古诗鉴赏阅读-2023-2024学年七年级语文上册期中期末考前专项演练+模拟金卷（统编版）

这是一份古诗鉴赏阅读-2023-2024学年七年级语文上册期中期末考前专项演练+模拟金卷（统编版），文件包含古诗鉴赏阅读-2023-2024学年七年级语文上册期中期末考前专项演练+模拟金卷统编版原卷版docx、古诗鉴赏阅读-2023-2024学年七年级语文上册期中期末考前专项演练+模拟金卷统编版解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共95页， 欢迎下载使用。
六看：1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句
诗歌常用的表现手法
1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。
描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。
3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。
第一种模式：分析形象型
规范答题技巧：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。
【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。
江 雪柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。（形象的特征）这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）
第二种模式：分析意境型
一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
解答分析： 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。
第三种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。
（一）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。
（二）表现手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等。
（三）修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等。
答题步骤：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情
答题示例： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)
早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
第四种模式：分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。
第五种模式： 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
第六种模式： 炼字型、诗眼型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
第七种模式： 观点不同型
提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢?
答题步骤：找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。
第八种模式：炼句型
提问方法：这句诗好在哪里？
提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？
2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。
答题步骤：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还可简要说明艺术效果。
第九种模式：分析构思型
提问方法：这首诗是怎样构思的?提问变体：请分析这首诗的构思之妙。
解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
答题步骤：①揭示诗句之间的联系。②概括诗句描绘的内容。③指出这种构思传达出什么思想感情。
第十一种模式：评价题型
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前几类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
答题思路：（１）认真审题（２）深入阅读理解诗词（３）结合诗歌内容，结合评论
第十二种模式：比较评价题型
提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路：（１）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（２）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（３）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
解答技巧
1、诗歌形象：身份+性格+形象的意义
诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）
所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情
体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境
品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）
赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）
赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情
8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）
9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）
习题过关
阅读下面这首宋诗，完成问题。
寒夜
杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。
【注释】①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。
1．请选出下列选项中赏析不正确的一项（ ）
A．“寒夜客来茶当酒”一句，客人来了，主人不去备酒，而是以茶当酒，可见两人比较生疏，是第一次见面。
B．“竹炉汤沸火初红”一句，主客围炉品茶清谈，共同的语言和雅兴，让诗人的心情也是炉火般的温暖。
C．第三、四句运用了衬托手法：因有梅花的陪衬，窗前月才别有一番韵味。
D．这首诗的语言清新自然，不事雕琢，意境隽永，让人回味无穷。
2．读这首诗却发现“寒夜无寒”，请简要分析“寒夜无寒”的原因。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
3．某同学在默写“海日生残夜”时，将“生”字误写为“升”，请你帮他分析为什么不能这样写，以加深他的印象。
4．“诗言志，歌咏言”，诗是用来表达思想感情的，请结合尾联说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情。
比较阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
晚春
韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
移家别湖上亭
[唐]戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
5．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗描绘的都是春景。在诗人们的笔下，草木仿佛都有了情思，成了精灵。
B．朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，风光满眼。
C．黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久住的湖上亭告别。
D．韩愈诗语言轻灵，戎昱诗风格清新。两首诗构思角度新颖，读起来饶有情趣。
6．《移家别湖上亭》的“系”字用得生动传神，请自选角度分别加以赏析。
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
8．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？
阅读下面诗歌，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
9．文中画线句概括写出了的景象。
10．下列对这首元曲的理解，正确的一项是（ ）
A．此曲无一句直接抒情。正所谓“一切景语皆情语”，诗人把感情融入景物描写中，使作品更动人。
B．“小桥流水人家”写沿途所见的温馨景物，此景使游子内心的悲凉一扫而空。
C．“古道西风瘦马”一句，使一个不畏劳苦、长途奔波的游子形象跃然纸上。
D．“断肠人在天涯”以游子的思乡之苦收束全篇。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
11．请你发挥联想和想象，描绘本诗所展示的画面。
12．全诗传达出诗人怎样的心境？
阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
13．试概括前两诗句塑造的人物形象，并指出写法。
14．本诗抒发了诗人怎样的情感？
阅读下面这首诗，完成下面小题
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
15．用自己的话描述“巴山夜雨涨秋池”的情景。
16．这首诗表达了诗人怎样的情感？
阅读下面的两首古诗，完成下面小题。
17．古人写诗特别注重炼字，通过反复斟酌推敲，以期达到一字见精神之妙。请说说甲诗中的“斗”和乙诗中的“惊”的妙处。
18．请结合相关诗句，从内容和手法两个角度说说两首诗的异同。
阅读下面古诗，完成下面小题。
夏日登车盖亭
蔡确①
纸屏②石枕竹方床，手倦抛书午梦长。
睡起莞然成独笑③，数声渔笛在沧浪。
注释：①蔡确：嘉祐四年中进士，元丰五年拜尚书右仆射，元祐中罢知陈州，因为受其弟蔡砥牵连，罢官以后迁往安州，夏日登车盖亭，作了十首诗，这是第三首。②纸屏：纸糊的屏风。③睡觉莞然成独笑：梦醒后感悟到了人生哲理，不觉独笑。
19．下列对“手倦抛书午梦长”所体现的诗人生活情态概括最准确的一项是（ ）
A．百无聊赖B．闲适安逸C．困顿疲倦D．飘零孤苦
20．下列对诗歌的分析不正确的一项是（ ）
A．诗人是夏日登车盖亭的，因而读了“纸屏石枕竹方床”，使人顿觉气清意爽。
B．诗人“莞然成独笑”，显然是在“午梦长”中有的妙悟，从而领悟到人生如梦，富贵如云烟。
C．“数声渔笛在沧浪”表明诗人对隐居生活的向往之情。
D．此诗与”坐观垂钓者，徒有羡鱼情“的感情抒发方式相同，都是直接抒情。
21．阅读下面的古诗，完成各题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路．柳暗花明又一村。
箭鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联渲染出一片农家丰收的欢乐氛围，一个“足”字道出了村民们的热情好客和淳朴善良。
B．颔联描绘了山间一路美景，不仅表现出诗人的喜悦心情，还蕴含着令人振奋的人生哲理。
