15、第七单元 考点梳理+真题练习（原卷+答案）2023-2024学年五年级语文上册单元复习 统编版

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【考点梳理】
五年级上册第七单元知识小结
一、易读错的字音
一、字
（一）易错音
秋暝（mín míng√） 浣女（huàn√ wán） 河畔（pàn√ bàn）
聒噪（guō√ tián） 窠臼（kē√ chá） 心旷神怡（kuàng√ guǎng）[来
凛冽（lǐn√ bǐng） 船桨（jiǎng√ jiāng） 应接不暇（jiǎ xiá√）
袅娜（niǎ√ liǎ） 嫉妒（jí√ jì） 瓷器（cí√ cì）
树梢（shā√ shà） 愈合（yú yù√） 木桩（zuāng zhuāng√）
（二）易错字
寺：上面是“土”。
榆：注意第七笔的横不要漏掉。
黎：右上“勿”里面是一撇,最下面是“水”,不要写成“水”。
逸：半包围结构,里面是“兔”。
暇：部首是“日”,中间是一横。
抛：注意横折弯钩的弯段稍长,托住“力”。
孙：左边“子”的最后一笔是（提）。
塔：右下部分是（合），不要少写中间一横。
（三）多音字
更 gēng（更正） 扫 sǎ (打扫) 泊 bó（停泊）
gèng（更好） sà（扫帚） pō（湖泊）
晕 yūn（晕倒） 盛 shèng（盛放） 鲜 xiān（鲜艳）
yùn（红晕） chéng（盛饭） xiǎn（鲜少）
字音辨析：
“更”作副词，表示“更加，再”时读gèng，如更好；其他情况都读gēng。
“扫”用在“扫帚”一词中时读sà，其余情况都读sǎ。
实战演练：
①gēng ②gèng 1.更好（ ） 更换（ ） 更正（ ）
①sà ②sǎ 2.扫除（ ） 扫帚（ ） 打扫（ ）
答案点睛：1.② ① ① 2.② ① ②
（四）形近字、同音字
1.形近字
孙（孙子） 愁（愁苦） 畔（湖畔） 榆（榆树）
孔（孔雀） 怒（怒气） 拌（搅拌） 愈（愈合）
旷（空旷） 漆（油漆） 晕（晕头） 怡（怡情）
矿（矿场） 膝（膝盖） 荤（荤菜） 抬（抬头）
逸（安逸） 桨（船桨） 梢（树梢） 涨（涨潮）
搀（搀扶） 奖（奖励） 稍（稍微） 泓（一泓）
桩（树桩） 纠（纠缠） 塔（宝塔） 暇（闲暇）
庄（庄稼） 收（收拾） 搭（搭建） 假（假期）
2.同音字
词语
（一）写词语
（二）近义词
★常考词义辨析的词组“平静”和“安静”、“满足”和“满意”
“平静”指心情、环境等没有不安或动荡，可用来形容水面、局势等；
“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗，常用来形容环境。
1.上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻（ ）（安静✔ 平静）下来。
2.听到这个消息，他的内心久久不能（ ）（安静 平静✔）。
“满足”和“满意”都是对某种事物或行为的肯定。
“满足”表示感到已经足够了，是从需求角度来说的；
“满意”指符合自己的心意，是从心愿角度来说的。
3.人不能（ ）（满足✔ 满意）于眼前的一点点成就。
4.看了我的成绩单，妈妈脸上浮现出（ ）（满足 满意✔）的笑容。
（三）反义词
（四）词语搭配
1.填入量词
一（支）桨 一（只）鸟 一（堆）白灰 一（只）小船
一（个）朋友 一（簇）树叶 一（支）乐曲 一（株）榕树
一（片）绿叶 一（个）生命 一（根）木桩 一（个）白道儿
一（丝）嫉妒 一（条）小河 一（只）萤火虫 一（段）石子路
2.填入合适的动词
（生）炭火 （捧）火盆 （吃）晚饭 （跳上）船
（拨着）桨 （划着）船 （染上）红晕 （飘着）彩云
（闪着）微光 （纠正）错误 （穿过）走廊 （解开）绳
夕阳（斜照） 夜幕（降临） 太阳（落下）
3.填入合适的修饰词。
（四）词语积累
ABB式：白茫茫 亮晶晶 金灿灿 静悄悄 慢吞吞 明晃晃
AABC式：翩翩飞舞 面面相觑 息息相关 依依不舍 济济一堂
AABB式：急急匆匆 浩浩荡荡 恍恍惚惚 轰轰烈烈 形形色色
含有近义词的成语：成群结队 心旷神怡 和颜悦色 见多识广 三年五载
表示心情愉悦的成语：心旷神怡 怡然自得 兴高采烈 眉开眼笑 心花怒放 眉飞色舞
AABB 式词语：急急匆匆网 清清晰晰星星点点 沸沸扬扬 恭恭敬敬 败 洋洋洒洒 浩浩荡荡
AABC 式词语：翩翩起舞 蒙蒙细雨点点归鸦亭亭玉立 多多益善 念念不忘 窃窃私语
形容数量多的词语：不可计数 数不胜数 数以万计 不胜枚举 多如牛毛 成千上万 浩如烟海 不计其数
带反义词的成语：大呼小叫 七上八下 声东击西 虎头蛇尾 生离死别 争先恐后 内忧外患 苦尽甘来
三、句子
（一）佳句积累
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
（景色描写句）
2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（拟人句）
3.我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。（动作描写句）
4.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 （比喻句）
5.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。（拟人句）
（二）重点句子
1.明月松间照,清泉石上流。
(评析:两句一静一动,描绘出山间傍晚的美好景色。)
