初中美术岭南版七年级下册3 点与线的魅力教案及反思

这是一份初中美术岭南版七年级下册3 点与线的魅力教案及反思，共4页。教案主要包含了导入，实践创作，评价与反思，小结等内容，欢迎下载使用。

课题
名称
授课课题
《点与线的魅力》
设 计 项 目
活动内容
备注
学生分析
初一学生已经有初步审美能力，可以通过生活中的点与线，把握课文大意。但学生还没有形成对善于发现身边的美，摄入的信息量比较狭窄，不能主动地、积极地去发现探索。个别学生对美术缺乏兴趣，依赖性较强，学习兴趣较低。
教材分析
本课是设计 运用学习领域。从大自然和身边生活的事物出发，教授点与线构成的基本形式，引导学生如何利用点与线来表达情感，让学生善于发现身边的美，创造美的能力以及美术的思维。
教学目标设计
启发学生欣赏点、线构成作品的美感，了解其应用价值，培养学生对形象的观察能力、想象能力、思维能力和创造能力。引导学生细心观察生活、热爱生活，从生活中发现美、寻找美。
教学重
点与难点
重点、难点：学习点、线的排列组合成富于韵律及美感的画面的规律和方法，尝试能表达一定思想情感或音乐情感的设计作品。
教
学
过
程
设
计

教
学
过
程
设
计
一、导入（2分钟）
趣味游戏：同学们，我有一个玩具，想请位同学来玩玩。
学生玩3D百变针三维针，印出自己的立体手模。提问，这手模是由什么元素构成的？（排列整齐的点）
生活中到处可以看到点、线面这三个基本的构成元素。哪位同学可以跟大家分享。（学生做分享）
师展示图片欣赏：点线面在建筑等中的设计体现，感受它们的美感。引出课题《点与线的魅力》（板书）
授新：（15分钟）点与线的特点有构成方式
点的形状与视觉特征
线的形状与视觉特征
结合名画家的作品进行分析，体会平面构成作品的形式美法则的表达及传达的视觉美感或心理感受。
提问：
请同学们分组讨论、认真观察，这几幅图片中的共同特点是什么？
点与线构成：1.有秩序的构成：重复、渐变、发射等2.无秩序的构成：对比与统一的法则。运用大小、疏密、轻重虚实的对比，构成富有节奏美感、韵律美感
图例：
港珠澳大桥：壮观的跨海大桥，设计优美的风帆塔、中国结塔、海豚塔
2010上海世界博览会英国馆的种子圣殿等
通过欣赏与探索：
不同形状的点与线，通过不同形式法则构成的美的视觉效果。
欣赏爵士乐，分析体会蒙德里安的作品意境表达，例如在作品中线条与色彩和爵士乐间的联系：纵横交错的线条像是百老汇的街道，明亮的橙色与饱和度很高的红色小方格闪烁跳跃，似乎是爵士乐强烈的节奏韵律，通过分析了解画家对音乐作品的理解与表达。
点与线构成作品的应用
表达思想情感。
装饰美化生活。
创造新颖的设计作品，使作品与众不同。
四、实践创作（ 25 分钟）
1.尝试用点、线构成的三个法则去表达音乐的情感、节奏和韵律。
2.从生活中发现点与线构成的美感，尝试用点与线的构成设计表达一定的情感，并跟同学老师分享你的创作。
要求：
点有的大小、线长短、粗细、疏密、虚实等对比 关系和变化，组成具有韵律感的作品。可以剪贴、撕纸等形式，体验不同材质和色彩碰撞。
四、作品展示与点评（2分钟）
五、评价与反思（2分钟）
1．你能感受大自然的点与线完美结合，把大自然中的点与线运用到现实生活当中,善于去发现身边的美吗？
2.运用点与线来表达情感，你能理解著名画家如何运用点、线来表达情感，运用点、线表达音乐的节奏、情感与旋律吗？
3.你能应用点、线等构成要素体现你思想情感吗？
六、小结：
套用一句时髦的话：艺术创作道路千万条，创新第一条。艺术作品的表达形式多种多样，艺术家们不断的创新与突破，像蒙德里安、日本的草间弥生，他们的作品都被大家所认可，为我们拓宽了视野，希望通过本课的学习，大家能有所收获，增强学习的自信心，像画家一样思考和创作。
同学们，让我们用心观察，发现生活中的美，多向大自然学习，汲取创作的热情与灵感，从而提高我们素养，生活增加趣味，使更加热爱生活，谢谢！