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人教版英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas ？第2课时 Section A (2a～3c) 教案
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这是一份人教版英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas ？第2课时 Section A (2a～3c) 教案，共4页。
第2课时 Section A (2a～3c)【教学目标】1．能正确识别可数名词与不可数名词的用法。2．学会正确使用一般疑问句和否定句，流利地表述自己和他人对不同食物的喜好。3．掌握这些句型：“Do you like…？ Yes, I do./ No, I don’t.”“They like…”“They don’t like…”“He/she likes…”“He/She doesn’t like…”。【教学重难点】重点：可数名词与不可数名词的用法区别。难点：do/does引导的一般疑问句及含有don’t/doesn’t的否定句。【课堂导学案】Step 1情景导入Teacher: Do you like tomatoes/oranges/salad…？Student 1：Yes, I do./No, I don’t, but I like…Teacher: Does she/he like tomatoes/oranges/salad…？Student 2：Yes, she/he does./No, she/he doesn’t, but she/he likes…环节说明：通过师生互动问答复习上节课内容，在问答中提醒学生注意一般现在时态单数第三人称的使用。Step 2 完成教材2a～2d的任务1．背诵2a中所给的表示食物的单词，再认真听录音，圈出你所听到的食物单词。(2分钟)2．读一读2b图片中的小对话，再听一遍录音，根据所听到的内容补全对话。(3分钟)3．练习2b中的对话，然后小组内两两提问，让学生谈谈自己的真实情况，完成2c的任务。(3分钟)参考案例4．先自己读对话，然后在小组内分角色表演对话。老师选三组同学分角色表演对话进行比赛。完成2d的任务。(5分钟)小结训练。(5分钟)用所给单词的适当形式填空。1．Do you __like__ (like) hamburgers?2．Let’s __have__ (have) some milk.3．I __don’t__ __like__ (not like) bread.4．How about __having__ (have) some apples?5．__Tom’s__ (Tom) birthday is next week.6．Jack __likes__ (like) strawberries.7．That sounds __good__ (well)．8．Does Sally __like__ (like) pears?9．I like __tomatoes__ (tomato)．10．Does he like __bread__ (bread)?环节说明：在读、写中强化知识目标，让学生更好地掌握谈论自己和他人喜好的方法。Step 3完成教材3a～3c的任务1．认真读3a的5个句子，并在括号内正确的单词下面画线，使句子正确完整。(2分钟)2．学生说出答案，教师核对，然后让学生大声朗读这些句子，并背诵。(2分钟)3．认真读3b的几个句子，将其编号，组成对话，然后读背。(2分钟)4．做食物调查。用“Do you like…”句型就3c表格中的食物向小组成员提问。找出他们喜欢和不喜欢的食物，并把结果登记在表格中。(4分钟)小结训练。(4分钟)根据图示，完成句子。1.Paul likes tomatoes and __ice－cream__.2．Paul doesn’t like hamburgers or __strawberries__.3．Emma likes __hamburgers__ and strawberries.4．Emma __doesn’t__ like tomatoes or ice－cream.5．Paul likes tomatoes, but Emma __doesn’t__ like them.环节说明：学生通过参加活动和练习，更好地掌握本课知识。【课后作业】完成本课时对应同步练习。 ①A：Do you like broccoli?B：Yes，I do./No，I don’t.②A：Let’s have ice－cream!B：Oh，no.A：No?B：I don’t like ice－cream.
第2课时 Section A (2a～3c)【教学目标】1．能正确识别可数名词与不可数名词的用法。2．学会正确使用一般疑问句和否定句，流利地表述自己和他人对不同食物的喜好。3．掌握这些句型：“Do you like…？ Yes, I do./ No, I don’t.”“They like…”“They don’t like…”“He/she likes…”“He/She doesn’t like…”。【教学重难点】重点：可数名词与不可数名词的用法区别。难点：do/does引导的一般疑问句及含有don’t/doesn’t的否定句。【课堂导学案】Step 1情景导入Teacher: Do you like tomatoes/oranges/salad…？Student 1：Yes, I do./No, I don’t, but I like…Teacher: Does she/he like tomatoes/oranges/salad…？Student 2：Yes, she/he does./No, she/he doesn’t, but she/he likes…环节说明：通过师生互动问答复习上节课内容，在问答中提醒学生注意一般现在时态单数第三人称的使用。Step 2 完成教材2a～2d的任务1．背诵2a中所给的表示食物的单词，再认真听录音，圈出你所听到的食物单词。(2分钟)2．读一读2b图片中的小对话，再听一遍录音，根据所听到的内容补全对话。(3分钟)3．练习2b中的对话，然后小组内两两提问，让学生谈谈自己的真实情况，完成2c的任务。(3分钟)参考案例4．先自己读对话，然后在小组内分角色表演对话。老师选三组同学分角色表演对话进行比赛。完成2d的任务。(5分钟)小结训练。(5分钟)用所给单词的适当形式填空。1．Do you __like__ (like) hamburgers?2．Let’s __have__ (have) some milk.3．I __don’t__ __like__ (not like) bread.4．How about __having__ (have) some apples?5．__Tom’s__ (Tom) birthday is next week.6．Jack __likes__ (like) strawberries.7．That sounds __good__ (well)．8．Does Sally __like__ (like) pears?9．I like __tomatoes__ (tomato)．10．Does he like __bread__ (bread)?环节说明：在读、写中强化知识目标，让学生更好地掌握谈论自己和他人喜好的方法。Step 3完成教材3a～3c的任务1．认真读3a的5个句子，并在括号内正确的单词下面画线，使句子正确完整。(2分钟)2．学生说出答案，教师核对，然后让学生大声朗读这些句子，并背诵。(2分钟)3．认真读3b的几个句子，将其编号，组成对话，然后读背。(2分钟)4．做食物调查。用“Do you like…”句型就3c表格中的食物向小组成员提问。找出他们喜欢和不喜欢的食物，并把结果登记在表格中。(4分钟)小结训练。(4分钟)根据图示，完成句子。1.Paul likes tomatoes and __ice－cream__.2．Paul doesn’t like hamburgers or __strawberries__.3．Emma likes __hamburgers__ and strawberries.4．Emma __doesn’t__ like tomatoes or ice－cream.5．Paul likes tomatoes, but Emma __doesn’t__ like them.环节说明：学生通过参加活动和练习，更好地掌握本课知识。【课后作业】完成本课时对应同步练习。 ①A：Do you like broccoli?B：Yes，I do./No，I don’t.②A：Let’s have ice－cream!B：Oh，no.A：No?B：I don’t like ice－cream.
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