2.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
(评析:乌鸦的啼叫衬托了月夜的静谧。“愁”是本诗的诗眼,表现了诗人漂泊他乡的忧愁寂寞。)
3.聒碎乡心梦不成,故园无此声。
(评析:“乡心”是本词的词眼,体现了词人浓浓的思乡之情。)
4.即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
(评析:动态描写,“闪着朦胧的微光在飞行”的萤火虫为夏天的雨夜营造了一种动态美。)
5.起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
(评析:动态描写,“起初、后来、接着”准确写出了“鸟的天堂”从静寂到热闹的变化过程。两个“到处”写出了鸟多而热闹。)
6.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(评析:加引号的鸟的天堂指大榕树,表示一种特定的称谓。没加引号的鸟的天堂,是因为作者看到鸟儿在这里生活得自由、快乐,觉得大榕树真的是鸟的天堂。)
7.原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（评析：动态描写，“溜进来”“长了腿”“爬着”生动形象地写出了月亮的动态变化。）
8.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（唐·张志和《渔歌子》）
四、内容主旨
1.《山居秋暝》描绘了（秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光）和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人（寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情），体现了王维（诗中有画）的创作特点。《枫桥夜泊》勾画了（月落乌啼）、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了诗人的（羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑）。《长相思》上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜晚风雪交加，搅碎乡梦，倍觉惆怅。全词表达了将士行军在外（对故乡的深深思念）。
2.《四季之美》一文通过介绍作者笔下（四季不同）的美，抒发了作者（热爱大自然、热爱四季）的思想感情。
3.《鸟的天堂》一文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（傍晚静态的大榕树）和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者（对大自然的热爱和赞美）。
4.《月迹》以孩童的心态和目光记叙了几个孩子在中秋夜追寻月亮的过程，从中体会到奇妙、美好的情趣，表现了孩子们（奇特敏锐的想象）。作者借此表达了一种要培养孩子善于（发现美、追求美）的高尚情趣。
五、语文园地
1.体会课文所描绘的景物的静态美和动态美，注重积累这些优美的句子。
“静态美”一般从静态描写的句子中体现出来；“动态美”则从动态描写中体现。
（1）静态描写是指对人物、景物作静止状态下的描写，呈现事物的本来面目。如“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕”写出了天空的静态美。
（2）动态描写是指对人物、景物作运动状态下的描写，能够赋予客观事物以运动感、活力感、变化感。如《鸟的天堂》中“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”就写出了鸟儿活动时的动态美。
2.能够把画面写具体、生动。
抓住事物的特点，将事物的形态、颜色等写具体，再加上具体的动作，也就是说，给要描写的事物加上比较多的修饰语，画面就具体了。把看到的、听到的、想到的以及内心的感受写出来。
3.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。
【真题练习】
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
xuān huá xiē xi yōu chóu huà méi
lǐn liè bǎ tǎ xián xiá pā qì
2．加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．新鲜（xiān） 倏忽（shū） 袅袅（niǎ）
B．嫦娥（cháng） 嫉妒（jì） 掬着（jū）
C．瓷盆（chí） 悄没声儿（qiǎ） 累累（léi）
D．宫娥（é） 面面相觑（xū） 善妒（dù）
3．下列关于《长相思》说法有误的一项是（ ）
A．长相思，是词牌名
B．“千帐灯”说明了将士之多，声势浩大
C．这首词通过描绘军旅之艰苦，环境之恶劣，表达了词人对战争的厌恶之情
D．山水象征着征途羁旅之苦，风雪象征着怀乡思归之情
4．下列字词解释有误的一项是（ ）
A．竹喧归浣女（浣女：洗衣物的女子。）
B．王孙自可留（王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。）
C．山居秋暝（暝：黎明时分，天色将亮。）
D．随意春芳歇（歇：尽。）
