初中语文人教部编版七年级上册猫教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册猫教案配套ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了情景导入，重点字词，词义解读，合作讨论等内容，欢迎下载使用。
1.熟读课文，学习作者细节描写和对比手法的应用。
2.概括文章内容，体会作者像表达的思想感情。
3.教给学生客观公正，爱护弱小的处事原则。
同学们家里有没有养过宠物呢？它们是不是很可爱呢？那么就请大家各抒己见，说一说自己家里那位可爱的小动物。
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《郑振铎文集》。
郑振铎（ ） 污涩（ ） 红绫（ ） 乞丐（ ） 诅骂（ ） 屋脊（ ）懒惰（ ） 怅然（ ）
蜷伏（ ） 虐待（ ） 郁闷（ ） 惩戒（ ）妄下断语（ ） 怂恿（ ）
污涩：绫：怂恿：怅然：蜷伏：
因不如意而感到不痛快。
1.作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
毛色花白，并不好看，又很瘦。烧脱了好几块毛之后，样子更难看了
若有若无，大家都不喜欢，不大注意它。
被冤枉、误打、流浪而死
2.找出文中描写三只猫丢失时作者的心情，勾画出来并对作者的心情进行总结。
丢失后的心情：第一只猫：我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！第二只猫：我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
第三只猫：我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，变妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！……我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！
总结：丢失第一只猫的时候， 丢失第二只猫的时候， 丢失第三只猫的时候，
“我”是生气地痛恨那偷猫的人。
我”十分难过、痛心，甚至嫉妒、自责、忏悔。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
比喻。形象地写出了小猫毛色的漂亮和它的活泼、可爱，进而表现出“我”对它的喜爱之情。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……
比喻。“亲爱的同伴”说明小猫在大家心目中的地位之高，大家和猫的关系亲密无间。
比喻。一想到猫的弱小和它遭受的冤屈，“我”就感受到自己的偏见、粗暴，并为此而感到无比的痛苦与内疚。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
拟人。这是作者的主观判断，突出了对猫的厌恶之情，为下文发现冤枉它而感到后悔自责埋下了伏笔。
参考答案：第三只猫虽然在外形、性情和家中地位上都不如前两只猫，但由于“我”的“妄下断语”和错误判断，冤枉了第三只猫，“我”的心中万分愧疚和悔恨，而第三只猫的死，更加深了“我”的懊悔之情。因此，作者“更难过得多”。(接下)
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
（接上）我对自己冤枉了猫很自责，相对以前的两只猫的亡失的感情，“难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的妄断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。显然，“我”的难过并不仅仅是因为“我”冤枉了猫。
通过前面的学习，我们可以感觉到，作者写作的重点是写第三只猫，那么想一想，如果不写前面两只猫可不可以呢？
参考：不可以，三次养猫的故事层层推进，写白花猫、小黄猫是为详细写第三只猫作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、突显中心。