C．颈联描摹了村民欢天喜地迎接“春社”的热闹场面，表现了山西村古朴、淳厚的民风。
D．尾联写出了山西村宁静、皎洁的月色让诗人流连忘返，还想再次赏月访友，夜游山西村。
阅读诗歌，完成各题。
【注释】①过：拜访。②轩：窗户。③圃：菜园。④桑麻：这里借指庄稼。⑤就：走近，这里引申指品赏。
22．请你阅读以上两首诗歌，选出赏析正确的一项（ ）
A．甲诗颈联写乡俗民事，作者从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳简朴的品质以及宣扬迷信的陋习，赞美中含蓄地表达批判之意。
B．甲诗的颔联与“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”两句，蕴含的哲理和表达的情感有异曲同工之妙。
C．乙诗中“绿树”“合”“青山”“斜”等词，写出了乡村平静淡然的风景，“鸡黍”“场圃”“桑麻”等词表现了农家生活的艰辛。
D．乙诗将叙事、写景、抒情、议论融为一体，文笔浓郁而生动，意境深远而富有哲理。
23．请结合诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，谈谈你对“莫笑”和“足”字的理解。
24．分析两首诗在内容和情感上相同之处。
25．阅读下面这首诗，完成对话。
上洛桥①
李益
金谷园②中柳，春来似舞腰。
那堪好风景，独上洛阳桥。
[注释]①洛桥：即天津桥，在唐代河南府河南县。大唐盛世时，这里是贵达士女云集游玩的繁华胜地。但在安史之乱后，已无往日盛况。②金谷园即西晋富豪石崇德园林别墅。
小语：我发现这首诗一二两句描写了金谷园遗址所见之景，描绘的是 （季节）的景象，还运用了比喻的手法，用比喻金谷园中摆动的柳条，形象地表现了金谷园中的景象。
小文：是的，这首诗的前两句比喻用得很妙，本诗的三四两句则以金谷园引出洛阳桥，用一个“独”字表达了诗人的情感。
阅读下面两首诗词，完成下面小题。
【甲】
登幽州台歌
唐·陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【乙】
登鹳雀楼
唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
26．【甲】诗中诗人为什么“怆然而涕下”？从诗中找出理由。
27．【甲】【乙】两首诗都是登高望远之作，但两首诗所表达的情感却各不相同，请简要分析。
阅读下面两首诗，完成各题。
【注释】①为了寻找革命道路，1904年秋瑾赴日留学，该词为赴日不久的作品。②金瓯已缺：指国土被列强瓜分。③作雄行：指女扮男装。④龙泉：宝剑名。
28．请你阅读以上两首诗歌，选出赏析正确的一项（ ）
A．【甲】诗中，“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
B．【甲】诗中，“出门看火伴，火伴皆惊忙”不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面烘托出了木兰的英雄气概。
C．【乙】词中，“闲来海外见知音”中“闲”字，隐隐流露出作者日本之行的闲散心绪。
D．【乙】词中，作者有感于清朝帝国已经岌岌可危、风雨飘摇，借此词作表达内心的悲苦之情。
29．《木兰诗》在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。结合全诗说说诗中详写和略写了哪些内容？为什么这么安排？
30．根据【甲】【乙】两首诗歌的内容，简要说说两位主人公形象的相同之处。
阅读下面两首古诗，完成小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
31．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷清、凄凉的气氛，题目中的“龙标”是地名，“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是指王昌龄。
B．【乙】诗开头两句写登城时所见的月下景色，营造了一种寂寥、凄凉的典型环境。“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。
C．【甲】诗中夜郎本已荒远，再加一个“西”字就更显得荒远；【乙】诗中，烽火台下一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。
D．“杨花落尽子规啼”“回乐烽前沙似雪”“不知何处吹芦管”都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。
32．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
33．两首诗都写到了“月”，表达的情感有所不同，请简要分析。
阅读下面的古诗和材料，完成下面小题。
【材料一】
望岳
唐•杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
春望
唐•杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【材料二】
唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），《望岳》就是在漫游途中所作。
《春望》作于唐肃宗至德二载（757）三月。头年六月，安史叛军攻进长安，“大索三日，民间财资尽掠之”，又纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。八月，杜甫将妻子安置在鄜（fū）州羌村，于北赴灵武途中被俘，押送到沦陷后的长安，至此已逾半载。时值暮春，触景伤怀，创作了这首历代传诵的诗歌。
34．关于两首诗歌，下面说法不正确的一项是（ ）
A．两首诗都表现了杜甫沉郁顿挫的诗风。
B．两首诗写景细腻，画面感强，给人以身临其境之感。
C．《望岳》中诗人由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。