5．下面加点词语使用有误的一项是（ ）
A．山上柳暗花明的景色，让游客们感到心旷神怡。
B．大家面面相觑地坐在一起，欢快地做起了游戏。
C．放学的时候，学生们成群结队地走出校门。
D．汽车向景区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人应接不暇。
6．下列新年海报上的宣传语，最不符合宣传语特点的一项是（ ）
A．2023年新年到来之际，要举行联欢会，请同学们参加。
B．阳光灿烂，那是新年的色彩；歌声朗朗，这是新年的旋律。2023年新年联欢会，邀您一起庆贺快乐的节日！
C．激情联欢，绽放梦想。2023年新年联欢会，我们一起任性地燃烧快乐吧！
D．想看神奇的魔术吗？想欣赏优美的歌舞吗？2023年新年联欢会，期待你的参与！
7．下列哪些句子是静态描写，哪些句子是动态描写？（填序号）
A．静态描写 B．动态描写
（1）船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。( )
（2）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。( )
（3）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。( )
（4）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。( )
8．根据语境，选词填空。
走马观花 应接不暇 刮目相看
（1）学习上切不可 ，否则害的是自己。
（2）在与三班的足球比赛中，小明的进球，让我们对他 。
（3）车还没有开到景区，但是沿途的美景已经让我们 了。
9．为下列句子选择最恰当的叠词，将序号填入题中的横线上。
A白茫茫的 B白光光的 C银银的 D红紫红紫的 E玉玉的
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着 彩云。《四季之美》
2.河面很宽， 的水上没有一点儿波浪。《鸟的天堂》
3.我们又来看那天上的月亮，月亮 ，在天空上。《月迹》
4.满院子的白光，是 的， 的，灯光也没有这般亮的。《月迹》
10．下面的文章的结尾有什么特点？选一选。
A．卒章显志，点明主旨
B．首尾呼应，点明课题
C．言有尽而意无穷
（1）就这样，我有了第一本长篇小说……( )
（2）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。( )
（3）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 ( )
11．按要求写句子。
(1)月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。（仿写拟人句子）

(2)奶奶说：“月亮走了，你们快出去寻月吧。”（改为转述句）

(3)我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。（改为双重否定句）

(4)河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么粗糙，灿烂地闪着银光。（缩句）

(5)请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。
例句：月亮是一盏黑暗中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。
月亮是 ， 。
月亮是 ， 。
【答案】：
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“喧、歇、愁、眉、凛、暇、抛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
【详解】考查汉字字音。B．嫉妒（jì）——（jí）；C．瓷盆（chí）——（cí）；
D．面面相觑（xū）——（qù）。故选A。
3．C
【详解】本题考查课内文章理解。C．这首词表达了将士在外对故乡的思念，说法有误。故选C。
4．C
【详解】本题考查字词解释。C．山居秋暝：居住的终南山秋天傍晚的景色。“暝”，日落，天色将晚。故选C。
5．B
【详解】本题考查词语的使用。
学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
A．心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
B．面面相觑：你瞧我，我看你。形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。选项句子表达的意思是“大家面对面地坐在一起，欢快地做起了游戏”，“面面相觑”不合语境，用词不当。
C．成群结队：一群群人集合在一起。
D．应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
6．A
【详解】本题考查宣传语。
宣传标语是为了达到宣传鼓动目的而写的标语，在表达时要紧紧贴合主题。在新年海报上的宣传语一定要有亲和力。A选项“请同学参加”带有命令的口吻，略显生硬。故A不符合。
7．B A A B
【详解】本题考查对描写手法的理解与掌握。
解答本题首先要知道静态、动态这两种描写手法的区别。静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写是指对事物活动变化的描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
