.
若一个离散型随机变量ξ所有可能的取值为x1,x2,…,xn,与各个取值相对应的概率分别为p1,p2,…,pn,则可列表表示ξ的各个取值与其概率的关系.
离散型随机变量的取值及其相对应的概率的全体称为离散型随机变量的概率分布，通常把上表称为离散型随机变量的分布列. 
观察第一个表可以发现，与误差ξ相对应的概率都是非负的，并且各个概率的和等于 1.对更多随机试验的研究表明，离散型随机变量 的分布列具有以下性质：  (1)  pi≥0，i=1,2,3,…,n；  (2) p1+ p2+…+ pn=1.  显然，离散型随机变量的分布列从概率角度全面反映了随机变量的取值规律. 但是，在很多实际问题中，人们还关心离散型随机变量的平均取值和取值的离散程度等.
一般地，若离散型随机变量ξ所有可能的取值为x1,x2,…, xn,且各个取值所对应的概率分别为p1,p2,…, pn,则称E(ξ)= x1p1+x2p2+…+ xnpn为离散型随机变量的均值(或期望值)，称为离散型随机变量的方差. 
在离散型随机变量的数字特征中，最重要的是均值和方差.离散型随机变量的均值刻画了这个随机变量的平均取值水平；离散型随机变量的方差刻画了这个随机变量的取值相对于均值的平均波动大小.
若随机变量概率分布的某种整体特征(平均取值、取值的集中程度等)可以用一个数值来表示，则称该数值为随机变量的数字特征.
学校举办一项活动，某班需要从 4 名男生、3名女生中随机选出3人参加. 若选出的同学中女生人数为ξ，求：  (1)ξ的分布列； (2)选出的同学中至少有2名女生的概率；  (3)选出的同学中至多有2名女生的概率.
学校举办一项活动，某班需要从 4 名男生、3名女生中随机 选出3人参加. 若选出的同学中女生人数为ξ，求：  (1)ξ的分布列； (2)选出的同学中至少有2名女生的概率；  (3)选出的同学中至多有2名女生的概率.
根据历次设计训练的记录，甲、乙、丙三人命中环数的分布列分别为下表. (1)求m的值； (2)试比较甲、乙两人射击水平的高低； (3)乙、丙两人睡的射击水平比较稳定？
(1)由离散型随机变量分布列的性质可知，0.4+0.5+m=1，解得m=0.1；
(2)E(ξ1)=8×0.4+9×0.5+10×0.1=8.7， E(ξ2)=8×0.2+9×0.6+10×0.2=9，这说明，乙射击命中环数的均值比甲射击命中环数的均值高，因此可以认为乙的射击水平比甲高.
(3) E(ξ3)=8×0.4+9×0.2+10×0.4=9， D(ξ2)=(8-9)²×0.2+(9-9)²×0.6+(10-9)²×0.2=0.4， D(ξ3)=(8-9)²×0.4+(9-9)²×0.2+(10-9)²×0.4=0.8，由E(ξ2)=E(ξ3)，D(ξ2)1.以下三个表中是离散型随机变量分布列的为 .
2.抛掷一颗骰子，朝上的点数记为 ξ. (1)求5的分布列； (2)求点数大于 4 的概率； (3)求点数是偶数点的概率. 3. 已知随机变量ξ的分布列为下表 .求E(ξ)，D(ξ).
9.1.3 二项分布
1984 年，在第23届奥运会上，我国射击运动员许海峰获得了第一枚金牌，打破了我国在與运会金牌榜上“零”的纪录.在2021年第32届奥运会上，中国射击队获得4金1银6铜共11枚奖牌，取得如此优秀的成绩是与每名射击运动员在赛前的刻苦训练分不开的.已知
赛前训练中，某射击运动员命中靶心的概率是0.9. 若该运动员射击10次，则恰有8次命中靶心的概率是多少？
像这样，在相同条件下重复地做n次试验，每一次试验只有两个可能的结果，并且每一次试验的结果发生的概率都不依赖于其他试验的结果，则称这样的n次试验为n次独立重复试验或 n重伯努利试验.
显然，前面的两个例子都是n次独立重复试验. 
我们把上述概率分布成为二项分布. 有时，也说离散型随机变量ξ服从参数为n，p的二项分布，记作ξ ~B(n,p). 计算可得 E(ξ)=np，D (ξ)=npq，其中q=1-p.
某射击运动员每次命中目标的概率是0.6,该运动员射击10 次，求： (1)10次射击中恰有4 次命中目标的概率； (2)10次射击中恰有6次命中目标的概率； (3)10次射击全部命中目标的概率. (结果保留 5位小数)
在10件产品中，有3件次品. 每次抽取一件，有放回地抽取3次，求取得的次品件数 ξ 的概率分布.  
在产品的抽样检验中，若每次抽样都放回，则抽取n件进行检验就相当于做n次独立重复试验，因此，在有放回地抽样检验中，抽取n件产品中含有次品的件数ξ服从二项分布. 一般地，当产品总数很大时，无放回地抽样检验也可以看作是有放回地抽样检验.
已知ξ ~B(10,0.2)：P(ξ=k)=
(k=0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)，求E(ξ)和D(ξ).
根据题意可知， E(ξ)=np=10×0.2=2， D(ξ)=npq=10×0.2×0.8=1.6.
某地区发生一种猪瘟疫情，生猪患病的概率是0.2,且每头生猪患病与否是彼此独立的. 现有一种新研制的预防药，任选20头生猪做实验，结果这20头生猪服用此药后均未患病，问此药是 否有效？ 
检验预防药是否有效，我们恪守“小概率事件在一次试验中，几乎不可能发生”的原理. 随机抽取 20 头生猪、计算它们都不患病的概率，若“20 头生猪都不患病”发生的概率很小，而现在这 20 头生猪都未患病，那么可以推断此药有效.
1.一个袋子中有7个红球、3个白球，有放回地抽取三次，每次取一个，求取得的 红球个数ξ的概率分布.  2. 从优品率为 0.2的产品中任抽20 件进行检验，求优品件数ξ的概率分布.  3. 一份测试中有10道解答题，甲做对一道题的概率是 0.6，求：  (1)甲恰好做对6 道题的概率；  (2)甲至少做对 6道题的概率；  (3)甲全部做对的概率.
1.书面作业：完成课后习题和《学习指导与练习》；2.查漏补缺：根据个人情况对课堂学习复习与回顾;3.拓展作业：阅读教材扩展延伸内容.