D．《春望》围绕“望”字展开，由登高远望到焦点式的透视。
35．关于诗歌内容理解，下面说法不正确的一项是（ ）
A．《望岳》一二句写泰山山脉绵延辽阔；三四句写泰山雄峻磅礴，五六句是仔细远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷。
B．《望岳》中诗人最终登顶泰山俯望齐鲁大地，表现了自己不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
C．《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨。
D．《春望》后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。
36．阅读材料二，说一说其中内容对你阅读理解古诗有何帮助。
37．下面这首诗中的“水”“月”这两个意象分别表达了作者怎样的情感？请结合诗歌内容，写出你的探究结果。
客发苕溪
（清）叶燮
客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
行军九日思长安故园
唐·岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
38．下列选项赏析有误的一项是（ ）
A．首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。
B．第二句化用陶渊明的典故。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。
C．第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，可见作者报效祖国的忠心。
D．第四句写诗人很快就从从自我伤感中走出来，联想到故园的菊花，虽然没有主人欣赏，但一定不负秋阳，在断壁残垣间竞相绽放。
39．诗中的“故园菊”负载了哪些意义？请简要分析。
40．阅读下面这首诗，完成问题。
秋词（其二）
[唐]刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。
[注释]①嗾（sǒu）：这里是“使”的意思。
(1)“试上高楼清入骨”一句中的“清”在诗中理解为
(2)本诗中“岂如春色嗾人狂”与刘禹锡《秋词（其一）》中的“我言秋日胜春朝”有异曲同工之妙，请简要分析。
阅读下面诗句，完成下面小题。
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
41．这首诗首句连用两个“笼”字有什么妙处？
42．这首诗后两句由一曲《后庭花》引发历史兴衰之叹，表达了作者怎样的情感？
阅读下面一首诗，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
43．请你任选一种这首诗运用的写作手法，结合诗句简要分析。
44．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
45．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答后面的问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白（唐）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)用“/”划分下列诗句的朗读节奏。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(2)下列对本诗的理解和分析，完全正确的一项是（ ）
A．诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。
B．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
C．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
D．诗歌想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。
(3)请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。
46．阅读下面这首唐诗，完成小题。
秋日别王长史
唐•王勃
别路馀千里，深恩重百年。
正悲西候日，更动北梁①篇。
野色笼寒雾，山光敛暮烟。
终知难再奉，怀德自潸然。
【注释】①北梁：语自《楚辞•九怀》“绝北梁兮永辞”。后用以指送别的地方。
(1)下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。
B．古代以秋日配西方，所以称秋日为“西候”。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，含蓄而新颖。
C．颈联诗人宕开一笔，转而写景。前一句是远景描写，后一句是近景描写。诗人借景抒情，情随景生。
D．全诗感情真挚动人，既有起笔处开门见山，直抒胸臆，渲染了悲伤、沉郁的氛围。
(2)诗歌表达了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要概括。
47．阅读《夜上受降城闻笛》，完成小题。
夜上受降城闻笛
（唐）李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
(1)（特点）的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的情绪。
(2)前两句描绘“沙似雪”“月如霜”的景象，有何作用？
48．阅读下面唐诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)诗中杨花、子规象征什么？写杨花和子规有何作用？
(2)在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了什么修辞手法，抒发了什么情感，请作简要赏析。