（1）这句话是对船的动态描写，从“移动、划”等词语可以看出。
（2）这句话是对榕树的静态描写，描写了榕树的静止状态。
（3）这句话静态描写，描写了阳光照耀在水面，在树梢的情况。
（4）这句话是对鸟的动态描写，从“飞起来、扑翅膀”等词语可以看出。
8．走马观花 刮目相看 应接不暇
【详解】本题主要考查选词填空。
走马观花：比喻粗略地观察事物。也说走马看花。
应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。
刮目相看： 意思是离别三天，就应该用新的眼光看待。指别人已有进步，不能再用老眼光来看待。
（1）结合语境，学习上切不可粗略地观察，否则害的是自己。故选“走马观花”。
（2）结合语境，在与三班的足球比赛中，小明的进球，让我们对他新的眼光看待，故选“刮目相看”。
（3）结合语境，车还没有开到景区，但是沿途的美景已经让我们应付不过来，故选“应接不暇”。
9．D A B E C
【解析】略
10．C B A
【详解】本题考查结尾段的作用。
（1）“就这样，我有了第一本长篇小说”这句话是课文《慈母情深》的结尾，这句话与课文开头“我一直想买一本长篇小说一《青年近卫军》。”,交代故事的结局，运用省略号，言有尽而意无穷，耐人寻味。故选C。
（2）“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”这句话是课文《桂花雨》的结尾，这句话与课文开头“我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁”首尾呼应，照应题目“桂花雨”。故选B。
（3）这句话出自《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这篇课文主要讲了巴迪年幼时创作了一首小诗，得到母亲赞美后他洋洋得意，但是父亲的训斥让他失声痛哭。长大以后他终于有所感悟，无论是精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一那就是爱。巴迪在爱的鼓舞下，才会取得今天的成就。“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”是这篇课文的结尾，在文中起到了总结全文，点明文章的主题。故选A。
11．(1)风儿伸出手，轻轻地抚摸着我的脸。
(2)奶奶说，月亮走了，让我们快出去寻月。
(3)我们便争执起来，没有一个人不说月亮是属于自己的。
(4)净沙闪着银光。
(5) 一束冬日里的暖阳 让寒风中的人们倍感温暖 一曲思念的歌谣 使远在他乡的游子获得心灵的慰藉
【详解】
（1）本题考查句子的仿写。
结合例句“月亮还在竹帘儿上爬”可知，“爬”这种动作赋予了月亮人的动作，运用了拟人的修辞手法。仿写时运用拟人的修辞手法即可。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。了解了拟人的相关知识后，再仿写拟人句就比较简单了。
如：星星还在天上眨着眼呢。
（2）本题考查改为转述句。
改为转述句的方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的“你们”改为具体指的人“我们”，句子通顺即可。即：奶奶说，月亮走了，让我们快出去寻月。
（3）本题考查改为双重否定句。
双重否定句表肯定，语气比陈述句强烈。肯定句改为双重否定句时在谓语动词前加双重否定词就可以。常用的双重否定词：没有……不；非……不……；……不曾不……；……不能不……；……不会不……等。通过读句子可知，本句应选用双重否定的词“没有……不……”更恰当，即：我们便争执起来，没有一个人不说月亮是属于自己的。
（4）本题考查缩句。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩句方法是：①抓住主干来缩简。
②“的”前修饰都删去。
③“地”前限制要删去。
④“得”后补充说明也删。
⑤数量词语照样删。
⑥删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
根据缩句的方法，可将句子缩写为：净沙闪着银光。
（5）本题考查仿写句子。
结合例句可知，本句把“月亮”比作了“明灯”，故运用了比喻的手法，在仿写时，也要运用比喻的手法，把“月亮”想成其它事物，只要语句通顺，想象合理即可。
如： 月亮是夜空中的一面明镜，照出飞鸟夜行的倩影。月亮是一位知心的朋友，使午夜寂寞的人得到心灵的抚慰。
二、课内阅读
（一）（2022上·五年级单元测试）阅读理解。
四季之美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
1．联系上下文和生活经验，理解下列词语的意思。
心旷神怡：
凛冽：
2．作者按照 的顺序写了不同时段的景致。概括本文主要内容时，我们可以抓住每一自然段的第 句话。
3．作者在文中赞扬了四季不同的美，分别是 ， ， ， ；体现了作者 之情。
4．第③自然段，描写了（1） ，（2） ，（3） 三幅画面来表现秋天之美。我最喜欢第 幅，因为

【答案】
1．心境开阔，精神愉悦。 寒冷刺骨，冻得人受不了。
2．四季 一
3．春天最美是黎明 夏天最美是夜晚 秋天最美是黄昏 冬天最美是早晨 对四季对喜爱和赞美
4．乌鸦归巢 大雁高飞 风声虫鸣 一 让我有想家的感觉
【解析】
1．本题考查词语理解。
