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小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 26 千人糕公开课授课课文课件ppt
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这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 26 千人糕公开课授课课文课件ppt，文件包含6千人糕pptx、6千人糕mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共49页， 欢迎下载使用。
同学们，你们吃过米糕吗？你们知道一块米糕是怎么做出来的吗？
一块普通的米糕，要经过成千上万人的劳动制作出来的。
米糕中国汉族传统小吃食品之一，拥有很悠久的历史。米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。汉朝对米糕就有“稻饼”、“饵”、“糍”等多种称呼。
组词：能力 才能 造句：她是一个音乐才能出众的女孩。
组词：桌子 课桌造句：我家买了一张新桌子。
组词：味道 味觉造句：这道菜的味道好极了。
组词：收买 买卖造句：妈妈去书店给我买了许多作文书。
部首：乛（⺄乚乙）笔画：6
组词：文具 农具造句：遥控汽车是弟弟最喜欢的玩具。
组词：甘甜 不甘造句：为了大家的幸福快乐，他甘愿默默奉献。
组词：香甜 甜品造句：受到老师的表扬，我心里说不出的甜蜜。
组词：蔬菜 白菜造句：我非常喜欢吃蔬菜。
组词：劳动 劳累造句：爸爸是一位勤劳的农民。
也许:桌子：平时：难道：味道：就是：加工：
表示不很肯定。一种常用家具，上有平面，下有支柱。一般的、通常的时候。莫非，表示加强反问的语气。1.舌头接触东西时所得到的感觉；2.气味。3.比喻某种感受、情趣、意味。1.用在句末表示肯定； 2.单用，表示同意； 3.表示假设的让步。1.把原材料、半成品等制成成品，或使达到规定的要求；2.指做使成品更完美、精致的各种工作
种子:农具：甜菜：工具：劳动：经过：
裸子植物和被子植物特有的繁殖体。指农业生产使用的工具，多指非机械化的，也称农用工具、农业生产工具二年生草本植物，根肥大，叶子丛生，有长柄，总状花序，花小，绿色。根含有糖质，是制糖的主要原料之一。进行生产劳动时所使用的器具。指能够对外输出劳动量或 劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。1.经历的过程；2.从某处过。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？
这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，让我们明白了每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。
说一说课文主要写了什么？
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1－4自然段)好奇名字。通过父子对话引出千人糕。第二部分(第5－9自然段)来之不易。通过父子对话写出千人糕的制作过程。第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明白了“千人糕”得名的原因。
再读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
文章的开头在文中的作用？
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
说明孩子想知道千人糕的是什么样的一种糕。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？
爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到了引人入胜的作用。
语言描写第1-3自然段
语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？
这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。
在看到米糕后产生的疑问
你从这句话体会出了什么？
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
味道没有区别，孩子很意外
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
进一步向孩子介绍千人糕
想一想爸爸的话在文中的作用？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。
末尾的省略号表明种稻子还需要别的东西，但是不一一列举
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。
进一步介绍了过程中付出的劳动
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
爸爸的话告诉我们什么？
“平平常常”可以换成什么词语？
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，来之不易，所以应该叫千人糕。
“想了想”是一个“A了A”式的词语，这样的词语还有： ________、________、________。
看了看 拍了拍 说了说
稻子→大米甘蔗、甜菜→糖包装、送货、销售
样子、味道和平常的糕一样
主题概括：本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
能量石是森林之光，能让森林变得色彩缤纷。
但是有一天，外星人把能量石偷走了。
森林从此变得暗淡无光。
要想拿回能量宝石，闯关来夺取吧！
劳（ ）动
小战士成功夺回了能量宝石，森林恢复了以往的色彩。
同学们，你们吃过米糕吗？你们知道一块米糕是怎么做出来的吗？
一块普通的米糕，要经过成千上万人的劳动制作出来的。
米糕中国汉族传统小吃食品之一，拥有很悠久的历史。米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。汉朝对米糕就有“稻饼”、“饵”、“糍”等多种称呼。
组词：能力 才能 造句：她是一个音乐才能出众的女孩。
组词：桌子 课桌造句：我家买了一张新桌子。
组词：味道 味觉造句：这道菜的味道好极了。
组词：收买 买卖造句：妈妈去书店给我买了许多作文书。
部首：乛（⺄乚乙）笔画：6
组词：文具 农具造句：遥控汽车是弟弟最喜欢的玩具。
组词：甘甜 不甘造句：为了大家的幸福快乐，他甘愿默默奉献。
组词：香甜 甜品造句：受到老师的表扬，我心里说不出的甜蜜。
组词：蔬菜 白菜造句：我非常喜欢吃蔬菜。
组词：劳动 劳累造句：爸爸是一位勤劳的农民。
也许:桌子：平时：难道：味道：就是：加工：
表示不很肯定。一种常用家具，上有平面，下有支柱。一般的、通常的时候。莫非，表示加强反问的语气。1.舌头接触东西时所得到的感觉；2.气味。3.比喻某种感受、情趣、意味。1.用在句末表示肯定； 2.单用，表示同意； 3.表示假设的让步。1.把原材料、半成品等制成成品，或使达到规定的要求；2.指做使成品更完美、精致的各种工作
种子:农具：甜菜：工具：劳动：经过：
裸子植物和被子植物特有的繁殖体。指农业生产使用的工具，多指非机械化的，也称农用工具、农业生产工具二年生草本植物，根肥大，叶子丛生，有长柄，总状花序，花小，绿色。根含有糖质，是制糖的主要原料之一。进行生产劳动时所使用的器具。指能够对外输出劳动量或 劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。1.经历的过程；2.从某处过。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？
这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，让我们明白了每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。
说一说课文主要写了什么？
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1－4自然段)好奇名字。通过父子对话引出千人糕。第二部分(第5－9自然段)来之不易。通过父子对话写出千人糕的制作过程。第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明白了“千人糕”得名的原因。
再读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
文章的开头在文中的作用？
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
说明孩子想知道千人糕的是什么样的一种糕。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？
爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到了引人入胜的作用。
语言描写第1-3自然段
语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？
这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。
在看到米糕后产生的疑问
你从这句话体会出了什么？
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
味道没有区别，孩子很意外
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
进一步向孩子介绍千人糕
想一想爸爸的话在文中的作用？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。
末尾的省略号表明种稻子还需要别的东西，但是不一一列举
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。
进一步介绍了过程中付出的劳动
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
爸爸的话告诉我们什么？
“平平常常”可以换成什么词语？
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，来之不易，所以应该叫千人糕。
“想了想”是一个“A了A”式的词语，这样的词语还有： ________、________、________。
看了看 拍了拍 说了说
稻子→大米甘蔗、甜菜→糖包装、送货、销售
样子、味道和平常的糕一样
主题概括：本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
能量石是森林之光，能让森林变得色彩缤纷。
但是有一天，外星人把能量石偷走了。
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