49．巴女谣
（唐）于鹄
巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。
不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。
诗是有声画，请描绘这首诗歌其中一个画面，说说诗人蕴含的感情。
50．阅读古代诗歌，完成下题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
小语品读诗文后，设计了一张读书卡片，请你帮助她补全下表的空白处。
阅读古诗文，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
51．下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
A．首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。
B．颈联写出了迎接春社活动热闹的场景，描摹了南宋时期淳朴的农村风俗画卷。
C．尾联表达了诗人希望自己可以乘月色闲游，与老农亲切絮语，夜访村民的意愿。
D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。
52．请说说颔联后来衍生的意义。
53．阅读下面的古诗，然后完成问题。
春夜喜雨
[唐]杜 甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
(1)对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。
B．诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻手法，展现出一幅美妙的江村夜雨图。
C．诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头。
D．诗人描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。
(2)诗题为《春夜喜雨》，在诗篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字却没有出现。请仔细读原诗，揣摩体味，说一说诗人是怎样抒发对春雨的“喜”的感情的。
阅读古诗词，完成下面小题。
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
54．可怜夜半虚前席中的“可怜”一词表达了作者怎样的情感？
55．对《贾生》这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，书写诗人怀才不遇的感慨。
B．此诗是一首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的荣辱得失，而在于体现出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。
C．“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”这两句，由“求”而“访”而赞，层层递进，表现了文帝对贾生的推服器重，对文帝求贤的歌颂。
D．第三句承转交错，是全诗枢纽。可怜，即可惜。不用感情色彩强烈的“可悲”“可叹”一类词语，只说“可怜”，一方面是为末句——一篇之警策预留地步；另一方面也是因为在这里貌似轻描淡写的“可怜”，比剑拔弩张的“可悲”“可叹”更为含蓄，更耐人寻味。仿佛给文帝留有余地，其实却隐含冷隽的嘲讽，可谓似轻而实重。
56．诗歌题为“秋夜喜遇王处士”，全诗无一“喜”字却处处可见“喜”，请结合诗句内容分析“喜”的表现。
秋夜喜遇王处士①
[唐]王绩
北场②芸藿③罢，东皋④刈⑤黍归。
相逢秋月满，更值夜萤飞。
【注释】①处士：对有德才而不愿做官隐居民间的人的敬称。②北场：房舍北边的场圃。③芸藿（huò）：锄豆。④东皋（gā）：房舍东边的田地。⑤刈（yì）：割。
57．阅读下面诗歌，回答问题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
(1)《夜雨寄北》中，李商隐由眼前 的情景而产生想象；《邯郸冬至夜思家》中，白居易由在邯郸客栈中过节的情景而产生想象。
(2)两诗中，李商隐和白居易虽所处的时间、环境有所不同，但抒发了相同的情感，两诗都表达了诗人的之情。
阅读下面这首诗，完成下面小题
泊秦淮
（唐）杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
58．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首句写景连用两个“笼”字，写出夜色的迷茫，烘托一种朦胧氛围，为下文铺垫。
B．诗中描绘了秦淮河迷蒙清冷的寒江夜色，寄寓了诗人的忧愁和伤感。
C．商女热衷歌唱《后庭花》，诗人暗讽她的幼稚无知，抒发了自己忧世的感概。
D．全诗表现诗人对国家命运的关注和忧虑，讽刺醉生梦死的晚唐统治者。
59．“隔江犹唱后庭花”中的“犹”表达什么意思，请结合诗歌内容谈谈你对这句话的理解。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
60．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首句“漫漫”巧用叠词，以离乡路程之远，表现诗人旅途奔波劳苦。
B．“双袖龙钟泪不干”一句，用夸张的手法再现诗人泪眼滂沱的情态。
C．“马上相逢无纸笔”中“逢”字，点题的同时交代与返京使者的不期而遇。
D．本诗语言华丽巧妙，含蓄凝练地描写了一闪而过的生活片段，真实而感人。
61．“传语报平安”传递诗人复杂的情感，请结合“链接材料”简要分析。
【链接材料】
万里奉王事，一身无所求。也知塞垣苦，岂为妻子谋。