心旷神怡，意思是心情愉快，精神舒畅。结合“夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡”可知答案。
凛冽，一指极为寒冷，严寒刺骨。 常用于形容隆冬时的寒风。二指态度严肃，令人敬畏。结合“落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火”可知答案。
2．本题考查概括文章内容和写作顺序。
本文选自课文《四季之美》。作者按照时间顺序写了春天、夏天、秋天、冬天不同时间点的美，表达了作者对生活和大自然的热爱之情。通读四个段落可知，是按照春夏秋冬的顺序来写的，是时间顺序。展现了春天、夏天、秋天、动态的景色，从中可以体会到作者对生活和大自然的热爱之情。概括本文主要内容时，我们可以抓住每一自然段的第一句话。
3．本题考查文章内容理解。
本文选自课文《四季之美》。根据句子“春天最美是黎明。”“夏天最美是夜晚。”“秋天最美是黄昏。”“冬天最美是早晨。”可知作者按照时间顺序写了春天、夏天、秋天、冬天不同时间点的美，表达了作者对生活和大自然的热爱之情。
4．本题考查文章内容理解。
结合“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡”可知描写了乌鸦归巢、大雁高飞、风声虫鸣这三幅图。学生任选其一作答即可。
示例：我喜欢第三幅，因为给人一种心旷神怡、舒适安逸的感觉。
（二）（2023上·河北邢台·五年级校联考期末）阅读和理解。
鸟的天堂（节选）
①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一族上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
5．下列词语中与“不可计数”的意思相近的是（ ）
①数不胜数 ②心中无数 ③不计其数
④如数家珍 ⑤不胜枚举 ⑥车载斗量
A．①②③⑤⑥B．①③④⑤⑥C．①③⑤⑥D．①②③④⑤
6．选文第一自然段讲的是榕树的 ，特点是
第二自然段讲的是榕树的 ，特点是
7．如果课上老师请你朗读选文的第②段，你会用怎样的语气朗读？（ ）
A．赞叹、激昂B．赞美、感慨C．沉静、平缓D．惊喜、欢快
8．画“ ”的句子中“卧”字运用了 的修辞手法，生动形象地写出了大榕树 的特点。
9．读画“ ”的句子，说说体现了榕树的什么特点。



10．“这美丽的南国的树！”是总结的句子，也是抒发感情的句子，抒发了作者 之情。
【答案】
5．C
6．枝干 枝干多，树木大 枝叶 富有生命力
7．B
8．拟人 大、茂盛
9．“一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”突出了绿叶层层叠叠、挨挨挤挤，写出了榕树枝叶之繁茂；“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”写出了榕树生命力的旺盛。
10．对榕树的喜爱和赞美
【解析】
5．本题考查近义词。
不可计数，意思是多的数不过来，形容很多。
数不胜数，意思是数都数不过来。形容数量极多，很难计算。”
心中无数，意思是指对情况了解不清楚，心里没有底。
不计其数，形容极多，无法计算数目。
如数家珍，意思是即好像在数自己家里的珍宝一样。
不胜枚举，形容无法一一全举出来，数量很多。
车载斗量，原义是用车装载，以斗来量；形容数量很多。
因此与“不可计数”的意思相近的是①数不胜数、③不计其数、⑤不胜枚举、⑥车载斗量。故选C。
6．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段句子“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”，抓住关键词“枝干的数目不可计数”“从远处看，就像一株大树卧在水面上”可知选文第①自然段讲的是榕树的枝干，写出了枝干多、榕树很大的特点。
结合文章第②自然段句子“那么多的绿叶，一簇堆在另一族上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”可知讲的是榕树的绿叶，抓住关键词“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”可知表现了榕树的生命力旺盛。
7．本题考查朗读句子。
抓住第②自然段关键词“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”可知表达了对榕树的赞美和旺盛的生命力的感慨，因此朗读时，要用赞美，感慨的语气读，
故选B。
8．本题考查修辞手法。
结合第①自然段句子“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”，一个卧字，赋予大榕树人的动作，运用了拟人的修辞手法，写出了大榕树巨大，占地面积大、十分茂盛的特点。
9．本题考查理解句子含义。
结合第②自然段句子“那么多的绿叶，一簇堆在另一族上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”，抓住关键词句“那么多的绿叶，一簇堆在另一族上面，不留一点儿缝隙”可知表现了榕树的叶子非常多，密密层层地铺在一起的样子，写出了榕树的枝叶茂盛的特点；抓住关键词句“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”可知写出了榕树的生命力旺盛，抓住关键词句“这美丽的南国的树！”可知写出了榕树的美丽。