——岑参《初过陇山途中呈宇文判官》（节选）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
62．下列说法有误的一项是（ ）
A．首联表明诗人对农家用浑浊的酒招待自己，有点失望。但“鸡豚”待客，又看到了他们的热情，表达了对农村淳朴民风的赞赏。
B．“山重水复”反衬“柳暗花明”，“疑无路”反衬“又一村”，两两相对，准确而又生动地写出了山阴道上自然景象的特点。
C．颈联运用对偶，描写了农人欢天喜地庆贺一年一度的“春社”。迷人的山水，古朴的风俗，淳朴的农民，使诗人流连忘返。
D．这是一首记游抒情诗。诗人以明快、抒情的笔调，描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图，表达了对农村生活的热爱和留恋之情。
63．颔联写景的同时富含哲理，你会在什么情境下运用这一佳句，为什么？
阅读《已亥杂诗》，完成下面小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
64．本诗的情感富于变化。下面是两位同学画的情感变化曲线图，请你选出正确的一项，并结合诗句的内容进行说明。（ ）
A． B．
选择： 理由：
65．下列诗文与“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思不相近的一项是（ ）
A．鞠躬尽瘁，死而后已。B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
C．零落成泥碾作尘，只有香如故。D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
阅读下面的两首诗，完成下面小题。
66．甲诗中的“钟”“割”二字是古诗中炼字的典范，请结合诗句作简要分析。
67．两首诗都运用了对比的修辞手法，请结合相关诗句分析其作用。
登楼
【唐】杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色□天地，玉垒①浮云变古今。
北极②朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。
可怜后主④还祠庙，日暮聊为《梁父吟》⑤。
【注释】①玉垒：山名，在四川灌县西、成都西北。②北极：星名，北极星，古人常用以指代朝廷。③寇盗：指入侵的吐蕃集团。④后主：刘备的儿子刘禅，三国时蜀国之后主。曹魏灭蜀，他辞庙北上，成亡国之君。⑤梁父吟：古乐府中一首葬歌。“父”通“甫”，读fǔ，传说诸葛亮曾经写过一首《梁父吟》的歌词。
68．根据全诗内容，填入诗中□处最恰当的一项是（ ）
A．接B．来C．映D．绿
69．这首诗与《望岳》表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
归雁（其一）
唐·杜甫
万里衡阳雁，今年又北归。
双双瞻客上，一一背人飞。
云里相呼疾，沙边自宿稀。
系书元浪语，愁寂故山薇。
70．下列对诗句的理解恰当的一项是（ ）
A．诗人采用比兴的手法，由雁及人，伤感自己年迈力衰，无法像归雁一样自由翱翔，施展抱负。
B．首联开篇点题，如今大雁又要从衡阳飞回万里之外的北方了，与范仲淹“衡阳雁去”四字意思相同。
C．颔联和颈联描写归雁一双双，一只只往北飞去，很少栖息，表现出大雁北归途中急切心情。
D．尾联说大雁传书原来是句空话，惶急的大雁不能代我问问家乡薇草采了没有，表现了诗人对家乡农事的关心。
71．这首诗抒发了诗人怎样的情感？
客中夜坐
〔明〕袁凯
落叶萧萧淮水长，故园归路更微茫。
一声新雁三更雨，何处行人不断肠。
72．下列与本诗感情基调最接近的一项是（ ）
A．《观沧海》B．《秋词（其一）》C．《江南逢李龟年》D．《天净沙·秋思》
73．诗歌中描写“新雁”和“雨”两处景物，从全诗来看，有何用意？
菊
唐•郑谷
王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。
露湿秋香②满池岸，由来不羡瓦松③高。
注释：①九日：重阳节，有在鬓发插菊花的习俗。②秋香：菊花。③瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但高不及尺，下才如寸，没有什么用处。
74．诗歌第三句中“湿”“满”两字表现了菊花 、的特点。
75．下面对诗歌理解有误的一项是（ ）
A．诗歌第一句运用了间接抒情的手法，委婉训斥王孙公子“菊和蓬蒿不分”。
B．诗歌第二句是说菊到了重阳节，会开出美丽的花朵，这与蓬蒿有了本质的区别。
C．“露湿秋香满池岸”，寥寥七字，写出了秋天早晨的菊花独具的神韵风采，跃然纸上。
D．全诗以菊花喻人，赋予菊花不求高位、不慕荣利的高洁品质。
阅读下面古诗，完成下面小题。
重送①裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
【注】①重送：刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗，是为“重送”。
76．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．第一句中“客散”二字照应题目中的“送”，表明诗人与友人的分别。
B．第二句中的两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之有情。
C．三、四句用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。
D．全诗写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味。
77．“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请分析这句表达了诗人怎样的思想感情。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
泊秦淮
杜收
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