10．本题考查情感。
结合文章第②自然段句子“这美丽的南国的树！”，抓住关键词“美丽”可知写出了作者对榕树的赞美、喜爱之情。
三、拓展提升
（一）（2023上·河南驻马店·五年级统考期末）阅读短文，完成练习。
秋的原野
①窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对着它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得洁净而明亮。村外的那个小池塘，睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着，水面荡漾起一圈圈的波纹。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长脖子，有节奏地，“哦！哦！”地鸣叫着，为大自然的画面平添了不少生气。
④山谷里，枫树的叶子不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？
⑤村前村后，等待收割的水稻好似一片金黄色的大海，一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪。稻禾深处，不时传来一阵阵农民的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……
⑦半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫。雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说：“明年见，孩子们！”然后继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去。
11．“那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。”这里的“讯号”指的是（ ）
A．梧桐的落叶B．凉风C．枫叶
12．短文中画“——”的句子综合运用了（ ）等修辞手法。（多选）
A．比喻B．夸张C．排比D．拟人
13．“山谷里，枫树的叶子不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？”这句话的主要意思是（ ）
A．秋天向我们表示它无限的热情。
B．山谷里枫树的叶子喝了酒之后会慢慢变红。
C．山谷里枫树的叶子，在秋天非常红。
14．对文中画“ ”句子理解正确的一项是（ ）
A．表现了乡村孩子的顽皮可爱。
B．表现了乡村孩子不爱护鸟类。
C．表现了乡村孩子酷爱大雁，想捉一只玩儿。
15．第3自然段中既有动态描写，也有静态描写，下面属于动态描写的选项是( )
A．对天空的描写 B．对小池塘的描写 C．对芦苇的描写 D．对白鹅的描写
这样动静结合描写的好处是：

【答案】
11．A 12．AD 13．C 14．A
15．D 动静结合，静中有动，动中有静，使描写的景物显得更加生动、鲜活。
【解析】
11．本题考查词语理解。
结合原文第①段“窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对着它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。”可知“讯号”指的是梧桐的落叶。故选A。
12．本题考查句子赏析。
结合第③自然段中“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得洁净而明亮”可知，运用比喻，将天空比作蓝宝石，同时运用拟人将秋风人格化，生动形象地写出秋日天空的蔚蓝、明净。故选AD。
13．本题考查句子理解。
结合第④自然段中“山谷里，枫树的叶子不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？”可知，这句话运用比喻、拟人的修辞手法，描写了秋天枫叶红得像一团火，突出其颜色的鲜明和气势的壮丽。对这句话的解释要抓住描写对象，即秋天的枫叶，这句话是对秋天的无限赞美，描写的是秋叶在秋天非常红。故选C。
14．本题考查句子的赏析。
结合第⑦自然段中“半空中飞过一队‘人’字形的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们‘砰！砰！’地喝叫”中眯起一只眼睛、高举双手”可知，这一句话主要通过抓住孩子的动作描写，刻画出一位顽皮可爱的乡村小孩。故选A。
15．本题考查对描写方法的赏析。
A．结合第③自然段中“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得洁净而明亮”可知，这是对天空的描写，主要是静态描写。
B．结合第③自然段中“村外的那个小池塘，睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色”可知，这是对小池塘的描写，主要是静态描写。
C．结合③自然段中“那塘边开满白花的芦苇丛里”可知，这是抓住芦苇的颜色来写，是静态描写。
D．结合③自然段中“忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着，水面荡漾起一圈圈的波纹”可知，抓住了白鹅的动作进行描写，是动态描写。故选D。
第三自然段中对景物的描写有静有动，动静结合的写法，使景物描写得更加生动、具体、真实。
（二）（2023上·广东汕头·五年级统考期末）阅读短文，按要求答题。