78．下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一句写景，第二句叙事、写景。第二句把近酒家放在句末，为写商女“犹唱后庭花”做铺垫。
B．诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓了诗人的忧愁与伤感。
C．全诗表现了诗人对国家命运的关怀和深切忧虑，语言清新洗练，化用典故，是唐诗绝句中的优秀诗篇。
D．商女热衷歌唱《玉树后庭花》的靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了忧时伤世之慨。
79．品析“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字的妙处。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
初夏游张园①
【宋】戴复古
乳鸭②池塘水浅深③，熟梅天气④半阴晴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
【注】①张园：张姓主人的园林。②乳鸭：刚孵出不久的小鸭。③水浅深：水或浅或深。④熟梅天气：梅子已经成熟的季节。
80．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从诗题可以看出这首诗写的是诗人在夏天第一次游览张园的情景。
B．这首诗色调明丽，气氛热烈，意境优美，生活气息浓郁。
C．第二句中的“半”字用得精妙，准确地写出了天气忽阴忽晴、变幻莫测的特点。
D．诗人“醉”不仅是因为饮酒，更是因为陶醉于园内美好的景象。
81．这首诗表达了诗人怎样的感情？
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
竹枝词 刘禹锡①
江上朱楼新雨晴，瀼西春水縠文②生。
桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。
【注】①刘禹锡于唐穆宗长庆二年（822）正月至长庆四年（824）夏在夔州任刺史。他非常喜爱民歌《竹枝词》，于是写了十一首，这是其中一首。②縠文，是绉纱似的皱纹，常用以喻水的波纹。
82．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．本诗第一、二两句点明了时间和地点，描写了瀼西之景。
B．“江上朱楼新雨晴”中的“朱楼”一语双关，既指朱红色楼，也表达了作者对统治者的不满。
C．“瀼西春水縠文生”中的一个“生”字，写出了和风送暖，瀼西春水泛起细微的波纹。
D．诗歌前三句写景，最后一句写人，全诗有声有色，动静配合。
83．“桥东桥西好杨柳”中的“好”字用得妙在何处？
84．请阅读下面两首诗，借助关键词，理解诗歌，并参与交流。
【注释】①兴化寺园亭：唐文宗时，权臣裴度任中书令，大兴土木盖私人园林，修成这座有水池亭阁的憩园：②青帝：传说中的春神：主管春季节令。
阅读下面诗句，完成题目。
木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，幕至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
85．有同学将前四句的意思理解为：“到东市买了骏马，往西市买了鞍鞋，去南市买了头，从北市买了长鞭。”大家都说他的理解不对。请你说服他。
86．后八句以重复的句式，写出了哪些内容?请结合诗歌概括作答。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送兄
别路云初起，离亭①叶正稀。
所嗟②人异雁，不作一行飞！
注释：①离亭：驿亭，古时人们常在驿亭举行送别宴会，于此送别。②嗟：感叹。相传这首诗是唐朝武则天时期一位七岁女孩所作。
87．请用生动形象的语言描绘这首诗前两句所展示的画面。
88．这首诗抒发了作者怎样的情感？
89．假如你就是七岁女孩送别的兄长，请给她留一句话以表惜别之情。
90．小文找到两首写稚子的诗歌，他想把它们都放入“稚子聪慧”版块，你认为合适吗？请结合诗句阐述理由。
舟过安仁
[南宋］杨万里
一叶渔船两小童，收蒿停棹坐船中。
怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风。
闲居初夏午睡起（其二）
[南宋］杨万里
松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬②清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
[注］①怪生：怪不得。②掬：捧。
91．阅读下面的元曲，完成问题。
天净沙•秋思
【元】马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这首曲中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起。这些景物的共同特点是什么？
阅读诗歌，完成下面小题。
天净沙·秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
秋行
（宋）徐玑
戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。
小溪清水平如镜，一叶飞来浪细生。
92．这两首诗中、等意象可以表示秋季。
93．两诗中都有声音，《天净沙·秋思》从一词感觉到，《秋行》从一词听到。
94．两首诗都是写秋的，请分别概括其情感。
阅读下面古诗，完成下面小题。
旅宿
杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警①愁眠。
远梦归侵晓②，家书到隔年。沧江③好烟月，门系钓鱼船。
【注】①断雁：孤雁，失群之准。此为失群孤雁的鸣叫声，警：惊醒。②侵晓：破晓。③沧江：泛指江。
95．下面对这首诗表达的感情理解恰当的一项是（ ）