日落即景
①下午时分，太阳悬在天空的西边。日落即景，此时如果你注意去看，就能看到太阳与天空最美的一面。
②太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。天地间的万物，都像太阳一般，闪着金色的光芒，柔柔的，暖暖的。
③太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。这时的太阳如同一位画家，在天空这张巨大的画卷上描绘着一幅生动的画。灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了，取而代之的是天空原本的浅蓝。可这位画家觉得还不够，于是又拿起画笔，在这画卷中点缀了一个个生动的形象——彩云。在这无边无际的画布中，先是跑来一只小羊，在云朵铺成的草地上尽情地吃草。突然，又不知从哪儿来了一只老虎，悄悄地靠近小羊，眼看着就要碰到小羊了，可一下就变模糊了……你看，这美丽的天空，不就是大自然赐给人们的一幅最美的画卷吗？
④随着太阳渐渐沉入地平线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。画家停止了作画。我眼中的美丽画卷一点点消失，一点点被夜幕吞噬。不忍心让这份美丽逝去，于是我用手中的笔将这美丽定格于此。
(1)根据意思写出短文中词语。
①用某一事物代替另一事物。( )②加以衬托或装饰。( )
(2)用文中的关键语句，将日落变化的全过程补充完整。
( )→( )→( )→太阳渐渐沉入地平线
(3)短文的第 段抓住了 、 、 、 等静态事物进行描写，想象画面，眼前会被一片 （颜色）笼罩。
(4)短文的第 段静态和动态描写结合。先按照 的空间顺序写出了天空中有层次的 ,再抓住 进行动态描写。我们可以给这两幅动态画面取两个生动形象的名字： 、
(5)如果有感情地朗读第④段，为了突出作者 的心情，我们可以把“ ”读得慢一点，重读“ ”“ ”等词语。
【答案】
(1) 取而代之 点缀
(2) 太阳悬在天空的西边 太阳慢慢接近地平线 太阳继续下沉
(3) ② 建筑 田里的作物 农家的牲口 人们的脸 金色
(4) ③ 由下而上 颜色变化 彩云 吃草的小羊 凶猛的老虎
(5) 依依不舍 一点点 不忍心 定格于此
【详解】
（1）本题考查找关键词。
①结合短文内容，第③段，读句子“金色渐渐淡了，取而代之的是天空原本的浅蓝。”句中的“取而代之”指夺取别人的地位而由自己代替。现也指以某一事物代替另一事物。故为“取而代之”。
②第③段，读句子“在这画卷中点缀了一个个生动的形象——彩云”句意为：在这画卷中衬托了一个个生动的形象——彩云。故句中“点缀”指加以衬托或装饰。
（2）本题考查找关键语句和内容的理解。
第①段，由“下午时分，太阳悬在天空的西边”第②段，“太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄”第③段，“太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了”可知，日落变化的全过程为：太阳悬在天空的西边→太阳慢慢接近地平线→太阳继续下沉→太阳渐渐沉入地平线。
（3）本题考查描写手法和作用。
第②段，读句子“地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。”可知，作者抓住了天空、建筑、作物、牲口、人们的脸等静态事物进行描写，由“天地间的万物，都像太阳一般，闪看金色的光芒，柔柔的，暖暖的”可知，是想象的画面，被金色的光芒笼罩。
（4）本题考查描写手法和内容的理解。
第③段，读句子“灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了，取而代之的是天空原本的浅蓝。”可知，这句是静态描写；读句子“在这无边无际的画布中，先是跑来一只小羊，在云朵铺成的草地上尽情地吃草。突然，又不知从哪儿来了一只老虎，悄悄地靠近小羊，眼看着就要碰到小羊了，可一下就变模糊了……”可知，这句是动态描写，故短文的第③自然段静态和动态描写结合。
由“灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了，取而代之的是天空原本的浅蓝”可知，先按照由下到上的顺序写出了：天空中有层次的颜色，再抓住彩云进行动态描写，由“在这无边无际的画布中，先是跑来一只小羊，在云朵铺成的草地上尽情地吃草”“突然，又不知从哪儿来了一只老虎，悄悄地靠近小羊，眼看着就要碰到小羊了，可一下就变模糊了”可概括为：小羊吃草、老虎猎羊。
（5）本题考查内容的理解和朗读句子。
第④段，由“随着太阳渐渐沉入地平线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。”可以慢读“渐渐”“慢慢”词语，把“我”舍不得的感觉读出来。由“我眼中的美丽画卷一点点消失，一点点被夜幕吞噬。不忍心让这份美丽逝去，于是我用手中的笔将这美丽定格于此”可知，突出了作者不舍美景逝去的心情，关键词“一点点”可以读得慢一些，语气轻一些，表现出这美丽的画卷一点一点的消失的感觉；重读“不忍心”“定格于此”，由此可以体现“我”舍不得这么美丽的景色的感觉。
（三）（2023上·广东清远·五年级统考期末）课外阅读。
啊，故乡那轮明月
①人常说，月是故乡明。是啊，故乡的那轮明月，是那样的洁净明亮，是那样的纯洁无取。她萦系着一个游子的思乡之情，像一个色彩斑斓的梦。每一次思念故乡，都是从那一轮明月开始的。
②故乡是一处山高水清、鸟语花香的世外桃源。无论什么时候回故乡，月夜都是故乡最美的时候。
③仲夏之夜，山风徐徐吹来，明月追着晚霞，早早地爬上了山头，挂在中天。那月光仿佛带着一股清凉，驱赶着白日的炎热。忙碌了一天的故乡人，拿着摘收蔬菜的劳动工具，慢悠悠地踏上归途。清爽的月光，似乎在目送着回家的人们进入梦乡。
④秋色之夜，虫叫鸟鸣，丰收的希望洒满田野。月到中秋分外明，夜空里蓝得出奇，没有一丝云彩，那高挂天际、如银似水的月光洒在故乡的沟沟岔岔，没有一点阴影，大地一片明亮。远山近水，在月光的轻纱笼罩下，朦胧中似乎清晰，影影绰绰，飘飘忽忽……
⑤初冬之夜，山里寒风拂面，幽雅而安谧；偶遇白雪覆盖山川大地，那将是另一番景色，明亮洁白的雪色，在高雅皎洁月光的映衬下，大地银光闪闪，天地融为一体，仿佛变成了月宫中的神秘世界。
⑥春晓之夜，是故乡人辛苦耕耘的季节。月光下的故乡之夜，田野一片陌生，寂寞空旷的大地山峦仿佛还没有完全苏醒，少许有生命、有灵性的树木，在春风轻拂的月夜摇曳着枝丫。此时的月光，像一层层薄薄的棉纱，带着几分暖意和希望。看一眼春季的月夜，定会让你陶醉其中。
⑦故乡的四季月夜，是乡音、乡情的化身。故乡的那一轮明月，像一泓清澈的山泉，滋润着我的灵魂。我愿一生一世把故乡那轮明月守望。
17．短文是按照 的顺序，依次描绘了 、 、 、 四个季节的明月。
18．文中画“_____”的句子中“萦系”一词表现出作者（ ）的情绪。
A．伤心B．愤怒C．牵挂D．着急
19．请把第6自然段中描写月光静态美的比喻句，工整地抄在横线上。



20．读完短文，你体会到作者抒发了怎样的情感？



21．为了提高阅读本文的速度，你用了什么方法？（至少写两种）



【答案】
17．时间 春 夏 秋 冬
18．C
19．此时的月光，像一层层薄薄的棉纱，带着几分暖意和希望。
20．抒发作者热爱故乡、思念故乡的情感。
21．连词成句地读，不要一个字一个字地读；借助关键词句快速阅读。
【解析】
17．考查对内容的理解。
从第③自然段“仲夏之夜，山风徐徐吹来，明月追着晚霞，早早地爬上了山头，挂在中天”第④自然段“秋色之夜，虫叫鸟鸣，丰收的希望洒满田野”第⑤自然段“初冬之夜，山里寒风拂面，幽雅而安谧”第⑥自然段“春晓之夜，是故乡人辛苦耕耘的季节”可知，作者按照时间顺序，依次描写了故乡夏、秋、冬、春四个季节的月夜景色。
18．考查对词语的理解。
从“她萦系着一个游子的思乡之情，像一个色彩斑斓的梦”可知，“萦系”的意思是牵挂。表现出作者对故乡的牵挂之情。故选C。
19．考查对比喻句的理解。
从“此时的月光，像一层层薄薄的棉纱，带着几分暖意和希望”可知，这个句子把“月光”比作“薄薄的棉纱”，运用了比喻的修辞方法。
20．考查对作者思想感情的理解。
从第②自然段“故乡是一处山高水清、鸟语花香的世外桃源。无论什么时候回故乡，月夜都是故乡最美的时候”从第③自然段“仲夏之夜，山风徐徐吹来，明月追着晚霞，早早地爬上了山头，挂在中天”第④自然段“秋色之夜，虫叫鸟鸣，丰收的希望洒满田野”第⑤自然段“初冬之夜，山里寒风拂面，幽雅而安谧”第⑥自然段“春晓之夜，是故乡人辛苦耕耘的季节”可知，作者按照时间顺序，依次描写了故乡夏、秋、冬、春四个季节的月夜景色，抒发作者热爱故乡、思念故乡的情感。
21．本题考查对读书方法的了解。
学生平时要注意积累，提高阅读速度的方法很多，如：读时集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读；连词成句地读，不要一个字一个字地读，借助关键词句快速阅读；带着问题用较快的速度去读等，学生根据自身积累写出两个即可。bó
停（泊） （伯）父 （柏）林 船（舶）
mù
屏（幕） 羡（慕） （暮）色 （墓）地
róng
（榕）树 （溶）解 （容）易 莲（蓉）
王孙
写词语
停泊
发愁
山寺
榆树
河畔
黎明
应接不暇
红晕
漆黑
大雁
夜幕
降临
愈发
炭火
火盆
不可计数
走廊
闲逸
未免
陆续
船桨
榕树
纠正
木桩
心旷神怡
涨潮
树梢
木塔
抛弃
画眉
照耀
萤火虫
白茫茫
感动一感激
凛冽一寒冷
扫兴—败兴
灿烂—辉煌
急急匆匆一匆匆忙忙
渐渐—逐渐
逼近一靠近
颤动—颤抖
展示一展现
心旷神怡一神清气爽
踪迹一痕迹
倏忽—忽然
嫉妒—忌妒
陆续一连续
应接不暇一目不暇接
茂盛一茂密
满足一满意
不可计数—不计其数
无边无际一望无际
朦胧一清晰
闲逸一忙碌
扫兴一助兴
清清晰晰—模模糊糊
灿烂一暗淡
逼近一远离
茂盛一稀疏
应接不暇一应付自如
静寂—嘈杂
新鲜一陈旧
满足一贪婪
不可计数一屈指可数
失望一满意
疑心一信任
嫉妒—羡慕
粗糙—光滑
（鱼肚色）的天空
（微微）的红晕
（红紫）的彩云
（成群结队）的大雁
（明亮）的月夜
（漆黑）的暗夜
（朦胧）的微光
（无边无际）的天空
（迷人）的情景
（凛冽）的清晨
（熊熊）的炭火
（明亮）地照耀
（暖和）的火盆
（闲逸）的心情
（寒冷）的冬晨
（灿烂）地闪光
（灿烂）的红霞
（白茫茫）的水面
（茂盛）的榕树
（缓缓）地移动
（翠绿）的颜色
（无数）的树根
（好听）的歌声
（款款）地溜进来
（粗粗）的桂树
（疏疏）的枝叶
（白光光）的月亮
（急急匆匆）地飞
渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
诗歌大意：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。一位老翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，这点小风小雨用不着回家。