A．壮志难酬的苦闷之情。B．流离之苦与思乡之情。
C．自我排遣与自得其乐之情。D．孤独的忧愤之情。
96．对全诗理解不恰当的一项是（ ）
A．诗题《旅宿》，显见其为羁旅怀乡之作。
B．“警”字也极富情味：旅人孤灯，长夜难眠，一声雁叫，引孤客愁思惊梦，归思难收。
C．颈联实写旅宿思愁哀怨，读来令人荡气回肠。
D．尾联以想象中的故乡美景、闲适生活反衬羁旅的愁苦，表达了作者对家乡自在闲适生活的向往之情，点明主旨。
97．阅读《天净沙•秋思》和《天净沙•秋》。
这两首词运用了许多类似的手法。请借鉴《天净沙•秋思》的阅读方法自读《天净沙•秋》，完成赏析。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
98．对以上两首诗理解有误的一项是（ ）
A．《早春呈水部张十八员外》诗人运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘岀了早春的独特景色。
B．《早春呈水部张十八员外》第二句写草沾雨后的景色，写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点。
C．《晚春》一反晚春迟暮之感，诗人体物入微，摹花草灿烂之情状，展万紫千红之春光，寥寥几笔，使人耳目一新。
D．《晚春》一诗“杨花榆荚”因“无才思”，无法为“晚春”添色，只能像飞雪一般失落的漫天遍野地飘舞。
99．韩愈这两首写春天的诗，运用了什么相同表现手法，分别抒发了作者怎样的情感？
100．阅读下面这首古诗，回答问题。
西溪独泛
[唐]皎然
道情何所寄，素舸①漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应②共月还。
【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。
(1)在颔联和颈联中，作者通过写高鹤、野山、秀竹、等意象，营造了的氛围。
(2)本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在表达的情感上相似，请加以分析。【甲】晚春
【唐·韩愈】
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
【乙】春雪
【唐·韩愈】
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
【甲】
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】
过①故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩②面场圃③，把酒话桑麻④。
待到重阳日，还来就⑤菊花。
【甲】木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【乙】鹧鸪天·祖国沉沦感不禁①
清末·秋瑾
祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。
金瓯已缺②总须补，为国牺牲敢惜身！
嗟险阻，叹飘零。关山万里作雄行③。
休言女子非英物，夜夜龙泉④壁上鸣。
摘抄
批注
诗句
内容
赏析
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
①
“僵卧”、“孤村”点明了诗人年迈凄凉孤苦无助的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
夜将尽，我躺在床上听到那风雨声，梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。
这两句诗巧借自然界的风雨把现实与②自然地联系起来，借此抒发③之情。
【甲】望岳
【唐·杜甫】
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】野老歌
【唐·张籍】
老农家贫在山住，耕种山田三四亩。
苗疏税多不得食，输入官仓化为土。
岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。
西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。
（甲）题兴化寺园亭①
[唐]贾岛
破却千家作一池，不栽桃李种蔷薇。
蔷薇花落秋风起，荆棘满庭君始知。
（乙）落花
[宋]朱淑真
连理枝头花正开，妒花风雨便相催。
愿教青帝②常为主，莫遣纷纷点翠苔。
同学甲：甲诗中“千家”与“一池”形成（填写修辞手法，1分），产生矛盾，揭示统治阶级的本性。除此之外还有哪些矛盾呢？
同学乙：“不载桃李种蔷薇”，园林中的蔷薇是华而不实的东西，秋风起，没有为人民带来果腹的食物，只留下满庭荆棘。
同学甲：我推断此诗是咏史诗，主旨是。
同学乙：乙诗则用“”和“”两个字突出时间的紧迫，环境的恶劣。当横风狂雨满怀妒意向弱花袭来时，它们在作者眼中便成为世间暴虐力量的化身，而娇嫩鲜活的花则成了一切美好事物的象征。
同学甲：后两句“愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔”，传达出诗人的思想情感。
同学乙：“花”“树”在古人眼中，原来有着如此厚重的象征意味。
天净沙•秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙•秋【元】白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
【意象之美】：“枯藤”“老树”“昏鸦”等名词组合，营造出一种特别的氛围，给人秋风萧瑟的凄寒之感。
【色彩之妙】：“夕阳”让人联想淡黄色的微光笼罩大地，晦暗的色彩更衬托出游子漂泊的孤独和哀愁。
【意象之美】：
【色彩之妙】：作者用“青”“绿”“白”“红”“黄”五种颜色，交杂相错，使原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。